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PUBLICOS” (MOBBING)
PRESENTADO POR:
CESAR AUGUSTO POLANCO MONROY
MONICA FERNANDEZ
JHON ALEXANDER RIOS ESTRADA
KARENN LIZETH MEDINA OTALVORA
TUTORA:
ADRIANA APONTE RIVERA
MATERIA:
APRENDIZAJE GRUPO 4
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
OCTUBRE 15 DE 2019
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde hace ya algunos años, se ha venido presentando dentro del ámbito escolar y entre otras
Algo muy particular de dicho fenómeno es que se ha presentado en todos los niveles
socioeconómicos por igual (colegios públicos, privados, estratos altos, estratos bajos, etc.) lo
cual nos indica que pueden ser muy variados los motivos que lo originan.
Existe otro tipo de acoso al que se ven sometidos muchos profesores y que es un problema
Los profesores están sometidos a mucha presión y estrés tanto de los padres como de los
otros profesores, directores o incluso por parte de la inspección, por eso es importante preservar
comunidad docente y a todas las empresas en general, de los riesgos y problemas que lleva el
mobbing ya que, al afectar a los docentes con problemas psicológicos, afectaría también al
alumnado o al resto del colectivo que forma parte del centro escolar. (Garrido, 2017, P1)
El matoneo de los estudiantes hacia los docentes cada día es mayor. Por ello, hoy los educadores
promueven nuevas alternativas que permitan mejorar la convivencia escolar…se calcula, además,
que entre el 5 y el 10% de los alumnos insultan, maltratan o amenazan a sus profesores, ya sea
porque se les exige disciplina, estudiar más o porque no les pasan la materia. La mayor parte de
para la comunidad educativa y los medios de comunicación lo han registrado, como RCN radio
en mayo de 2108: “más de 300 docentes han sido amenazados en los últimos dos años en
Bogotá”. Este articulo comenta que son varias las principales causas de agresión por parte de los
Desde el punto de vista del aprendizaje, este se puede ver afectado ya que siendo el
docente un modelo a seguir, una figura de autoridad en el aula, dicha imagen se deteriorará frente
a los demás alumnos, ya que no lo verán de esa manera. Adicionalmente será muy difícil
inculcar en ellos un pensamiento crítico y objetivo, que refuerce los valores sociales, puesto que
Por todo lo anterior hemos decidido abordar este tema en el presente trabajo desde el
secundaria hacia los profesores en colegios públicos y como esta situación puede afectar el
proceso de aprendizaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS
comité educativo, con el fin de ofrecer herramientas necesarias para el buen manejo del
tema.
JUSTIFICACION
Pese a los esfuerzos realizados por los diferentes gobernantes, la educación en Colombia
siempre ha tenido bastantes falencias, las cuales han afectado profundamente su desarrollo, lo
que no ha permitido que en nuestro país contemos con una educación de calidad y al alcance de
todos.
Dichas falencias se han presentado por diferentes motivos tales como la corrupción,
Si a esto le sumamos el fenómeno del acoso y matoneo hacia los docentes, estamos
entonces siendo testigos de cómo la educación y el aprendizaje en nuestro país continúan hacia
una crisis mayor, ya que la violencia que se está generando por parte de los alumnos hacia los
docentes va en aumento
La docencia conlleva altos riesgos de daño para la salud de quien la ejerce. El nivel de
laboral. “Cuando un docente sufre de mobbing las instituciones educativas se ven afectadas con
un bajo nivel en la calidad de educación que brindan los docentes.” González Caballero (citado
por Zareth, 2016, p.22) “La salud mental de los docentes es un componente primordial en la
calidad educativa, si la salud mental de los docentes se ve perjudicada ocasionará una afectación
Bedregal (citados por Zareth, 2016,p.23). Es por lo anterior, que consideramos pertinente y
urgente observar con detenimiento tal problemática para así aportar elementos que ayuden a
proponer soluciones, de tal manera que el docente recupere su lugar de formador y guía integral,
Dado que el presente trabajo abordara el fenómeno del mobbing, es necesario indicar que
dicha problemática se analizara en el siguiente escenario, acoso y amenazas de los alumnos del
grado 11 hacia sus profesores, esto en un colegio de carácter público, teniendo en cuenta como
Este fenómeno ha sido un factor determinante para que los docentes abandonen sus cargos.
Basados en las cifras que informa la SED, (2015) sobre condiciones laborales de los educadores,
se establece que entre los años 2005 a 2015 se modificó en un 49.4% la planta de personal en
Bogotá, debido a: la pérdida del periodo de prueba en cumplimiento del Decreto 1278, a la
del cargo, al traslado por amenazas y a las renuncias. (Mayorga, 2015. p 12)
También la disciplina en el aula, o la falta de ella, ha sido catalogada como uno de los
mayores estresores que afectan al docente, así lo afirma Gomez (2008) “Entre los estresores que
Efectivamente, desde el punto de vista de la teoría del aprendizaje social, se puede observar la
manera como el fenómeno del Mobbing lo afecta según la teoría del aprendizaje social, las
influencias de los modelos generan un aprendizaje por función informativa. Cuando se exponen a un
modelo, las personas que lo observan lo adquieren en forma de representaciones simbólicas de las
trabajadora. Esta acción no es en absoluto trivial ni casual, sino negativa e intencionada, y sitúa a
las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios por lo que
DOCENTE: De acuerdo con Restrepo & Campo (1999) quienes definen al docente como el
maestro, figura que guía los procesos, considerado el responsable de propiciar, promover, dirigir
el proceso de la formación integral en el estudiante (p. 23). De esta manera, Restrepo & Campo
(1999) afirman: El maestro en su origen es ‘quien dirige el juego’ es quien inicia procesos,
muestra mundos y abre horizontes. El maestro es ante todo el hombre del encuentro y de la
y valora las acciones de sus estudiantes. De esta manera se entiende al docente como la persona
que sabe lo que hace, y como quien guía a otra persona, que en este caso es el estudiante, hacia
un proceso de formación.
BULLYING: La violencia escolar se deriva con el tan nombrado, bullying. Término que
procede literalmente del inglés, “bully” y significa matón o bravucón. Se trataría de conductas
que tienen que ver con la intimidación y la amenaza. Por eso los estudiantes ven el fenómeno de
la violencia escolar como algo grave y frecuente (Ortega, 1997), lo que lleva a pensar que estos
actos provocan escándalo y miedo en los estudiantes. El temor los puede llevar hasta el punto de
pasar por alto estos injustos sucesos y a callar ante el dolor ajeno. El bullying en primera
instancia es definido por Olweus (1998) como moobing o acoso entre escolares “persona que
atormenta hostiga o molesta a otra situación en la que un individuo particular hostiga a otro, se
produce una acción negativa cuando alguien, de forma intencionada, causa un daño, hiere o
incomoda a otra persona” (pp. 24-25). Es así como el bullying se caracteriza por: “a) exista una
poder entre agresor y víctima, c) sea frecuente y perdurable en el tiempo, d) y tenga un carácter
matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
mayoritariamente en el aula.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Fecode. (3 de 10 de 2018). Fecode. Obtenido de http://fecode.edu.co/index.php/106-educacion-al-
dia/108-megacolegio-para-ciudad-bolivar
http://www.doredin.mec.es/documentos/00820073003967.pdf
Fernández, M, García, B., & Benítez, J. (2006). Estudio de la percepción que el profesorado en activo
posee sobre el maltrato entre iguales. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado,