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Actividad Productiva
TEMA 2
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA:
FACTORES PRODUCTIVOS Y
AGENTES ECONÓMICOS
“La primera ley de la Ecología es que todo está relacionado con todo lo demás”
Barry Commomer
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
Factores Productivos: son el conjunto de recursos que se emplean para producir los
bienes y servicios, destinados a satisfacer necesidades. Estos son: Recursos Naturales, Trabajo
y Capital.
En principio todos estos factores no deberían agotarse. Sin embargo, su uso indebido está provocando
su deterioro (contaminación de ríos y mares, degradación del suelo o en otros agotamiento por
sobreexplotación (petróleo, acuíferos subterráneos, especies animales, áreas boscosas)
Clasificación
Renovables: son aquellos cuyo uso no los agota. Ejemplos: viento, sol, aire…
No renovables: son aquellos que se agotan cuando los usamos. Ejemplo: carbón, petróleo…
Mixtos: su uso los agota, pero una explotación razonable y una gestión sostenible nos permiten
disponer de ellos sin límite de tiempo. Ej: madera, peces,…
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
B) TRABAJO
Es la aportación al proceso productivo del ser humano. Se refiere a las facultades físicas e
intelectuales de los seres humanos que intervienen en el proceso productivo. Es el factor productivo
básico. En general podemos hablar de dos tipos de trabajo que se suelen combinar: trabajo físico e
intelectual y también cualificado y no cualificado.
Curiosidad: Según la Unión Europea, hoy en día, el Bachillerato es el nivel de estudios mínimo para
evitar la exclusión social y lograr un adecuado acceso al mercado de trabajo. Además, estima que cada
trabajador cambiará de empresa una media de seis veces durante su carrera profesional. Dicha carrera
puede ocupar unas 75.000 horas en la vida.
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
Población Inactiva: son los que sólo realizan funciones de consumo porque están fuera de la
edad legal para trabajar o no forman parte de los grupos anteriores: estudiantes, am@s de
casa, jubilados, los que no buscan empleo y otros colectivos.
4 Actividad vídeo: Cuento de Jorge Bucay “El hachero esforzado”. A partir del cuento
anterior responde: ¿Cuál es la moraleja del cuento? ¿Puedes aplicarla a tu realidad? ¿Cuánto
hace que afilaste tu hacha?
Normalmente cuando se habla de capital la gente asocia este concepto a su perspectiva financiera,
es decir, suelen pensar en el dinero, sin embargo, no debes olvidar que, por ejemplo, el vehículo o
el ordenador de una empresa también son capital
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Clasificación:
a) Economías domésticas o familias, es decir, los consumidores
b) Las empresas
c) El Sector público.
Ofrecer factores productivos: las familias ofrecen trabajo a cambio de salario, aunque
también pueden ofrecer capital procedente de sus ahorros a cambio de un interés o beneficio y
recursos naturales, por ejemplo alquilar una casa o terreno a cambio de una renta.
Las personas y las familias toman decisiones sobre el consumo de bienes y servicios y la
oferta de factores en base a una “racionalidad económica” que busca maximizar el
bienestar del consumidor. Esto dice la teoría, en la realidad, más de un 70% de lo que
compramos lo hacemos por impulso.
Desde muchos colectivos se critica que en una sociedad desarrollada como la nuestra,
parece que más que en el bienestar del ciudadano se basa en la continua generación
de nuevas necesidades, deseos y adicciones que alimentan la
imparable maquinaria de producción y consumo. Y parece que la
felicidad sólo dependiese del consumo.
Aunque generalmente la gente piensa que la economía es algo que atañe a los empresarios, los
banqueros y a los gobiernos, hay que tener en cuenta que todos y todas tenemos un papel activo en
la misma, ya que desarrollamos al menos, una función económica: consumimos bienes y servicios.
Ofrecer o producir los bienes y servicios: a las empresas se les denomina unidades
económicas de producción.
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1. “La publicidad puede suministrar información incompleta y puede ser
particularmente engañosa para quienes tienen pocas fuentes
alternativas de información, los niños, los que tienen escasa
escolaridad y los que leen poco. Informe de la ONU sobre Desarrollo Humano
1998. Responde:
-¿Cuáles son las funciones de la publicidad? ¿Cómo influye la publicidad a la hora
de adquirir nuevos productos?
- ¿Por qué crees que es más perjudicial para los colectivos citados en el texto?
-¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de
comprar?
2. ¿Qué consecuencias positivas y negativas tiene el consumo? ¿Qué diferencia hay
entre consumo y consumismo?.
C. EL SECTOR PÚBLICO.
El sector público interviene en el desarrollo de la actividad económica como unidad de producción y
como unidad de consumo. Su objetivo principal es maximizar el bienestar general de la sociedad y
reducir las desigualdades.
Clasificación
- Administraciones Públicas
Administración Central: Estado, Organismos autónomos Empresas públicas estatales
Seguridad Social
Administraciones Territoriales:
o Comunidades Autónomas
o Corporaciones locales: diputaciones y ayuntamientos.
- Sector Público empresarial: Empresas Públicas. Está formado por las empresas propiedad
del Estado o alguna otra administración central, y otras en las que participa de forma
parcial. (SEPI: Sociedad Estatal de Participaciones Industriales las agrupa)
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Las funciones principales del Sector Público son: establecer las leyes, poner impuestos, ofrecer
servicios públicos, redistribuir la renta lograr la estabilización de la economía y corregir los fallos del
mercado.
Podemos incluir el Sector Financiero que proporciona la financiación a la economía y el Sector exterior,
porque los países no están aislados (importaciones supone una salida de dinero o activos
/exportaciones supone una entrada de dinero o activos)
El flujo circular de la renta muestra las relaciones existentes entre los agentes económicos.
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“Ninguna sociedad puede prosperar y ser feliz si en ella la mayor parte de los miembros es
pobre y desdichado”. Adam Smith
“La desvalorización del mundo humano crece en razón directa de la valorización del mundo de
las cosas”. Karl Marx
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“La mayor dificultad del mundo no es que las personas tengan nuevas ideas, si no en hacerles olvidar
las viejas”. John M. Keynes
No todos los individuos están en las mismas condiciones a la hora de responder a esas
preguntas en cada sociedad. Unos tienen más poder que otros, más recursos, más influencia
para convencer… Cada uno trata de lograr que la respuesta
se acerque lo más posible a sus intereses, aunque no todos lo
consiguen. Por eso decimos que las relaciones económicas
implican necesariamente un conflicto de intereses entre las
personas o los grupos sociales. Este conflicto es inseparable de la
vida social, aunque no es malo en sí mismo, lo que ocurre es que
no todas las sociedades son capaces de resolverlo garantizando la
paz y la justicia. Hay que intentar que este conflicto se resuelva
evitando la violencia que llevan consigo el egoísmo humano y
la distribución injusta de la riqueza.
Entonces podemos decir que un sistema económico es la forma en la que una sociedad organiza
sus recursos para satisfacer las necesidades de sus ciudadanos. En definitiva es la forma en que se
organizan los individuos de una sociedad para solucionar sus problemas económicos básicos –tres
preguntas-
A. La Costumbre o tradición: las decisiones se toman con arreglo a las tradiciones que han
originado una costumbre. Su objetivo es la satisfacción de la comunidad. Se trata de un sistema
tradicional, así en las sociedades más primitivas, las tradiciones convertidas en costumbre han
dado respuesta a las tres preguntas básicas (un agricultor que produce lo mismo que su padre...).
El papel social de los individuos venía marcado desde el nacimiento, por su pertenencia a un grupo
social determinado (nobleza, clero o campesinos).
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Analizar la siguiente frase. Tiranía del “siempre se ha hecho así”, hábitos que se repiten de
forma absurda.
7 Kim Il-sung fundó Corea del Norte en 1948 y su dinastía familiar gobierna el país
2 desde entonces, pasándose el control de padre a hijo. Corea del Norte
abandonó la ideología comunista en los años 50 del siglo pasado, cuando en la Unión
Soviética dejó de existir. Sólo una de cada 10 personas tiene móvil. El 97% de las carreteras están
sin pavimentar. Tiene el 4º ejército más grande del
mundo.
Busca datos curiosos sobre este país.
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D. Sistema mixto
Corriente de pensamiento: keynesianismo (Jonh M. Keynes)
Los bienes y servicios se intercambian en el mercado, Son sistemas capitalistas con intervención
del Estado en la economía.
El Estado interviene en economía y sus principales funciones son:
o Establecer leyes.
o Producir servicios públicos (Educación, sanidad...)
o Redistribuir la renta para que sea más equitativa.
o Suavizar la inestabilidad cíclica.
o Corregir los fallos de mercado
o Recaudar los tributos. Para financiar estas actividades, los entes públicos precisan fondos
que provienen de los tributos que han de pagar los consumidores y las empresas y de la
emisión de deuda pública entre otros.
Para corregir los fallos del mercado el Sector Público interviene en la economía, pero esta intervención
a su vez genera fallos, los fallos del Sector Público, que identificó James Buchanan, Premio Nobel
de Economía en el 1986, ha investigado la acción del sector público, también ha destacado que la
acción del sector público no está exenta de fallos. Algunos de los fallos más importantes del sector
público son:
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Acción gubernamental a corto plazo. Dado que los mandatos políticos se establecen en
legislaturas de cuatro años, el plazo de la acción política queda limitado por este límite
temporal.
Economía del bien común apoya un modelo económico en el que las empresas, además de
realizar un balance financiero, realicen un Balance del Bien Común, esto es, un balance que
mida si cumple con estos cinco valores fundamentales: dignidad humana, solidaridad, justicia
social, sostenibilidad ecológica y democracia y transparencia. Este modelo reorienta la actividad
económica hacia la cooperación y el desarrollo sostenible.
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A. SECTOR PRIMARIO
Figuran en él actividades directamente relacionadas con la extracción directa de los recursos naturales,
como la agricultura, ganadería, pesca, acuicultura, minería o la silvicultura. En la actualidad en España
representa en torno al 3% de la producción total y proporciona alrededor del 4% del empleo. No
obstante en los países menos desarrollados este sector continúa siendo el más importante en la
producción y ocupa hasta el 25% de la población.
En los países desarrollados la modernización de la agricultura ha supuesto un gran aumento de la
productividad, aunque con un grave riesgo para la vida, debido a los pesticidas y abonos químicos.
Has de saber que tradicionalmente también hay otra división de los sectores:
Sector público
Sector privado
Sector sin fines de lucro como ONGs y asociaciones
Cuarto sector se centra en la fusión de dos actividades: la actividad comercial y la búsqueda de
objetivos sociales, medioambientales y benéficos.
Interdependencia económica
Una de las características de las economías actuales es la interdependencia que tienen las unas de las
otras. La división del trabajo nos permite ser mucho más eficientes y por tanto aumentar la
productividad, aunque por otro lado hace unos individuos dependan de otros. Esto supone que:
- Los sectores económicos dependen unos de otros, es decir, cualquier producto de los que usamos
a diario ha pasado por múltiples sectores. Por ejemplo un libro: cultivo de los árboles – sector
primario-, transformación de la madera en papel –sector secundario-, escritores, editores,
transporte, vendedores… -sector terciario-.
9 Actividad de lectura
El rico industrial del Norte se horrorizó cuando vio a un
pescador del Sur tranquilamente recostado contra su
barca y fumando en pipa.
“¿Por qué no has salido a pescar?”, le pregunto el industrial.
“Porque ya he pescado bastante hoy”, le respondió el pescador.
“¿Y por qué no pescas más de lo que necesitas?”, insistió el industrial.
“¿Y qué iba a hacer con ello?”, preguntó a su vez el pescador.
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
¿Dónde jugarán los niños? ¿Dónde diablos jugarán los pobres niños?
Cuenta el abuelo que Ay ay ay!
de niño el jugó ¿En dónde jugarán?
entre árboles y risas Se está quemando el mundo.
y alcatraces de color. Ya no hay lugar
Recuerda un río La tierra está a punto
transparente sin olor. de partirse en dos.
Donde abundaban peces El cielo ya se ha roto.
no sufrían ni un dolor. Ya se ha roto el llanto gris,
Cuenta mí abuelo la mar vomita ríos de aceite sin cesar,
de un cielo muy azul Y hoy me pregunté
en donde voló papelotes Después de…
que él Mismo construyó.
El tiempo pasó y
nuestro viejo ya murió.
Y hoy me pregunté
después de tanta destrucción.
Repasando la Unidad 1
1. ¿Por qué la Economía es una ciencia social? ¿En qué se diferencia la Economía Positiva y
Normativa?
2. Recuerda alguna clasificación de los bienes.
3. Considera una pequeña isla en la que sus habitantes pueden realizar dos actividades: pescar y
cultivar trigo. Dados los recursos y la tecnología, el cuadro siguiente muestra las combinaciones de
producción máxima expresada en kilos al día de pescado y trigo que pueden obtenerse:
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
a) Representa la FPP
b) ¿Pueden producirse al día 400 kg de trigo y 200 kg de pescado? Sitúe este punto en el gráfico
anterior.
c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de incrementar la producción de trigo de 300 kg a 400 kg al
día?
d) ¿Por qué no coinciden las respuestas de estos dos últimos apartados? Relaciónelo con la
pendiente de la FPP.
e) ¿Qué ocurriría gráficamente si ha aumentado la productividad en la pesca?
Evalúa la enseñanza
1. Identifica algunos conceptos e ideas que hayas comprendido y otros que no.
2. ¿Qué te ha gustado más? ¿Qué te ha gustado menos? ¿Qué mejorarías para la próxima unidad?
PRACTICAMOS EN EQUIPO
1. ¿En qué se diferencia la intervención del sector público en los sistemas de economía de mercado y
de economía mixta? Enumera tres diferencias sustanciales entre economía mixta y economía de
mercado.
2. ¿Por qué las economías de mercado han evolucionado, generalmente, hacia sistemas de
economías mixtas?
3. Se puede hablar de que las comunidades primitivas tenían un sistema económico propio y
característico ¿Por qué?
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ECONOMÍA 1º Bloque temático 2. Actividad Productiva
5. Realiza un cuadro comparativo con las ventajas e inconvenientes de ambos sistemas en una hoja
aparte.
Cuestiones Economía de mercado Economía de Economías mixtas
planificación central
¿Quién toma las
decisiones?
¿Cómo es la propiedad?
¿Quién dirige la
producción?
6. Lee el siguiente texto: “En los últimos años, la falta de trabajadores cualificados en Sudáfrica ha
supuesto una barrera para el crecimiento de la economía del país. Tres factores han determinado
esta carencia: el impacto del Sida en la población adulta, los controles para limitar la inmigración
de trabajadores cualificados y el deterioro de la educación, que ha privado a los estudiantes de una
formación adecuada a las necesidades del mercado. La falta de profesionales cualificados ha
repercutido en una falta de productividad y ha generado carencias en la producción de bienes y
servicios” Se pide:
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no
cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad?
b) Representa la FPP de este país antes y después de los acontecimientos
7. Relaciona los siguientes titulares extraídos de la prensa con conceptos económicos estudiados:
a. “Aumenta la publicidad en horario infantil”.
b. “El gobierno ha incrementado el gasto en sanidad en un 2% respecto al año pasado”.
c. “Cada año se desperdician 1,3 billones de toneladas de comida.
d. El fútbol genera un negocio de 45.800 millones de €/año, que abarca cada vez más sectores
económicos en muchos países.
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