COMPONENTE PRACTICO

Presentado por:

John Alexander Rubio.

74185810

Grupo

203038A_474
203038_39

Tutor

Elber Fernando Camelo

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Instrumentación
2018
 Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2

OBJETIVOS ...................................................................................................................... 4

PRÁCTICA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN.......... Error! Bookmark not defined.

PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES ................................................................. 200
PRÁCTICA 3: APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN .................. 26
 INTRODUCCIÓN

El puente de Wheatstone es un circuito muy interesante y se utiliza para medir el

valor de componentes pasivos como las resistencias, inicialmente descrito en 1833
por Samuel Hunter Christie, no obstante, fue Charles Wheatstone quien le dio
muchos usos cuando lo descubrió en 1843. Como resultado este circuito lleva su
nombre. Es el circuito más sensitivo que existe para medir una resistencia

Para la elaboración de la práctica los instrumentos que utilizaremos en el

Laboratorios serán: multímetro, osciloscopio, entre otras, los cuales nos ayudaran
a medir las diferentes tensiones, resistencias, y otras variaciones de electricidad
que tengan los circuitos que manipulemos en la misma.

Dichos instrumentos nos ayudan a mantener a circuitos y equipos en un óptimo

funcionamiento basándonos en ecuaciones y comparaciones en lo que respecta al
flujo de electricidad.

Las mediciones eléctricas se realizan con aparatos especialmente diseñados según

la naturaleza de la corriente; es decir, si es alterna, continua o pulsante. Los
instrumentos se clasifican por los parámetros de voltaje, tensión e intensidad.

De esta forma, podemos enunciar los instrumentos de medición como el

Amperímetro o unidad de intensidad de corriente. El Voltímetro como la unidad de
tensión, el Ohmímetro como la unidad de resistencia y los Multímetros como
unidades de medición múltiples.
 OBJETIVOS

 Conocer funcionamiento de diferentes puentes de medición y sus aplicaciones

 Implementar unos diferentes puentes de medición, conocer sus características

prácticas.

 Analizar las desviaciones de los resultados de las mediciones.

 Determinar el error que se genera entre los cálculos teóricos y las mediciones de
los circuitos a montar.

 Conocer el funcionamiento y la aplicación que se le puede dar a los puentes para

medición

 Establecer las principales características que debe tener un sistema de medición.

 Experimentar como afectan pequeños cambios en los circuitos de medición la

lectura final.
PRÁCTICA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Reconocer las generalidades de un sistema de instrumentación mediante

el estudio de los diferentes equipos de medición y modelos de amplificador usados
actualmente en los campos de la electrónica e instrumentación

Marco Teórico

Fotoresistencias

Dispositivo electrónico caracterizado por la disminución de su resistencia a medida

que se incrementa la incidencia de luz sobre la base fotoresistiva.

Puente De Wheatstone

El puente resistivo de la figura (conocido como puente de Wheatstone) es una forma

alternativa para medir pequeños cambios de resistencia. La variación en el valor
inicial de una o varias de las resistencias del puente, como consecuencia de la
variación de una magnitud física, se detecta en el puente como un cambio en la
tensión de salida. Dado que los cambios de resistencia son muy pequeños, los
cambios en la tensión de salida pueden ser tan pequeños como decenas de mV, lo
que obliga a amplificar la señal de salida del puente.

Tomado de: COOPER, HELFRICK, “INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA

MODERNA Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN”,

PRENTICE HALL.

Puente de Maxwell

El puente tipo Maxwell se utiliza para determinar el valor de condensadores reales

cuyo modelo circuital consta de una conductancia ideal en paralelo con una
resistencia que representa las pérdidas óhmicas.
Tomado de: Instrumentación y mediciones (2010). Recuperado de Bogotá,
Colombia: UNAD. (pp. 84).
Insumos necesarios

Estudiante:

• Protoboard

• Resistencias (según valores calculados en el diseño)

• Cables para conexión

• Fotoresistencias

• Capacitores varios valores

• Caimanes de conexión

Laboratorio

• Medidor de Lumens

• Multímetro digital

• Fuente de poder.

Actividades a realizar:

1. Caracterice la respuesta de una foto resistencia a la intensidad de la luz,

obteniendo la gráfica de luz vs resistencia, para ello se sugiere disponer de una
fuente de luz led (linterna), si es posible un medidor de lumens; si no es posible
contar con este último realizar mínimo 7 mediciones en las cuales se varié la
intensidad de luz de menor a mayor.
2. Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 5VDC, para medir la
variación de la fotoresistencia, equilibre el puente con la fotoresistencia a 0% de luz,
varié la intensidad de luz hasta el máximo y obtenga una gráfica Intensidad de luz
vs salida del puente (V).

3. Compruebe el funcionamiento del puente de maxwell para la medición de

capacitancias, realice los cálculos y compruébelos en la práctica.
 LUMENS FOTORRESISTENCIA
Lm Ohm
10 11830
92 3130
163 1490
495 594
1215 409
2464 183
2903 166
3628 140
5250 60

LUZ Vs RESISTENCIA
14000

12000
FOTORRESISTENCIA (OHM)

10000

8000

6000

4000

2000

0
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
LUMENS (LM)
1. 2. 3.

4. 5. 6.
7. 8. 9.

2. Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 5VDC, para medir la

variación de la fotorresistencia, equilibre el puente con la fotorresistencia a 0% de

luz, varié la intensidad de luz hasta el máximo y obtenga una gráfica Intensidad de

luz vs salida del puente (V).

PUENTE DE WHEASTONE: Se utiliza para medir resistencias desconocidas

mediante el equilibrio de los brazos del puente. Estos están constituidos por 4

resistencias que forman un circuito cerrado, siendo una de ellas la resistencia bajo

medida.
En condición de equilibrio siempre se cumple qué:

𝑅2 𝑅𝑥 𝑅2∗ 𝑅3
= → 𝑅𝑥 =
𝑅1 𝑅3 𝑅1

Para esta actividad vamos a tomar estos valores arbitrarios:

Si 𝑅1 y 𝑅3 = 1,5𝐾Ω y 𝑅2 = 5𝐾Ω, averiguar 𝑅𝑥 para lograr el equilibrio del puente.

(En este caso la Rx vendría siendo la fotorresistencia)

𝑅2 𝑅𝑥 𝑅2∗ 𝑅3
= → 𝑅𝑥 =
𝑅1 𝑅3 𝑅1
 5𝐾Ω ∗ 1,5𝐾Ω
𝑅𝑥 = = 5𝐾Ω
1,5𝐾Ω

Después de haber solucionado los cálculos, procedemos a hacer la simulación

En la siguiente grafica ya podemos ver el puente en equilibrio a 0% de luz.

Al no tener un medidor de lumens a la mano se realizaron las mediciones tomando

como referencia la tabla del punto 1.

LUZ VOLTAJE
0 0
130 1,2
581 1,01
1035 0,8
Prueba 1

Prueba 2

Prueba 3
Tabla Luz Vs Voltaje

LUZ Vs VOLTAJE
1.4

1.2
1.2
1.01
1

0.8
0.8
VOLTAJE

0.6

0.4

0.2

0
0
0 200 400 600 800 1000 1200
LUZ

3. Compruebe el funcionamiento del puente de maxwell para la medición de

capacitancias, realice los cálculos y compruébelos en la práctica.

Se diseña el montaje del circuito.

Datos de componentes en laboratorio
C1 = 1µF
R1 = 1,7 Ω
R3 = 2,7 Ω
Lx = ?
Rx = ?
R2 = 462 Ω

Montaje en protoboard.

Rx utilizada = 910 Ω

Se halla la inductancia por medio de fórmulas utilizando los valores de los

componentes usados.
 (𝑅2 ∗ 𝑅3 )
𝑅𝑋 = =
𝑅1

462 ∗ 2,7
𝑅𝑋 = = 733,8 Ω
1,7

Calculamos Lx

𝐿𝑥 = 𝑅2 ∗ 𝑅3 ∗ 𝐶1 = 462Ω ∗ 2,7Ω ∗ 1𝜇𝐹 = 1247 𝐻

Simulación en Proteus 8 profesional para verificar equilibrio

Errores de medición.

Como se utilizó software, este proporciona datos muy exactos pues no hay factores

que afecten o alteren la medición como temperatura, estática y demás; la única

causa de error de medición en este caso sería la de la propia resistencia al ser

medida por el multímetro digital.

PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES

Objetivo: Comprender procesos que permiten la adecuación de señales analógicas

para su posterior procesamiento o visualización.

Insumos necesarios:

Protoboard
Resistencias (según valores calculados en el diseño)
Cables para conexión
Amplificador Lm324
Potenciómetro de 5K
Multímetro
Fuente de poder.

Espacio de apoyo: Foro en el entorno práctico. El tutor que orienta el componente

práctico será el principal encargado de brindar apoyo en esta temática.

Actividades a realizar:

1. Realice el paso a paso para medir en un osciloscopio el desfase entre dos

señales. (Seleccione las señales a medir).

Se simula desfase con condensador el cual adelanta la fase.

Comprobación de desfase

2. Implemente un puente de wheatstone, aliméntelo con 1V, para la medición de un

potenciómetro de 5K, mida la salida variando el potenciómetro desde el equilibrio

(0V) hasta su desequilibrio máximo (VMax).

Potenciometro en 100% = puente en equilibrio 0V

Potenciómetro en 0% = puente en desequilibrio 0,33 V
3. Amplifique la salida del puente de Wheatstone, mediante la implementación de

un amplificador de instrumentación con amplificadores operacionales, obtenga una

salida en escala de 0V-9V.

La amplificación en este caso deberá ser igual 27 veces aproximadamente.

Tenemos la siguiente información.

Vin = 0,33V
Vout = 0,33 x 27,3 = 9,00 V
R4 = 1K

De la siguiente formula

𝑅4
𝑉𝑜𝑢𝑡 = (𝑉1 − 𝑉2 ) ∗ (1 + 2 ∗ )
𝑅𝑔

Para calcular la resistencia de ganancia tenemos la siguiente formula:

𝑉1 ∗ (2 ∗ 𝑅4 )
𝑅𝑔 =
𝑉𝑜𝑢𝑡 − 𝑉1

0,33 ∗ (2 ∗ 1000𝛺)
𝑅𝑔 =
9 − 0,33

𝑅𝑔 = 76,12𝛺
Montaje físico

Simulación en Proteus con el puente wheatstone equilibrado.

Simulación en proteus con voltaje amplificado 27 veces

Vout= 0,33 x 27,3 = 9,00 Vdc

PRÁCTICA 3: APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Implementar un sistema de instrumentación completo.

Insumos necesarios:

Protoboard
Resistencias (según valores calculados)
Cables para conexión
Foto resistencia
Amplificador AD620
Multímetro
Fuente de poder.
LM3914 y LM35

Actividades a realizar:

Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 500mV, para la medición de

la luminosidad por medio de una foto resistencia, obtenga a la salida del amplificador
de instrumentación un voltaje en escala de 4V-9V.
SIMULACIÓN EN PROTEUS

𝑅𝑔 = 𝑅5
La ganancia es de 2.2 𝑥 49.4/2.2 = 23.4
0.5𝑑𝑐 𝑣 𝑥 23.4 = 11.7 𝑣𝑑𝑐
Teóricamente en los cálculos y en la simulación nos dio perfecto.

2. Visualice la salida del amplificador en leds mediante el uso del LM3914.

Primero hallamos el voltaje de referencia para la alimentación de los leds.

Iniciamos con el valor de 𝑅1 es de 1𝑘 (1000 𝑜ℎ𝑚𝑖𝑜𝑠) y 𝑅2 𝑒𝑠 𝑑𝑒 3.8𝑘 (3800𝑜ℎ𝑚𝑖𝑜𝑠);
aplicando la fórmula propuesta en la datasheet del LM3914 (Voltaje dereferencia =
𝑅2
1.25 * (1 + )), obtendremos el rango de voltajes sobre el cual trabajara el 𝐿𝑀3914
𝑅1

Resolviendo la formula, obtendríamos el siguiente resultado:

1.25 ∗ (3.8𝑘 / 1𝑘 + 1) = 6𝑣.

Esto significa que el LM3914, leerá en su entrada (pin 5) un voltaje entre 0 y

6vdc.También es bueno saber, cada cuanto voltaje se incrementará la escala;
parasaberlo, solo basta dividir el número de salidas (10 en total) con el voltaje
máximoque puede llegar a la entrada.En este ejemplo, será el resultado de dividir
5.31 / 10 = 0.5v. Cada led de la escalase encenderá entonces, cuando la entrada
se incremente en 0.5v, como se puedever a continuación

Voltaje de referencia y voltaje de entrada al pin 5 para su posterior salida.

En este caso, no pudimos encontrar el sensor LM 35, es por eso que vamos a
simular el ingreso de la variable en el PIN 5 (IN) del LM3914 el cual es el ping de
SIG, y nos refleja a la salida la variable medida o resultado de la medición.

En la simulación nos queda de la siguiente manera:

Implemente un LM35 y visualice la medición de temperatura mediante leds,
usando el LM3914.

Simulación En Proteus
 CONCLUSIONES

 Se comprobó el funcionamiento de los puentes de Wheatston. Y Maxwell

 Se aplicaron los conocimientos adquiridos en el curso de instrumentación y
mediciones
 Se realizaron varios proyectos en 3 laboratorios, estos por etapa, diseño y
montaje para validar el funcionamiento.
 Se implementó la parte de programación, para poder complementar el proyecto.
 Se adquirieron las destrezas necesarias trabajar con los Amplicifadores
operacionales Lm324 y AD620
 Se adquirieron las destrezas necesarias trabajar el LM3914 circuito integrado
diseñado para visualizar el valor de una señal eléctrica comparada con un valor de
referencia.
 Se adquirieron las destrezas necesarias trabajar el LM35 que es un sensor de
temperatura de precisión
 Exploramos el programa proteus y aprendimos a generar simulaciones que son
importantes en proyectos de este tipo.
 Se trabajó en equipo y se afianzo en aportar para un bien común.
BIBLIOGRAFIA

 Calvillo, C. F. (Diciembre de 2005). UNIVERSIDAD GUADALAJARA

BASCULA ELECTRONICA. Obtenido de
http://www.diagramasde.com/diagramas/otros2/Bascula_electronica.pdf

 Correa, A. (4 de JUNIO de 2014). FORO COLABORATIVO PROYECTO

FINAL. Obtenido de
http://www.unad.learnmate.co/mod/forum/discuss.php?d=26278

 Reyes, L. (2009). Electronica y Microelectronica para cientificos. Obtenido de

http://fisica.udea.edu.co/~lab-
gicm/Curso%20de%20Electronica/2009_Puente_de_Wheaststone.pdf