RESUMEN ANALÍTICO

Las estrategias de elaboración son el conjunto de actividades realizadas por los

estudiantes cuando aprenden a partir de un texto.

Gran parte del aprendizaje escolar, sobre todo desde los diez-once años, se
produce a través de exposiciones verbales, sean orales por parte del profesor o
escritas, por lo que las técnicas empleadas por los estudiantes para aprender de
un texto o una exposición oral se hallan entre las estrategias de aprendizaje de
uso más común. Los dos elementos fundamentales para la comprensión de un
texto son la forma en que éste está construido y las actividades que realiza el
sujeto durante su lectura, por lo que el estudiante debe elaborar el texto a partir de
sus conocimientos previos1.

La técnica más frecuente es la elaboración de resúmenes. Diversos estudios han

mostrado que la instrucción explícita en técnicas de resumen produce un mejor
aprendizaje. El resumen debe captar la macroestructura del texto en lugar de su
microestructura o sus detalles particulares.

Clasificación

Se pueden clasificar los resúmenes de lectura en tres categorías: 1) el resumen

descriptivo, 2) el resumen analítico y 3) el resumen crítico.

El resumen descriptivo es una descripción completa y concisa del contenido de

una lectura, es decir del planteamiento del autor, de su argumentación y sus
conclusiones sobre el tema.

Reglas de redacción:
- Presentar el tema principal de la lectura (... esta lectura trata de...)

1 Pozo, J. (2000) Antología para Coordinadores de Círculos de Estudio.

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 - Recordar la naturaleza de la lectura (ensayo, texto histórico, poesía,
novela...).
- Poner en redacción el plan la lectura, buscando ante todo evidenciar el
razonamiento del autor.
- Entregar citas significativas, datos relevantes.
- Corregir una y más veces la redacción, reduciendo el texto a lo mínimo
indispensable, quitando las palabras inútiles, las repeticiones, imprecisiones y
las ambigüedades, eliminar los adjetivos calificativos.

El resumen analítico evidencia de manera concisa la problemática del autor, sus

hipótesis y sus propuestas.

Reglas de redacción:
- Presentar el tema principal de la lectura (... esta lectura trata de...).
- Recordar la naturaleza de la lectura (ensayo, texto histórico, poesía,
novela...).
- Redactar la problemática del autor, sus hipótesis y propuestas explicando
cómo se articulan entre ellas.
- Incorporar la conclusión a la que llega el autor.
- Incorporar citas significativas.
- Corregir una y más veces la redacción, reduciendo el texto a lo mínimo
indispensable, quitando las palabras inútiles, las repeticiones, imprecisiones y
las ambigüedades, eliminar los adjetivos calificativos.

El resumen crítico es un resumen descriptivo o analítico que cuenta además con

una apreciación personal sobre el contenido del libro. Esta crítica puede ser
interna o externa. La crítica interna se apoya en los elementos del propio texto
para fundamentar su apreciación (coherencia, lógica, rigor de la argumentación del
autor, ideas del autor). La crítica externa apela a elementos externos al texto, para
fundamentar su apreciación, es decir, para aprobar o reprobar el valor de las
afirmaciones fundamentales del autor.

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En particular, para fines de la actividad a desarrollar en el Tema 1 del Taller de
Estudio Independiente, a continuación se describe detalladamente el resumen
analítico:

2
El resumen analítico tiene como meta fundamental desarrollar la capacidad de
análisis y consiste en identificar los elementos que componen el plan del autor.
Dichos elementos son los siguientes: idea central del texto, que corresponde a la
introducción, cuerpo del trabajo, en el cual se encuentran las ideas principales y
secundarias de las obras, y por último, la conclusión a la cual ha llegado el autor.
Es de hacer notar que no todas las veces las ideas y conclusiones se hallarán con
un ordenamiento lógico. Es posible que el esquema presentado por el autor no
corresponda a este tipo de orden y sea necesario recordarlo a partir de los
elementos hallados en él. Con esta técnica se pretende analizar la coherencia de
los postulados del texto que se está manejando. Revelar sus planteamientos y
contradicciones para, a partir de allí, hacer el análisis crítico de la obra.

En este sentido, como también ya hemos mencionado, la estrategia de resumen

analítico nos permite destacar los conceptos claves que articulan el discurso o
la información y por tanto concebir la estructura de un texto determinado. Lo
anterior nos es útil en tanto: facilita la comprensión o aprendizaje significativo de
los conceptos o ideas estudiadas o a estudiar. Con la aplicación de dicha
estrategia, es posible analizar los argumentos principales del texto que se esté
manejando, observar la coherencia interna de sus postulados o presupuestos, la
firmeza o debilidad de sus planteamientos, así como las contradicciones,
lagunas u omisiones en las que se incurra.

2 Igualmente conviene subrayar, que estamos entendiendo a estas técnicas o “modos de hacer” como estrategias de
aprendizaje, en tanto, su aplicación se concibe como parte de un proceso pensado (planeado y organizado) de diversas
herramientas y técnicas de estudio que el estudiante desarrolla para la resolución de los diversos trabajos escolares y
consecución óoptima y efectiva de los objetivos de aprendizaje esperados.

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Es necesario subrayar que la función u objetivo de esta estrategia consiste en
facilitarnos la comprensión o el aprendizaje, porque ello nuevamente, nos
conduce a plantear las cortapisas de dicha estrategia. Es decir, el descomponer el
todo en partes (objetivo fundamental del resumen analítico) nos permite
comprender la información que estamos procesando, pero nada más. Y esto, o
sea, el comprender la información (observar su coherencia, consistencia o
inconsistencia de los planteamientos que se pretende aprender) es un paso previo
de todo análisis crítico, es un paso previo de todo comentario CRITICO que se
quiera establecer con respecto a la obra. NO SE PUEDE CRITICAR LO QUE NO
SE CONOCE3.

Pasos a seguir4:
Antes de iniciar el resumen analítico, lea el texto con atención, destacando (se
recomienda subrayar) las ideas principales y secundarias a fin de que al realizar el
análisis se tenga una visión precisa del contenido del texto.

1. Realizar una primera lectura a fin de tener una perspectiva general

del contenido.
2. Detectar la estructura del texto. Es decir, el esquema seguido por el
autor del texto.
3. Si el texto está lógicamente estructurado (introducción, desarrollo y
conclusión) se deben ordenan las ideas principales y secundarias de cada
parte del texto. Destacando los ejemplos, datos y otros elementos que
permitan elaborar el análisis.
4. Si el texto es un poco confuso y no sigue el orden lógico, se debe
elaborar una estructura nueva, siguiendo la organización normal de un texto
(introducción, desarrollo y conclusión) y construir el análisis a partir de las
ideas principales y secundarias encontradas.

3 Es necesario subrayar que, el ejercicio de crítica o crítico, en este espacio (y en cualquier otro que se precie de ser
académico), está circunscrito en el arte de la disertación racional o científica, y nada tiene que ver con su acepción cotidiana
de vituperar, censurar o denostar parcialmente una cosa, persona u objeto.
4 Técnicas de estudio, como instrumentos que ayudan y facilitan la construcción del conocimiento. - www.e-learning.edu.ve

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 5. Se deben destacar: la coherencia interna de los planteamientos; la
firmeza, debilidades contradicciones, omisiones y vacíos encontrados; con
la finalidad que sirvan para un posterior análisis crítico de la obra.
6. Debe ponerse especial atención a la elaboración del esquema a
seguir para el análisis, por tanto, las ideas deben estar presentadas de
forma tal que al leerlo se observe con claridad la disposición y concordancia
de las mismas, sin obviar la posición del autor.
7. En el resumen analítico se debe emplear un vocabulario adecuado,
presentar las ideas o conceptos del autor, con las propias palabras siempre
que no sean conceptos que debido a su importancia, no se puedan
interpretar. En este caso, se debe hacer uso de la cita textual.
8. La redacción debe hacerse en tercera persona evitando la utilización
de los pronombres personales: yo, tú, nosotros, mi, nuestro.
9. Se debe cuidar de la ortografía y la sintaxis.
10. Se debe tener a disposición un diccionario general y uno de
sinónimos y antónimos.
11. Se debe hacer una comparación para verificar la exactitud de la
trascripción de las ideas del autor a fin de hacer las correcciones
necesarias. De igual forma realizar una lectura final para eliminar aquellas
frases y oraciones innecesarias, repetidas o confusas.

Ventajas:
- Permite tener una visión clara y precisa del pensamiento o planteamiento
central del autor.
- Ayuda a mantener el proceso de concentración.
- Desarrolla habilidad para sintetizar y analizar.
- Favorece el incremento del vocalbulario.
- Ayuda la memorización rápida de palabras, ideas o conceptos importantes.
- Permite el posterior análisis crítico del texto.
- Facilita la comprensión, el estudio y consultas posteriores.
- Ayuda a economizar tiempo y esfuerzo en los repasos.

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 - Favorece el desarrollo de la comprensión lectora.

En síntesis:
Tiene por objetivo presentar o exponer una
síntesis analítica de un texto determinado.

Resumen Presenta y respeta la estructura o esqueleto

original del texto que se resume:
analítico 1)Idea central,
2) ideas principales y secundarias y
3) conclusiones.
Se subraya original porque hasta el momento, la
estructura que se presenta o se resume es la
propiamente establecida por el autor o texto que
se analiza.5

5 Ciertamente en el momento en que se ha elaborado un resumen analítico se está en disposición de establecer un

comentario u opinión personal con respecto al texto o autor, la cuestión aquí, es observar que la estrategia de resumen
analítico nos está preparando para ese paso posterior y que, como tal, un resumen analítico, al descomponer el todo en sus
partes, nos permite su entendimiento.

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