E ALUACIÓN en EF https://efcongresos.

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RÚBRICA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA LABOR DOCENTE CON RESPECTO A LA EVALUACIÓN

Ni Pro ni aspirante ni ná:

Indicadores/Categorías Evaluador Pro En proceso de Pro Aspirante a Pro
entretenedor.

sé perfectamente qué quiero Sé qué quiero conseguir, pero a Quiere conseguir muchas cosas y No tengo ni idea de lo que quiero
Objetivo conseguir cuando estoy dando la veces me parecen que son voy saltando de una a otra sin ton conseguir a nivel educativo. Hago
clase. demasiadas cosas. ni son. juegos o tareas por hacer.

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Ni Pro ni aspirante ni ná:

Indicadores/Categorías Evaluador Pro En proceso de Pro Aspirante a Pro
entretenedor.

sé perfectamente qué quiero Sé qué quiero conseguir, pero a Quiere conseguir muchas cosas y No tengo ni idea de lo que quiero
Objetivo conseguir cuando estoy dando la veces me parecen que son voy saltando de una a otra sin ton conseguir a nivel educativo. Hago
clase. demasiadas cosas. ni son. juegos o tareas por hacer.

Tengo claro, antes de dar la clase,

No tengo muy claro cómo voy a Recojo información en función de No voy a recoger ninguna
Recoger información qué voy a utilizar para recoger
recoger la información. cómo vaya la clase. información.
información.

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Ni Pro ni aspirante ni ná:

Indicadores/Categorías Evaluador Pro En proceso de Pro Aspirante a Pro
entretenedor.

Sé perfectamente qué quiero Sé qué quiero conseguir, pero a Quiero conseguir muchas cosas y No tengo ni idea de lo que quiero
Objetivo conseguir cuando estoy dando la veces me parecen que son voy saltando de una a otra sin ton conseguir a nivel educativo. Hago
clase. demasiadas cosas. ni son. juegos o tareas por hacer.

Tengo claro, antes de dar la clase,

No tengo muy claro cómo voy a Recojo información en función de
Recoger información qué voy a utilizar para recoger
recoger la información. cómo vaya la clase.
No recojo ninguna información.
información.

Analizo la información recogida Casi siempre analizo la información Solamente a veces analizó la
Analizar la información para comprenderla y entender qué que recojo, pero a veces se me información. La mayoría de veces la No analizo ninguna información.
está pasando. pasa. recojo pero no la analizo.

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Indicadores/Categorías Evaluador Pro
Sé perfectamente qué quiero
Objetivo conseguir cuando estoy dando la
clase.
Tengo claro, antes de dar la clase, qué
Recoger información voy a utilizar para recoger
información.
Analizo la información recogida para
Analizar la información comprenderla y entender qué está
pasando.
Tomo decisiones para mejorar mis
Toma decisiones tras el
clases y aportar feedback en función
análisis
del análisis realizado.
FRANCISCO JAVIER VÁZQUEZ RAMOS
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Ni Pro ni aspirante ni ná:
En proceso de Pro Aspirante a Pro
entretenedor.
Sé qué quiero conseguir, pero a No tengo ni idea de lo que quiero
Quiero conseguir muchas cosas y voy
veces me parecen que son
saltando de una a otra sin ton ni son.
conseguir a nivel educativo. Hago
demasiadas cosas. juegos o tareas por hacer.
No tengo muy claro cómo voy a Recojo información en función de
recoger la información. cómo vaya la clase.
No recojo ninguna información.
Solamente a veces analizó la
Casi siempre analizo la información
que recojo, pero a veces se me pasa.
información. La mayoría de veces la No analizo ninguna información.
recojo pero no la analizo.
A veces tomo decisiones tras el
Casi siempre tomo decisiones para
análisis, pero la mayoría de veces No tomo ninguna decisión porque no
mejorar mis clases. Aunque a veces
hago lo que tenía pensado hacer sin recojo ni analizo la información.
solo me quedo en el análisis.
tener en cuenta nada más.
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Ni Pro ni aspirante ni ná:

Indicadores/Categorías Evaluador Pro En proceso de Pro Aspirante a Pro
entretenedor.

No tengo ni idea de lo que quiero

Sé perfectamente qué quiero Sé qué quiero conseguir, pero a veces Quiero conseguir muchas cosas y voy
Objetivo conseguir cuando estoy dando la clase. me parecen que son demasiadas cosas. saltando de una a otra sin ton ni son.
conseguir a nivel educativo. Hago
juegos o tareas por hacer.

Tengo claro, antes de dar la clase, qué No tengo muy claro cómo voy a Recojo información en función de
Recoger información voy a utilizar para recoger información. recoger la información. cómo vaya la clase.
No recojo ninguna información.

Analizo la información recogida para Solamente a veces analizó la

Casi siempre analizo la información
Analizar la información comprenderla y entender qué está
que recojo, pero a veces se me pasa.
información. La mayoría de veces la No analizo ninguna información.
pasando. recojo pero no la analizo.

A veces tomo decisiones tras el análisis,

Tomo decisiones para mejorar mis
Toma decisiones tras el
clases y aportar feedback en función
análisis
del análisis realizado.
Casi siempre tomo decisiones para
pero la mayoría de veces hago lo que No tomo ninguna decisión porque no
mejorar mis clases. Aunque a veces
tenía pensado hacer sin tener en recojo ni analizo la información.
solo me quedo en el análisis.
cuenta nada más.

Cuento con el alumnado y éste Cuento con el alumnado y éste Cuento con el alumnado y éste
participa de 4 modos: autoevaluación, participa en la evaluación de 2-3 formas participa en la evaluación de una forma
Implicación del alumnado coevaluación, evaluación compartida y distintas de las 4 mencionadas en de las 4 mencionadas en el Evaluador
No los implico.
calificación dialogada. Evaluador Pro Pro.

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