SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

1. Información básica del proyecto

Cód. Programa
Cód. Proyecto SOFIA: SOFIA: Versión del Programa:

1.1 Centro de Formación: AGROPECUARIO 1.2 Regional:

ARTICULACION EN EL MANEJO PRODUCTIVO DE LAS DIFERENTES AREAS: TECNICAS, ADMINISTRATIVAS Y TECNOLOGICAS, COMO MODELO FORMATIVO INTEGRAL PAR
1.3 Nombre del proyecto: DEL CENTRO AGROPECUARIO REGIONAL CAUCA.

1.4 Programa de Formación al que da GESTION DE RECURSOS NATURALES

respuesta:

1.5 Tiempo estimado de ejecución del 24 MESES

proyecto (meses):

SENA, Regional Cauca, Centro Agropecuario

1.6 Empresas o instituciones que participan
en su formulación o financiación: (si Existe)

1.7 Palabras claves de búsqueda : paisajismo, ordenamiento territorial, diagnostico ambiental.

1.9.1 Número de resultados de aprendizaje específicos que se

alcanzan con el proyecto:
1.9 Número de
1.8 Número total de resultados de resultados de 1.9.2 Número de resultados de aprendizaje transversales que se
47 aprendizaje por alcanzan con el proyecto
aprendizaje del programa de formación: tipo de
competencia
1.9.3 Número de resultados de aprendizaje básicos que se
alcanzan con el proyecto:

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
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PROYECTO FORMATIVO

La desarticulacíon de las unidades productivas de la Granja del centro Agropecuario está imposibilitando el desarrollo de la FPI de manera sistémica dada la falta de apropiación d
producción, existentes en el modelo Sena Empresa, la desarticulacion administrativa y misional, la carencia de un sistema de informacion que articule y conecte las unidades; su
proyecto como aprendices e instructores son los factores principales que inciden en la malas prácticas pedagógicas dentro del aula formativa y su verdadero ejercicio en la simulacion
Esta situacion se refleja en que no se cuenta con un ordenamiento paisajistico del territorio en la granja del Centro Agropecuario, desde la perspectiva paisajística podemos reconoce
unidades productivas, ya que el paisaje refleja el orden /desorden territorial; por ello se requiere de la planificación que potencialice los espacios comunes con atributos que favore
La creciente urbanización y la alta fragmentación del ambiente natural, realzan la importancia de los espacios verdes urbanos para la conservación de la biodiversidad. En ese se
constituyen un componente importante de la infraestructura verde urbana, sus méritos o beneficios dependen de la gestión que de ellos se haga, siendo necesario articular su mane

2.2 Justificación del proyecto

En el desarrollo de las Politicas institucionales del SENA, incluidas la Mision y Vision, se hace necesario el desarrollo de acciones de formacion por parte de los actores del proceso, c
formación de manera conjunta con los aprendices y toda la comunidad educativa comprometidos en la calidad de la FPI para la generacion de fuerza laboral innovadora en las empre
Apuntando a la incorporación de ultimas tecnologías y con la contribución a un aprendiz que demuestre en espacios reales una excelencia en la gestion de sus competencias, se
proyectos formativos de las diferentes areas aplicados al Modelo didactico SENA Empresa una fuente real de experiencia y conocimiento , orientado al cumplimiento del sistema de F
La ejecución de los proyectos formativos deben ser aplicados de manera real para la maximización de los recursos del centro Agropecuario aplicados en los procesos formativos
producción de centro.
La unidad productiva de vivero forestal es un espacio de formación profesional integral mediante la cual se contribuye a la propagación de material vegetal para los modelos silvop
del Centro Agropecuario, es, además, un escenario propicio para aportar a otras áreas de interés como las del sector agrícola, teniendo en cuenta que en los ecosistemas agr
mantenimiento de la diversidad biológica tanto para la producción de alimentos como para la conservación de las bases ecológicas que aseguran la vida y el sustento de las pobl
productiva se fortalecerá mediante un proyecto de modernización en el marco del programa SENNOVA para la implementación de un laboratorio de biodiversidad como estrategia
ejecución de proyectos de investigación aplicada y cuyos resultados permitirán obtener procesos orientados a mitigar la degradación de los suelos, conocimientos de especie
ecosistemas sostenibles, biosprospección, estudio de especies de interés comercial y el diseño e implementación de medidas que eviten riesgos a la biodiversidad.

ARTICULAR EL MANEJO PRODUCTIVO DE LAS DIFERENTES AREAS: TECNICAS, ADMINISTRATIVAS Y TECNOLOGICAS, COMO MODELO FORMATIVO INTEGRAL EN LAS U
2.4 Objetivos específicos:
Realizar el diagnostico ambiental y territorial de la granja, de acuerdo con las metodologías y procedimientos establecidos.
Aplicar estrategias y criterios paisajisticos para el ordenamiento territorial de la granja de acuerdo con las normas establecidas y la legislacion ambiental vigente.
Efectuar el seguimiento y control de los planes de ordenamiento paisajistico de las unidades de la granja con base en políticas, programas y normatividad vigentes..
Establecer un laboratortio de biodiversidad para la generación de conocimiento científico
2.5 Alcance:
2.5.1 Beneficiarios del proyecto SENA EMPRESA-CENTRO AGROPECUARIO
Social: Generacion de cultura empresarial y tecnica para el manejo de la unidad productiva vivero forestal de la granja d

2.5.2 Impacto
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PROYECTO FORMATIVO

Económico: Generar nuevos ingresos por la comercializacion del material vegetal.

2.5.2 Impacto Ambiental: Establecer estrategias para la conservacion de los recursos naturales renovables.

Tecnológico: Establecimiento de un laboratorio de biodiversidad para el fomento del conocimiento cientifico

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución:

Disponibilidad oportuna de materiales, herramientas y equipos para las practicas. Solucion: Solicitud oportuna de materiales de formacion.
Restriccion: Limitacion economica para compra de fertilizantes, plaguicidas e insecticidas. Solucion: preparacion de abonos, insecticidas y plaguicidas organicos.
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Documento diagnostico ambiental y socieconomico de la granja.
Documento plan de ordenamiento paisajistico.
Ornamentacion de unidades productivas de la granja.
Proyecto formulado para el establecimiento del laboratorio de biodiversidad
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo?
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente?
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso?
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor?
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial?
Viabilidad de proyecto para plan de negocio?
3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE TECNICO (a partir del

3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: programa de formación)

Código Denominación

Conocer los lineamientos

INDUCCIÓN institucionales acorde a la
normatividad del SENA
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PROYECTO FORMATIVO

Conocer los lineamientos

INDUCCIÓN institucionales acorde a la
normatividad del SENA

Caracterizar los componentes biofísicos del área de

Realizar el diagnostico ambiental de la granja del
Centro Agropecuario de acuerdo con la
ANÁLISIS normatividad ambiental vigente, Seguridad y Salud
en el Trabajo y líniamientos de ciencia tecnologia e
innovación
estudio, de acuerdo
con las metodologías y procedimientos establecidos.
Caracterizar el medio socioeconómico en el área de
estudio, de acuerdo
con las metodologías y procedimientos establecidos.
Determinar la calidad, oferta y demanda ambiental de
los recursos naturales renovables en
el área de estudio

Evaluar los impactos y problemáticas ambientales

asociadas a los recursos naturales
Renovables en el área de estudio, con base en
métodos y procedimientos establecidos.
Obtener la zonificación ambiental para el área de
estudio, de acuerdo con las metodologías
y procedimientos establecidos.
Identificar medidas para la conservación y uso
sostenido de la vegetación nativa en el
ecosistema, aplicando criterios técnicos y la
normatividad vigente.
.
Aplicar procedimientos técnicos y legales relacionados
con el decomiso, rehabilitación y reubicación de fauna
silvestre.

Efectuar el manejo integral de residuos sólidos en el

ecosistema,
aplicando criterios técnicos y la normatividad vigente

Desarrollar proyectos ambientales participativos para

el manejo y conservación de los recursos naturales
renovables en el área de estudio, con base en políticas,
programas y
normatividad
Recuperar y/ovigentes.
mejorar la capacidad productiva de los
.
suelos en el ecosistema, aplicando criterios técnicos y
de sostenibilidad.
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Mitigar y/o controlar procesos erosivos presentes en el

ecosistema, de
acuerdo con los procedimientos y criterios técnicos
establecidos..
Implementar acciones para la conservación y uso
sostenido del recurso
hídrico en el ecosistema, aplicando criterios técnicos y
la normatividad
vigente.
Realizar programas comunitarios para el manejo y
conservación de la
vegetación nativa en el ecosistema.
Realizar actividades de manejo y conservación de
fauna amenazada y/o de importancia
económica y/o sociocultural en el ecosistema,
aplicando criterios técnicos y la
Normatividad vigente.
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL
SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

Elaborar el plan de ordenamiento de

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y
la granja con base en la normatividad MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
EJECUCION ambiental vigente, Seguridad y Salud
en el Trabajo y líniamientos de
ciencia tecnologia e innovación
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE
EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY

BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA

HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA

CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES

QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN

ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS,
MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO
TÉCNICO

IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN

TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
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COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS

COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE
CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO
Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB,
RELACIONARSE CON HABLANTES
ETC NATIVOS EN UN
GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE
MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO
POR PARTE
COMPRENDER UNADE LOS INTERLOCUTORES
AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y
VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO
MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS
SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
Evaluar y controlar las actividades y obras para la
conservación de suelos y control de la erosión en el
área de estudio, aplicando los procedimientos
establecidos.
Efectuar el seguimiento y control del Evaluar y controlar las actividades y obras para la
plan de ordenamiento territorial de conservación y uso sostenido del recurso hidrico y
manejo integral de residuos solidos aplicando los
las unidades productivas según la procedimentos
EVALUACION normatividad ambiental vigente,
Efectuar el seguimiento y control de los programas y
Seguridad y Salud en el Trabajo y proyectos comunitarios para el manejo y conservación
líniamientos de ciencia tecnologia e del recurso flora, aplicando los procedimientos
innovación establecidos.
Efectuar el seguimiento y control de los programas y
proyectos comunitarios para el manejo y conservación
del recurso fauna, aplicando los procedimientos
establecidos.

Desarrollar actividades en la etapa practica a

ETAPA PRACTICA corde a los conoocimientos adquiridos en el
proceso de la FPI

3.5 Organización del proyecto

3.5.1 No. Instructores requeridos 4 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto

3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

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Ambiente de aprendizaje convencional con conectividad a Internet, monitor T.V., tablero

Ambiente natural: Area de estudio del proyecto formativo (granja centro agropecuario Regional Cauca)
Ambientes de giras formativas, entre ellos: Reservas Natural Yotoco, PNN Purace, DEsierto de la Tatacoa, Museo de Historia Natural de la Universidad del Cauca, Planta de Acueducto
(Ecoparque) el Ojito, Laboraratorio de Suelos de la Secretaria de Agricultura, Estacion Meteorologica Aeropuero Guillemo Leon Valencia de Popayan, Laboratorios adscritos a la Unive
Centro Agropecuario, Vivero Forestal Smurfit, Restrepo, Fincas SKCC Valle del Cauca y Biblioteca Virtual Sena.

3.7 RECURSOS ESTIMADOS

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación (consumibles)

(Equipos/Herramientas)

DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO (Horas)

Descripción Cantidad Descripción

Realizar el diagnostico ambiental de la granja guantes de latex

del Centro Agropecuario de acuerdo con la bolsas platicas
2 Cinta de enmascarar
normatividad ambiental vigente, Seguridad y 308 GPS 5 marcadores de colores
Salud en el Trabajo y líniamientos de ciencia Decametro hilo polipropileno
tecnologia e innovación
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Red de niebla
camara fotografica 1
binoculares 1
jamas 1
brujula 1
GPS 1
decametro 2
pala 5
palin 5
machete 5 1/8 carton paja
Elaborar el plan de ordenamiento de la granja Kit de suelos 5 1/8 cartulina blanca
con base en la normatividad ambiental kit de aguas 1 block papel milimetrado
paquete millar Bolsa 1
vigente, Seguridad y Salud en el Trabajo y 1182 para almacigo de 7cm x 10 block papel matequilla
líniamientos de ciencia tecnologia e 14cm con pelota pin pon
innovación rollo polisombra Par de guantes de caucho CAL
pelicula plastica de 1 35 No 7,8,9
polietileno para
invernadero (metros) 10
Pintura en aceite color
rojo, blanco, azul x
galon 3
tijera en acero
inoxidable para 10
jardineria
semilla certificada

Efectuar el seguimuento y control del plan de

forestacion de las unidades productivas
según la normatividad ambiental vigente, 260
Seguridad y Salud en el Trabajo y
líniamientos de ciencia tecnologia e
innovación

TOTAL
3.7.1 DETALLE DE LOS RECURSOS ESTIMADOS
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HERRAMIENTAS (Materiales de formación devolutivos) UNIDAD DE MEDIDA CODIGO ORIONS CANTIDAD VALOR UNITARIO

TOTAL
EQUIPOS (Materiales de formación devolutivos) UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
GPS GARMIN unidad 1 650000 $ 650,000
TOTAL $ 650,000

MATERIALES (consumibles) UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

Bolsa para almacigo de 7cm x 14cm con millar 20 $ 9,300

fuelle. Paquete 186000
Hilo de polipropileno unidad 1 $ 16,900 16900
polisombra en poliuretano al 60% metros 50 $ 6,200 310000
pelicula plastica de polietileno para metro 10 $ 15,500
invernadero 155000
Canastilla Plastica de 60*40*25 unidad 3 $ 21,000 63000
Pintura en aceite color azul x galon galon 1 $ 71,500 71500
Disolvente para pintura x galon galon 1 $ 13,500 13500
mallagallinero plastica de 1,20 x rollo 1 $ 73,900 73900
alambre galvanizado No 12 kilo 6 $ 5,600 33600
pala redonda con mango de madera unidad 2 $ 21,500
(27cmx22) 43000
pala hoyadora manual con mango de unidad 1 $ 57,650 57650
Palin hoyador con cabo unidad 2 $ 16,000 32000
zaranda con malla en acero unidad 3 $ 35,500 106500
Pulverizador de espalda de 10 Litros 1 $ 112,500 112500
tijera en acero inoxidable para unidad 7 $ 29,500 206500
balanza unidad 1 $ 51,200
electronica 51200
Abono bulto 3 $ 12,200 36600
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Arena para pega (viaje x 5m3) m3 5 $ 105,200 526000

Semilla certificada de cedro rosado 100 g 1 $ 14,500 14500
Semilla certificada de balso 5g 1 $ 2,000 2000
Semilla certificada de eucapilto grandis 100g 1 $ 16,900
16900
Semilla certificada de eucalipto globulus 100g 1 $ 34,600
34600
Semilla certificada de cipres 100g 1 $ 11,800 11800
Semilla certificada de leucaena 50g 1 $ 3,000
leucocephala 3000
Semilla certificada de nogal cafetero 100g 1 $ 15,500 15500
Semilla certificada de matarraton 5g 1 $ 2,200 2200
Semilla certificada de limon ornamental 100g 1 $ 9,500
9500
Semilla certificada de pino oocarpa 100g 1 $ 55,000 55000
Semilla certificada de teca 100g 1 $ 20,200 20200
Semilla certificada de guayacan amarillo 100g 1 $ 17,500
17500
Semilla certificada de palma abanico 100g 1 $ 6,900 6900
Semilla certificada de palma areca 100g 1 $ 6,900 6900
Semilla certificada de palma botella 100g 1 $ 6,900 6900
Semilla certificada de urapan 100g 1 $ 12,400 12400
Semilla certificada de guayacan rosado 100g 1 $ 16,100
16100
Semilla certificada de eucalipto plateado 3g 1 $ 2,200
2200
Semilla certificada de gualanday 100g 1 $ 12,200 12200
Semilla certificada de limon comun 200g 1 $ 47,500 47500
Semilla certificada de mandarina comun 200g 1 $ 47,500 47500
Semilla certificada de naranja dulce 200g 1 $ 41,000 41000
Semilla certificada de tomate de arbol 100g 1 $ 36,500 36500
rojo
Semilla certificada de papaya melona roja 25g 1 $ 2,200 2200
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Semilla certificada de mora de castilla 50g 1 $ 7,900 7900

Semilla certificada de guanabana 100g 1 $ 6,900 6900
TOTAL 2551150
4.RUBROS PRESUPUESTALES
RUBRO PRESUPUESTAL
POR EL QUE SE
VALOR FINANCIARÍA EL
PROYECTO
Equipos $ 650,000 MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
Herramientas $0
Talento Humano $ 37,187,500 CONTRATACION INSTRUCTORES
Gira Educativa $ 5,000,000
Materiales de Formación $ 2,551,150 MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
TOTAL $ 45,388,650
NOMBRE DOC IDENTIDAD ESPECIALIDAD
FERNANDO JOSE VALENCIA VALENCIA 16,654,171 ECOLOGO
CONSTANZA ROCHA OSORIO 34,552,467 ECOLOGA
AMALFY ANACONA CHICANGANA 34,565,982 BIOLOGA MSc.
LIZZA MARIA HURTADO LOPEZ 1061701239 ING FORESTAL
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

Fichas asociadas:

CAUCA

OGICAS, COMO MODELO FORMATIVO INTEGRAL PARA EL ORDENAMIENTO TERRITORAIL DE LAS UNIDADES DE LA GRANJA

s de aprendizaje específicos que se 33

de aprendizaje transversales que se 14

os de aprendizaje básicos que se

JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

ra sistémica dada la falta de apropiación de los registros técnicos, administrtivos, financieros y de

on que articule y conecte las unidades; sumado a ello la falta de compromiso de los actores del
tiva y su verdadero ejercicio en la simulacion de un ambiente didáctico de SENA Empresa.
a perspectiva paisajística podemos reconocer las buenas o malas practicas que se desarrollan en las
espacios comunes con atributos que favorezcan el desarrollo de los procesos biofísicos y visuales.
conservación de la biodiversidad. En ese sentido, Cameron et al. (2012) señalan que los jardines
se haga, siendo necesario articular su manejo a la escala del paisaje urbano (Veléz y Herrera, 2015).

cion por parte de los actores del proceso, como los instructores en la ejecución de las acciones de
n de fuerza laboral innovadora en las empresas y en la Region.
ncia en la gestion de sus competencias, se pretende implementar, mediante la articulación de los
orientado al cumplimiento del sistema de Formacion y Producción de centros.
uario aplicados en los procesos formativos de los aprendices y el cumplimietno de las metas de

de material vegetal para los modelos silvopastoril y de ornamentación que se realizan en la Granja
ndo en cuenta que en los ecosistemas agrícolas (agroecosistemas), es en especial importante el
e aseguran la vida y el sustento de las poblaciones rurales (FAO, 2008), en este sentido, la unidad
boratorio de biodiversidad como estrategia de generación de conocimiento científico a través de la
n de los suelos, conocimientos de especies nativas, caracterización de bancos de germoplasma,
esgos a la biodiversidad.

ODELO FORMATIVO INTEGRAL EN LAS UNIDADES DE LA GRANJA.

cion ambiental vigente.

y normatividad vigentes..

dad productiva vivero forestal de la granja del centro agropecuario.

JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016
.
renovables.

del conocimiento cientifico

n.
plaguicidas organicos.

si
si
si
no
si

si
si

3.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE SOCIAL

Código Denominación

1. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel

de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

2. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa

institucional en el marco de su proyecto de vida
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

3. Gestionar la información mediante procesos de comunicación asertiva

de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
disponibles.

4. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la

formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

5. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las

competencias del programa de formación, con base en la politica
institucional

Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los

principios y valores
universales.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios

de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de
acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de
problemas de carácter productivo y social.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del

medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su
condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño
laboral.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el desarrollo humano integral.

Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la

resolución de problemas de carácter productivo y social.
Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

participar en el proyecto 30
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

Universidad del Cauca, Planta de Acueducto y Alcantarillado de Popayan, Relleno Sanitario

e Popayan, Laboratorios adscritos a la Univesidad del Cauca y Laboratorio de Biotecnolgia, Sena -

AMBIENTES DE
formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad porductiva) y y
elementos y
Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

Perfil profesional:
1 caja
Biologo AMBIENTES DE
1 paquete Ecologo APRENDIZAJE, GRANJA
1 rollo Ingeniero ambiental 4 CENTRO
1 caja 1 Ingeniero Agroforestal AGROPECUARIO,
rollo de 500 mts Ingeniero Forestal LABORATORIO, E.P.P.
ingeniero Agronomo
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

5 Perfil profesional:
50 Biologo AMBIENTES DE
1 Ecologo APRENDIZAJE, GRANJA
Ingeniero ambiental 4 CENTRO
1 Ingeniero Agroforestal AGROPECUARIO,
10 Ingeniero Forestal LABORATORIO, E.P.P.
10 ingeniero Agronomo

#REF!
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016

VALOR TOTAL (por grupo de FUENTE RECURSO

30 aprendices)

$0
$0
$0
FUENTE RECURSO
COMPRA

FUENTE RECURSO

COMPRA

COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016
COMPRA
COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA

COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA

COMPRA

COMPRA

COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA
COMPRA
JE SENA
ÓN
fesional Integral Versión: 02

Código: GFPI-F-016
COMPRA
COMPRA

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

CONTRATACION INSTRUCTORES

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

NOMBRE CENTRO REGIONAL

AGROPECARIO CAUCA
AGROPECARIO CAUCA
AGROPECARIO CAUCA
AGROPECARIO CAUCA
 Desarticulacion en el man

pasantes y contratos de apre

Incumplimiento de la misión visión NO idoneos como responsable
Institucional unidades

Mala práctica pedagógica Baja calidad de la FPI

DESARTICULACION EN EL MANEJO PRODUCTIVO DE LAS DIFERENTES AREAS: TECNICA

DESARTICULACION DE
LAS UNIDADES DESARTICULACION ADMINISTRATIVA PROYECTOS DE FORMACION TEO

FALTA DE COMPROMISO DE LA SUBDIRECCION Y FALTA DE SEGUIMIENTO A LOS PF

LAS COORDINACIONES
FALTA DE ASERTIVIDAD EN LA
INFORMACION INTER-UNIDADES

FALTA DE CO
 Desarticulacion en el manejo productivo de las diferentes areas Formativas

asantes y contratos de aprendizaje

O idoneos como responsables de las informacion productiva y financiera proyecto formativo desarticulado
deficiente la produccion granja
nidades

Desarticulacion entre la
Desarticulacion de las
Baja calidad de la FPI formacion y la
Areas produccion de la granja

S DIFERENTES AREAS: TECNICAS, ADMINISTRATIVAS Y TECNOLOGICAS, COMO MODELO FORMATIVO INTEGRAL EN LAS UNIDADES DE LA

FALTA DE FALTA DE APROPIACION DE LOS

PROYECTOS DE FORMACION TEORICOS ESTANDARIZACION EN REGISTROS DE CONTROL
LOS PROCESOS EXISTENTES PARA LAS UNIDADES

CARENCIA DE
ALTA DE SEGUIMIENTO A LOS PF FALTA DE UNIFORMIDAD EMPODERAMIENTO

FALTA DE CONTROL ADMINISTRATIVO , SENA-EMPRESA Y ALTA DIRECCION

 incumplimento de las metas de
produccion de centro

E
dismucion de los materiales de
royecto formativo desarticulado con formacion y por explotacion de
a produccion granja centros

Desarticulacion entre la penalizacion al

formacion y la presupuesto asignado a
produccion de la granja la granja

TEGRAL EN LAS UNIDADES DE LA GRANJA DEL CENTRO AGROPECUARIO REGIONAL CAUCA

FALTA DE SISTEMA DE FALTA DE COMPROMISO DE LOS

INFORMACION UNICO QUE INSTRUCTORES CON LAS UNIDADES
ARTICULE LAS UNIDADES ASIGNADAS

INFORMACION DISPERSA FALTA DE ESTIMULOS DESDE LA

ENTRE UNIDADES COORDINACION ACADEMICA HACIA
EL INSTRUCTOR ASIGNADO A LA
UNIDAD

INEQUIDAD EN LAS ACTIVIDADES

ASIGNADAS A INSTRUCTORES
C
EFECTOS

CAUSAS
 FIN

Cumplimiento de la misión vis

Institucional

PROPOSITO GENERAL
ARTICULACION EN EL MANEJO

ARTICULACION DE LAS
UNIDADES ARTICULACION ADMINISTRAT
COMPONENTES

COMPROMISO DE LA SUBDIRECCION
COORDINACIONES
ASERTIVIDAD EN LA
INFORMACION INTER-UNIDADES

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

FORMALIZACION DE LIDERES
EMPODERADOS POR AREAS

EMPODERAMIENTO DIRIGIDO A
LIDERES DE AREAS
 Articulacion en el manejo productivo de las diferentes areas Formativas

pasantes y contratos de aprendizaje

Cumplimiento de la misión visión idoneos como responsables de las informacion productiva y fin
Institucional confiable
unidades

Buenas prácticas Mejora en la calidad de la FPI Articulacion de las Areas

pedagógicas

ARTICULACION EN EL MANEJO PRODUCTIVO DE LAS DIFERENTES AREAS: TECNICAS, ADMINISTRATIVAS Y TECNOLOGICAS, COMO MOD

PROYECTOS DE FORMACION aplicable y ESTANDARIZACION EN LOS

ARTICULACION ADMINISTRATIVA contextualizado PROCESOS

COMPROMISO DE LA SUBDIRECCION Y LAS SEGUIMIENTO A LOS PF

UNIFORMIDAD EN CRITERIOS
COORDINACIONES TECNICOS

CONTROL ADMINISTRATIVO , SENA-EMPRESA Y ALTA DIRE

 CONTROL ADMINISTRATIVO , SENA-EMPRESA Y ALTA DIRE

CONTROL EFECTIVO DE LA PRODUCCION PLANEACION DE LA GRANJA

EQUIPO LIDERES DE UNIDADES Y SENA

EMPRESA
 Cumplimento de las metas
iferentes areas Formativas produccion de centro

Aumento en el Rubro de
nformacion productiva y financiera proyecto formativo articulado a la materiales de formacion y
onfiable produccion granja explotacion de centros

Articulacion entre la Asignacion presupuestal

Articulacion de las Areas formacion y la acorde a la planeacion de
produccion de la granja la produccion

TECNOLOGICAS, COMO MODELO FORMATIVO INTEGRAL EN LAS UNIDADES DE LA GRANJA DEL CENTRO AGROPECUARIO REGIONAL CAU

APROPIACION DE LOS REGISTROS CREACION DE UN SISTEMA DE

ESTANDARIZACION EN LOS DE CONTROL EXISTENTES PARA LAS INFORMACION UNICO QUE
PROCESOS UNIDADES ARTICULE LAS UNIDADES

UNIFORMIDAD EN CRITERIOS CARENCIA DE INFORMACION ENTRELAZADA

TECNICOS EMPODERAMIENTO ENTRE UNIDADES

SENA-EMPRESA Y ALTA DIRECCION

 umplimento de las metas de
roduccion de centro

umento en el Rubro de los

materiales de formacion y por
xplotacion de centros

Asignacion presupuestal
corde a la planeacion de
la produccion

AGROPECUARIO REGIONAL CAUCA

EMPODERAMIENTO DE LOS
INSTRUCTORES CON LAS UNIDADES
ASIGNADAS

GENERACION DE ESTIMULOS DESDE LA

COORDINACION ACADEMICA HACIA EL INSTRUCTOR
ASIGNADO A LA UNIDAD

EQUIDAD EN LA ASIGNACION DE
ACTIVIDADES PARA LOS
INSTRUCTORES