Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. Colegio San José
HH. Maristas
Maracay-Edo Aragua
FISICA

Informe # 1

MEDICIÓN DE LONGITUDES Y
TIEMPO

Profesor: Oscar López

Integrantes:

·Cassarino, Sebastian # 09
Fermín, Jesús # 19
De Brigard, Rafael # 15

Octubre, 2019
 INTRODUCCIÓN

En este laboratorio revisamos como construir instrumentos que nos permitan revisar y
medir longitudes y tiempo.
Estos nos ayudan como la regla, para verificar las medidas que se necesitan para realizar
una medida exacta de un objeto.
Esta practica no solo nos ayuda a como construir instrumentos sino también nos ayuda para
saber medir objetos.
 MEDICION DE LONGITUDES Y TIEMPOS

PRE LABORATORIO
a) ¿En que consiste la medición?
Es una técnica atreves de la cual se le asigna un numero a una propiedad física, como
resultado de comparar dicha propiedad con otra similar seleccionada como patrón, la cual
ha sido adoptada como unidad.

b) ¿A que se llama patrón de medida?

Es una representación física, una unidad de medición se realiza con referencia a un patrón
físico arbitrario.

c) ¿Qué características debe presentar un patrón de medida?

 Debe ser homogeneo: esto significa que dicho patron debe tener las mismas
caracteristicas que la magnitud medida. Es imposible medir la longitud de una
masa con un litro.

 Debe ser de facil manejo

 Debe ser indestructible e indeformable: aun cunado se destruya, siempre sera

posible reconstruirlo. Es indeformable por que debe conservarse a traves del
tiempo sin que sufra modificaciones.

 Debe ser Universal: debe ser aceptada internacionalmente, para que de esa
manera pueda establecerse un dialogo cintífico. Al utilizar diferentes patrones las
medidas son totalmente diferantes

d) ¿Cómo se definieron antiguamnete los patrones de longitud, masa y tiempo?

 Sistemas de medidas de longitud: derivaron de las dimensiones del cuerpohumano

(codo,pies...)de sus acciones y de las acciones de los animales.
 Sistemas como los del tiempo: también derivaron del ser humano y más
concretamente de los fenómenos cíclicos que afectan a la vida del hombre.
 Sistemas de masa: a lo largo de la historia también presentan gran variedad.Lo
primero a señalar es que hasta época tan reciente como 1901, no se distinguía
claramente entre las magnitudes de masa y de peso. Las unidades más pequeñas
provenían de la Botánica.
 e) ¿Cuál es la razon por la cual estos patrones fueron cambiando a traves de los años?

La razón fue que en la antigüedad cada región o comarca tenia sus propias medidas a la
hora de hacer negocios o cambios la gente no se entendía muy bien con lo que se
retrasaban contratos y otras formas de comercio así que se intento unificar las medidas
para que el peso y medidas de la Comarca A fuera el mismo que el de la comarca Z, lo
mismo se hizo con las demás formas de comunicarse como los signos de matemáticas,
resultados de experimentos físicos, química etc., todo ello no es mas que tratar de
entendernos entre nosotros y simplificar las cosas.
Imagínate que un día predominara el sistema MKSA, pues de momento el estudiante no
tendría nada mas que aprender un sistema y no 2 ó 3 como todavía existen, no
tendríamos que saber cuanto pesa una onza cuanto mide una pulgada o cuanto cubica un
galón.

f) Elabora un cuadro con los instrumentos de medicion usados en la actualidad

para medir la longitud, la masa y el tiempo.

MASA TIEMPO LONGITUD

BALANZA CALENDARIO CINTA MÉTRICA
BÁSCULA CRONÓMETRO REGLA GRADUADA
ESPECTRÓMETRO DE MASA RELOJ DE ARENA CALIBRE
CATARÓMETRO RELOJ MICRÓMETRO
RELOJ ATÓMICO RELOJ COMPARADOR
DATACIÓN RADIOMÉTRICA INTERFERÓMETRO
LÍNEA DEL TIEMPO ODÓMETRO

 Calibre, también llamado pie de rey o calibre vernier

 micrómetro, también llamado tornillo de Palmer

g) Haz un cuadro que contenga todas las unidades del sistema internacional (S.I)

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

LONGITUD METRO m
MASA KILOGRAMO Kg
TIEMPO SEGUNDO s.
CANTIDAD DE SUSTANCIA MOL Mol
INTENSIDAD DE CORRIENTE AMPERIO A
TEMPERATURA KELVIN K
INTENSIDAD LUMINOSA CANDELA cd
 LABORATORIO
ACTIVIDAD 1

 Recorta una tira de papel de aproximadamente de unos 50 cm de

largo y 2 cm de ancho. Selecciona una unidad arbitraria, tal como
el ancho de tu borrador o de tu sacapuntas. Marca una
escala,utilizando esta unidad, a lo largo del borde de la tira de
papel.

 ¿ Qué nombre le darás a tu unidad seleccionada?

o INFINITY

 Usa esa escala y mide la longitud y el ancho de tu libro. Anota

esos valores. ¿ Estas medidas son directas o indirectas? ¿Por
qué?

o 11 cm. Es directa por que indica el valor exacto.

 ¿ Qué problemas presenta tu instrumento de medición?

o Puede que las medidas no esten totalmente correctas.

 Mide ahora el largo y el ancho del mismo libro con una regla
graduada. ¿Son iguales estos valores a los obtenidos por tu
cinta? ¿ por qué?

o No son iguales, debido a que son diferentes medidas, ya que solo nosotros la
conocemos.

 Usa los valores obtenidos en la regla graduada y calcula el

área de tu libro. ¿ El resultado obtenido es una medida
directa o indirecta? ¿ por qué?

o Largo: 26.5 Ancho: 19.5. 26.5 x 19.5 = 516.75

El resultado es una medida indirecta ya que no se demuestra exactamente cual es.

 ACTIVIDAD 2

 Construye un péndulo con un trozo de hilo y un peso peueño

(tuerca), como el mostrado en la figura L-1.1. Ata el hilo a un soporte
universal, y en el otro extremoatas una tuerca, de tal manera que
haya entre la parte superior y la parte inferior unos 98 cm

Figura L-1.1

 Usa un cronómetro y mide el tiempo que tarda el péndulo en hacer

diez oscilaciones. ¿Cuál es el tiempo obtenido?

o Las 10 oscilaciones en el pendulo realizado el tiempo seria de 7

segundos.

 Basándose en el valor anterior calcula el de una oscilación y anota

este valor. Si el intervalo de tiempo que deseas medir es inferior al
valor anteriotr, procede a disminuir la longitud del hilo.
 Usa el tiempo de una oscilación como unidad de tiempo y mide los
siguientes intervalos:

1. Tiempo que demora una canción

o Tiempo que dura una cancion es de 3.5 minutos, que seria 300 oscilaciones.

2. Tiempo que dura una clase

o Una clase de una hora son 60 min de duracion, de acuerdo al calculo del pendulo
serian 1800 oscilacione.

3. Tiempo que tarda, desde cierta altura, en llegar un

hoja de papel al suelo.

o Una hoja cae desde aproximadamente 1mt de altura tarda 2 segundos que de
acuerdo al experimento realizado con el pendulo son 4 oscilaciones.
 ACTIVIDAD 3

 Con una regla graduada mide el grosor de tu libro de texto.

o El libro mide 2 cm

 ¿ Cuál es su valor en mm?

o Seria 20 mm

 Divide dicho grosor entre el númeor de páginas y encontrarás el

grosor de una página. ¿ Cuál es su valor en mm?

o El libro tiene 308 paginas, si dividimos 20 entre 308 seria 0,064 mm mide cada
pagina del libro.
 ACTIVIDAD 4

 Toma una hoja de papel milimetrado y dibuja una circunferencia de

un centimetro de radio. Cuenta el número de cuadritos (mm) que
aparecen dentro del círculo. Si la circunferencia corta un cuadrito,
cuéntalo como medio. ¿ Cuántos cuadritos has cortad? Anota ese
valor.

o Un cuadrito tiene un área de 1mm2= 0.01 cm2

o Procede a contar los cuadritos que quedan cubiertos por las figuras.
o Multiplica el número de cuadritos por 0.01 cm2.
o Comprueba los resultados obtenidos
o Rectángulo ocupa: 60 cuadritos x 0.01 cm²= 0.6 cm ² Circulo ocupa: 24 cuadritos x
0.01 cm ²= 0.24 cm²

 Usando el radio de la circunferencia y la fórmula del área de un círculo, calcula el

área. Compara este resultado con el anterior. ¿Son iguales? Explica.
 POST LABORATORIO

1- Un año luz es una unidad de longitud empleada para medir distancia de objetos
lejanos a nosotros. Haz una investigación para conocer el valor de un año luz,
expresando este resultado en kilómetros y en notación científica.

En forma aproximada:

C = velocidad de la luz = 300000 km/s = 3 × 10^5 km/s

1 año = t = 365 días × 24 h/día × 3600s/h = 31536000 s = 3.15576 × 10^7 s
La distancia recorrida x la luz en un año - medida en km - es:
1 año-luz = d = velocidad de la luz × 1 año = C × t
1 año-luz = 3×10^5 km/s × 3.1536 × 10^7s = 9.46 × 10^12 km

Más específicamente:

C = 299792.458 km/s (valor exacto)

1 año = 365.256363 días (el llamado año sidéreo)
Con estos datos lo que arriba pusimos demás en la velocidad de la luz se
compensa +/- con lo que pusimos de menos en el año.

El año luz no es una unidad de tiempo, sino de distancia. La luz tarda 8 minutos en viajar
desde el Sol hasta la Tierra. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene 100 000 años luz de
diámetro.
Tomando para la velocidad de la luz un valor de 300.000 km/s, un año luz equivale en
números redondos a 9.461.000.000.000 km, o bien a 63.240 Unidades Astronómicas (UA),
o también a 0,3066 parsecs.
Ningún objeto material puede viajar más rápido que la luz

2- Un alumno construyo un modelo y representó al sol a través de una pelota de 10

cm de radio, porque el conocía que la radio del Sol era igual a 109 m. Si el radio
de la tierra es 10 7 m. ¿ Qué radio debe tener la pelota que represente a la
Tierra en ese modelo?

Por regla de tres:

si 10cm--------------109. mt

x-------------------10 7 mt

x= (10 7 mt * 10cm)/ 109. mt

x=10^(7-9) * 10cm se dividen las potencias de 10 que estan en negrita

x=10^(-2) * 10cm

x=(1/102) * 10cm se transforma 10^(-2) a fraccion (1/ 102)

x=10^(1-2) se repite la division de potencias de 10

x=10^(-1)

x=1/10 se transforma a fracción

x=0.1 cm de radio tiene que tener la pelota del alumno

o tambien 1 mm

3- Si dispones de una balanza y un recipiente de vidrio, explica como procederias

para determinar la masa de un líquido.

Se pesa el recipiente de vidrio vacío y luego lleno del fluido. Así puede
determinar la diferencia (que le permite calcular el peso del líquido) y de ahí
prosigue

4- Analiza las siguientes afirmaciones:

a) Medir una magnitud es un proceso que consiste en encontrar la relacion

de su valor con otra que se ha seleccionado como unidad.
 Es vedadero.

b) Un patron en fisica es una unidad fisica.

 En general, una unidad de medida toma su valor a partir de un patrón o de una
composición de otras unidades definidas previamente. Las primeras se conocen
como unidades básicas o de base (o, no muy correctamente, fundamentales),
mientras que las segundas se llaman unidades derivadas.
 Un patrón de medidas es el hecho aislado y conocido que sirve como fundamento
para crear una unidad de medida.
 Muchas unidades tienen patrones, pero en el sistema métrico sólo las unidades
básicas tienen patrones de medidas.
 POR LO TANTO ES VERDADERO.
 Los patrones se usan para medir, por ejemplo con un patrón de un litro se miden
galones y a su ves en galones se pueden medir metros cubicos

c) Un aspecto importante de la experimentacion es la medicion.

Verdadero esto es debido a que de acuerdo al método científico, se tienen
que incluir todas las medidas de las sustancias usadas.
 d) La unidad de longitud en el Sistema Internacional es el metro.

Definido como la distancia que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de

1/299 792 458 de segundo.

e) En el Sistema Internacional de unidades de medida para la masa de los

objetos es la tonelada.

 Se utilizan unidades como el gramo, el kilogragro, el decigramo, el decagramo o el

miligramo.

f) Una vez escogido un patron de medida, este no se puede modificar

precisamente por ser un patron.

 Un patron es un estandar es decir una medida que se desea aplicar a cierta cosa y
que puede ser modificado de acuerdo a las necesidades, ejemplo en ecuador,
venezuela y los demas paises petroleros la medida del combustible es por galones
uno va a la gasolinera y dice simplemente deme 3 aca ya saben q es tres galones
en cambio en estados unidos el combustible es por litros si uno va y pide 3 le daran
tres litros es decir el patron de medida si puede cambiar.

g) La unidad de longitud en el Sistema Internacional es el metro definido

como la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299.792.458 segundos.

 En un principio fue la diez millonésima parte de un cuadrante de meridiano

terrestre. Metro (símbolo m). Es la unidad principal de unidades de
longitud del Sistema Internacional de Unidades.

h) La magnitud de una cantidad fisica se especifica completamente con un numero

y una unidad.

 Verdadero porque las magnitudes físicas se miden usando un patrón que tenga
bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad
que posea el objeto patrón.

i) El sistema internacional de unidades (SI), en esencia, es el mismo que se conoce

como sistema métrico.

 Si porque es lo mismo y tiene el mismo contenido

¿ Cuál de estas afirmaciones son falsa? Razona tu respuest. ¿Cómo la redactarías

para que fuese verdadera?
 5- Explica cuál de las medidas siguientes es directa y cuál es indirecta.

a- La medida de la superficie del piso de una habitacion contando el numero de

baldosas.

Indirecta, porque no mides la superficie del suelo de una habitación directamente,

lo *calculas* a partir de multiplicar el número de baldosas que tiene con la
superficie de cada baldosa.

b- La medida del volumen de una habitacion, midiendo sus dimensiones ( largo,

ancho y alto)

Indirecta, porque no estás midiendo el volumen de la habitación, lo estas

*calculando* a partir de otras medidas de la misma (además asumes que la
habitación es un parelelepípedo recto :P).

c- La medida del volumen de un líquido, colocándolo en una probetagraduada.

Directa, porque estas *midiendo* directamente el volumen del líquido en la

probeta (que mide volumen).

d- La medida del área de un cilindro midiendo su diámetro y usando la fórmula del

área de un cilindro.

Puedes hallar la circunferencia multiplicando 3 cm por 2π: 3 cm x 2π = 18,84 cm.

Multiplica la circunferencia del círculo por la altura del cilindro.

e- Cálculo del volumen de un cuerpo regular.

Se calcula aplicando la fórmula matemática: base x largo x ancho.

f- La medida del volumen de un cuerpo irregular empleando una probeta graduada.

Para medir la densidad de un cuerpo es necesario conocer su masa y su volumen. Si

el cuerpo es irregular, no podemos calcular su volumen de forma directa.

g- La medida de la longitud de una mesa mediante el uso de una regla graduada.

h- La medida de la masa de un cuerpo, colocándolo en una balanza.

 i- Calculo del área de un rectángulo, al medir su largo y su ancho para luego aplicar
la formula correspondiente.

j- Para medir la distancia que hay entre la Tierra y la Luna se procedió a enviar
desde nuestro planeta un rayo láser que viaja a una velocidad de 300.000 Km/s
( velocidad de la luz) se midió el tiempo que tardó en ir a la Luna y regresar a la
Tierra después de reflejarse y la distancia se calculo con la expresión: X=v.t. ¿
Qué método se utilizó para conocer dicha distancia, el directo o el indirecto?
Razona tu respuesta.

Los científicos determinaron la distancia entre el planeta Tierra y su satélite natural (Luna)
utilizando el Método Indirecto, es decir, se valieron de otras magnitudes físicas como la
velocidad y el tiempo para realizar el cálculo de la distancia.

Ciertamente el tiempo que tardó el rayo láser en ir a la luna y reflejarse de nuevo hasta el
punto de origen se debe dividir entre dos (2) y luego mediante la fórmula de la Velocidad
se despeja la variable distancia y se obtiene el valor requerido.

El Método Directo que es medir entre ambos puntos con medidores de distancia en este
caso es por el momento imposible de realizar, este método es para distancias corta con
aparatos de medición graduados.
 CONCLUSIÓN

Es este experimento se destaco que cuando medimos la longitud de un objeto, estamos

viendo cuantas veces entra una unidad de medida en el largo del objeto. Para que todos
obtengamos el mismo resultado debemos tener la misma unidad de medida .

Los sistemas de medidas son necesarios para poder definir cada unidad de manera
universal. Pudiendo asi conocer la longitud o medida especifica de cualquier cuerpo
dependiendo de su forma.

De esta manera logramos saber como( masa) cuando (tiempo) y por que ( peso, largo ,
ancho etc , de cada objeto de acuerdo a su forma.

En estos experimentos observamos la forma en que se determina la longitud y medida y

como y cual sistema usar dependiendo del objeto q haya q deteminar.
 REFERENCIAS

 www.wikiteka.com
 www.brainly.lat
 www.answers.yahoo.com
 www.wikipedia.org
 Teoria y practica de fisica 4to año Eli Brett y William Suarez