Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Biología (celular y molecular)
Código del curso 30176
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio x Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro x Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa x 12
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad: 1 y 2
Peso evaluativo de la actividad
(si lo tiene):
Entorno donde se realiza:
Tarea 4: Evidenciar Procesos de
Aprendizaje práctico
Osmorregulación (60) – Tutor
150 Aprendizaje colaborativo
virtual
Seguimiento y evaluación del
Tarea 5: Asistir al Laboratorio
aprendizaje
Biología celular (90) – Tutor
práctico
Fecha de cierre de la actividad:
Fecha de inicio de la actividad:
Tarea 4: 27/11/2019
Tarea 4: 06/09/2019
Tarea 5: 29/11/2019
Tarea 5: 06/09/2019
Temáticas que aborda componente práctico:

Osmorregulación y procesos de homeóstasis en sistemas vivos

Manejo del Microscopio y Estereoscopio
Diferenciación de tejidos vegetales
Estructura celular
Fases de la Mitosis

Actividades a desarrollar

Nota: Recuerden que el componente práctico se divide en dos notas, una de 90

puntos que equivalen al desarrollo del laboratorio presencial (tarea 5) y lo califica el
tutor práctico. Los 60 puntos restantes equivalen a la actividad de la Tarea 4:
Evidenciar procesos de Osmorregulación, actividad que califica el tutor virtual.

Es importante que tengan en cuenta las fechas de inicio y finalización de estas dos
actividades.

Tarea 4. Evidenciar procesos de osmorregulación

Califica tutor virtual
60 puntos.

Inicio 06 de septiembre/ Finalización 27 de noviembre de 2019.

1. El estudiante debe preparar los recursos educativos requeridos para la

unidad 1 y revisar el OVI Homeostasis en sistemas vivos encontrado en el
entorno de conocimiento en la unidad 1.
2. Cada estudiante debe realizar los siguientes montajes y tomar un registro
detallado de los cambios evidenciados.

Montaje 1:

Materiales
- Papel celofán transparente
- Una botella de plástico
- Recipiente de plástico (preferiblemente transparente)
- Una jeringa de 10 ml (10 c.c.)
- Color de cocina (color El rey)
- Sal de cocina
- Vaso
 - Marcadores indelebles
- Cinta y banda elástica (cauchos elásticos)

Procedimiento

1. Tome la botella de plástico y con cuidado quítele el fondo, procure que los
bordes queden lisos y que al sentar la botella esta no se caiga ni quede
inclinada.
2. Tome el papel celofán transparente y envuelva el fondo de la botella sin que
queden espacios por donde se pueda filtrar el agua. Para ello puede sujetar el
papel celofán con cinta pegante y después con una banda elástica para
asegurarse de que la botella está bien sellada.
3. En un vaso coloque agua y disuelva 4 cucharadas de sal de cocina y una
cucharada de color de cocina (el color de cocina servirá para evidenciar mejor
el proceso ocurrido). Agite hasta disolver.
4. Tome un recipiente de plástico transparente y vierta agua hasta la mitad. El
recipiente no debe ser más alto que la botella de plástico.
5. Coloque la botella previamente sellada dentro del recipiente asegurándose de
que el fondo con papel celofán quede en contacto con el agua del recipiente, y
que el agua no se filtre al interior (figura 1).
6. Con una jeringa, tome el agua con sal y color y adiciónela a la botella sellada
por la abertura de la tapa, hasta llenar 1/3 de la botella o que el nivel del agua
al interior de la botella sea superior al nivel del agua en el recipiente. Con un
marcador, marque en la botella la línea hasta donde llegó el agua con sal y
color.
7. Observe cada 30 minutos y registre los cambios evidenciados. Asegúrese de
que la botella no se desplace o incline durante la realización y observación del
montaje. Realice la observación por un periodo de 3 horas o hasta que
evidencie cambios. Tome evidencia fotográfica del montaje y los
cambios observados.

Montaje 2:

Materiales
Para este montaje necesitará los mismos materiales que en el montaje 1

Procedimiento

1. Tome la botella de plástico y con cuidado quítele el fondo, procure que los
bordes queden lisos y que al sentar la botella esta no se caiga ni quede
 inclinada.
2. Tome el papel celofán transparente y envuelva el fondo de la botella sin que
queden espacios por donde se pueda filtrar el agua. Para ello puede sujetar el
papel celofán con cinta pegante y después con una banda elástica para
asegurarse de que la botella está bien sellada.
3. En un vaso coloque agua y disuelva 4 cucharadas de sal de cocina y una
cucharada de color de cocina (el color de cocina servirá para evidenciar mejor
el proceso ocurrido). Agite hasta disolver.
4. Tome un recipiente de plástico transparente y vierta la solución de sal y color
hasta llegar a la mitad del recipiente. El recipiente no debe ser más alto que la
botella de plástico.
5. Coloque la botella previamente sellada asegurándose que el fondo con papel
celofán quede en contacto con la disolución del recipiente y que esta no se
filtre al interior (figura 1).
6. Con la jeringa, tome agua y adiciónela a la botella sellada por la abertura de la
tapa, hasta llenar 1/3 de la botella o que el nivel del agua al interior de la
botella sea superior al nivel de la solución en el recipiente. Con un marcador,
marque en la botella la línea hasta donde llegó el agua pura.
7. Observe cada 30 minutos y registre los cambios evidenciados. Asegúrese de
que la botella no se desplace o incline durante la realización y observación del
montaje. Realice la observación por un periodo de 3 horas o hasta que
evidencie cambios. Tome evidencia fotográfica del montaje y los
cambios observados.

Abertura
de la tapa

Fondo de la botella
con papel celofán

Nivel de agua /
disolución inicial
en la botella
Nivel de agua /
disolución inicial
en el recipiente

Figura 1. Montaje
Montaje 3:

Materiales
- Una zanahoria o una papa
- Tres vasos de vidrio o plásticos transparentes
- Sal de cocina

Procedimiento

1. Tome una zanahoria o una papa y saque tres trozos de igual tamaño y grosor.
A cada trozo, tómele las medidas de su diámetro, grosor y consistencia inicial
y consígnelas en la siguiente tabla en el espacio correspondiente al día 1
(inicial):

Tiempo Medidas Rodaja 1 Rodaja 2 Rodaja 3

Diámetro
Día 1
Grosor
(inicial)
Consistencia
Diámetro
Día 2
Grosor
(24 horas)
Consistencia
Diámetro
Día 3
Grosor
(48 horas)
Consistencia

2. Tome tres vasos y vierta agua hasta llenar 3/4 de su capacidad total. Con
cinta de enmascarar márquelos como vaso 1, vaso 2 y vaso 3.

3. Al vaso 1 adiciónele media cucharada de sal y agite hasta disolver. Al vaso 2

adiciónele 4 cucharadas de sal y agite hasta disolver. Finalmente, al vaso 3 no
le adicione nada, únicamente quedará el agua que colocó en el paso 2.

4. Al vaso 1 introdúzcale la rodaja 1 previamente medida, al vaso 2 la rodaja 2 y

al vaso 3 la rodaja 3. Deje el montaje en un lugar seguro, donde no vaya a
presentar derrames o movimiento.

5. Al cabo de 24 horas saque la rodaja 1 del vaso 1 y mídale su diámetro, grosor

y anote la consistencia en la tabla anterior, en la sección correspondiente a
día 2 (24 horas). Una vez tomadas y registradas las medidas devuelva la
rodaja al vaso correspondiente. Repita el mismo procedimiento con las rodajas
 2 y 3.

6. A las 48 horas de iniciado el montaje saque la rodaja 1 del vaso 1 y

nuevamente mídale su diámetro, grosor y anote la consistencia en la tabla
anterior, en la sección correspondiente a día 3 (48 horas). Repita el mismo
procedimiento con las rodajas 2 y 3. Una vez tomadas y registradas las
medidas puede desechar el montaje.

7. Tome evidencia fotográfica del montaje y los cambios observados en el

período de las 48 horas. La tabla con los datos registrados en el tiempo
de observación del montaje debe ser incluida en el vídeo a entregar.

¿Qué deben presentar?

Cada estudiante deberá realizar un video de máximo 10 minutos de duración en

el cual explique el procedimiento realizado en cada montaje y los resultados o
cambios observados en los mismos con el respectivo análisis de lo ocurrido. En el
video se debe mostrar la evidencia fotográfica registrada y responder las siguientes
preguntas orientadoras:

- ¿Qué función cumple el papel de celofán en los montajes 1 y 2?

- ¿Cómo se pueden explicar los cambios observados en los tres montajes y qué
relación tienen dichos cambios con los procesos de osmorregulación y
homeostasis? Justifique su respuesta.
- ¿Existe relación entre los montajes realizados y el concepto de soluciones
hipotónicas, isotónicas e hipertónicas? Explique su respuesta.

Nota: El estudiante debe aparecer en el video y se deben presentar las

referencias consultadas y utilizadas siguiendo el formato APA (6a edición).
La entrega del link del video se debe realizar en el entorno de seguimiento y
evaluación Tarea 4 – Evidenciar procesos de Osmorregulación - Entrega de
la actividad.
 Tarea 5. Asistir al laboratorio Biología Celular (presencial).
Califica tutor práctico
90 puntos.

Para la realización de la tarea 5 – Laboratorio Biología celular, el estudiante deberá

realizar la inscripción al laboratorio, ya que sin esta no podrá asistir o presentar el
informe correspondiente. A continuación, se mencionan las acciones para este
procedimiento:

- Ingresar al campus virtual.

- Acceder al enlace de mis cursos virtuales.
- Acceder al link de inscripción del componente práctico (Laboratorio) en cada
uno de los cursos inscritos por ustedes y que les genere la opción.
- (Si es la primera vez que se inscribe) Seleccionar ZONA y CEAD y volver a
ingresar.
- Seleccionar el grupo con el horario en el que desea desarrollar su práctica.
- Leer y aceptar los términos y condiciones (Documento de
Aceptación/Declaración del estudiante).
- Confirmar inscripción.

Cada estudiante deberá preparar los recursos educativos requeridos para las
Unidades 1 y 2 con antelación a la práctica programada y leer la guía para
familiarizarse con los procedimientos.

El desarrollo de la práctica presencial del Laboratorio de Biología celular está

conformada por dos momentos, los cuales se describen a continuación:

Momento 1 (en casa)

Materiales:

- Cebolla cabezona
- Vaso plástico o de vidrio transparente
- Palillos de dientes (mondadientes)
- Bisturí o cuchillo
- Bolsa de cierre hermético

Nota: Es de vital importancia que este procedimiento se realice 15 días

antes de la práctica presencial del laboratorio (momento 2).
Procedimiento:

1. Tome la cebolla cabezona y con la ayuda de un pincel o cepillo de dientes

viejo, limpie la cebolla y remueva las capas viejas y suciedad.
2. Con el bisturí, corte la punta de las raíces que presenta la cebolla sin dañar la
zona de donde se desprenden estas raíces.
3. Llene el vaso con agua e inserte 3 palillos de forma que el bulbo de cebolla se
pueda suspender en un frasco con agua (figura 2). Asegúrese que el agua y la
cebolla estén en contacto y que la zona de formación de raíces esté sumergida
en el agua.

Figura 2. Montaje de la cebolla para crecimiento de raicillas.

4. Cada día deberá cambiar el agua del vaso y volver a colocar la cebolla. De esta
forma el agua y las raíces siempre estarán limpias y frescas. Observe que se
dé el crecimiento de las raíces en la cebolla.

5. El día de la práctica coloque la cebolla en una bolsa de cierre hermético y llene

la bolsa de agua fresca. Es necesario que las raíces sigan sumergidas en agua
hasta que inicie la práctica donde se hará uso de la cebolla, de lo contrario se
secarán y no se podrá visualizar nada. Procure que en el desplazamiento las
raicillas que han crecido no se lastimen ni golpeen con superficies duras, para
evitar que se rompan.

Momento 2 (práctica presencial de laboratorio, una sola sesión)

Materiales que el estudiante debe llevar:

- Elementos de protección personal (bata, guantes desechables de nitrilo y

cofia).
 - Portaobjetos y cubreobjetos para microscopio (al menos 5 por persona).
- Cebolla preparada según las indicaciones del momento 1.
- Flor de lirio, cayeno, batatilla u otras (de preferencia evite flores compuestas
similares al diente de león, girasol o margarita).
- Botón floral o flor cerrada.
- Bisturí u hoja delgada de cuchilla (minora).
- Encendedor.
- Esmalte transparente.
- Cinta pegante transparente.
- Hojas recién cortadas de un planta.
- Una o dos hojas de papel absorbente
- Protocolo de práctica impreso (una sola cara por hoja).

El desarrollo de esta práctica de laboratorio se hará en grupos de máximo 5

personas

Antes de iniciar la práctica con el estereoscopio y el microscopio, familiarícese con

estos instrumentos de observación y sus partes. Observe las figuras 3a y 3b,
compárelas con los equipos encontrados en el laboratorio. Puede que se presenten
diferencias con las imágenes, pero la estructura general de estos instrumentos es
similar.

©tumicroscopio.es

Figura 3a. Partes del estereoscopio. Figura 3b. Partes del microscopio.
MANEJO DEL ESTEREOSCOPIO.

Procedimiento:

a. Tome la flor y realice un corte a lo largo de la misma (corte longitudinal),

tenga especial cuidado de no dañar las estructuras internas. Disponga la flor
abierta en una caja de Petri o sobre una hoja de papel y póngala en el
estereoscopio. Asegúrese de fijar o asegurar la muestra a la platina del
estereoscopio con las pinzas.
b. Encienda la luz del estereoscopio.
c. Inicie la observación de la muestra de flor a través de los oculares. Haciendo
uso del botón de zoom puede aumentar o disminuir el acercamiento a la
muestra. Para mejorar la definición de la muestra se debe usar el botón de
enfoque de zoom.
d. Realice la observación de la flor desde sus partes más externas (sépalos,
pétalos) hacia sus partes más internas (anteras, estambres, ovario).
e. Dibuje lo que observa en el menor aumento (sin zoom) y trate de identificar
las partes de la flor, señálelas y nómbrelas. Se puede orientar con el esquema
general de la flor encontrado en esta guía (figura 4a).
f. Aumente el zoom hasta que pueda ver en detalle las estructuras reproductivas
de la flor. Dibuje lo observado y trate de identificar las partes de la flor,
señálelas y nómbrelas.

©Ecured ©Torres, A. 2018

Figura 4a. Morfología de la flor. Figura 4b. Detalle de las estructuras

reproductivas.
MANEJO DEL MICROSCOPIO.

Observación de estructuras especializadas (estomas)

Procedimiento:

a. Tome la hoja de la planta recién cortada, lávela con abundante agua para
retirar la suciedad en ambas caras.
b. Pinte con el esmalte transparente una pequeña porción del envés de la hoja y
deje secar.
c. Una vez se seque el esmalte, cubra la porción pintada con cinta pegante
transparente. Pegue en un sentido y despegue en el sentido opuesto (como si
fuera una depilación).
d. Al levantar la cinta, esta se llevará el esmalte y la capa externa de la
epidermis de la hoja, donde se encuentran las estomas.
e. Pegue la cinta al portaobjetos y póngalo en la platina del microscopio
sujetándolo con las pinzas. Encienda el microscopio y ubique la muestra en el
punto donde el haz de luz atraviesa la platina.
f. Inicie la observación de la muestra con el objetivo de menor aumento. Para
visualizar la muestra coloque los ojos abiertos en los oculares, con el tornillo
macrométrico mueva lentamente la platina hasta que observe la formación de
una imagen. Una vez enfocado el objeto, defina la imagen con el tornillo
micrométrico.
g. Enfoque y defina la muestra de epidermis de la hoja con los objetivos de 4X,
10X y 40X. Realice un dibujo de los que observa, señale e identifique las
estructuras observadas.

LA CÉLULA

Observación de células animales (Epitelio bucal)

a. Realice un montaje húmedo de sus propias células escamosas: colocando una

gota de azul de metileno en el centro de la lámina.
b. Con el extremo delgado de un palillo de dientes raspe suavemente el interior
de su mejilla, de abajo para arriba.
c. Ponga el producto del raspado en la gota de azul de metileno y esparza
suavemente, luego cubra la muestra con una laminilla o lámina cubreobjetos.
d. Dibuje lo que observa en los aumentos de 4X, 10X y 40X. Señale e identifique
las estructuras celulares observadas.
Observación de células vegetales (cloroplastos)
a. Corte una hoja de Elodea sp. desde la base.
b. Colóquela extendida sobre una gota de agua en la lámina portaobjetos.
c. Cúbrala con la lámina cubreobjetos teniendo cuidado de que no se formen
burbujas en el montaje.
d. Observe al microscopio con los objetivos de 4X, 10X y 40X. Dibuje y describa
detalladamente las observaciones en cada aumento.
e. Señale las estructuras que alcance a observar e identifíquelas.

Observación de polen (opcional)

El polen constituye una especie de polvo fino producido por las flores. Está formado
por granos de polen, cada uno de los cuales contiene en su interior el gameto o
célula reproductiva masculina de las flores, destinado a fertilizar el óvulo, que es el
gameto o células reproductivas femeninas de las flores.

a. Tome el botón floral y con ayuda del bisturí, abra la flor teniendo cuidado de
no dañar las estructuras internas. Si es necesario vaya capa por capa hasta
exponer las estructuras reproductivas de la flor. En caso de que la flor sea
muy pequeña puede realizar el disección con ayuda del estereoscopio
b. Una vez abierta la flor, sujete con las pinzas el filamento al que está adherida
la antera y corte las anteras de la flor (vea figura 4a).
c. Deposite las anteras en un mortero y agregue KOH al 10 %. Macere la
muestra hasta que se haya disuelto la antera en el KOH.
d. Usando una plancha calefactora, caliente la muestra en el mortero por 5
minutos a 60 °C (revise que la muestra no hierva, en caso de que empiece a
hervir adicione agua destilada lentamente).
e. Pasados 5 minutos, filtre la muestra en una malla metálica para sacar los
residuos de los botones. Recoja el filtrado en un beaker pequeño.
f. Deposite la mitad de la muestra del beaker en un tubo de ensayo para
centrífuga y la otra mitad en otro tubo. Cada grupo debe tener dos tubos de
ensayo con muestra del filtrado.
g. Agregue KOH a las muestras en los tubos de ensayo hasta llegar a 3/4 de la
capacidad del tubo y caliente al baño maría a 60 °C por 5 minutos. Es
necesario mezclar la muestra constantemente durante estos minutos para ello
puede utilizar una asa de punta recta.
h. Pasados los 5 minutos, centrifugue a 4500 rpm durante 5 min. Al terminar el
proceso de centrífuga va a observar dos fases en el tubo de ensayo, un
precipitado hacia el fondo y un líquido más claro o sobrenadante hacia la
superficie. No mezcle la muestra ni la agite, solamente descarte el
 sobrenadante sin botar el precipitado.
i. Una vez haya descartado el sobrenadante adicione agua destilada hasta llegar
a 3/4 de la capacidad del tubo y mezcle el contenido de cada tubo.
Nuevamente centrifugue a 4500 rpm durante 5 min y descarte el
sobrenadante.
j. Repita el procedimiento anterior 2 veces más. Cuando use la centrífuga tenga
en cuenta que los 2 tubos deben ser colocados uno al frente del otro para
equilibrar el peso y que el proceso de centrifugación funcione adecuadamente.
k. Terminado el procedimiento anterior, y después de descartar el sobrenadante,
con una asa de punta redonda, tome una pequeña muestra del precipitado y
póngala sobre un portaobjetos al que previamente le ha colocado una gota de
agua, cubra la muestra con el cubreobjetos y observe al microscopio en los
objetivos de 4X, 10X y 40X.
l. Dibuje y describa detalladamente las observaciones en cada aumento. Señale
las estructuras que alcance a observar e identifíquelas.

MITOSIS

Observación de fases de la mitosis en meristemo apical de raíz de cebolla

Procedimiento

a. Tome la cebolla cabezona que estuvo preparando con el procedimiento

descrito en el momento 1 y corte los últimos 5 mm de las raicillas con el
bisturí o la cuchilla. Deposítelas en un mortero o vidrio de reloj con solución de
Ácido acético al 45 %.
b. Caliente la muestra suavemente a la llama del mechero, hasta la ebullición.
Deje enfriar y repita la operación. Puede ayudarse con pinzas o un trípode de
ser necesario. En este punto asegúrese de usar los elementos de seguridad
(guantes, gafas y tapabocas) y no inhale los vapores que emanen de la
muestra.
c. Con las pinzas finas tome con cuidado una de las raicillas y colóquela sobre un
portaobjetos.
d. Macere el tejido con ayuda de la cuchilla y posteriormente coloque la laminilla
cubreobjetos sobre los fragmentos.
e. Presione de manera firme con el mango de una asa y luego con el pulgar los
dos vidrios hasta obtener un extendido homogéneo. Evite el desplazamiento
de la laminilla.
f. Una vez tenga la muestra extendida, desprenda el cubreobjetos con cuidado,
tratando de que la mayor parte de la muestra quede en el cubreobjetos.
 g. Deje secar al aire o usando el mechero, pero caliente suavemente la muestra,
no la queme.
h. Cuando la muestre esté completamente seca, cúbrala con hematoxilina líquida
y deje actuar por 10 minutos. Si observa que la muestra se comienza a secar
adicione más gotas del colorante. La muestra debe permanecer húmeda.
i. Lave con abundante agua destilada la muestra hasta que retire el tinte. Retire
el exceso de agua de la laminilla.
j. Cubra la muestra con Eosina y deje actuar 5 minutos.
k. Lave la muestra con abundante agua destilada hasta que retire el exceso de
colorante.
l. Cubra a muestra con alcohol al 98 % y deje actuar 2 minutos.
m. Escurra la lámina para eliminar el exceso de alcohol y cubra la muestra con
alcohol al 100 %. Deje actuar por 2 minutos.
n. Escurra la lámina para eliminar el exceso de alcohol y cubra la muestra con
Xilol. Deje actuar por 5 minutos.
o. Escurra la lámina para eliminar el exceso de Xilol y deje secar la muestra al
aire. Inicie la observación del preparado en el microscopio usando los objetivos
de 4X, 10X, 40X y 100X (en el objetivo de 100X debe usar aceite de
inmersión). Recuerde cubrir la muestra con un cubreobjetos.
p. Dibuje lo observado en cada objetivo. La idea es que reconozca e identifique
las diferentes fases de la mitosis. Registre sus observaciones en el documento
de protocolo.

Entorno de aprendizaje práctico

Entorno para su
Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo:
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje
Productos a
entregar por el Video, informe de laboratorio (protocolo de práctica diligenciado).
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual Colaborativo X
producto: producto
Individual
Video del desarrollo de la tarea 4 con las especificaciones mencionadas en
la guía para esa tarea.
Colaborativo
Cada uno de los grupos conformados en la práctica presencial de
laboratorio, debe entregar el protocolo de práctica debidamente
diligenciado, al tutor de práctica tan pronto finalice la sesión.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del
componente práctico

Consideraciones
1. El estudiante debe revisar previamente las temáticas propuestas
para esta actividad relacionadas con las unidades 1 y 2 tanto del
libro guía como de referencias consultadas por su cuenta.
2. Indagar de manera individual sobre las temáticas de las
Planeación de
actividades propuestas en esta guía -Usar como apoyo las preguntas
actividades
de cada sección encontradas en el protocolo-.
para el
3. El informe de laboratorio se deberá realizar por grupo y entregar
desarrollo del
al tutor práctico al finalizar la sesión.
trabajo
4. Con la guía del tutor de práctica, los estudiantes deben realizar los
colaborativo
montajes propuestos en la metodología, realizar las observaciones
pertinentes y consignar los resultados en el informe de laboratorio.
5. Basándose en la consulta previa dar la respuesta apropiada a las
preguntas propuestas, no olvide incluir las conclusiones a las que
llegaron a partir de la realización de la práctica, al final en el espacio
destinado para ello.
Roles a
desarrollar
De acuerdo a los lineamientos institucionales, el estudiante debe
por el
asumir un rol y cumplirlo a cabalidad en cada una de las actividades
estudiante
colaborativas, es importante aclarar que los roles no se deben repetir
dentro del
en los grupos de trabajo.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabilid
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
ades para la
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción
entregar.
de
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables
presentación de trabajos exigidas por el docente.
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Debe hacer uso de la Norma APA sexta edición si utilizó fuentes
referencias bibliográficas.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Tarea 4. Evidenciar procesos de osmorregulación

Califica tutor virtual
60 puntos

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad 1 y 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presenta No se presenta
evidencia de que evidencia de haber
No se presenta
el estudiante realizado todos los
evidencia de haber
realizó los montajes
realizado los
Montajes montajes solicitados en la
montajes ni su 15
casero solicitados en la guía o se evidencia
seguimiento
guía de manera falencias en los
adecuada montajes
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Entrega el link del
Entrega el link del
video, pero el
video, el No entrega el link
estudiante no sale
estudiante sale en del video, o envía
en el video o no
el video y hace un el video pero hace
hace un análisis
análisis adecuado falta el análisis de
Video adecuado de los 25
de los resultados alguno de los
resultados
obtenidos en los montajes
obtenidos en los
tres montajes
tres montajes
(Hasta 25 (Hasta 10
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Responde de Responde
manera adecuada parcialmente las No responde las
Preguntas
las preguntas preguntas preguntas 15
orientadoras
orientadoras y se orientadoras o no orientadoras
evidencia manejo se evidencia
 de los conceptos manejo de los
por parte del conceptos por parte
estudiante del estudiante
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El video presenta El video presenta la
El video no
la referencias referencias
presenta la
bibliográficas bibliográficas
Referencias referencias
consultadas y consultadas pero
bibliográfica bibliográficas 5
estas cumplen el estas no cumplen el
s consultadas
formato APA formato APA
(Hasta 5
(Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 60

Tarea 5. Asistir al laboratorio Biología Celular (presencial).

Califica tutor de práctica
90 puntos

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial x Final
unidad: 1 y 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Pun
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados taje
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Asistió pero no de
Asistió puntualmente a
manera puntual. No
la práctica y trajo los
trajo los elementos No asistió a la
elementos de
Asistencia de bioseguridad y práctica. 30
bioseguridad y otros
otros materiales
materiales requeridos
requeridos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Desarrolla las
Aunque asiste no
actividades planteadas
Desarrollo Desarrolla algunas desarrolla las
en su totalidad y con
de las de las actividades actividades
los cuidados de
actividades planteadas, pero no solicitadas ni 10
seguridad de acuerdo a
prácticas su totalidad. contribuye con el
lo planteado en la
grupo.
guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
El informe contiene
Hacen entrega del
los ítems solicitados,
informe (protocolo).
pero nos son
Este es preciso, No contribuye en
coherentes ni
Entrega del pertinente y coherente la construcción del
pertinentes para dar
informe y da cuenta de lo informe de
respuesta a lo 30
(protocolo) solicitado en la guía. laboratorio.
solicitado en la guía.
completo Responde todas las
No responde todas las
preguntas
preguntas
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 12 puntos)
puntos)
No presentó u
Presentó algunos omitió la mayoría
dibujos de los de los dibujos de
El protocolo presentó procedimientos los procedimientos
los dibujos de todos contemplados en las contemplados en
los procedimientos actividades las actividades a
Dibujos y
contemplados en desarrollar. Omitió desarrollar. Omitió
descripción
las actividades a algunos objetivos de objetivos de las
de
desarrollar, señaló las observaciones en observaciones en 20
estructuras
y nombró todas las el microscopio. Omitió el microscopio. No
microscópic
estructuras de manera o dispuso mal los señaló o se hizo
as
correcta nombres de las incorrectamente
estructuras los
requeridas. nombres de las
estructuras vistas
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 90