Curso: Visitas mediadas, una nueva opción de aprendizaje en el Museo Nacional

de Antropología

Introducción

Los espacios educativos dentro de los museos tienen que consolidarse como
lugares que ofrecen al visitante oportunidades de acercamiento al patrimonio que
se alberga. En el caso concreto del Museo Nacional de Antropología se ha
trabajado con diversas propuestas que entienden al museo como un socio para
educar, es decir entender al Museo como un lugar que provoca experiencias de
aprendizaje en el público que lo visita, sobre todo el estudiantil de diferentes
escolaridades.

No obstante que el Museo puede ser generador de reflexiones, a veces se le ve

como un lugar lejano a la vida cotidiana de los ciudadanos, se le ve como un lugar
que establece desigualdades al no acercarse de forma más sencilla a sus
diferentes públicos. Ante esta situación este espacio cultural debe enfrentarse a
esta idea y construir un concepto diferente de lo que representa en la historia del
país. En este sentido las estrategias de comunicación y la democratización misma
de la cultura deben de llevar a que la ciudadanía considere a los Museos como
suyos, como sitios que le posibilitan un acercamiento a su pasado y a su
patrimonio cultural tangible e intangible.

Ante esta perspectiva, una estrategia muy importante que se ha venido trabajando
en el Museo Nacional de Antropología desde hace dos años es la Mediación,
metodología utilizada primeramente en museos de arte pero que en nuestro
museo, con su temática específica ha tenido resultados sorprendentes, sobre todo
al establecerse un diálogo y una comunicación bidireccional más profunda con los
escolares de nivel básico y medio superior que son visitantes asiduos debido a
que hay una visita escolar obligatoria a nivel curricular.

En cuanto a la mediación podemos decir que es una forma de establecer puentes

o vínculos entre las colecciones ya sean arqueológicas o etnográficas y la historia
de estos objetos, es decir sus significados; ¿qué sabemos de ellos? ¿cómo han

1
impactado en nuestra vida cotidiana? ¿para qué servían o sirven estos
objetos?.Los saberes implícitos existen en cada uno de ellos. “La mediación
procura hacer compartir entre los visitantes las experiencias vividas en el
momento de sociabilidad de la visita, así como el surgimiento de referencias
comunes. Se trata de una estrategia de comunicación de carácter educativo.”
(Desvallées y Mairesse, 2009: 47).

La experiencia que se genera en la mediación, posibilita una comunicación más

directa y profunda entre el mediador y el visitante. Una comunicación filosófica, de
preocupaciones constantes y saberes contenidos, una charla donde los puntos de
vista de ambos prevalece, un vinculo de reflexión y construcción de pensamientos.
El mediador pregunta y al mismo tiempo se responde a través de su interlocutor o
sea el visitante. El niño, niña o joven en este diálogo que se establece se ven
reflejado y entonces podemos hablar de una experiencia de aprendizaje
novedosa.

Entendiendo así la mediación es que nuevamente se propone este curso de

capacitación el cual tiene la intención de formar a profesores y jóvenes
estudiantes interesados en las diversas formas de aprendizaje que se dan en el
MNA desde la mediación

Objetivo General

A través de esta propuesta los involucrados conocerán las colecciones y las

diversas dinámicas pedagógicas que se generan en el espacio museístico

Objetivo Específico

Capacitar a docentes del Sistema Educativo Nacional, así como a estudiantes de

las carreras de Ciencias de la Educación, Pedagogía, Museología, Comunicación,
Historia y Antropología entre otras, en una nueva opción de acercamiento a las
colecciones del Museo.

2
Programa

I. Historia de los Museos en México

a) Zoológico de Moctezuma
a) Hacia una idea de Museo Nacional
b) El Museo Nacional de Antropología

II. Conceptos
a) Museografía
b) Museología
c) Colecciones
d) Guiones de sala

III. Mediación
a) De donde surge la mediación
b) Experiencias de mediación en museos
c) Construcción del concepto de mediación
d) La mediación en el MNA

IV. Visita Mediada

a) Didáctica de la visita mediada
b) Guiones de Mediación
c) Práctica de la visita mediada

V. Evaluación y conclusiones