República De Colombia

Instituto Colombiano De Bienestar Familiar

Programa De Atención Integral A La Primera Infancia
Estrategia De Cero A Siempre - Modalidad Propia
E Intercultural Para Comunidades Étnicas Y Rurales
FUNDACION SUPULA ANAIN WAYUU

ACTA SOCIALIZACION
Fecha: 08- de Agosto -2019
PROCESO: GESTION PARA LA
Hora: 08:00 A.M -1:00 P.M
PRIMERA INFANCIA

Número del Contrato: 076

Modalidad: Propia
Nombre de La unidad: UCA MASAMANA
Lugar y Municipio: Uribía – Guajira
Dependencia que
PEDAGOGIA
Convoca:
Socializar a las familias y/o cuidadores los resultados de la
segunda toma de la escala valorativa, instrumento que se
utiliza para evaluar el proceso del desarrollo integral de los
Objetivo: niños y niñas. Al mismo tiempo brindar información sobre los
resultados obtenidos de la segunda toma, en lo cognitivo,
sensorial, motor, socio afectivo, lenguaje, que se haya
presentado en los niños.
Agenda :
1. Bienvenida.
2. Oración al creador.
3. Presentación del tema ´SOCIALIZACION DE RESULTADOS DE LA SEGUNDA
TOMA DE LA ESCALA VALORATIVA´´
4. Desarrollo del tema.
5. Despedida
Desarrollo:

Se dio inicio a la socialización, con un cordial saludo de bienvenida a los padres de

familia y/o cuidadores de los niños, seguidamente con un agradecimiento a DIOS, por
permitir este espacio de interacción, de aprendizaje que enriquecen el espíritu y la
mentalidad de quienes asistieron a esta actividad, donde lo más importante era
explicarles a cada uno de los padres presentes, cual había sido el resultado de la
segunda toma de la escala valorativa.

Se continuo con una breve explicación sobre las diferentes alteraciones en el desarrollo
infantil, de allí se les explica a los padres que la modalidad propia e intercultural, a
través del programa de ceroa siempre mediante un instrumento realiza una valoración
Psicosocial a niños y niñas cada 3 meses, con el objetivo de detectar posibles casos de
niños y niñas con alguna alteración en su desarrollo. La escala cualitativa de desarrollo
infantil es un instrumento diseñado para evaluar el nivel de desarrollo psicológico del
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niño menor de seis años.

Valora sus actividades espontaneas y naturales cuando está en contacto con otro niño
o adultos que están en su contexto diario. Sirve para sistematizar e interpretar
información, para reorientar las relaciones y prácticas de socialización dentro del marco
propia e intercultural, a través del trabajo con los padres y/o cuidadores, y para planear
las acciones pedagógicas en acompañamiento de profesionales en pedagogía y
agentes educativos.

El desarrollo psicológico del niño depende de la calidad de las relaciones que le ofrecen
los adultos responsables de su crianza y educación, se requiere generar un verdadero
ambiente de bienestar no solo hacia los pequeños sino también entre los adultos,
puesto que todo se aprende a través el ejemplo, estableciendo unas relaciones
interpersonales muy estrechas que busquen que la relación y comunicación este
basada en el respeto y reconocimiento de los otros como personas.

Luego se les expone el documento el resultado de la segunda toma de la escala

valorativa:

A: AVANZADO, este resultado quiere decir que el niño está dando en su crecimiento y
desarrollo más de lo que debe dar acuerdo a su edad.

E: ESPERADO: indica que el niño está realizando sus actividades adecuadas a su

edad.

R: RIESGO: indica que el niño no realiza las actividades adecuadas para su edad.

Quedando como resultado en ESPERADO, los niños

Compromisos / tareas Responsables Fechas

Crear nuevas estrategias lúdicas Agentes educativos,
8-08-2019
recreativa pedagoga

FIRMA DE PARTICIPANTES

Nombre Cargo / Dependencia Entidad Firma

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Programa De Atención Integral A La Primera Infancia
Estrategia De Cero A Siempre - Modalidad Propia
E Intercultural Para Comunidades Étnicas Y Rurales
FUNDACION SUPULA ANAIN WAYUU
DIANA IGUARAN PEDAGOGA SUPULA ANAIN
YAIKELYS
COORDINADORA SUPULA ANAIN
BARRERA