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Tema:

La Didáctica

Nombre:

Diana María Torres Ruiz

ID 731742

Tutor:

Mg. Carol García

NRC: 9607

Uniminuto

Programa de Licenciatura en Educación Infantil

Barranquilla, Septiembre 2019


Cuando hablamos de enseñar nos referimos a promover saberes y conocimientos, estos
pueden ser en cualquier disciplina, pero siempre estará un pilar que transforme esta acción,
“el docente”.

Etimológicamente hablando, docente es un término latino “docens”, que se deriva de


“docere”, lo que significa enseñar, es así como consideramos a esta como un elemento en
el hecho educativo.

A través del tiempo hemos visto como el rol del docente ha venido evolucionando; hemos
notado como siglo a siglo su papel y metodologías se han visto modificados por
influencias de su entorno y de los avances tecnológicos y de esta manera día a día las
exigencias serán mayores lo cual lo obliga a buscar nuevas e innovadoras estrategias que
llene las expectativas y satisfaga las necesidades básicas educativas del proceso de
aprendizaje de sus estudiantes.

Es en esta búsqueda donde entra a interactuar con él una disciplina de la pedagogía, la cual
permite al docente orientar eficazmente a sus estudiantes, incentivar, abordar y diseñar
esquemas y planes que lo llevan a analizar el que y como enseña, es decir su quehacer
pedagógico; es asi como se convierte en un facilitador y guía para que sus estudiantes
construyan su propio conocimiento. Dicha disciplina es la didáctica.

La didáctica tiene sus inicios desde el año 1657 es decir principios del siglo XVII cuando
Juan Amos Comenio el cual fue un pedagogo protestante, publicó un libro llamado
“Didáctica Magna” en él su lema principal era “ enseñar todo a todos”, es decir se debía
enseñar todas las cosas a todos con rapidez, alegría y eficacia.

Para Comenio… 1“enseñar se debe a una disposición de tres cosas, tiempo, objeto y
método. Aportó ideas educativas basándose en 3 métodos: comprender, retener y
practicar…”

Su finalidad entonces era que el estudiante tuviera una mejor calidad educativa y aunque en
ese entonces no se empleaba ese término tan importante en nuestros tiempos, esta
pedagogía buscaba sensibilizar al docente y mejorar la interacción maestro-estudiante y
con esto tener un éxito en el aprendizaje.

Con la llegada de la didáctica magna se propuso por primera vez textos literarios para los
niños en un nivel progresivo, es decir iba de lo fácil a lo difícil con el fin de que el
estudiante fuera de lo específico a lo general.

1
www.pedagogiadedson.blogspot.com
Hoy en día podemos evidenciar esta estrategia iniciada por Comenio en las escuelas ya que
en su teoría se llevan a cabo acciones que hoy día vemos como el hecho de que en las
escuelas asistan niños de distintos sexos, el calendario escolar, la homogeneidad en la edad
(aunque por el tema de la inclusión se hacen excepciones).

De hecho en la educación inicial se ve como los docentes implementan en su didáctica,


estrategias que incluyen el juego como lúdica del aprendizaje con los cuales los niños
aprenden y los motiva a ir a la escuela, teniendo en cuenta e involucrando a la familia como
integrante de este proceso.

Siguiendo con esta historia de la didáctica, en el siglo XIX aparece HERBART quien se
centra en la instrucción, este exponente consideraba que la educación se debía realizar
siguiendo pasos y no reglas; la didáctica de HERBART es muy tradicional y tiene como
objetivo el derecho que tiene el hombre de aprender.

Este exponente de la pedagogía utiliza el método Pestalozzi el cual es basado en la lógica,


defendiendo la individualidad del niño y la necesidad de que los docentes debían estar
preparados para lograr un desarrollo integral en el niño.

Posterior a esto ya en el siglo XX, se empieza a pensar en el niño como tal, ya que
anteriormente las reglas estaban centradas en el docente, es aquí, donde hace su aparición la
psicología y se une de la mano con la didáctica para dar a conocer como aprende el niño. A
partir de este momento aparece Jean Piaget siendo este el primero en estudiar la evolución
y desarrollo del pensamiento del niño.

Es aquí donde surge el movimiento de Escuela Nueva, la cual se fundamenta en formar


para la vida en una sociedad democrática, aparecen entonces autores creadores de
experiencias de aprendizajes como Montessori, Decroly, Ferreire, entre otros, sus aportes
giraban en torno a cómo se debía organizar la escuela basada en los estudios de los
descubrimientos de la psicología del niño.

Teniendo en cuenta toda la historia, se puede definir entonces la didáctica 2”como el


conjunto sistemático de principios, normas, recursos, y procedimientos específicos que
todo profesor debe conocer y sabe aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el
aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en cuenta su objetivo educativo”, es
decir que todo docente debe tener una serie de estrategias y metodologías, las cuales debe
utilizar en su quehacer pedagógico teniendo en cuenta los niveles de pensamiento,
habilidades, destrezas y ritmos de aprendizajes de sus estudiantes.

En la actualidad se ven evidenciados muchos de estos aportes, sobre todo en aquellas


escuelas que ofrecen una educación inicial, ya que el docente en este ámbito debe
manejarse de una manera más lúdica teniendo en cuenta la corta edad de los estudiantes, no
2
Alves de Mattos Luiz,. Compendio de didáctica general.
queriendo decir que los de grados mayores no requieran de estrategias dinámicas y lúdicas
para la aprehensión de conocimientos, sin embargo, es importante anotar que el inicio de
los aprendizajes se materializa en los primeros grados de escolaridad.

Teniendo en cuenta lo expuesto por Comenio, actualmente la educación en el nivel inicial


parte de lo concreto a lo abstracto, de lo próximo a lo remoto e incita a los estudiantes de
partir de lo desconocido a explorar y aprender significativamente.

A través de la didáctica se genera entonces un ser activo, dinámico y libre.