Вы находитесь на странице: 1из 24

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте.

Тема "Звуки [ д]-[д’]. Буква Д"

Подготовила: учитель - логопед Дмитриева Ирина Анатольевна


г. Ульяновск. МБДОУ детский сад № 139 "Рябинка"
Программные задачи:
Коррекционно-образовательные:

 познакомить с артикуляцией звуков [д], [д’];


 совершенствовать понятия о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков;
 совершенствовать умения в определении места звука в слове;
 познакомить с буквой Д.

Коррекционно-развивающие:

 развивать фонематическое восприятие, речевую активность, зрительное внимание, творческое воображение, память,
мышление, общую, тонкую и артикуляционную моторику;
 упражнять в звуковом анализе и синтезе слов.

Коррекционно-воспитательные:

 воспитывать у детей привычку аккуратно обращаться с раздаточным материалом;


 воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование: картинка дятла, предметные картинки, символы звуков, звуковые фишки, схемы для определения места звука в
слове, зеркала.

Ход НОД
1. Организационный момент
Логопед: К нам сегодня на занятие пришли гости, а кто это, вы узнаете, отгадав загадки:
Логопед: Правильно. Посмотрите, какие они? (ответы детей). Какой первый звук слышится в слове дрозд? [д].
Какой первый звук слышится в слове дятел? [дь].
Вы ребята в детском саду можете всё рассказать про эти звуки. Тогда проходите и садитесь на стульчики.

2. Основная часть
Логопед:

Игра «Эхо»

Логопед: Молодцы, ребята! Вы были внимательными.

Задание . Выучить скороговорку и ответить на вопрос: «Какой звук часто в ней слышится?» [Д].
Дятел дуб долбил, да не додолбил.
Задание Знакомство с буквой Д.
Д — с высокой крышей дом.
В этом доме мы живем.
В. Ковшиков
Игры с буквой.
Задание 23. Звуковой анализ слов дом, Дима (составление схем слов из кружков разного цвета, анализ слов: называть первый и
последний звук в словах, назвать и подсчитать гласные звуки в словах).
Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание печатными буквами.
Перед написанием слова Дима взрослый объясняет ребенку следующее правило: имена пишутся с большой буквы.

Физ.минутка (музыкальное сопровождение)

Игра Найди звуки Д и Дь в названии картинок


Логопед: Проходите и садитесь за столы. Наша гостья очень любознательная и любит рассматривать картинки. Она принесла
их и вам. В названии картинок есть звуки [д] и [дь]. Но она не знает где они находятся. Дуся просит вас помочь определить
место звуков в словах. Но будьте внимательны – звуки [д] и [дь] могут находится только в начале или середине слова. Я
показываю картинку, вы называете что на ней изображено и определяете место звука в слове при помощи «мышки» и фишек
(дом, дуб, 9, индюк, диван, радуга, гвозди, желуди, медаль, дельфин).
Логопед: Умницы. Дуся узнала где живут ее любимые звуки в словах. Ребята, а какой скоро праздник? (Новый год). Дуся
написала письмо Деду Морозу, а как его подписать не знает. Давайте покажем нашей гостье какой буквой обознается звук [д],
первый звук в ее имени. Посмотрите, это буква Д. На что она похожа? (ответы детей)
Буква Д – как будто дом,
Но всего с одним окном.
Игра «Звуковой анализ слов»
Логопед: Давайте выделять по порядку все звуки в слове ДОМ (звуковой анализ). Кирилл будет выполнять задание у доски, а
остальные дети за столами. А потом проверим.
- Сколько слогов в слове ДОМ? Почему?
- Сколько звуков в слове ДОМ? Назовите
- Дайте характеристику первому звуку, второму, третьему
- Сколько гласных, согласных звуков?
- Сколько твёрдых и мягких согласных?
- Прочитайте слово по схеме.

3. Итог занятия
Логопед: Мне очень понравилось заниматься вместе с вами. Теперь вы все знаете про любимый звук [д]. Какие задания вы
сегодня выполняли? Какие были трудности?
Ведмідь Заєць

Їжак