SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

TÍTULO DE LA SESIÓN “Nos movemos al ritmo de la música”

Descripción del Mueven su cuerpo rítmicamente.
aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
A 1. Expresa con 1.5 Se desplaza Realiza Lista de
espontaneidad y creatividad por el espacio movimientos cotejos
sus vivencias, ideas, siguiendo ritmos siguiendo el ritmo
sentimientos y sencillos e de diferentes
percepciones del mundo, imitando diferentes melodías.
haciendo uso de los personajes y
diferentes recursos eventos.
artísticos para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con placer.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito - Descubren las diferentes posibilidades de
didáctico movimiento que tiene el cuerpo.
- Participan en el juego “El espejo”: CD.
Se forman parejas, se colocan frente a. frente, Equipo de
uno de los se moverá lentamente siguiendo el sonido.
Motivación ritmo de una melodía y el otro le imitará como si
fuera la imagen de un espejo. Después de un
rato se intercambian los roles
Inicio
- Dialogan: ¿Cómo se sintieron con la actividad?
¿Fue más sencillo dirigir o seguir los
movimientos del compañero? ¿Por qué? ¿Qué
Saberes
partes de nuestro cuerpo pusimos en
previos
movimiento? ¿Por qué realizamos esos
movimientos? ¿La melodía nos ayudó a realizar
los movimientos?
Conflicto - Se plantea el siguiente conflicto cognitivo: ¿Qué
cognitivo es el ritmo? ¿Qué son movimientos rítmicos?
- Participan en diferentes actividades rítmicas.
Desarrollo
Todos con todos
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Forman parejas juntando las espaldas. Al son de
la música bailan con diferentes desplazamientos
sintiendo en todo momento la espalda del
compañero. A la señal “todos con todos” la
pareja se despega y busca otra diferente para
continuar la actividad.
Palabras:
- Se forman grupos de 10 alumnos (o el número
que sea conveniente según la cantidad de
alumnos).
- Cada grupo debe elegir una palabra (nombres
de personas, lugares o cosas) y buscar la forma
de representar las letras con sus cuerpos en
posición vertical u horizontal.

El gallinero:
- Trazar con tiza un gran círculo, donde quede
suficiente espacio en el interior para todos. Los
niños están sentados fuera del círculo hasta que
uno se levanta del piso se sitúa en el medio y
emite el sonido del cacareo de las gallinas. Así
todos, uno detrás de otro, se van colocando
dentro del círculo emitiendo el mismo sonido.
Cuando todos los niños están dentro del círculo,
se agarran entre ellos formando una gran masa
y lanzan un enorme cacareo colectivo.

- Se evalúa a través de una lista de cotejos.

- Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de
Cierre preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué
nos servirá?, ¿Qué dificultades tuvimos?,
¿Cómo las superaremos?, ¿Cómo fue nuestra
participación?
- Dialogan las actividades realizadas, proponen
nuevas actividades donde se realizan
Tarea o trabajo en casa diferentes movimientos rítmicos.
- Dibujan las diferentes actividades rítmicas
realizadas.