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Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo


Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: Mas Inteligencia Vial Menos Imprudencia Vial

Objetivo General del proyecto social de formación: Fomentar comportamientos y conductas viales seguras,
tanto en estudiantes y colaboradores de UNIMINUTO VRO como en la ciudadanía en general, en zonas de
recurrente accidentalidad y tráfico vehicular en la ciudad de Villavicencio, Meta, a partir del segundo
semestre de 2018; por medio del ejercicio de una ciudadanía crítica y activa.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación: Analizar la problemática de accidentalidad vial en
el municipio de Villavicencio para comprender las realidades sociales asociadas a la problemática de
accidentalidad vial.
Identificar las zonas de alta accidentalidad vial, por factor humano y congestión del tránsito vehicular,
como un insumo para el diseño de las campañas de sensibilización e información sobre conductas
viales seguras.
Gestionar redes y alianzas estratégicas que faciliten la coordinación de actividades, la articulación de
esfuerzos con entidades públicas y privadas, que armonicen la solicitud de permisos, planes de
contingencia y demás gestiones pertinentes para la debida seguridad de los estudiantes en el trabajo de
campo extramural.
Diseñar campañas de sensibilización e información sobre conductas viales seguras con estudiantes y
profesores del curso de Responsabilidad Social una Práctica de Vida, conforme los principios
epistemológicos de la EpDL, a partir del segundo semestre académico 2018.
Evaluar el proyecto social de formación + Inteligencia Vial – Imprudencia Vial con el fin de identificar
los avances, las posibilidades y las oportunidades de mejora para la sistematización de la práctica.
Sistematizar las buenas prácticas y lecciones aprendidas con la ejecución del proyecto social de
formación + Inteligencia Vial – Imprudencia Vial.

Nombre de la organización social o comunitaria:

Fundación Finstruvial
Nombre de los Estudiantes:
1.- Angelly Ortiz Gómez ID 667857
2.- Elva Alejandra Galvis ID 677515
3.- Kely Alexandra Velasquez ID 632451
4.- Yacira Jiménez Navarro ID 668055
5.- Yolima Suárez Rincón ID 662517
6.- Laura Daniela González Carrillo (no participo en la actividad)

Días y horas de trabajo en campo:

7-11-2019 2:00 a 4:30


14-11-2019 2:00 a 4:30
21-11-2019 2:00 a 4:30

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Brindar a la comunidad educativa elementos pedagógicos importantes en la seguridad vial, tales como
las señales de tránsito, medidas se seguridad vial, identificar los derechos y obligaciones de los
peatones, conocer sobre las conductas adecuadas que contribuyan a la construcción de una conciencia
ciudadana que genere espacios óptimos y libres de accidentes y siniestros en el entorno.

Justificación:

Actualmente en la ciudad de Villavicencio se ve reflejada la falta de conocimiento acerca de las normas


establecidas para una sana movilización, aunque el Ministerio de Transporte ha estipulado unas leyes
tanto para conductores como para peatones, evidentemente son muy pocas las personas que desarrollan
esa conciencia ciudadana y que las cumplen a cabalidad, son muchas las campañas que se lanzan
anualmente en la ciudad para que las personas corrijan esos malos hábitos y actitudes, evidentemente
los siniestros en la ciudad de Villavicencio se presentan porque la mayoría de individuos de esta
sociedad se hacen los sordos y en ocasiones las personas actúan con total normalidad al observar como
las leyes son violentadas, y son violentadas en el momento que un peatón cruza una calle con total
imprudencia, haciendo caso omiso a los puentes peatonales, o a las zonas de paso, o cuando un
motociclista anda a una velocidad mayor a lo permitido, sin portar casco, chaleco y en ocasiones hasta
sin espejos retrovisores, o cuando un conductor pasa una luz en rojo, o maneja bajo los efectos del
alcohol, son innumerables las faltas que se comenten a diario en nuestras calles.

Es evidente que hace falta una cultura vial, para que casos como estos que se mencionaron dejen de
pasar o para que en casos muchos más graves dejen víctimas, Villavicencio es una de las ciudades que
más carece de inteligencia vial, todos los días se reporta un muerto en los periódicos locales, ya sea por
imprudencia de él o sea por imprudencia de un tercero, pero lo que es evidente es que a los
villavicenses les hace falta tomar conciencia del daño que se le hace a la ciudad día a día.

Aunque la problemática puede presentarse en diferentes zonas de la ciudad, sin importar estrato ni
género, sabemos que las personas que más absorben información son los jóvenes y los niños, es por eso
que este proyecto va encaminado a ellos, “la secretaría de Movilidad, desde el 5 de Marzo del 2019
promueve capacitación a estudiantes, bajo estrategia del Ministerio de Educación y el Ministerio de
Transporte con la finalidad de generar conciencia entre los más jóvenes, y asi poder tener un mejor
comportamiento vial de los ciudadanos, y bajar los índices de mortalidad en las calles a consecuencia
de la imprudencia ( MT Orozco, 2019)”

El proyecto de seguridad vial busca que la comunidad educativa obtenga conocimiento, identificación y
apropiación de herramientas adecuadas que proporcionara a los estudiantes ser individuos activos en
una sociedad que necesita conocer y practicar las normas viales y de urbanidad establecidas por el
ministerio de transporte, con el fin de que los índices de accidentalidad, y de siniestros desciendan, pero
para que este proyecto tengo éxito, es importante llegar a cada joven y que estos a su vez compartan lo
aprendido en casa con sus familiares y en sus barrios con amigos o compañeros.

Es fundamental para este proyecto que la Inteligencia Vial se convierta en un estilo de vida, que las
personas se identifiquen y tengan un papel protagónico en el buen uso de las normas y leyes
establecidas, que los jóvenes conozcan sus derechos, deberes y obligaciones como peatones, pasajeros
y posibles conductores a futuro, debe existir un compromiso también por parte de la comunidad
educativa en el desarrollo de programas de una manera continua, donde se condicione a las personas a
generar hábitos saludables teniendo una conducta adecuada y preventiva para la vida cotidiana.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:


1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 5 FECHA: 07-11-2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: “ GRITALE GINGO A LA VIDA”

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

 Identificar los diferentes escenarios a los que los estudiantes se verán enfrentados en el diario vivir ya
sea como peatones o futuros conductores.
 Desarrollar un conocimiento mucho más amplio frente a los diferentes actores viales.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Presentación de las integrantes del grupo, con ayudas visuales explicaremos el papel que desempeñan los
diferentes actores viales y cómo podemos responder o identificarlos en el diario vivir
Desarrollo:
Después de haber explicado el tema, y de resolver dudas, entregaremos a los participantes una lotería, a
medida que vaya saliendo la figura, el participante nos relatara algo breve sobre lo que entendió según la
imagen, hasta completar todo el cartón y gritar BINGO.
Cierre:
Realizaremos una reflexión sobre la importancia de adquirir un mayor conocimiento, para que ellos puedan ser
unos excelentes actores viales .

RECURSOS:
Friso con diferentes imágenes, tarjetón de Bingo y figuras
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2. FECHA: 14-11-2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: “ NO LE PONGAS LA COLA AL BURRO, PONLE LA CABEZA A TU VIDA”
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
 Identificar las falencias de los participantes, en cuanto a conocimiento de las señales de tránsito.
 Propiciar el conocimiento y el uso adecuado de las normas viales.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Presentación de las integrantes del grupo, con ayuda de imágenes se les explicara a los participantes el
significado y la importancia de seguir las normas viales y como esto puede salvaguardar la vida de ellos y la de
las personas de su entorno..

Desarrollo:
En diferentes pliegos de cartulina, se realizaran cuadros con el nombre de las señales de tránsito, de señales
preventivas y de información, y en pequeños cuadros de cartulina se realizara la imagen de estas señales, el
participante debe poner adecuadamente la imagen sobre el nombre escrito en la cartelera grande, si falla el
participan deberá poner la cola al burro que se encontrara en otra cartelera.

Cierre:
Realizaremos una charla de cierre, donde buscamos que los participantes se interesen por adquirir el
conocimiento y hacer uso debido de este conocimiento.

RECURSOS:
Carteleras en pliego y cuartos.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA: 21-11-2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: TÚ VIDA NO ES UN JUEGO DE AZAR

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:


 Explicar a los participantes las diferentes situaciones a los que se pueden ver expuestos como actores
viales.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Presentación de las integrantes del grupo, explicaremos a los participantes las diferentes situaciones que se
pueden presentar en la vida cotidiana, ya sea como peatón o como conductor, y la importancia de actuar con
inteligencia ante estas situaciones.
Desarrollo:
Mediante imágenes impresas explicaremos las diferentes situaciones a los que se verán enfrentados como
actores viales, el resultado de actuar asertivamente y el resultado de actuar equívocamente, ya después de la
explicación, nos apoyaremos en el juego de la ruleta, donde pondremos diferentes situaciones, el participante
hará rodar la ruleta, y para la situación que caiga, él nos dirá cuál sería su actuar.
Cierre:
Se realizara una reflexión sobre la importancia de actuar asertivamente en la vida, y como cada acto, tendrá
una consecuencia, ya que la vida no es un juego y no permite ensayos.

RECURSOS:
 Imágenes impresas.
 Ruleta en cartón colgable.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar por FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender y
hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.

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