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““Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

“Educación de Calidad”
I.E. 40458 “SAN JUAN BAUTISTA” CAYARANI
EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO CC. SS. - 2º DE SECUNDARIA

Apellidos y Nombres:
Fecha:____/_____/2019 Tiempo: 60 min Nº Orden: _____ Sección: A B C

INDICACIONES.- Lee atentamente cada pregunta y sigue las indicaciones (evite las enmendaduras)
I. Construye interpretaciones historicas Responde: ¿Por qué las normas del código de Hammurabi eran tan
INTERPRETA FUENTES severas?
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En la actualidad ¿Se aplican castigos similares en la actualidad? ¿Por que?
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COMPRENDO EL ESPACIO Y EL TIEMPO

Ubica en el mapa

Tipo de fuentes: _______________________________________


PALEOLITICO:______________________________________
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NEOLITICO:_________________________________________
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DIFERENCIAS:______________________________________
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ELABORO EXPLICACIONES HISTORICAS


EL CODIGO DE HAMMURABI
Procede de la antigua Mesopotamia y fue tallado en un bloque de
basalto de casi 2’50 metros de altura, muy probablemente en el
año 1760 a.C. Inicialmente recibió cobijo en el templo de Sippar
-actualmente Irak-, después viajó hasta Susa -ahora Juzestán, II. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
en Irán- y desde principios del siglo XX descansa en el Museo MANEJA Y ELABORA FUENTES PARA COMPRENDER EL ESPACIO.
Louvre de París. ¿Qué es el Código de Hammurabi?
El Código de Hammurabi es uno de los conjuntos de leyes más
antiguos y mejor conservados que existen. Sus normas, basadas
en la aplicación de la ley del Talión, están talladas en piedra y, en
su conjunto, son consideradas como la antesala de algunos
conceptos jurídicos modernos.
Las leyes del Código de Hammurabi eran de origen divino e
inmutable. Eran reglas fundamentales, escritas para regular el
día a día de los pueblos mesopotámicos y no sujetas a cambio ni
por parte del mismísimo rey.
El Código de Hammurabi toma su nombre del monarca del mismo
nombre que impulsó su elaboración. Está grabado en una estela
de diorita, en cuya parte superior está representado el propio Que zonas representa el mapa de ptolomeo
Hammurabi junto al dios Sol de Mesopotamia, Shamash. Las leyes 1.______________________________________________________
están escritas debajo, en caracteres cuneiformes acadios. 2._______________________________________________
““Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
“Educación de Calidad”
I.E. 40458 “SAN JUAN BAUTISTA” CAYARANI
Con que objetivo lo hizo Gestiona Responsablemente los Recursos Económicos.
3_______________________________________________ GESTIONO LOS RECURSOS RESPONSABLEMENTE
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Que limitaciones existieron en aquel periodo para elaborarlo
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6._______________________________________________

EXPLICA LAS RELACIONES ENTRE LO NATURAL Y SOCIAL


SECTOR TURISTICO EN ESPAÑA

Arequipa sin agua potable (Cayarani)


A pesar de la riqueza hídrica en el Perú por que es un recurso escaso en
el Perú y no es potable.
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Por qué crees que los peruanos gastan mas agua que muchos
ciudadanos de Francia o suiza.
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¿Qué ríos encontramos en cada cuenca? Nombra dos de c/u __________________________________________________________
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____________________________________________________ Propón dos acciones para usar responsablemente el agua
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¿Qué actividades económicas se pueden desarrollar? __________________________________________________________
____________________________________________________ COMPRENDO EL SISTEMA ECONOMICO Y FINANCIERO
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EVALUO PROBLEMAS AMBIENTALES

BIENES___________________________________________________
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SERVICIOS________________________________________________
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Explica como las actividades humanas ocasionan impactos __________________________________________________________
ambientales negativos. Propón ejemplos en la comunidad donde __________________________________________________________
vives. __________________________________________________________
____________________________________________________ Que bienes y servicios has utilizado en la última semana
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I.E. 40458 “SAN JUAN BAUTISTA” CAYARANI
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II.- Participa en asuntos públicos para promover el bien común.


(20PTS)
2.1. Genera hipótesis sobre los asuntos públicos: ( pts)

1.4. Promueve en el aula y la escuela la integración de todos los


compañeros en los diálogos y trabajo en equipo. Del rastreo
de asuntos públicos tratados escoge dos problemas y
analiza.

2.2 Explica la importancia del rol del Estado en el manejo de los


residuos sólidos.( pts)Realiza tu Mapa semántico acerca del
1.5 Analiza críticamente las prácticas culturales de su pueblo a la Manejo de Residuos sólidos
luz del derecho a vivir en un ambiente sano y equilibrado...( pts)
¿Cómo ve la situación del entorno ambiental de tú comunidad? Según
el vídeo grabado
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¿Crees que hay un buen manejo de Residuos Sólidos en tu comunidad?
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MANEJO DE
RESIDUOS
SOLIDOS

Victor Raul Huerta Cárdenas. PPPFF.


Docente de Área FIRMA

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