ENFOQUES DE LAS DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE

Se divide en 3 enfoques

DIFICULTADES DE
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE EN UN DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE EN
SENTIDO AMPLIO DESARROLLO
SENTIDO

Hace Retraso
Se considera Dificultades en el lenguaje, en mental, Generalmente
referencia a
que un niño el habla, en la lectura, en la déficit ocurren desde el
las
tiene una DA si escritura, en las matemáticas, sensoriales nacimiento y
necesidades
tiene una sin tener déficit sensorial, ni (ceguera, tienen un
educativas
dificultad mayor retraso intelectual ni sordera) las carácter
especiales
que los niños de deprivación sociocultural que lo hipoacusias, permanente.
(N.E.E.).
su edad. justifique. (Vallès 1998) entre otros.
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Un desorden en uno o más procesos

psicológicos básicos involucrados en la
comprensión o uso del lenguaje, hablado o
escrito, (habilidad imperfecta para escuchar,
pensar, leer, deletrear o hacer calculaciones
matemáticas.
Criterios para la
identificar a niños y
niñas con D.A. CARACTERÍSTICAS

El niño y niña presentan Hiperactividad: movilidad excesiva.

una habilidad intelectual
promedio o superior al
promedio.
Las capacidad de lectura,
están por debajo del grado
escolar y la edad mental del
niño/a.
No existen deficiencias
perceptivas(sordera,
ceguera)
Las capacidades del habla y
el lenguaje oral están
intactas.
La comprensión de lo que se
escucha es superior a la
comprensión de los que se
lee.
Trastornos en la actividad motora
Trastornos de emotividad
Trastornos en la percepción
trastornos en la simbolización
Trastornos de la atención
Trastornos en la memoria
Hipoactividad:insuficiencia de actividad motora
Falta de Coordinación: torpeza física, caídas, etc.
Perseverancia: Es persistente en una sola acción.
Aumenta al parecer cuando hay una disfunción
cerebral.
Incapacidad de identificar, discriminar e interpretar
las sensaciones.
Dificultad con el razonamiento concreto y abstracto.
La atención insuficiente: incapaces de apartar los
estímulos extraños y superfluos.
La atención excesiva: manifiestan fijaciones
anormales de la atención en detalles triviales.
Dificultad de asimilar, almacenar y recuperar la
información.
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CAUSAS DIFICULTADES DE
HISTORIA
PROBABLES APRENDIZAJE Y SU
RELACIÓN CON EL
CEREBRO

Según Wiederholt

Dentro de la etiología de Fase de los Fase de Fase de

fundamentos transición integración
El cerebro en un centro activo de la
origen orgánico comunicación
Dentro de la etiología de Formulación de La Globaliza los
origen ambiental: las posturas investigación fundamentos El aprendizaje se produce como
a) Neurofisiológicos
teóricas frente paso de de las dos consecuencia de recibir informaciones
b) Socioculturales
a las adultos a anteriores. por diversos canales sensoriales:( vista,
c) Institucionales
d) Madurez dificultades en niños por tacto, oído, gusto)
el aprendizaje primera vez Cada área cerebral tiene un grado de
de adultos que participaron especialización
sufrían lesiones los psicólogos
cerebrales y educadores.
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CLASIFICACIÓN RECOMENDACIONES
PARA PADRES
Se clasifica en:

DisgrafíaEscritura Dislexia El Aprenda más sobre los problemas del

deficiente sin niño es incapaz aprendizaje.
déficit neurológico de leer con Elogie a su niño cuando a él o ella le
o intelectual que lo facilidad. vaya bien.
explique. Averigüe cómo su niño aprende
mejor
Deje que su niño ayude con las tareas
domésticas.
Haga las tareas escolares una
Discalculiadificult Disortogra- prioridad.
ades en el proceso fía Déficit del
Ponga atención a la salud mental de
del aprendizaje del dominio de la
su niño.
cálculo ortografía.
Establezca una relación de trabajo
positiva con el maestro de su niño.

Dislalia
Sustitución e
inversión de un
fonema por otro
y la omisión de
 DISLALIA

Trastorno que se manifiesta como

dificultad para aprender a leer. A
través de métodos convencionales
(problemas de lectura).

CAUSAS, SEGÙN EL
LO QUE NO SE LAS DISLEXIAS SEGÚN EL ENFOQUE COGNITIVO
CONSIDERA DISLEXIA MODELO COGNITIVO

1. Dislexias adquiridas: por una

Déficit intelectual. lesión cerebral sufre un deterioro
Alteraciones de la total o parcial en habilidades La percepción de las claves
personalidad. lectoras. ortográficas que discriminan
Retraso simple de la a) Dislexias periféricas las palabras.
lectura. b) Dislexias centrales La evocación de los fonemas.
Problemas de 2. Dislexias evolutivas: No existe Déficits en la memoria.
articulación. daño cerebral que justifique las Las deficiencias para utilizar las
Ambiente sociocultural dificultades en la lectura. claves sintácticas y semánticas
desfavorecido. Es el tipo de dislexia que se da
con frecuencia en las aulas.

ENFOQUES SOBRE EL ORIGEN
DE LA DISLALIA
1. Enfoque genetista:Los cromosomas: 1,2 y
6 son los responsables genéticos.
2. Enfoque neurológico: trastorno del
hemisferio cerebral izquierdo. La
localización estaría en las áreas de Broca y
Wernicke.
3. Enfoque Psicomotor o
madurativo: Postula la existencia de
características psicomotoras o habilidades
previas para explicar la falta de madurez
lectora o los errores disléxicos.
Enfoque Conductual: Pone énfasis en la
intervención psicopedagógica en la conducta
lectora
DISLALIA
MANIFESTACINES DE LA
DISLALIA
1. Dificultades en la lectura:
Retraso del lenguaje
Dificultad para pronunciar palabras.
Dificultad para recordar sonidos.
Vocabulario inferior a su edad.
No puede aprender rimas, canciones
2. Dificultad en el lenguaje escrito
Desorden y suciedad en la escritura.
Copia con dificultad.
Errores de exactitud fonográfica.
3. Dificultad para las matemáticas.
No puede memorizar conceptos.
Dificultad en la resolución de
problemas.
Bajo nivel del vocabulario matemático.
OTROS MANIFESTACIONES
ASOCIADA A LA DISLALIA
Problemas visuales y psicomotores.
Problemas de ansiedad
Trastornos del habla.
Impulsividad.
Deficiencias en la discriminación
auditiva.
Déficits de memoria.
Torpeza motriz global y segmentario.
Confusiones espaciales.
Problemas de lateralidad.