Ejido, 27 de Julio de 2019

GRUPO 3:

- Marlene Sánchez
- Gisela Varela
- Ana Betencourt
- Yelitza Ruiz
- Ani Carlimar Angulo
- Merlin Ruiz

Tema V
Problemática emergente de la educación inicial y su análisis desde la
práctica cotidiana
Tema VI
Retos y abordaje creativo humanizador de las políticas en educación inicial
en la práctica pedagógica.

Comprendiendo que la palabra problemática está definida como un conjunto de

circunstancias que dificultan un proceso en este caso se habla del nivel de
educación inicial Venezolano y aquellas situaciones que puedan generar disgusto y
preocupación por parte de los diferente actores que hacen vida en este subsistema,
considerando que se espera se desarrolle una conciencia humana que permita a
los docentes formar niños y niñas integrales con aptitudes físicas, psíquicas y
sociales capaces de propiciar la producción y el desarrollo pleno del país. Por esta
razón se hace imperante y necesario que el gremio Docente se una y entienda que
nuestro fin supremo son los niños y niñas que están bajo nuestra formación. Y el
Programa Nacional de Formación Avanzada (PNFA), las líneas orientadoras
emanadas del nivel central, el currículo de Educación Inicial. Nos muestran la
pedagogía del amor la cual nos lleva a reflexionar acerca de nuestro accionar
como maestros, reconociendo que esta no es una pedagogía nueva ya que es a
pedagogía utilizada por el primer maestro de la creación Jesús. Por ello en la
actualidad se pretende contagiar a todo el colectivo docente a seguir esta pedagogía
en la que el amor debe primar en todo el proceso pedagógico logrando que los
protagonistas del subsistema los niños adquieran seguridad, confianza, autoestima
y así poder generar en las aula e instituciones educativas un ambiente propicio
donde reinen los valores de armonía, respeto, comunicación solidaridad, entre
otros. En todos los actores que hacen vida en el quehacer educativo.
Por esta razón al hablar de retos y abordaje creativo humanizador de las políticas
en educación inicial en la práctica pedagógica nos lleva a hacer uso de diferentes
recursos y estrategias los cuales no implica de muchos gastos económicos ni
materiales costosos solo el de tener una buena actitud y ganas de hacer las cosas
bien una de las estrategias utilizadas en la clase fue la dramatización la cual es
una estrategia de aprendizaje que permite favorecer en los niños/ as, su expresión
corporal además de desarrollar el lenguaje oral por otra parte permite crear
escenarios de dialogo y movimientos reales o imaginarios donde se pueden tratar
diferentes temas incluidos los valores los cuales permiten que la jornada sea amena,
productiva, y los niños/as adquieren aprendizajes significativos. Otra de las
estrategias utilizadas fue el baile el cual es un excelente recurso que permite a los
niños /as jugar y divertirse además de estimular su desarrollo físico, psíquico y
emocional. Y otro recurso presentado fue una obra de títeres Las obras de teatro
ayudan a estimular la expresión oral y corporal de los niños, la capacidad de
memoria y agilidad mental. Además de proporcionar potencialmente la imaginación.
Todos los recursos utilizados son valiosos para llevar a la práctica en cada aula de
clases ya que abre un inigualable abanico de ventajas que potencian la
imaginación de los niños y niñas y les permite formarse como un ser social.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS