TCLPP – TESTE DE COMPETÊNCIA DE LEITURA DE

PALAVRAS E PSEUDOPALAVRAS
7 de fevereiro de 2018 Daliane Oliveira 8 Comentários

TCLPP – TESTE DE COMPETÊNCIA DE LEITURA DE PALAVRAS E PSEUDOPALAVRAS

1ª A 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL
O Teste de Competência de Leitura Silenciosa de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP) avalia processos de reconhecimento e decodificação na leitura
silenciosa de itens isolados.

O padrão de resposta permite identificar o estágio de desenvolvimento da leitura ao longo das etapas logográfica, alfabética e ortográfica.

Este estudo objetivou derivar tabelas de dados normativos para o TCLPP e seus sete subtestes, bem como correlacionar os desempenhos no TCLPP.

Em termos de escore total e em cada subteste, com Teste de Compreensão de Leitura de Sentenças, Teste de Vocabulário por Figuras USP e Prova de
Consciência Fonológica por Produção Oral.
Frith (1990) identifica três estágios na alfabetização, durante os quais se desenvolvem diferentes rotas ou
estratégias de leitura.
No primeiro, o logográfico, desenvolve-se a estratégia logográfica.
 RESP ALU
ESCRITA FIGURA ITEM TIPO RESP NO PONT CR CI VS VV VF PH PE
FADA fada 01 CR C
CACHORRO camundongo 02 VS X
XUNVACO sanfona 03 PE X
BRUXA bruxa 04 CI C
CAEBÇA cabeça 05 VV X
HAPELHA abelha 06 VF X
TÁXI táxi 07 CI C
PÁÇARU pássaro 08 PH X
ASPELO coelho 09 PE X
BATATA batata 10 CR C
GAIO gato 11 VV X
TREM ônibus 12 VS X
XADREZ xadrez 13 CI C
FACA vaca 14 VF X
FÊRA pêra 15 VV X
TOMADA tomada 16 CR C
CINAU sinal 17 PH X
MITU óculos 18 PE X
CALÇA calça 19 CI C
CANCURU canguru 20 VF X
TERRA árvore 21 VS X
CRIANQAS crianças 22 VV X
JÊLU gelo 23 PH X
RASSUNO mão 24 PE X
BUZINA buzina 25 CR C
SOFÁ cama 26 VS X
AGASALHO agasalho 27 CI C
MÁCHICO mágico 28 VF X
COBRA peixe 29 VS X
TESOURA tesoura 30 CI C
VENTILATOR ventilador 31 VF X
MAPA mapa 32 CR C
AUMOSSU almoço 33 PH X
DILHA pião 34 PE X
TEIEUISAO televisão 35 VV X
APATAR apagar 36 VF X
PINCEL pincel 37 CI C
MELOCE palhaço 38 PE X

A criança faz reconhecimento visual direto de certas propriedades gerais da palavra escrita com base no contexto,
na forma e na cor, mas não atenta à composição precisa das letras que formam a palavra, exceto usualmente pela
primeira letra.
Por exemplo, se forem trocadas as letras D por B, N por M, e D por P na palavra escrita McDonald’s, a criança não
tenderá a notar a troca, desde que haja arcos dourados sobre fundo vermelho.
A criança trata as palavras escritas como se fossem desenhos e só consegue reconhecer palavras com as quais
está bastante familiarizada, sendo incapaz de penetrar na composição grafêmica das palavras ou de ler palavras
novas.
Tal leitura de natureza icônica e ideográfica limita-se ao reconhecimento do aspecto geral de palavras muito
familiares.
No segundo estágio, o alfabético, desenvolve-se a rota ou estratégia fonológica.
A criança aprende a fazer decodificação grafofonêmica e passa a decodificar pseudopalavras e palavras novas, cuja forma
ortográfica ainda não é familiar.
Contudo, a criança só pode ter sucesso no uso dessa estratégia se dominar a habilidade de decodificação grafofonêmica e
se as palavras a serem lidas forem grafofonemicamente regulares.
Desse modo que a imagem fonológica resultante da decodificação soe familiar à criança. Como mais uma das palavras
conhecidas já armazenadas em seu léxico auditivo lingüístico (isto é, léxico fonológico).
A decodificação de palavras grafofonemicamente irregulares tende a produzir erros de regularização fonológica e falhas de compreensão
de leitura.
Crianças com dislexia fonológica mostram grande dificuldade em empreender decodificação grafofonêmica competente, o
que ocorre em 67% dos casos de dislexia do desenvolvimento (F. Capovilla & Capovilla, 2004), e usualmente tentam
adivinhar o que está escrito, cometendo freqüentes paralexias.
No terceiro estágio, o ortográfico, desenvolve-se a rota ou estratégia lexical.
 A criança aprende a ler lexicalmente, fazendo reconhecimento visual direto da forma ortográfica das palavras.
Torna-se capaz de ler palavras grafofonemicamente irregulares, não mais cometendo erros de regularização
grafofonêmica.
Desde que as palavras a serem lidas sejam comuns e familiares para a criança.

Crianças com dislexia morfêmica têm dificuldade em fazer esse reconhecimento visual direto da forma ortográfica
das palavras, o que ocorre em cerca de 10% dos casos de dislexia.

RESP ALU
ESCRITA FIGURA ITEM TIPO RESP NO PONT CR CI VS VV VF PH PE
MAIÔ maiô 39 CR C
CAINELO chinelo 40 VV X
RÁDIO telefone 41 VS X
PIJAMA pijama 42 CR C
FOTIS meia 43 PE X
EXÉRCITO exército 44 CI C
OSPITAU hospital 45 PH X
XAPEL chapéu 46 PH X
PIPOTA pipoca 47 VF X
AVIÃO águia 48 VS X
JACAPÉ jacaré 49 VV X
MININU menino 50 PH X
BONÉ boné 51 CR C
JAMELO tigre 52 PE X
RELÓCHIO relógio 53 VF X
PRINCESA princesa 54 CI C
MAÇÃ morango 55 VS X
PAPOUE parque 56 VV X
SOCATI urso 57 PE X
MENINA menina 58 CR C
TÁCSI táxi 59 PH X
CHINELO sapato 60 VS X
EXERCÍCIO exercício 61 CI C
OFELHA ovelha 62 VF X
ESTERLA estrela 63 VV X
ÓMI homem 64 PH X
PONÉCA boneca 65 VF X
SORVETE bombom 66 VS X
BÓQUISSE boxe 67 PH X
PIPA pipa 68 CR C
CATUDO tênis 69 PE X
CADEPMO caderno 70 VV X

CR CI VS VV VF PH PE
Subtotal

CR CI VS VV VF PH PE Total Geral
Pontuação
Pontuação Padrão
Classificação –
Série/Ano:_______
LEGENDA:

CLASSIFICAÇÃO:
CR = Aceitação de Palavras Corretas Regulares
CI = Aceitação de Palavras Corretas Irregulares
Pontuação Elevada = P. E.
VS = Rejeição de Palavras Vizinhas Semânticas
VV = Rejeição de Pseudopalavras Vizinhas Visuais
Pontuação Média = P.M.
VF = Rejeição de Pseudopalavras Vizinhas Fonológicas
PH = Rejeição de Pseudopalavras Homófonas
Pontuação Rebaixada = P. R.
PE = Rejeição de Pseudopalavras Estranhas Pontuação Muito Rebaixada = P. M. R.

PONTUAÇÃO GERAL DO TCLPP

1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
61 – 70 PONTUAÇÃO ELEVADA
40 – 60 PONTUAÇÃO MÉDIA
30 – 39 PONTUAÇÃO REBAIXADA
19 – 29 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

66 – 70 PONTUAÇÃO ELEVADA
46 – 65 PONTUAÇÃO MÉDIA
37 – 45 PONTUAÇÃO REBAIXADA
28 – 36 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO
68 – 70 PONTUAÇÃO ELEVADA
54 – 67 PONTUAÇÃO MÉDIA
47 – 53 PONTUAÇÃO REBAIXADA
40 – 46 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

57 –70 PONTUAÇÃO MÉDIA
51 – 56 PONTUAÇÃO REBAIXADA
44 – 50 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE ACEITAÇÃO DE PALAVRAS CORRETAS REGULARES DO TCLPP
(SUBTESTE CR)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
05 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
03 – 04 PONTUAÇÃO REBAIXADA
01 – 02 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO
07 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
06 PONTUAÇÃO REBAIXADA
04 – 05 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
06 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

09 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
08 PONTUAÇÃO REBAIXADA
07 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

SUBTESTE DE ACEITAÇÃO DE PALAVRAS CORRETAS IRREGULARES DO TCLPP

(SUBTESTE CI)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
04 – 09 PONTUAÇÃO MÉDIA
01 – 03 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

06 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
04 – 05 PONTUAÇÃO REBAIXADA
02 – 03 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

07 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
06 PONTUAÇÃO REBAIXADA
04 – 05 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
05 – 06 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE REJEIÇÃO DE PALAVRAS VIZINHAS SEMÂNTICAS DO TCLPP
(SUBTESTE VS)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
06 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
04 – 05 PONTUAÇÃO REBAIXADA
02 – 03 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
06 – 07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
04 – 05 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
06 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

09 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
08 PONTUAÇÃO REBAIXADA
07 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE REJEIÇÃO DE PSEUDOPALAVRAS VIZINHAS VISUAIS DO TCLPP
(SUBTESTE VV)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
10 PONTUAÇÃO ELEVADA
04 – 09 PONTUAÇÃO MÉDIA
02 – 03 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 – 01 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

06 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
04 – 05 PONTUAÇÃO REBAIXADA
02 – 03 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

07 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
06 PONTUAÇÃO REBAIXADA
05 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
05 – 06 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE REJEIÇÃO DE PSEUDOPALAVRAS VIZINHAS FONOLÓGICAS DO TCLPP
(SUBTESTE VF)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
10 PONTUAÇÃO ELEVADA
04 – 09 PONTUAÇÃO MÉDIA
01 – 03 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

10 PONTUAÇÃO ELEVADA
04 – 09 PONTUAÇÃO MÉDIA
02 – 03 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 – 01 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

06 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
03 – 05 PONTUAÇÃO REBAIXADA
01 – 02 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

07 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
05 – 06 PONTUAÇÃO REBAIXADA
03 – 04 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE REJEIÇÃO DE PSEUDOPALAVRAS HOMÓFONAS DO TCLPP
(SUBTESTE PH)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
09 – 10 PONTUAÇÃO ELEVADA
03 – 08 PONTUAÇÃO MÉDIA
01 – 02 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

09 – 10 PONTUAÇÃO ELEVADA
03 – 08 PONTUAÇÃO MÉDIA
01 – 02 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

10 PONTUAÇÃO ELEVADA
04 – 09 PONTUAÇÃO MÉDIA
01 – 03 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

05 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
03 – 04 PONTUAÇÃO REBAIXADA
00 – 02 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA
SUBTESTE DE REJEIÇÃO DE PSEUDOPALAVRAS ESTRANHAS DO TCLPP
(SUBTESTE PE)
1ª SERIE / 2º ANO PONTUAÇÃO
07 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
05 – 06 PONTUAÇÃO REBAIXADA
03 – 04 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

2ª SERIE / 3º ANO PONTUAÇÃO

08 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
07 PONTUAÇÃO REBAIXADA
05 – 06 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

3ª SERIE / 4º ANO PONTUAÇÃO

09 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
08 PONTUAÇÃO REBAIXADA
07 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA

4ª SERIE / 5º ANO PONTUAÇÃO

09 – 10 PONTUAÇÃO MÉDIA
08 PONTUAÇÃO REBAIXADA
07 PONTUAÇÃO MUITO REBAIXADA