Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 3
Resolver un taller de Conceptos básicos sobre mecánica de
fluidos y Sistema Internacional de Unidades

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de abastecimiento de agua
curso
Código del curso 358002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 3
actividad: al va semanas
Intermedi
Momento de
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
la evaluación:
2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 65 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de septiembre
22 de octubre de 2019.
2019.
Competencia a desarrollar:

El estudiante está en capacidad de identificar las principales

características de flujo en tuberías, aspecto de fundamental interés en
sistemas de abastecimiento de agua. Complementario a esto, el
estudiante aprende a desarrollar cálculos prácticos relacionados con la
conversión de unidades de caudales de captación y de dosificación de
químicos y velocidades de flujo en tuberías.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 – Tarea 3
Taller de Conceptos básicos sobre mecánica de fluidos y
Sistema Internacional de Unidades
 Flujo en tuberías
 Conversión de unidades
 Principio de continuidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Ciclo de la tarea. Tarea 3.

Desarrollar un taller de ejercicios prácticos que contiene preguntas
relacionadas con parámetros importantes de flujo en tuberías,
conversión de unidades (aspecto de fundamental interés en el campo
de la ingeniería ambiental) y principio de continuidad de Bernoulli.

Actividades a desarrollar:
Para resolver el cuestionario el estudiante debe tener presente los
siguientes puntos:

1: Hacer lectura de los recursos educativos de la Unidad 2 - Principios

de funcionamiento, componentes y tipos de tratamiento en un
sistema de abastecimiento de agua que comprenden: Flujo en
tuberías, Conversión de unidades y Principio de continuidad

El estudiante deberá descargar la guía de actividades del entorno de

aprendizaje colaborativo.

2: El estudiante deberá en primera instancia realizar las respuestas a

las preguntas planteadas de introducción al flujo en tuberías de manera
individual mediante el foro de trabajo colaborativo. Los aportes
deberán ser realizados dentro de unas fechas indicadas más abajo
indicadas en esta guía.

3: Posterior a las fechas indicadas, cada miembro del equipo de trabajo

colaborativo deberá elegir un rol y socializarlo en el foro de aprendizaje
colaborativo de la Unidad en donde han de realizarse los aportes
individuales descritos en el ítem anterior. Pueden conservar los mismos
roles seleccionados en las actividades anteriores, o cambiarlos, pero
deberán ser nuevamente confirmados mediante el foro.
4: El grupo de trabajo deberá realizar un taller de ejercicios prácticos
utilizando el foro de trabajo colaborativo. Las respuestas deberán ser
consolidadas en la plantilla de la Tarea 3, que se encuentra disponible
contiguo a esta guía de actividades.
A continuación se describen más detalladamente las dos partes de la
tarea 3, con aclaraciones específicas para la primera actividad de tipo
individual y la segunda de tipo colaborativa respectivamente.

Actividad individual
Fechas de realización de aportes individuales: del 30 de septiembre al
9 de octubre de 2019.

Actividad 1. Responder el cuestionario

En forma individual, el estudiante debe responder las preguntas

planteadas previa lectura del material recomendado en la Unidad 2 e
información de la web (la cual deberá citar en APA) así:

El estudiante deberá participar en el foro, realizando un aporte

individual consolidando la tabla presentada a continuación:

 Completar la siguiente tabla indicando allí con sus propias

palabras la importancia o significado de cada parámetro en flujo
en tuberías

Unidad de
Parámetro Definición Importancia
medición
Rugosidad

Flujo laminar
Flujo
turbulento
Presión

Velocidad

Caudal
Densidad
del agua

Pérdidas

Nota: Si el parámetro es adimensional indíquelo en la respectiva

columna

Es importante citar la bibliografía utilizada para el diligenciamiento de

la tabla.

Antes de culminarse la fecha de la actividad individual el estudiante

deberá haber realizado su aporte individual presentando la tabla
completamente diligenciada y de manera individual mediante el foro de
trabajo colaborativo.

Actividad colaborativa

Fechas de realización de la actividad colaborativa: 9 de octubre al 22

de octubre de 2019.

Actividad 2. Documento diligenciado la Plantilla de la Tarea 3. No se

aceptará que un estudiante que no haya hecho sus aportes
individuales aparezca referenciado en el trabajo grupal.

A lo largo de la actividad colaborativa, se debe ver el avance en el foro

de la realización de ejercicios prácticos y unificación de criterios para el
desarrollo de las respuestas. Debe de realizar los ejercicios con tiempo,
dando espacio de esta manera a que el tutor realimente la respuesta y
ayude a despejar dudas. Por ser ejercicios que involucran conversiones
y ecuaciones requerirán de apoyo de los demás compañeros. Cada
estudiante deberá realizar al menos tres aportes individuales con la
resolución de ejercicios prácticos tanto en los ejercicios propuestos para
conversión de unidades así como para principio de Bernoulli. En el
trabajo colaborativo se debe incluir paso a paso los cálculos realizados
en cada punto. Los estudiantes deberán seleccionar los ejercicios, y
entre todos los miembros deberán informar cuales ejercicios del 1 al 11
realizarán para que entre todos, y antes de realizar el compendio final
de respuestas den cubrimiento a todos los ejercicios solicitados.
En este punto es muy importante que el vigía del tiempo, el utilero, el
relator y el dinamizador del proceso ejecuten sus respectivos roles.
El trabajo consolidado lo deberá enviar únicamente el líder del grupo
quien compilará el documento a entregar y subirá al entorno de
seguimiento y evaluación hasta antes de la fecha señalada.

El trabajo deberá ser realizado en la plantilla adjunta (Plantilla Tarea 3)

que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo en donde
descargó la presente guía. Deberá nombrar el archivo como se indica
en el ejemplo a continuación: Documento síntesis Tarea 3- Grupo XX

Los ejercicios propuestos en el Taller son los siguientes:

FACTORES DE CONVERSIÓN Y PROPIEDADES DEL AGUA

1. Una planta trata un caudal 4,2 L/s en su condición de baja

operación y de 6,5 L/s en su condición máxima, calcule el caudal
tratado en ambas condiciones en L/d, m3/d y m3/mes.

2. Una tubería transporta agua potable a una velocidad de 28.2

Km/h. Exprese este valor en: m/d, Km/s, m/h, m/s. Recuerde
que un kilómetro son 1000 metros, una hora tiene 3600
segundos, y un día tiene 86400 segundos.

3. El velocímetro de la bocatoma de la planta de agua potable de

Ciudad Perdida registra un valor de 68,3 m/s. Exprese este valor
en: Km/s, Km/h, cm/min, m/d. Recuerde que un kilómetro son
1000 metros, una hora tiene 3600 segundos, un día tiene 86400
segundos, y un metro tiene 100 centímetros.

4. Se tiene una solución de aluminio líquido de 6,1 g/L. Exprese

este valor en: mg/L, g/ml, Kg/m3
Recuerde que 1 gramo son 1000 miligramos, 1000 litros son un
metro cúbico, 1 kilogramo tiene 1000000 de miligramo, 1000
kilogramos son una tonelada.

5. Una planta de tratamiento de agua potable maneja una descarga

de 79,7 ml/min de coagulante. Indique a cuanto equivale este
valor equivale en: L/d, m3/mes
 6. Cuál es la masa del agua contenida en un tanque cuadrado, cuyas
dimensiones son 4,2 m de lado y 5,4 m de profundidad. Dar la
respuesta en Kg y en Ton. La densidad del agua que se trabajará
en este ejercicio será de 1000kg/m3

APLICACIÓN EJERCICIOS CONTINUIDAD

7. Una manguera de agua de 3 cm. de diámetro es utilizada para

llenar un balde de 25 litros. Si este se llena en 2,5 min., ¿cuál es
la velocidad con la que el agua sale de la manguera? (1 L =
1000cm3)

8. Si el diámetro de la manguera se reduce a 2 cm, y suponiendo el

mismo flujo ¿cuál será la velocidad del agua al salir de la
manguera?

9. Se verificó que la velocidad para una tubería de descarga es 0,95

m/s. El caudal necesario que debe ser suministrado por las
bombas es de 410 m3/h. Determinar el diámetro de la línea.

10. Que diámetro debe tener una tubería para transportar 3

m /s a una velocidad media de 3 m/seg.
3

11. Por una tubería de 50 cm de diámetro circulan 2130 lt/min

reduciéndose después el diámetro de la tubería a 25 cm. Calcular
las velocidades medias en ambas tuberías.

Los resultados de cada ejercicio deberán estar soportados con el paso

a paso del cálculo. No serán calificados los ejercicios que no tengan
procedimiento presentado.
No olvidar utilizar el editor de ecuaciones de Word.

Para el desarrollo de la Tarea 3 se deberá explorar e

interactuar en los siguientes entornos:
Entornos
para su Entorno de conocimiento
desarrollo Consulta de los recursos de la Unidad 2.

Entorno de aprendizaje colaborativo

 Se entregan la actividad individual y colaborativa
siguiendo las instrucciones explicadas anteriormente
(individual mediante foro y colaborativa mediante foro y
documento entorno de aprendizaje colaborativo).
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación y descarga de
plantilla para la realización de la tarea.

Entorno de seguimiento y evaluación

Hacer la entrega de la Tarea 3 por parte del líder del
grupo del trabajo colaborativo.
Individuales:
Entorno de aprendizaje colaborativo:

1) Entrega de tabla diligenciada sobre parámetros de flujo

en tuberías por cada uno de los estudiantes dentro del
plazo indicado.

PUNTAJEACTIVIDAD INDIVIDUAL
Productos
30 PUNTOS
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
3) Entrega del documento compendio final con las
respuestas al cuestionario planteado según plantilla.

PUNTAJE ACTIVIDAD COLABORATIVA

35 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 65 PUNTOS

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Actividad colaborativa. Para este paso el grupo

Planeación
asumirá los roles que deberán desempañar a lo largo
de
del curso así: Una vez se asignen los roles, el líder
actividades
propondrá estrategias para unificar las respuestas
para el
dadas y debatir estas en el foro antes del entregable.
desarrollo
Las respuestas de todos los compañeros se
del trabajo
complementan, es por eso que la opinión y hallazgos
colaborativo
de todos deberá verse reflejada en el compendio final.
 Es importante que cada estudiante se apropie de la
estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en Tareas- TDL.

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el

éxito de la estrategia de aprendizaje, que permitirá
generar productos de calidad.

Es necesario que se apropien de sus compromisos y

realicen sus aportes a tiempo según las fechas
indicadas.

Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al

curso y responsabilidad ante su equipo y hacia sí
mismo.

Cada estudiante debe desarrollar el paso a paso de la

guía de actividades, con calidad y dentro de los tiempos
establecidos para la entrega.

Cada estudiante debe asumir compromiso y

responsabilidad frente a sus avances o entregas para
no perjudicar la secuencia de la actividad colaborativa.
Simultáneo a las responsabilidades académicas dentro
del trabajo colaborativo (Válido para las tareas de
Roles a entrega colaborativa), se recomienda al grupo designar
desarrollar los siguientes roles entre los participantes, para la
por el estrategia de trabajo del grupo:
estudiante
dentro del - Líder del Grupo
grupo - Comunicador(a)
colaborativo - Relator(a)
- Utilero
- Vigía del Tiempo
Roles y
responsabili Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las
dades para discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
la brinda apoyo a sus compañeros y es el encargado de
producción entregar el trabajo grupal.
de
entregables Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e
por los instrucciones dadas por el tutor(a) a través del foro de
estudiantes noticias, foro general del curso, foro del trabajo
colaborativo y mensajería interna, mantiene
comunicación con el tutor(a) para informar a su grupo
de las novedades o respuestas a inquietudes.
Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros,
indica las modificaciones que cada integrante debe
hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregado.
Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,
consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidación del trabajo, verifica que
las referencias citadas por sus compañeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.
Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de
la actividad, se comunica con los compañeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cuándo se cierran los plazos en el foro.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí el
Uso de estudiante podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
 fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj

evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
 Presenta en
El estudiante El estudiante
forma
realizó la tabla de realizó un aporte
individual y El estudiante no
parámetros de parcial de la tabla
responde la realizó ningún
flujo en tuberías de parámetros de
tabla sobre aporte 20
de acuerdo con lo flujo en tuberías..
parámetros de
solicitado.
flujo en
tuberías

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Se presentan
dificultades de
Se presentan
coherencia y
algunas dificultades
cohesión de las
La redacción es en la cohesión y
respuestas las
excelente, no se coherencia entre
cuales afectan
presentan las respuestas
la
errores de planteadas en la
Redacción y comprensión.
ortografía, buen tabla. Se
ortografía Se presentan 10
uso de signos de presentan unos
varios errores
puntuación. pocos errores de
de ortografía o
ortografía o en el
se hace uso
uso de signos de
inadecuado de
puntuación.
los signos de
puntuación.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje

evaluados colaborativa
Valoración Valoración Valoración baja
alta media
 El estudiante
El estudiante
se apropia de
escoge su rol (a
su rol (a
tiempo) pero no
Definición y tiempo) y El estudiante no
ejecuta todas sus
ejecución del ejecuta sus escoge ningún rol
funciones de 5
rol funciones de
acuerdo a lo
seleccionado acuerdo a lo
indicado
indicado
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega un
trabajo
completo de
acuerdo a la Entrega un
Entrega Taller plantilla trabajo
con los suministrada. incompleto, no se
cálculos para El trabajo refleja en el No entrega o no
conversión de refleja los compendio los fue incluido en el
unidades y procedimientos resultados con trabajo
de cálculo en el sus soportes de colaborativo. 30
principio de
Bernoulli foro de todos cálculo. Los
aplicado a los cálculos
sistemas de compañeros. presentan errores
acueducto Los cálculos
están bien
realizados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 65