Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez Sede: Central

Ejercicios Tema
Estructura de la oración
1. Clasifique la palabra en negrilla de las oraciones siguientes, según función. Escriba en la
columna a la derecha si es núcleo, modificador o nexo.

Oraciones Respuesta
Mis primos regresaron ayer. Nucleo
La casa blanca está allá. Modificador
Luisa y Pepe no vienen hoy. Nexo
Rosa canta muy bien. Nucleo
Esa pluma nueva no sirve. Modificador
Nunca terminamos temprano. Nucleo
El perro ladra mucho. Nucleo
El papel y el lápiz están aquí. Modificador
El gato y el perro molestan. Nexo
Hoy no viene el doctor. Nucleo
Fuente: Maqueo, 2010.

2. Indique en la columna a la derecha, si el modificador que está en negrilla es mediato o

inmediato.

No te interesó ese libro de historia. Indirecto

Las palabras que pronunciaste me desagradaron. Indirecto
El café con leche está frío. Directo
El lugar donde viven es muy bonito. Directo
Se me olvidó el libro que te ofrecí. Indirecto
Los ojos de ese niño son iguales a los de su papá. Directo
La pluma que me prestaste no funcionaba bien. Directo
Me molestan mis zapatos nuevos. Directo
Fuente: Maqueo, 2010.

1
Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez
3. En las siguientes oraciones trate de encontrar, un equivalente para las oraciones adjetivas.
Ejemplo: La mujer gritona me asustó.
La mujer que gritaba me asustó.
Oración
Lo aprobó la comunidad reunida.
El proyecto ejecutado en la institución fue
positivo.
El tema expuesto por el licenciado valioso.
El marco teórico fundamentado con
referencias actualizadas.
El ejercicio revisado en clase me sirvió.
La carta redactada por José, no se entendió.
La nota obtenida no es real.
El ensayo publicado fue el ganador.
Los trabajos perdidos fueron encontrados.
Lo aprendido, algún día servirá.
Es estudiante enojado, abandonó el salón.
Sede: Central
Respuesta
Lo aprobó la comunidad que estava
reunida.
El proyecto que fue Ejecutado en la
Institución fue Positivo .
El tema Expuesto por el licenciado
fue Valioso
El marco teórico fue Fundamentado
El Jercicio que realizce en clase me
sirvio.
La Carta que redacto José, no se
entendió.
La nota que obtuve no es real.
El ensayo que publique fue el
ganador.
Los trabajos que perdimos fueron
encontrados.
Lo que aprendi, algun día me servirá.
Es estudiante enojado, por eso
abandonó el salón.
2
Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez Sede: Central

4. Forme una oración con las tres que se le dan. Use pronombres o adverbios relativos.

La investigación se realizó en una La investigación que realizó una

organización no gubernamental.
La organización ayuda a niños y niñas de
escasos recursos.
Sus papás trabajan en el relleno
sanitario.
El fiscal presentó los medios de prueba.
Las pruebas no siguieron la cadena de
custodio. El caso no se apertura a juicio.
La maestra explicó el tema de
matemática.
La maestra solo dio un ejemplo.
El ejemplo no se comprendió.
Se revisaron normas de redacción.
Algunos estudiantes practicaron mucho.
Los estudiantes ganaron el curso.
organización no gubernamental que
ayuda a niños y niñas de escasos
recursos, dio a conocer que los papás de
dichos niños trabajan en el relleno
sanitario.
El caso no se apertura a juicio, ya que el
fiscal presentó los medios de prueba, las
cuales no siguieron la cadena de
custodio.
La maestra de matemática explico el
tema con tan solo un ejemplo el cual no
se comprendió.
A los estudiantes que ganaron el curso,
se les revisaron las normas de redaccion,
y notamos que algunos practicaron
mucho.

5. Forme una oración con las dos oraciones que se le proporcionan. Vea el siguiente ejemplo:

El carro tiene roto el parabrisas. El coche no puede transitar.

El carro, cuyo parabrisas está roto, no puede transitar.

No puede transitar el carro cuyo parabrisas está roto.

a. El estudiante no puede asignarse el curso. Reprobó el prerrequisito.

El estudiante no puede asignarse el curso porque, reprobó el prerrequisito.

b. Ella tiene juicio crítico. Lee y escribe mucho.

Ella tiene juicio crítico ya que lee y escribe mucho.

c. El material de estudio está en Blackboard. Puede guardarse en la computadora.

El material de estudio está en Blackboard por lo cual puede guardarse en la computadora.

d. El libro no puede comprarse. Está descontinuado.

El libro no puede comprarse porque está descontinuado.

3
Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez Sede: Central

Ejercicios
Sujeto, Predicado, Elementos de Enlace
(Tomado de Maqueo, 2010, p. 96-104)

Instrucciones:

I. Lea el texto del cuadro. Localice todas las oraciones. Escríbalas a continuación. Subraye el
sujeto; si éste es tácito escríbalo entre paréntesis antes de la oración.

La niña salió a la calle. Un hombre gordo y mal encarado se le acercó sospechosamente. Le

pidió un dulce. La niña lo miró sorprendida. No dijo nada. No pronunció una sola palabra. Se
quedó muda de miedo y de sorpresa. Corrió nuevamente hacia su casa. Llegó a la puerta. No
aguantó la curiosidad. Volteó a ver al hombre gordo. Ahí estaba todavía parado, con una cara
de infinita tristeza. La niña se quedó inmóvil, con la mirada perdida. El hombre se acercó
nuevamente a ella. Se puso un poco pálida. Le corrieron por la cara dos gruesas lágrimas. El
señor la miraba. La niña abrió la boca. No pronunció una sola palabra. El señor se alejó
lentamente. Su cara estaba llena de dolor y desconcierto. La niña corrió hacia el señor. No
tengo dulces, le dijo.

No. Oración

1 La niña salió a la calle.

2 Un hombre gordo y mal encarado se le acercó sospechosamente

3 (Tacito) Le pidió un dulce

4 La niña lo miró sorprendida

5 (Tacito) No dijo nada

6 (Tacito) No pronunció una sola palabra

7 (Tacito) Se quedó muda de miedo y de sorpresa

8 (Tacito) Corrió nuevamente hacia su casa

9 (Tacito) Llegó a la puerta

4
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10 (Tacito) No aguantó la curiosidad

11 Volteó a ver al hombre gordo

12 (Tacito) Ahí estaba todavía parado, con una cara de infinita tristeza

13 La niña se quedó inmóvil, con la mirada perdida

14 El hombre se acercó nuevamente a ella

15 (Tacito) Se puso un poco pálida

16 (Tacito) Le corrieron por la cara dos gruesas lágrimas

17 El señor la miraba

18 La niña abrió la boca

19 (Tacito) No pronunció una sola palabra

20 El señor se alejó lentamente

21 (Tacito) Su cara estaba llena de dolor y desconcierto

22 La niña corrió hacia el señor

23 No tengo dulces, le dijo (Tacito)

24

II. Cambia el lugar del sujeto en las oraciones del ejercicio I. No trabaje las que tienen sujeto
tácito.
Ejemplo: La niña salió a la calle.
Salió la niña a la calle.

No. Oración

1 A la calle la niña salió

2 Sospechosamente un hombre gordo y mal encarado se le acercó

5
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3 Sorprendida lo miró la niña

4 Al hombre gordo volteó a ver

5 Con la mirada perdida e inmobil, la niña se quedo

6 Se acercó el hombre nuevamente a ella

7 Corrió la niña hacia el señor

8 Abrió la boca la niña

9 Se alejó el señor lentamente

10 hacia el señor corrio la niña

11

III. Subraye con una línea el sujeto simple y con dos el compuesto

No. Oración

1 Todos queremos ir a la reunión.

2 Ya está terminado su trabajo María Luisa.

3 Los alumnos decidieron protestar por ese asunto.

4 Jorge y Carlos no llegaron a tiempo.

5 Muchos de ustedes son responsables de lo sucedido.

6 Se veía enloquecida la muchedumbre.

7 Los perros disfrutaron mucho el paseo.

8 El doctor y la enfermera se veían preocupados.

9 La mayoría fue a quejarse con el director.

10 Tampoco ella y yo estamos de acuerdo.

6
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IV. En las oraciones siguientes, indique la clase del sujeto: tácito, indefinido, expresado por el
contexto, simple o compuesto.

No. Oración Clase de Sujeto

1 Dicen que el maestro Ruiz está muy enfermo. Expresado simple
2 Mi sobrina te conoce muy bien. Expresado simple
3 Nunca dijimos semejante cosa. Tacito simple
4 La secretaria y el jefe de la oficina no están. Expresado Compuesto
5 En ese lugar graniza con frecuencia. Indefinido
6 Nos interesa mucho la bioquímica. Tacito simple
7 Lo llevamos para enseñárselo a usted. Tacito simple
8 Generalmente voy de vacaciones al campo. Tacito Simple
9 Me molestaron el humo y el ruido. Tacito Simple
10 Ayer llovió toda la tarde. Indefinido
11 El niño entró dando de gritos. Expresado Simple
12 Me comentaron que se va a suspender el mitin. Tacito Simple

V. Redacte 5 oraciones usando un como sujeto simple o compuesto.

No. Oración
1 El perro ladra mucho en la noche.
2 Mi mamá y mi abuela estan cumpliendo años.
3 El barco y el Avion tienen el mismo destino.
4 Juan como asado en su casa
5 Messi mete muchos goles

VI. Subraya el predicado. Marca con dos líneas el verbo conjugado.

No. Oración
1 Me gusta mucho la vida en el campo.
2. Teresa vino con sus primas ayer.

7
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3 A ellos no les interesó la película.

4 El cine y la lectura son parte integral de tu formación.
5 Ya cerca de las nueve llegaron Jorge y Luisa.
6 Anoche los niños no se querían dormir.
7 A veces llueve mucho por aquí.
8 Aseguran que va a haber tumultos en el futbol.
9 Nos interesa saber la verdad.
10 Hicieron una reunión todos los maestros.

8
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VII. Redacte una pequeña historia valiéndose de la lista de oraciones que se dan a
continuación. Agregue las palabras que considere necesarias. Cambie los signos de
puntuación y suprima palabras cuando lo crea conveniente. (Las oraciones están separadas
en grupos, cada uno corresponde a un párrafo – 3 párrafos -).

1. Roberto se arregló con esmero.

2. Había esperado ansiosamente ese día.
3. Llegaba Marisa.
4. Había pasado varios años en el extranjero.
5. ¿Sería la misma?
6. ¿Lo amaría como siempre?

7. Llegó al aeropuerto
8. Llegó con casi una hora de anticipación.
9. Preguntó en el mostrador: ¿el avión viene a tiempo?
10. Sí, a tiempo.
11. Le contestaron.
12. Se paseó nervioso por el ancho corredor.
13. Vio las tiendas de curiosidades.
14. Compró unos cigarros.
15. Tomó un trago.
16. Parecía que el tiempo no pasaba nunca.

17. El altavoz anunció el vuelo.

18. El vuelo, por cierto, llegaba doce minutos retrasado.
19. Se acercó a la puerta.
20. Los pasajeros salen por esa puerta.
21. Se dedicó a mirar a cada uno con ansiedad.
22. Un poco después apareció Marisa.
23. La vio.
24. Encontró su mirada.
25. Reconoció su sonrisa de siempre.
26. Supo que era la misma mujer.
27. Él había esperado tanto tiempo a esa mujer.

9
Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez Sede: Central

Historia:

Roberto se arregló con mucho esmero, había esperado ansiosamente ese día, el cual era
la llegada de Marisa su exnovia. Había pasado varios años en el extranjero por lo cual el se
preguntava: ¿Sería la misma?, ¿Lo amaría como siempre?.

Llegó al aeropuerto con casi una hora de anticipación, Preguntó en el mostrador: ¿el avión viene
a tiempo? Sí, a tiempo le contestaron. Se paseó nervioso por el ancho corredor y vio las tiendas de
curiosidades y dirigiendose a ellas compró unos cigarros y tomó un trago. Parecía que el tiempo no
pasaba nunca.

El altavoz anunció el vuelo que por cierto, llegaba doce minutos retrasado. Se acercó a la puerta
y los pasajeros salen por la puerta donde normalmente se sale de un avion, el se dedicó a mirar a cada
uno con ansiedad, un poco después apareció Marisa… la vio y encontró su mirada la cual Reconoció por
su sonrisa de siempre, de inmediato supo que era la misma mujer que el había conocido y por esperado
tanto tiempo.

Ejercicios Tema:
Conectores

Instrucciones: Redacte tres párrafos con las oraciones que se presentan a continuación, utilice
los elementos de enlace que aparecen entre paréntesis. (pero, y, entonces, ni, así que, y de
pronto, ya que, ¡!)

1. El profesor explicaba un tema.

2. Hizo una pregunta.
3. Nadie sabía de lo que hablaba.
4. Detuvo un momento su clase.
5. Pidió que investigáramos.
6. El tema era básico para el nuevo curso.

7. La mayoría seguimos la instrucción del profesor.

8. Gran sorpresa. (¡!:)
9. Él tenía razón, fue más fácil comprender.
10. Muchos hacían preguntas constructivas.
11. La clase fue más enriquecedora.

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Nombre: Alvaro Hen Puaque Mendez Sede: Central

12. Tres personas reprobaron el curso.

13. Casi no llegaban a clases.
14. No presentaban tareas.
15. Tampoco prestaban atención.
16. Al final, quienes quisieron aprendieron.

(pero, y, entonces, ni, así que, y de pronto, ya que, ¡!)

Parrafo 1).

El profesor explicaba un tema pero Hizo una pregunta y Nadie sabía de lo que hablaba entonces detuvo
un momento su clase y Pidió que investigáramos ya que El tema era básico para el nuevo curso.

Parrafo 2)

La mayoría seguimos la instrucción del profesor pero la gran sorpresa. (¡fue que!:) Él tenía razón, fue
más fácil comprender. Muchos hacían preguntas constructivas, la clase fue más enriquecedora.

Parrafo 3)

Tres personas reprobaron el curso ya que casi no llegaban a clases así que no presentaban tareas,
tampoco prestaban atención al final, quienes quisieron aprendieron.

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