GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
Eivar Rodríguez Valderrama
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN: PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

CÓDIGO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN: 722123

FASE DEL PROYECTO: EJECUCION

ACTIVIDAD DE PROYECTO: IMPLEMENTAR LOS CULTIVOS PROMISORIIOS TENIENDO EN CUENTA LAS TÉCNCICAS DE
PRODUCCIÓN MÁS LÍMPIA, LAS POLITICAS EMPRESARIALES, LAS NORMAS MEDIAMBIENTALES VIGENTES, LAS POLITICAS
DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO.

COMPETENCIA: SEMBRAR MATERIAL VEGETAL O TUBÉRCULOS CON BASE EN PARÁMETROS TÉCNICO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZAR: ESTABLECER LOS ARREGLOS PRODUCTIVOS DE LOS CULTIVOS CON
CRITERIOS AGROECOLÓGICOS Y ECONÓMICOS

DURACIÓN DE LA GUÍA: 36 HORAS

2. PRESENTACION

En el mundo existen muchos campos tecnológicos, el mundo avanza y cada día se hace más complejo
mantener empresas productivas y competitivas, debido al gran volumen de competencia que genera la
expansión de los mercados, sumado a esto, el volumen de consumo obligado de algunos mercados donde
príma la cantidad mas no la calidad del producto.

En el sector agrícola, se ha generado tecnologías de alta inversión económica, en el caso de la maquinaria,

los sistemas de riego, control de insectos plaga y enfermedades, y finalmente de cosecha y pos cosecha.

Cada actividad que se realiza para lograr un proyecto agrícola, inicia con planeación, antes de dar el primer
paso, es organizar la idea sobre; ¿qué sembrar? ¿Cuánto sembrar? como cultivar? ¿cómo cuidar el cultivo?
y sobre todo como y donde comercializar?, sumado análisis del clima, los suelos y mano de obra entre
otras actividades.

Panear y sembrar un cultivo requiere disciplina y conocimientos técnicos, más una habilidad que
requerimos desarrollar rápidamente y es el criterio técnico; el criterio, es la acción de combinar una idea
técnica y científica Vs la realidad de los que tengas que hacer, en diferentes lugares, climas y diferentes
condiciones económicas y culturales.

Planear un cultivo agrícola es la base para desarrollar un proyecto exitoso y sin mayores inconvenientes,
siendo así, debemos iniciar con la recopilación de información técnica y así lograr el resultado que será
planear un cultivo con todas las condiciones requeridas para ser viable ambiental y económicamente.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

“evaluar un proyecto “

Con la participación de sus compañeros y consultas magnéticas definan los conceptos Planeación
estratégica, Diagnóstico Empresarial, Direccionamiento estratégico, Fortalezas, Debilidades,
Oportunidades, punto de equilibrio, unidad, costos fijos totales, costo renta.

otros conceptos necesarios para comprender el desarrollo de la actividad propuesta

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1 ACTIVIDAD No. 1. Saberes previos

Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=YkOe47LpM8Q

Participe en la actividad de mesa redonda organizada por el instructor, donde a través de las preguntas que
él presente responda y de acuerdo con el conocimiento que posea. En caso de no contar con
conocimiento alguno, sea sincero con el instructor, ya que esto le permitirá diagnosticar el punto de
partida para el proceso de formación, de lo contrario se podrá iniciar en un nivel avanzado dificultando su
proceso de aprendizaje.

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El trabajo en equipo consiste en la participación activa de cada uno de sus miembros, donde el
resultado es un trabajo de excelente calidad producto de aportes de todos sus integrantes; éste, se
evidencia cuando al socializarlo sus actores se apropian de la temática y la ausencia de uno a más no
impide la presentación del resultado final. Por tanto, para las actividades propuestas es importante aplicar
este concepto.

3.3.1. ACTIVIDAD No. 1. “formulación del estudio organizacional y legal:”

En equipos de trabajo de máximo tres aprendices, leer los documentos entregados por el instructor
“Modulo de evaluación de un proyecto”, y socialice los componentes de toda su estructura:
objetivos, lineamientos, principios, estrategias y retos y fuentes de financiación.
Posteriormente el instructor asignará un componente a cada equipo para que sea presentado a todos los
aprendices, a manera de exposición. Los integrantes del equipo deberán dominar el tema y responder las
preguntas del público.

3.3.2. ACTIVIDAD No. 2. “Tipos de proyectos”

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Asista a la presentación que el instructor realiza sobre los componentes y aspectos importantes de
manuales de funciones y procedimientos, organigramas, costos, presupuesto. En los mismos equipos de
trabajo, resolver el Taller entregado por el instructor sobre la temática presentada. Consulte la
terminología utilizando las TIC’s.

3.4 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.4.1 Actividad N° 1 “evaluar una empresa, asignada por el instructor”

Los aprendices deberán conformar siete (7) equipos de trabajo, donde cada uno de los equipos deberá
hacer una evaluación a una empresa, aplicando todas las lecciones vista, del módulo evaluación de
proyectos, preservando el medio ambiente.

La práctica será monitoreada por el instructor que intervengan en el proceso de formación y deberá ser
entregado como evidencia para aprobar la competencia.

Actividades de transferencia del conocimiento.

Elaborar una presentación en PowerPoint explicando paso a paso la evaluación de la

empresa, para socializarla con los aprendices del Tecnólogo en Producción Agrícola. Del
Centro Agropecuario en el Municipio de Popayán Cauca.

3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: 1. Identifica los conceptos básicos, principios y CONOCIMIENTO

objetivos de Planeación estratégica Prueba escrita sobre
Identifica las características y conceptos básicos de
2. Identifica las herramientas tecnológicas y
fundamentos de un proyecto
operativas utilizadas en la empresa, proyectos agrícolas
agropecuario
Evidencias de Desempeño:

Identifica las partes y fundamentos 1 Desarrolla y analiza los aspectos sociales,

PRODUCTO
de los proyectos agropecuarios, con comerciales, técnicos, administrativos y
los requerimientos administrativos Financieros del proyecto, aplicando indicadores Proyecto Agrícola
según sea los indicadores financieros Formulado
financieros.

Evidencias de Producto: 1 elaborando y gestionando proyectos

productivos agropecuarios o agroindustriales.
Ejecución del proyecto, consolidando Gestionando los proyectos productivos
la formulación y evaluación del agropecuarios o agroindustriales
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mismo teniendo en cuenta criterios DESEMPEÑO
Desarrollar e involucrar en los procesos
de sostenibilidad e impactos
administrativos y labores de gestión propias de
Informe escrito
negativos bajos. la empresa agropecuaria o agroindustrial según Con normas APA
línea productiva.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Diagnóstico Empresarial: Consiste en la evaluación y valoración de todas las áreas

funcionales de una empresa, en sus aspectos de: organización, operación y control, en
procura de alcanzar las metas y objetivos propuestos. Con la oportuna evaluación de las
operaciones y de los recursos de cada área, permitirá su fortalecimiento y aporte al
cumplimiento de la misión y la visión.

Direccionamiento estratégico: Las organizaciones para crecer, generar utilidades y

permanecer en el mercado deben tener muy claro hacia dónde van, es decir haber
definido su direccionamiento estratégico. Este lo integran los principios corporativos, la
visión, la misión, objetivos y políticas.

Planeación estratégica: Es el proceso mediante el cual quienes toman decisiones en

una organización obtienen, procesan y analizan información pertinente, interna y externa,
con el fin de evaluar la situación presente de la empresa, así con su nivel de
competitividad con el propósito de anticipar y decidir sobre el direccionamiento de la
institución hacia el futuro.

Fortalezas: Actividades y atributos internos de una organización que contribuyen y

apoyan el logro de los objetivos de una institución.

Debilidades: Actividades o atributos internos de una organización que inhiben o

dificultan el éxito de una empresa.

Oportunidades: Eventos, hechos o tendencias en el entorno de una organización que

podrían facilitar o beneficiar el desarrollo de ésta, si se aprovechan en forma oportuna y
adecuada.
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Amenazas: Eventos, hechos o tendencias en el entorno de una organización que inhibe,
limitan o dificultan su desarrollo operativo

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Redmon L.A., J.L. Baker y E.G. Krenzer Jr. – Cool –Season Annual Forage Grasses.
Oklahoma Cooperative Extensión Service Oklahoma State University.

Fierro, Ángel María. Diagnóstico Empresarial. Un enfoque para el análisis financiero

integral. Bogotá, ECOE Editores.

Serna, Gómez Humberto. Planeación y Gestión Estratégica. RAM EDITORES CIA.Ltda,

1994

Autor (es) EIVAR RODRIGUEZ Instructor Centro Agropecuario, Octubre 20 de 2019

VALDERRAMA Regional Cauca

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Instructor