Dirección Departamental de Educación La Paz

Dirección Distrital de Educación Achocalla

Dirección de Unidad Educativa Villa Layuri

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO 2019 NUCLEO VILLA LAYUR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO 2019

LOCALIZACIÓN: DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Achocalla Titulo PSP:
Distrito Educativo: Achocalla Gestión: 2019
Núcleo: Villa Layuri Duración: 1 año ñectivo
Turno: Mañana -tarde Población beneficiada:Comunidad Educativa Villa Layur
Unidad Educativa: Villa Layuri Comité de Gestión: Lic. Manuel Limachi Quispe
SIE: 50730019 Prof. Raul Huayllani Aguirre
Nivel/es: Inicial Primaria y Secundaria Sr. Juan Mamani
Director: Lic. Manuel Limachi Quispe

MOMENTO 1: CONVOCATORIA

ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

AUTORIDADES ORGANIZACIONES ESCUELA
CARGO NOMBRE COMPLETO CARGO NOMBRE COMPLETO CARGO NOMBRE COM
1 Strio. General Nicacio Mamani Manuel Limach
1 Presidente CE Juan Mamani 1 Director
Jalanoca Quispe
2 Strio. General Nicacio Mamani Jalan 2 Stria. General Simiona Trujillo 2 Docentes Nivel Inicial
3 Stria. General Simiona Trujillo 3 3 Docentes Nivel Primaria
4 4 Docentes Nivel Secundar
5 Pres. CESC Juan Mamani

MOMENTO 2: ANALISIS Y DEBATE

Diagnóstico de necesidades y problemáticas de la comunidad, zona o barrio:
ANALISIS SOCIOCRITICO DE LA REALIDAD
Necesidades Problemáticas socioeconómicas Actividades productiva
Migraciones de la población joven a las
Consumir alimentos nutritivos de la Produccion de la papa y hortalizas e
1º ciudades de nuestro país en busca de 1º
region huertos y carpas solares
mejores condiciones de vida.
Mejorar el ingreso economico de los Relacion de costos de produccion y
2º 2º Produccion lechera
PP.FF. comercializacion
Buscar mercados para la
Padres de Familia no tiene ingresos
comercializacion de productos de la 3º 3º
economicos fijos
region
Familias numerosas incide con gastos
4º 4º
economicos
 Falta de emprendimientos productivos
5º 5º
comunitarias
6º 6º
7º 7º
8º 8º
9º 9º
10º 10º

PROBLEMA, NECESIDAD, DEMANDA IMPORTANCIA FACTIBILIDAD URGENCIA

Consumir alimentos nutritivos de la region 9 9 9

Mejorar el ingreso economico de los PP.FF. 7 5 9
Buscar mercados para la comercializacion de productos de la region 9 6 9
Migraciones de la población joven a las ciudades de nuestro país en busca de mejo9 5 7
Relacion de costos de produccion y comercializacion 9 6 8
Padres de Familia no tiene ingresos economicos fijos 9 6 8
Produccion de la papa y hortalizas en huertos y carpas solares 10 10 10
Produccion lechera 9 8 8
0

Priorización de una necesidad o problema a resolver

En vista del análisis externo y los antecedentes en la que se está desarrollando los procesos educativos de la unidad educ
el FODA se define en…
ACTIVIDAD PRODUCTIVA PRINCIPAL: Produccion de la papa y hortalizas en huertos y carpas solares

NECESIDAD PRINCIPAL: Consumir alimentos nutritivos de la region

PROBLEMATICA PRINCIPAL: Migraciones de la población joven a las ciudades de nuestro país en busca de me
condiciones de vida.
Título del Proyecto Socio Productivo:

FORTALECEMOS LA PRODUCCION AGRICOLA DE LA REGION Y DE LA CARPA SO

PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

MOMENTO 3: ORGANIZACIÓN
Fundamentación
Sobre la potencialidad / problema:
 El Nucleo Villa Layuri se encuentra en el sector del Altiplano del Municipo de Achocalla, Tercera Seccion Provincia Murillo
Departamento de La Paz, Villa Layuri y las Unidades Educativas como: Saythu, Taucachi, Kella Kella, Kajchiri y San Pedro de
Quillviri tienen sus propias caracteristicas y particularidades propias y siendo productor de uno de los productos mas cod
en el mercado nacional como es la papa se ha generalizado el cultivo de este tuberculo en todas las comunidades que
pertenece a la Central Agraria de Villa Layuri. Por tanto el sosten de la economia de las comunidades es el cultivo en mayo
menor escala la papa, y en poca cantidad se cultiva otros productos como la quinua, haba, trigo, oca, papaliza. la producc
cultivo de la papa constituye una potencialidad productiva en la region del Nucleo Villa Layuri y las comunidades que
pertenecen a la region del altiplano de Achocalla, cada familia cultiva aproximadamente una, dos, tres hasta siete hectari
papa, ´por eso constituye una potencialidad, el cultivo de este tuberculo y asimismo podemos deducir que el principal fue
de ingreso economico de las familias del Núcleo Villa Layuri es principalmente la produccion y comercializacion de la papa
importante buscar mercados de comercializacion para mejorar los ingresos economicos de los padres de familia de esta m
mejorar las condiciones de vida o la calidad de vida. esta problematica incide en la asitencia y permanencia de los estudia
en los tres niveles de educacion regular, asimismo influye en el comportamiento afectivo de los estudiantes asi como cuan
hay buena producion y se comercializa en buenos precios los niños y jovenes se sienten alegres cumpliendo con los mate
educativos, cuando no hay produccion van migrando en busca de fuentes de trabajo y mejores condiciones de vida. por o
lado todas las Unidades Educativas del Nucleo Villa Layuri tienen su area escolar donde se va cultivar e iniciar con
emprendimientos productivos agropecuarios.

Sobre su incidencia en la comunidad:

La produccion de la papa tienen mucha incidencia en la economia de los padres de familia y de toda la comunidad de Vill
Layuri, las Unidades Educativas Saythu, Taucachi, Kella Kella, Kajchiri y San Pedro de Quillviri, sin embargo la comercializa
de la materia prima (papa, quinua, haba y otras) son productos anuales, es decir se produce al año una sola vez razon por
es necesario buscar la transformacion de las materias primas con valor agregado. Asimismo la competencia en el mercado
nacional es sumamente preucupante ya que existe la invacion de la papa peruana haciendo que los productos nacionales
de precio afectando a la econimia local y principalmente a los hermanos campesinos productores de la papa.

Objetivo del PSP

¿qué? ¿cómo? ¿cuánto? ¿en qué tiempo? ¿para qué?

Fortalecer la produccion agricola de la region y carpa solar, a través de la investigación y la práctica e

diferentes espacios educativos, de manera gradual y procesual durante la gestion escolar, para mejo
calidad de vida en armonia con la Madre Tierra.

Resultados / Productos
Cultura de emprendimientos y produccion agricola.
Resultados (intangibles) Productos (tangibles)
Informe de valoración cualitativa y balance económ
1 1 2019
2 Habilidad en investigación orientada al trabajo y a la Un aula taller de vocación productiva equipad
2
producción
3 Conciencia sociopolítica de la realidad local y nacional 3 Carpa Persa
4 4
5 5
MOMENTO 4: PLAN DE ACCIÓN
COMISION INTERINSTITUCIONAL
LINEAS DE ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLES
Reflexion y sensibilizacion para emprendimientos y produccion
1 agricola 1er bimestre Director - Docentes

2 preparado de terreno para la siembre de hortalizas y otros 2do. Bimestre Director Docentes
productos
 3 siembra de los productos agricolar 3er. Bimestre Dirtector - Docentes
4 fortalecemos nuestra nutricion alimentaria con productos de la 4to. Bimestre Director - Docentes
region
5

Organización específica (por instituciones):

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
F M A M J J A S
1 Elaboración del Proyecto Socio Productivo Asesores de curso
Comunitario por grados
2 Gestiones ante el GAMEP de Achocalla. Dirección-Comité de
Gestión
3 Ubicación y adecuación de los espacios de CESC - Director -
producción docentes
4 Selección y clasificaciones de materiales e CESC - Director -
insumos para la siembra. docentes
5 siembra de productos agricolas CESC, Director,
docentes, Estud.
6 Cuidado y preservación de los espacios CESC
productivos
7 Obtención,consumo y comercializacion de Dirección-Comité de
los alimentos producidos. Gestión
8 Exposición de los productos en las ferias Director, CESC,
educativas Docentes, Estud.

MOMENTO 5: GESTIÓN DE RECURSOS

Presupuesto

RUBRO / ITEM CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO T

A. GASTOS DE INVERSION:
Semilla 2 qq 120
Tractor 2 Hrs. 300
Insecticidas 1 litro 230
Gaseosas 2 paquetes 40

B: GASTOS DE OPERACIÓN:
De materiales:
Herramientas 4 Picotas 0

De personal:
Miembros del Consejo Educativo Social Comunitario 6 0
DDirector, Personal docente, Estudiantes 30 0
De servicios:

TOTAL: 36 690

MOMENTO 6: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Sistema de seguimiento
PLAN DE SEGUIMIENTO
PROCESOS
ASPECTOS
1ra FASE: Planificación 2da FASE: Desarrollo 3ra FASE: Finalización
La eficacia El cumplimiento del cronograma Resultados del PSP
La eficiencia Resultados Producto
¿Qué evaluar?
 ¿Qué evaluar?
Idoneidad Cuali-cuantitativa

Para que sea pertinente Cumplimiento del proceso Logro de los objetivos
Para que responda a las necesidadReencausar el desarrollo
¿Para qué evaluar?
Para que se cumpla

En reuniones Observación Ferias de PSP

Equipos de trabajo Resultados
¿Cómo evaluar?

Al principio El Proceso 1er. Semestre

Durante el Proceso Permanente 2do. Semestre
¿Cuándo evaluar?
El Producto

El comité de gestión Comisión interdisciplinaria Comisión interdisciplinaria

Los integrantes del Proyecto Equipo comunitario Equipo técnico de la DDEA
¿Quién evalúa?
Los que ejecutan el PSP Equipo técnico de la DDELP

Diseño y desarrollado por Fidel A. C

Lugar y fecha: ………………………………..
Al pie firman los presentes;

Dirección de Unidad Educativa Villa Layuri

URI

Layuri
e
e

E COMPLETO
imachi

ial
maria
undaria
mani

uctivas

lizas en
1º

2º

3º

4º
 5º
6º
7º
8º
9º
10º

TOTAL
27
21
24
21
23
23
30
25
0

educativa,

de mejores

SOLAR
 urillo del
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s codiciados
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a papa. es
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MA
O N

STO TOTAL

240
600
230
80

0
0

1150

ación
aria
DEA
DELP

l A. Condori
………..
 Dirección Departamental de Educación La Paz
Dirección Distrital de Educación Achocalla
Dirección de Unidad Educativa "VILLA LAYURI"

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES: EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE AÑO/CAMPO:
Unidad Educativa: Villa Layuri 1 Director Lic. Manuel Limachi Quispe
SIE: 50730019 2 Lic. Ovidio Poma Huanca
Director: Lic. Manuel Limachi Quispe 3 Lic. Walter Pacori Gutierrez
Profesora: Valeria Triguero Triguero 4 Lic. Benigno Quispe Chura
Nivel: Primaria 5 Lic. Emilio Choque Villca
Año de escolaridad: 2º,3º Y 4º 6 Lic. Ofelia Gladis Apaza Baltazar
Paralelos: "A"
Gestión: 2019

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECEMOS LA PRODUCCION AGRICOLA DE LA REGION Y DE LA CARPA SOLAR PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

POTENCIALIDAD/PROBLEMA PRINCIPAL: Migraciones de la población joven a las ciudades de nuestro país, en busca de mejores condiciones de vida.

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer la producción agrícola de la región y carpa solar, a través de la investigación y la practica en los diferentes espacios
educativos, de manera gradual y procesual durante la gestión escolar, para mejorar la calidad de vida en armonía con la Madre
Tierra.

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO/CAMPO:

Fortalecemos el respeto y la responsabilidad, a través de la investigación y análisis de saberes y conocimientos

ancestrales y culturales, identificando las actividades agrícolas productivas de la región, huerto escolar y de la carpa
solar, con la participación de la comunidad educativa, sensibilizando la producción agrícola en la región de Villa Layuri.
 PRIMER BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL:
Fortalecemos los valores de responsabilidad y respeto en las actividades sociocomunitarios, mediante la investigación y análisis de saberes
y conocimientos de la alimentación nutritiva, a través de las manifestaciones socioculturales propios de la región con la participación de la
comunidad educativa, para promover la convivencia armónica con la Madre Tierra.

2º De Primaria 3º De Primaria 4º De Primaria

CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
La narración de cuentos y Textos narrativos imaginarios y Diálogos formales e informales Reflexión y sensibilización para
1 temáticas del contexto en reales del municipio y provincia, en las relaciones emprendimientos y producción
primera lengua y segunda identificando sustantivos y interpersonales en la
lengua. adjetivos. comunidad. agrícola.
La narración en lengua Medios de comunicación Transmisión de saberes y Reflexión, socialización y
originario y segunda lengua ancestrales humo, pututo , conocimientos (leyendas, mitos, planificación, organización para la
2 en la familia la escuela. chasquis, wiphala, art´asiña, valores éticos y principios. producción de alimentos naturales
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

awiskipasiña y señas.
en la región en carpa solar de la
Comunicación y lenguajes

3
Uso de las mayúsculas.
Formas y medios de
comunicación en diversas
situaciones de la vida
1 cotidiana.
Uso de las mayúsculas.
Acontecimientos
socioculturales de provincia:
prácticas orales y escritas
(exposiciones, entrevistas,
discursos y diálogos.)
Producir textos en lengua institución.
aimara.
Artículo, sustantivo y adjetivo
entre sujeto y verbo en la
lectura y escritura de cuentos
regionales y otros identificando
la concordancia.

Desarrollo de la oralidad Transmisión de saberes y Producir textos en lengua

conociendo a la familia. conocimientos, leyendas, mitos, aimara.
2
valores éticos y principios.

La oralidad en actividades Signos de puntuación.

3 cotidianas. La redacción.
 Historia de la comunidad y
el municipio, su origen,
1 fundación, demografía y
personajes destacados
(Biografía).
Designación de
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
2
autoridades.
Ciencias Sociales
Conocemos a nuestras
3 Actividades productivas en la
autoridades de la
comunidad.
1 Formas de organización de
gobierno local y municipal.
Organización política Ayllu
2 irpirinaka, awatirinaka,
Amawt'anaka.
La importancia de las
3 Economía de los
autoridades en una
comunidad.
Formas y figuras del
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
contexto aplicando líneas.
1 Madre Tierra.
Artes Plásticas
Bordado y costura.
2 musicales utilizando el material alfarería, escultura, pintura
Graficación de líneas.
3
Juegos de habilidades
motrices básicas: correr,
saltar, lanzar, etc.
1 rendimiento de 30 a 50mt.) con
2 Juegos y expresiones
NIDAD Y SOCIEDAD
físicas desde la cultura.
Educación Física
Juegos Tradicionales la
3
Tunkuña.
Actividades productivas en el
municipio y la provincia:
Comercial, minera, agrícola,
pecuaria e industrial.
Historia colonial Urus, aimaras
quechuas y afro bolivianos.
región (papa).
Lugares importantes del
municipio y provincia
(Históricos, arqueológicos,
reservas naturales y otros).
Historia de nuestros pueblos,
rebeliones indígenas y sus
líderes.
El turismo en nuestro municipio.
Dibujo como forma de
expresión del cuidado a la
Fabricación de instrumentos
del entorno
Combinación de colores.
Ejercicios de atletismo
(arrancada, pasos normales,
pasos transitorios y carrera de
la aplicación de reglas.
Consumo de alimentos que
tienen proteínas para fortalecer desde la cultura.
el desarrollo físico.
Importancia de los alimentos.
Gobierno autónomo
departamental: gobernación,
asamblea y su organización.
Estructura administrativa y de
gobierno de los pueblos.
Mi País "Bolivia".
Funciones del gobierno
autónomo departamental.
Faltas y sanciones: leves,
graves y muy graves en la
comunidad.
departamentos de la Región.
Tallado en materiales blandos
con motivos ambientales,
históricos y personas de su
contexto.
Trabajos en pintura, cerámica,
rupestre.
Creatividad y motivación.
Ejercicios físicos corporales
condicionales, coordinativos y
flexibilidad de acuerdo a la
edad.
Juegos y expresiones físicas
Juegos tradicionales y
populares.
COMUNIDAD Y SOCIE

Educación Física
Ejercicios físicos de
capacidades condicionales:
Fuerza, velocidad,
1 resistencia y flexibilidad, en
correspondencia a la edad.
Ejercicios físicos de Baloncesto: posiciones y
capacidades condicionales, desplazamientos, pase
coordinativas y flexibilidad de recepción y dribling con reglas
acuerdo a la edad. específicas del deporte.

Ejercicios de Resistencia Actividades recreativas Juegos y expresiones físicas

2 Física. tradicionales y populares. desde la cultura.

3 Competencia de carreras. Actividades recreativas. Practicas deportivas.

La música y su expresión Instrumentos musicales con Características sociales de la

1 en relación con los ciclos de materiales del contexto. música, danza del
producción. departamento.
Canciones de la naturaleza. Instrumentos musicales Reconocer ritmos de música y
ejecutados de acuerdo a la su relación con la danza,
2 época del año Jallupacha, periodo en el que se baila o
Awtipacha. escucha de acuerdo a la región.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Danzas relacionadas a los Las agrupaciones vocales, Danzas de Bolivia.

3
épocas de producción. solistas y coro.
Educación Musical

Himnos, canciones, rondas Conjuntos musicales e Instrumentos de la región y su

infantiles y bailes de la interpretación de canciones Interpretación de música
comunidad. relacionadas a las actividades departamentales.
1 socioculturales del municipio y
provincia.

Instrumentos musicales Interpretación de instrumentos

ejecutados de acuerda a la musicales de acuerdo al
época del año JALLUPACHA tiempo.
2 Composiciones musicales. tarqa, musiño, qhachwa (No
hay sugerencias), qinaqina,
pinkillo.

Danzas típicas de Bolivia.

3 Música de la Región. Construcción de instrumentos.

Paisajes y características Los animales de la región y su Geografía del departamento y

geográficos de la clasificación de acuerdo a características de la Madre
1
comunidad y del municipio. criterios culturales. Tierra: hidrografía y orografía
en la economía de los pueblos.
RRITORIO

rales
 Preservación y cuidado del Protección y cuidado del medio Uso y aplicación de medicina
medio ambiente. ambiente biodiversidad y uso natural para curar
VIDA TIERRA Y TERRITORIO

2 racional de los recursos enfermedades del cuerpo

naturales. humano

Ciencias Naturales La importancia de cuidar el Animales vertebrados e Conozcamos la geografía de mi

medio ambiente. invertebrados. comunidad.
3

Cuidado de la salud integral La geografía de la provincia a Aparato respiratorio, órganos,

del cuerpo humano y las
1 enfermedades de la
comunidad.
Uso y aplicación de la
medicina natural.
2
partir de las cuencas y su funciones y cuidado frente a la
interrelación e interdependencia contaminación del aire.
entre el clima, flora, fauna y
riqueza natural.
Preparación de medicina Uso y aplicación de medicina
natural de la región. natural para curar
enfermedades del cuerpo.

Elaboración de ungüento. Conociendo mi patria. Utilidad de las plantas

3 medicinales.

Figuras geométricas y
El metro y su uso en las Metro cuadrado en la medición
1 descripción de sus
medidas de longitudes y el de superficies planas en el
elementos relacionados a
kilómetro como múltiplo. contexto escolar y productivo.
las formas de la naturaleza.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

2 Numeración aymara. Cantidad: walja, juk´a, pisi, ch

Economía comunitaria
´usa.

3 Collage con figuras Números sucesores y

Medidas del invernadero.
geométricas. antecesores.
Matemática

La centena y el valor
posicional en la
1 cuantificación de las
actividades cotidianas del
comercio.
2 Uso de instrumentos de
conteo y operaciones.
Números naturales en
Resolución de problemas
actividades de representación
relacionados con medidas:
del 1 al 1000: valor posicional
longitud, capacidad, peso.
de 4 dígitos.
Sistema de equivalencias de
trueque de productos dentro de
Peso: jathi, phisna
una economía simple walja ,
pisi, phuxtu y jich´i.

3 Escritura de números. Problemas de longitud,

Valor monetario.
capacidad y peso.
Procesos de producción Impuestos: valor fundamental Tecnologías aplicadas en el
1 con tecnologías propias y para el crecimiento municipal. manejo adecuado del agua en
diversas en la comunidad. diferentes contextos.
 Tecnología ancestral.
2 fabricación de herramientas,
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Entrevista a los sabios de la
3 comunidad.
Técnica Tecnología
Textos en programas en
1 aplicación informática en
Word.
2 Elaboración de textos en
lengua originaria en Word.
Cuentos, canciones y
3 adivinanzas en lengua
originaria.
Señales naturales y
1 símbolos de comprensión
social, según el contexto
cultural.
2 Creencias diversas en la
Valores Espiritualidades y Religiones
COSMOS Y PENSAMIENTO
comunidad.
3 Significado del arcoíris.
Preparación del terreno y
materiales de labranza en la
agricultura
Preparación del terreno en el Vocaciones productivas en el
invernadero.
Textos con distintas letras y uso Sistemas de producción según
de márgenes en el programa de contexto cultural: servicio,
Word.
Producción artística artesanal
para su exportación.
Bordado en tela.
La oración personal y
comunitaria.
Prácticas de valores éticos
morales ama kella, ama sua,
ama llulla de nuestros
ancestros.
Valores en la comunidad.
Tecnología ancestral expresada
en tallado, esculpido,
construcción, telares,
teñido y cerámica.
municipio.
Tecnologías aplicadas en los
comercial, agropecuaria,
industrial, turismo.
Tecnología ancestral practicada
en la agricultura y
almacenamiento: sukaqullo,
andenes, pirwa, sixi, phina,
taqana, qarpa y otros.
Uso adecuado de herramientas
en el invernadero.
Complementariedad y
reciprocidad entre mujer y
hombre en las relaciones
familiares, productivas,
comunitarias, municipales y
departamentales según el
contexto cultural.
Ritualidad y espiritualidad.
Reciprocidad en grupo y
comunidad.
Equidad de género.
 Valores Espiritualidades y Re
COSMOS Y PENSAMI

Valores socio comunitarios en Honestidad, puntualidad,

Rituales en la comunidad
actividades productivas responsabilidad, sinceridad en
1 en interrelación armónica (solidaridad, respeto, las actividades de convivencia
entre los seres humanos y
responsabilidad, reciprocidad y socio culturales del municipio y
la madre tierra.
complementariedad) departamento.

2 Nociones de la El recibimiento saludo y la Nociones de la espiritualidad

espiritualidad (Ajayu). despedida social y ritual. (Ajayu).

3 Conocemos lugares Conocemos lugares sagrados

La creación.
sagrados de la comunidad. de la comunidad.

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL: Asumimos el respeto y la responsabilidad de convivencia armónica con la naturaleza, indagando el valor nutritivo de los productos
agrícolas de la región, huerto escolar y de la carpa solar, revalorizando los saberes y conocimientos ancestrales del entorno, para
fortalecer la nutrición alimentaria en la comunidad educativa.
 2º De Primaria 3º De Primaria 4º De Primaria.
CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
Juegos lingüísticos en la Comunicación oral entre pares Narración: Mitos y leyendas Preparado de terreno para la
lectura y escritura en ambas y personas mayores: uso del desde la diversidad de
lenguas: trabalenguas, lenguaje coloquial y formal. cosmovisiones. siembra de hortalizas y otros
1 productos.
rimas, adivinanzas y otros.
Almácigo trasplante de hortalizas
en la carpa solar de la institución y
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Comunicación y lenguajes

Cuadro fonológico de aymara Comunicación espiritual y

velares, palatales .post- simbólica con la naturaleza y el su respectiva selección de los
2 Jaylliwinaka
velares, dentales y labiales. cosmos. productos naturales de la región.
3 Producción de textos. Clases de comunicación. Producción de Textos.
• Textos orales y escritos de Textos comunicativos usados en Teatro:
la producción de libretos
ceremonias y ritualidades comunitarios para su
1 de la familia y la escenificación, identificando el
comunidad: relato y uso de sujeto y predicado.
escritura.
Escribir en su lengua textos
2 relacionados con su
Desarrollo de la oralidad. Comunicación oral y escrita.
organización.

3 La carta. Modelos de Texto. La dramatización.

Instituciones, políticas, Conocimiento e interpretación Realidad social, cultural, política
judiciales. deportivas, de fenómenos sociales y y económica de las naciones y
1 culturales, educativas, salud económicos del municipio. pueblos que habitan en el
y otras en el ámbito local y departamento.
municipal.
Estructura administrativa y Justicia comunitaria basada en Administración de la Justicia
de gobierno de los pueblos. normas internas de la comunitaria basada en normas
2 comunidad y familiar. internas de la comunidad:
familiar, careo y sanciones;
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

sapsi, ulaqa.
Ciencias Sociales

Costumbres de mi comunidad.
3 Instituciones de la Vida Social. (2 de agosto)
comunidad.

Ejercicio demográfico: Recursos naturales en la Pueblos originarios de la región

elección de autoridades, diversificación productiva del y sus características
1 mandato y funciones en el municipio y la provincia. socioculturales.
ámbito local y municipal.
Justicia comunitaria basada Símbolos patrios nacionales y Semiótica de la flora (t´ula y
en normas de la originarios. otras plantas que sirven como
2 comunidad, y familiar. indicadores naturales y bio–
indicadores)
 La democracia. Tipos de recursos naturales. La treinta y seis etnias de
Bolivia.
3

Aplicación de la pintura en La pintura como expresión El dibujo artístico utilizando la

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

motivos socioculturales de artística de vivencias socio bidimensionalidad de los

1 la comunidad y el municipio. comunitarias del municipio. colores primarios, secundarios
y gama de colores.
Artes Plásticas

2 Dibujando y pintando mi Paisajes culturales. Trabajos en cestería y trenzado.

entorno.
Combinación de colores. Colores primarios, secundarios Desarrollo de la expresión
y sus combinación según el plástica.
3 contexto cultural.

Juegos de habilidades Ejercicios físicos de Ejercicios físicos de

motrices básicas: correr, capacidades condicionales, capacidades condicionales,
1 saltar, lanzar, etc. coordinativas y flexibilidad de coordinativas y flexibilidad de
acuerdo a la edad. acuerdo a la edad.

Juegos y expresiones Uso y aplicación de medicina Gimnasia artística de suelo, al

físicas desde la cultura. natural para curar ritmo de la música del contexto:
enfermedades del cuerpo manos libres, Juegos y
2
humano. expresiones físicas desde la
cultura.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Educación Física

Desarrollo de habilidades Habilidades, destrezas y tareas

3 motrices. motrices. Resistencia Física.

Ejercicios físicos de Actividades recreativas en la • Voleibol: reglamentos,

capacidades condicionales: comunidad: juegos motores, posiciones y desplazamientos
Fuerza, velocidad, tradicionales y populares. en armonía con la salud
resistencia y flexibilidad, en corporal (voleo por arriba o
1 correspondencia de la digitación, voleo por abajo o
edad. antebrazo y saques)

Uso y aplicación de medicina Uso y aplicación de medicina

natural para curar natural para curar
2 Ejercicios de Flexibilidad. enfermedades del cuerpo enfermedades del cuerpo
humano. humano.

3 La Higiene. La salud y calidad de vida. La salud y calidad de vida.

Canciones de la comunidad Canciones infantiles populares Canciones escolares de
1 en los diversos ritmos del y ritmos musicales del repertorio variado de nuestras
municipio. municipio y provincia. culturas.
 Celebración de fiestas locales Celebración de fiestas locales.
2 Creación musical. con música ,danza y cantos
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

regionales
Interpretación de canciones Canciones escolares por la

Educación Musical
escolares. época de siembra y cosecha.
3 Canciones en el idioma nativo.

Canciones tradicionales y Cánones y canto a dos voces

1 Himnos patrióticos de prácticas de lectura musical, en interpretaciones de
fechas cívicas. mediante el juego (euritmia) canciones del contexto.
Preservación y conservación de
2 Himno Nacional en aymara. nuestros recursos naturales de Celebración de fiestas locales.
la región.

3 Interpretación de canciones Interpretación de canciones

El civismo.
escolares. escolares.
Elementos esenciales de la Alimentación y nutrición Aparato circulatorio, órganos,
vida en la madre tierra: sol, saludable en la familia: grupos funciones y cuidado frente a
1 agua, aire y suelo. de alimentos. incorrectos hábitos de vida.

Alimentación con productos

Preservación y conservación de naturales y ecológicos.
2 Relaciones humanas,
nuestros recursos naturales de
naturaleza, cosmos.
la región.
VIDA TIERRA TERRITORIO

Hábitos de prevención de
3 Conocemos nuestra Consumo de alimentos enfermedades en la familia.
Ciencias Naturales

comunidad. nutritivos.
Ciclo vital y necesidades de El sistema digestivo (órganos y Plantas alimenticias y sus
los seres vivos. funciones) y la salud alimentaria utilidades en la salud integral y
1 y nutricional según contexto comunitaria y seguridad
cultural. alimentaria.

Conocimiento del valor nutritivo

de alimentos nativos: tarwi,
qañawa, quinua, phasakana,
2 Importancia de la amañuqu, maka.
La medicina tradicional.
alimentación.

Los animales del contexto. El cuidado del sistema Los alimentos y su función en el
3 digestivo. organismo
 Cuerpos y geometría Relaciones, mayor que >, Cuerpos geométricos en
tridimensional en el entorno menor que <, igual a =, en construcciones de alta
natural. números de cuatro dígitos resistencia.
1 aplicados en las actividades de
la comunidad y el municipio.

Volumen inku, jarphy, pichu. Nociones del tiempo jichha Longitud: chhiya, wiku, taxlli, luk
pacha, nayra pacha, jallu ´ana, chillqi, luqa ,mujlli, iqa.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

2 pacha, y awti pacha.

Elaboración de cuerpos Comercio formal e informal en Construcción de cuerpos

3 geometricas. el municipio. geométricos.
Medidas propias de los Multiplicación de números Medidas de área, longitudes y
Matemática

pueblos originarios de naturales: con 3 dígitos. volúmenes: circunferencias,

tiempo y longitud. círculos, cilindros y esferas y su
aplicación en la producción.
1 (molinos, moledoras, ruedas,
bombas de agua y otros).

Señales de tiempo, pacha Práctica del calendario andino Volumen: jich´i, phuxtu, q´ulu,
sarawinaka. jallupacha, juyphi pacha. Awti jarphi, inku, kustalaphina, sixi,
2
pacha y lapaka pacha pirwa.

El Reloj, lectura de relojes Problemas de multiplicación Polígonos regulares de tres y

analógicos y digitales. cuatro lados y la aplicación en
3 inmuebles y muebles del
entorno.

Programas de aplicación Técnicas y tecnologías Desarrollo comunitario en base

informática. utilizadas en la transformación a las vocaciones productivas en
1 de productos según contexto armonía con la Madre Tierra.
cultural.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Manejo de Word. Tecnología ancestral expresada Deshidratación de tubérculos:

2 en esculpido en madera. ch´uñu. Qawi, kaya, tunta.
Técnica Tecnología

Fuentes de texto en Word. Tallado en jabón. Descubrimiento e inventos

3 tecnológicos que facilitan la
vida diaria de las personas.
1 Programas de aplicación Construcción de objetos Características de la Unidades
informática. artesanales con material Productivas del municipio y
plástico. departamento.
2 Manejo de Word. Construcción de herramientas Deshidratación de cárnicos: ch
para la agricultura. ´arkhi. Chaluna y otros
CIENCIA TEC

3 Uso de las tecnologías de

Fuentes de texto en Word. Trabajo en el invernadero.
información.

Valores socio comunitarios Ritualidad y espiritualidad en el Identidad cultural, ritos y

en relaciones de ciclo de la producción (pesca, ceremonias espirituales en el
convivencia familiar ganadería, agrícola, comercial, ámbito del municipio, provincia
1 comunidad y municipal. industrial, ecoturismo y departamento.
comunitario otros)

Practica de valores, Ceremonias rituales waxt,a , Creencias diversas de los

Valores Espiritualidades y Religiones
COSMOS Y PENSAMIENTO

2 aruntasiña, tumpasiña. luqtaya, akhulli. Wilancha pueblos.

Hábito de valores en la Ceremonias rituales de mi

3 comunidad. Hábito de valores en la comunidad.
comunidad.

Reciprocidad y Equidad y reciprocidad en la Inclusión, igualdad, y

complementariedad con la convivencia y trabajo solidaridad en la reciprocidad
madre tierra. comunitario. complementariedad y la
1 relacionalidad de la vida
comunitaria de los pueblos.

Armonía (respeto, Armonía (respeto,

2 Actos rituales de año nuevo. responsabilidad y disciplina) responsabilidad y disciplina)

3 Producción de textos. Producción de Textos. Convivencia armónica.

 TERCER BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL:
Promovemos la honestidad y compromiso, fortaleciendo los saberes y conocimientos del contexto, indagando las prácticas y
tecnologías de la producción agrícola de la región, para contribuir una vida saludable.

2° De Primaria 3° De Primaria 4° De Primaria

CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
Formas de comunicación El debate y la exposición oral Siembra de los productos
interpersonal (diálogo, debate, de temas sobre las
Leyendas y mitos según exposición y otras con el uso de problemáticas del agrícolas. Fortalecemos
1 contexto cultural en primera conectores) departamento: en lengua nuestra alimentación alimentaria
y segunda lengua. originaria y castellana. con productos producidos de la
región, preservando la Madre Tierra
s
 agrícolas. Fortalecemos
nuestra alimentación alimentaria
con productos producidos de la
región, preservando la Madre Tierra
Recopilación de cuentos de Estructura de la comunidad Estructura de la comunidad y los recursos naturales de la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Comunicación y lenguajes
2 nuestra comunidad.
3 El cuento.
1 Textos narrativos
imaginarios: historia de vida representaciones de la vida
en primera y segunda
lengua.
ayllu, marka y suyu.
La Oratoria.
Teatro y sus técnicas en las
escolar, familiar y social.
ayllu, marka y suyu.
comunidad.
Comprensión y expresión de
mensajes verbales y no
verbales.
Fabulas: lectura y composición
con el uso de adverbios en los
párrafos.

Producción de textos Escritura en idioma originaria Escritura en idioma originaria

2 referidos al cuidado de la palabras frases y oraciones. palabras frases y oraciones.
madre tierra.
Conocimiento de cuentos
3 Signos de puntuación. La Dramatización. tradicionales.

Sistemas de comunicación Actividades productivas y los Costumbres y tradiciones

en la comunidad y el problemas laborales en el departamentales: danzas,
1 municipio: telefonía, municipio y la provincia. festivales.
internet, etc.

Símbolos patrios de la Conocimiento e importancia de Designación de autoridades por

comunidad. los elementos físicos del consenso (Ira arca y rotación).
2
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

espacio y la naturaleza.
Ciencias Sociales

Convivencia en nuestra
3 Formas de comunicación. Feria con productos del comunidad.
invernadero.

Historias de vida de la Interpretación climatológica Deberes y derechos del ser

1 comunidad y del municipio. para la vida y la producción en humano en relación a la Madre
la provincia. Tierra.
Las autoridades e Conocimiento del espacio y Los derechos y deberes de la
instituciones de mi tiempo cíclico movimiento de comunidad.
2 comunidad. los astros warawara, qutu, jach
´aqhana sol etc.

La importancia de una Interpretación de los deberes y

3 comunidad organizada. El medio natural. derechos.
Dibujo creativo e Técnicas del modelado, en la Tallado en materiales sólidos o
MUNIDAD Y SOCIEDAD

imaginativo sobre los representación de animales y blandos de la región.

1 elementos naturales. objetos variados de su entorno.
Artes Plásticas

Construcción de objetos Producción de expresiones Artesanía familiar y comercial

con materiales del contexto. artísticas en pintura, cerámica, comunitaria.
2 alfarería y escultura.
 Artes Plás
COMUNIDAD Y
Colores primarios y La importancia del arte en la Desarrollo de la creatividad.
3 secundarios. educación.

Ejercicios físicos de Actividades recreativas y Ejercicios físicos de

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

capacidades condicionales: desarrollo corporal. capacidades condicionales,

Educación Física 1 fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad en
correspondencia de la
edad.
Consumo de alimentos qué
2 tienen proteínas.
Importancia de la Higiene
3 Personal.
Desarrollo de las actividades
deportivas futbol, futsal
reconociendo sus reglas
Juegos recreativos.
coordinativas y flexibilidad de
acuerdo a la edad aplicados a
la vida cotidiana.
Juegos y expresiones físicas
desde la cultura.
Prácticas de juegos
tradicionales y populares.

Instrumentos musicales de Vocalización, polifonía y La música como manifestación

la comunidad y sus entonación de rondas y de los ciclos de producción y
1 características. canciones de las actividades cuidado de la madre tierra.
productivas.
Instrumentos de la Región. Canto a la naturaleza y Expresiones musicales y de
2
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

onomatopeyas. sonidos naturales.

Construcción instrumentos Las agrupaciones vocales, La voz y hábitos de cuidado.
Educación Musical

musicales de la comunidad. solista y coro.

3

Ritmos en las canciones

interpretadas con Música instrumental con
1 Canciones, rondas y su
acompañamiento de predominio con instrumentos de
interpretación.
instrumentos musicales del percusión
contexto

2 Expresiones y voces Canciones y rondas

Expresiones y voces musicales.
musicales. tradicionales.

3 Clasificación de Interpretación de canciones

Expresión corporal.
instrumentos. escolares.
Bondades de la naturaleza Cuidado del agua y la Tierras en procesos de erosión
en la comunidad y del subsistencia de la vida. y extinción de la flora y fauna.
1 municipio.

Clasificación de los Conocimiento del valor nutritivo Consumo de alimentos

animales en nuestra de alimentos nativos tarwi, ecológicos evitando los
IERRA TERRITORIO

2 comunidad. qañawa, quinua, kiwi, phiri, alimentos transgénicos.

maka, trigo, maíz y verduras.
ncias Naturales

Animales vertebrados e El cuidado de la naturaleza. La intervención humana en el

3 invertebrados. medio ambiente.
 Ciencias Naturale
VIDA TIERRA TERRIT
1 Fenómenos naturales Valor nutritivo de la Agricultura orgánica aplicando:
incidencia en la comunidad alimentación complementaria Humus, compost, lombricultura
y el municipio. escolar. y control biológico de plagas y
enfermedades.

Clasificación de vegetales, Consumo de alimentos del

Preservación, y cuidado del animales, minerales y contexto que tienen proteínas.
2 explotación racional en
medio ambiente.
complementariedad y equilibrio
con la madre tierra.
Propiedades y vitaminas de las La diversidad geográfica de los
3 La planta y sus partes. hortalizas. paisajes.
• Medidas de peso y Cuerpos geométricos aplicados Polígonos regulares e
1 capacidad: kilo, litro y sus en la construcción de juguetes, irregulares en expresiones
submúltiplos en la práctica utensilios y objetos. culturales y formas naturales.
cotidiana.
Peso Jathy, Jasa, cantidad Medidas de longitud andino. Uso de instrumentos de conteo
walja, pisi,phuxtu, jichi. y operaciones aritméticas
(yupana, Jakhuña, taptana, p
´iyaña, kipus y otros
instrumentos útiles para el
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

2 registro de cantidades mayores

dirigido al campo económico,
social y productivo)
Matemática

Habilidad operativo y Algoritmos en medidas de

3 cálculo.
Multiplicación de números
naturales con uno, dos o
más factores en las
1 actividades cotidianas.
longitud, peso y capacidad, con
resolución de problemas
cotidianos.
El tiempo en la planificación de
las actividades cotidianas:
Escolares, productivas, de
estudio, comerciales
Construcción de polígonos.
Medidas de peso; múltiplos,
submúltiplos, equivalencias y
conversiones, en la producción
y comercialización de
productos.

Diferencia entre cuerpos y
2 figuras geométricas en el
contexto.
Construcción de figuras y
3
cuerpos geométricos.
Tecnologías de
preservación ambiental
utilizadas por las empresas
1 e instituciones productivas.
DUCCIÓN
Jaya, jak´ataypi ,chhiya , wiku , Numeración aymara: Binario
t´axlli , luq´ana , chillqi, mujlli, iq Quinario y Decimal.
´a, wara.
Construcción de reloj. Problemas de medidas de
peso.
• Materiales del contexto y sus Tecnología en la producción de
características: permeabilidad, las NyPIOs.- Distribución y
liso, rugoso, duro, blando, redistribución en la producción.
lúcidos, traslúcidos, opacos y
otras.
CIENCIA TECNOOGÍA Y PRODUCCIÓN
Servicios públicos de la Los alimentos como base de Elaboración de bebidas y
2
comunidad. la vida. frescos ecológicos.
La importancia de los

Técnica Tecnología
3 servicios públicos. Consumo de alimentos
Importancia del reciclaje.
ecológicos.
Las potencialidades mineras y
auríferas: transformación con
Los íconos y las funciones que
1 Producción de textos con tecnologías en equilibrio con la
cumplen en los programas
aplicación de Word y paint. Madre Tierra.
informáticos básicos.

2 Trabajos manuales con Ciclo agrícola y rotación de la Procesamiento de productos

materiales del contexto. tierra, productos y derivados. agrícolas con valor agregado.

3 Insertar imágenes en Word. Preparación de ensalada. Preparación de alimentos

nutritivos.

Convivencia armónica en Reciprocidad en la actividad Equilibrio y armonía de la

las organizaciones e laboral en complementariedad persona en cuerpo, mente y
1 instituciones del municipio y con la Madre Tierra. espíritu, en las relaciones
de la comunidad. socioculturales y productivas.
Valore Espiritualidades y Religiones

Armonía, respeto, y Sistemas de organización Rotación y ciclicidad en cargos

2 responsabilidad. políticas de los aymaras en la comunales
COSMOS Y PENSAMIENTO

comunidad.
Los mandamientos. Convivencia Armónica. Convivencia Armónica.
3

Transparencia, distribución y
Cuidado de la madre tierra Valores socio comunitarios en redistribución de bienes y
1 en el uso de las las actividades productivas de servicios en la práctica socio
tecnologías. la Comunidad y del municipio. comunitaria.

Sistemas de organización waxt´a, luqta, wilancha a

2 Mitos y ritos de nuestra
políticas de los aymaras en la lugares sagrados: (wak´a,
comunidad.
comunidad samiri, uywiri, umajalsu.)

Producción de textos
3 referidos al cuidado de la Cuidado de la Madre Tierra. Cuidado de la Madre Tierra.
madre tierra.

CUARTO BIMESTRE
 OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL:
Concretizamos la honestidad y compromiso sobre la seguridad alimentaria, a través de la indagación de los procesos de
producción agrícola de la región, huerto escolar y de la carpa solar, aplicando técnicas de debate y exposición en diversas
actividades sociocomunitarias, para promover el emprendimiento de la producción agrícola.

2° De Primaria 3° De Primaria 4° De Primaria

CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB-CR-CD) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
Fortalecemos nuestra nutrición
alimentaria con productos de la región.
Interés y vivencias del Valoramos nuestro trabajo y mostramos
Narración oral y escrita de
Tipos de carta: coloquial y
estudiante: en la narración de la importancia del consumo de
acontecimientos sociales de cuentos regionales, escucha alimentos naturales demostrando de
1 reivindicación y defensa a la formal en la interrelación social atenta, respeto al turno de
madre tierra en primera y
e institucional y su
participación en lengua
manera práctica el producto final.
interpretación
segunda lengua. originaria y castellana con
respecto al consumo de agua.

Comunicación familiar y Comunicación personal y Medios de comunicación de los

comunicación comunal. comunal en lengua originaria. pueblos originarios (niqui,
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Comunicación y lenguajes

2
pututu, etc).

Desarrollo de la lengua uno, Textos informativos de las Aplicación de las normas

y lengua dos en actividades actividades escolares y otros. ortográficas.
pedagógicas.
3

Textos literarios producidos Técnicas de construcción de Estilos de redacción en textos

en la comunidad y el títeres o marionetas. literarios del contexto
1 municipio. (estructura textual y lingüística).

Textos en lengua originaria. Mitos y leyendas de los cerros, Medios de comunicación de los
2 ríos y pueblos. pueblos originarios (jiq´i, pututu,
etc.).
 3 Cuentos en lengua
originaria.
Educación vial y seguridad Función social de los medios de Danzas regionales de
1 ciudadana en la comunidad comunicación: veracidad e
y el municipio. imparcialidad.
2 Medidas d e prevención
vial.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Ciencias Sociales
3 Código niño, niña y
adolescente.
Derechos y obligaciones de
1 los ciudadanos en la
comunidad y el municipio.
2 Derechos y deberes de la
comunidad.
3 Elaboración de textos con
derechos y deberes.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Juguetes y objetos
Artes Plásticas y Visuales
1 construidos con materiales expresión de la identidad
del entorno y de reciclaje.
2 Expresión plástica visual.
3 Combinación de colores.
Elaboración de Guion.
Mensajes verbales y no
verbales.
reafirmación de la identidad
cultural.
Símbolos de estructura de Símbolos de convivencia con la
mando organizacional chakana naturaleza y la sociedad:
bastón de mando, vestimenta pachamama,,awicha, ch
de autoridades, wara, chicote y ´uwaachachila, qutamama, ch
otros. ´iwiqallu.
Importancia de la
La identidad cultural.
comunicación.
Vías y medios de transporte en
las relaciones socio productivas Centros o espacios turísticos
del municipio y la provincia: del departamento.
Integración de los pueblos.
Seguridad ciudadana en el
Señales del tiempo pacha departamento: violencia
sarawinaka. intrafamiliar y social. Normas de
protección.
Tipos de medios de transporte. La seguridad Ciudadana.
Artes originarias como Modelado de elementos
naturales, culturales e
sociocultural. imaginarios de la región.
Tejidos en telares, tratamiento
Bordado y costura
de la lana hilado y trenzada.
Desarrollo de la expresión
Expresión plástica visual.
plástica.
 Actividades pre deportivo: Ejercicios físicos corporales
1 fútbol de salón Gimnasia rítmica y equilibrio condicionales, coordinativos y

Educación Física y Deportes

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

confraternización emocional corporal. flexibilidad de acuerdo a la

comunitaria. edad.

Salud integral y nutrición

Reconocimiento de las medidas
2 en las prácticas deportivas de las canchas de futbol, y Juegos y expresiones físicas
de su contexto, otros en desde la cultura.
futsal.
convivencia.

3 Juegos recreativos. Prevención de lesiones en la

Coordinación de movimientos.
actividad física.

Himnos y canciones Músicas tradicionales de

1 patrióticas entonadas en el Expresiones musicales en acuerdo al ciclo productivo
diferentes actividades festivas.
contexto del municipio. agrícola pecuario.

Interpretación de Expresiones y voces musicales

2 instrumentos musicales del naturales y sobrenaturales Expresiones musicales y de
sonidos naturales.
entorno. animales, rocas y ríos.

Respiración, vocalización y
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

3 La música como lenguaje. La música como lenguaje. articulación.

Educación Musical

Instrumentos musicales de
1 percusión y su ejecución Canciones patrióticas de fechas Compas simple y compuesto en
cívicas. las canciones escolares.
según contexto cultural.

Uso de instrumentos
2 musicales de acuerdo a la Expresiones musicales y de
Canciones del contexto.
sonidos naturales.
época.
 3 Creación de melodías con Interpretación de canciones Elementos de la música, ritmo,
instrumentos de percusión. escolares. melodía, y tiempo.

La materia prima y su Cuencas de agua como

1 transformación para
satisfacer necesidades
comunitarias.
Forestación y reforestación con
especies nativas para restituir la
recursos de vida frente a su
contaminación y efectos
biodiversidad.
ambientales.

Relación e interacción de los

Protección y cuidado del
2 medio ambiente,
biodiversidad y eso racional
VIDA TIERRA TERRITORIO
seres humanos con la
Protección y cuidado de la flora
y fauna animales y silvestres
naturaleza y el cosmos.
Preservación y cuidado del

en su habitad natural.
de los recursos naturales. medio ambiente.
ciencias Naturales

Elaboración de alimentos
3 nutritivos. Ej. Yogurt y Cuidado del medio ambiente. El ciclo del agua.
queso.

Uso racional y equilibrado Valor nutritivo de la Cambios y transformación de la

de los recursos de la alimentación complementaria materia: experimentos de
naturaleza: rotación de escolar. mezcla y combinación con
1 cultivos, pastoreo (caza, alimentos y productos de uso
pesca y otros). cotidianos.

2 Cuidado de la madre tierra. Consumo de alimentos Preservación y cuidado del

nutritivos de la Región. medio ambiente.
Recursos renovables y no Clasificación de alimentos Elementos y factores climáticos.
3 renovables. nutritivos.

División de números
1 naturales en las actividades
comerciales del entorno:
términos y propiedades.
PRODUCCIÓN
Relaciones elementales de
Multiplicación de números
Fracciones ordinarias,
naturales con tres o más
decimales y porcentaje en
dígitos, en situaciones de
medición de superficie y
intercambio económico.
transacciones monetarias.

2 Economía comunitaria.
Sistema de equivalencias de
Numeración aymaratunka ,
productos turka, chhalaqa
pataka, waranqa
dentro de una economía simple
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓ
3 Resolución de problemas
cotidianos.
Matemática
La fracción en distribución
1 equitativa de producto en
situaciones familiares:
mitades, tercios y cuartos.
Sistema de equivalencias
2 de trueques de productos
dentro de una economía
simple, walja, pisi, phuxtu.
3 Fracciones propias, e
impropias.
Reflexión sobre la
importancia del uso de la
1 computadora como medio
tecnológico procesador de
palabras y gráficos que
facilita el trabajo.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Tecnología ancestral.
2 de la región.
Aplicación de Tuxpaint.
Técnica Tecnología
3 Cosecha de hortalizas.
1 Talleres, centros y campos Configurar textos con
de producción comunitaria. aplicaciones de Word.
2 La computadora en textos y en la agricultura sukaq´ullu,
gráficos.
Problemas cotidianos de la
Estrategias de cálculo.
multiplicación.
División exacta e inexacta con
uno o más divisores en
Multiplicación y división de
fracciones homogéneas.
actividades comerciales.
Uso de instrumentos de conteo Diagramas de barra en base a
y operaciones aritméticas con tablas de frecuencia de datos
yupana y jakhuña. escolares.
Problemas cotidianos de la
Fracciones propias e impropias.
división.
Técnicas y Tecnologías en
armonía y equilibrio con la
Madre Tierra aplicadas en la Turismo como potencialidad
transformación, conservación y productiva del municipio y
deshidratación de alimentos departamento.
según contexto cultural y
territorial.
Preparación de comidas típicas Preparación del terreno y
materiales de labranza, caza.
Preparación de ensalada con
los productos de la región.
Técnicas Gastronómicas del
municipio y departamento como
potencial turístico y consumo de
tipo de agua.
Tecnología ancestral practicada
Tratamiento de semillas de los
andenes ,pirwa, silo , sixi, diferentes productos.
phina, taq´ana , q´arpa y otros.
 Preparación de alimentos de
3 Aplicación de Paint. Elaboración de textos en Word. alimentos con hortalizas del
invernadero.

Principios y valores de Igualdad de oportunidades y

Lugares sagrados de
1 reciprocidad y espiritualidad y ritualidad en la
equiparación de condiciones
complementariedad en como principio de convivencia
diversidad cultural.
convivencia comunitaria. comunitaria.

Rituales de agradecimiento
2 por la producción de Lugares sagrados waka, Creencias de los pueblo
saimirí, illa y uywiri. originarios.
alimentos.
Valores Espiritualidades y Religiones
COSMOS Y PENSAMIENTO

3 El cuidado de la naturaleza. Convivencia armónica. Prácticas de empatía.

Rituales de agradecimiento Sensibilidad ante el sufrimiento

1 por la producción, siembra y Objetos y prendas sagrados en ajeno y contra la violencia en la
la diversidad cultural.
cosecha. sociedad.

La reciprocidad y la Clasificación y tratamiento de

2 complementariedad Distribución y re-distribución de
enfermedades espirituales
la tierra, recursos, bienes, etc.
comunitaria. dentro la cultura aymara.

3 Respeto y cuidado a la Respeto y cuidado a la

Cuidado de la Madre Tierra.
biodiversidad. biodiversidad.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS: TECNICAS: INSTRUMENTOS:

1 Comunicación dialógica. 1 Observación y participación activa. 1 Pruebas objetivas.

2 Equipo comunitario. 2 Investigación. 2 Cuestionario y entrevista.
3 Textual, analítico y comparativo. 3 Actividades lúdicas. 3 Lista de cotejo.
4 Producción de Textos. 4 Expositiva oral y escrita. 4 Diario de campo

PRODUCTOS Y RESULTADOS
PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud, invisible pero observable):

Carpetas, Archivadores, afiches, etc. Puntualidad y responsabilidad.

Resolución de problemas. Desarrollo de la creatividad.
Elaboración de textos creativos. Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Construcción de maquetas. Respeto, responsabilidad, honestidad y compromiso.
Preparación y consumo de alimentos con productos de la región y carpa solar. Práctica de la empatía.
ORES
INDICADORES

Lugar y fech Villa Layuri, febrero de 2019

(Sello Dirección)

(Firma Director)

(Sello y firma de docente)

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES: MAESTROS RESPONSABLES:
Unidad Educativa: Villa Layuri 1 Prof. Valeria Triguero Triguero
Director: Manuel Limachi Quispe
Nivel: Primario
Bimestre: 4to Bimestre
Area:
Año de escolaridad:2do-3ro-4to
Paralelo: A
Tiempo: Mensual
Gestión: 2019
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECEMOS LA PRODUCCION AGRICOLA DE LA REGION Y DE LA CARPA SOLAR PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

ACTIVIDADES DEL PSP:

Siembra de los productos agricolas. Fortalecemos nuestra alimentación con productos producidos en la Región, preservando la
Madre Tierra y los recuersos naturales de la comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores de compromiso y honestidad, SER

mediante la investigación procesamiento e intepretación con las operaciones de fracciones desde la vida cotidiana, SABER
resolviendo problemas desde el área productiva y alimentaria, HACER
para promover la conciencia de la vida cotidiana. DECIDIR

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

VIDA TIERRA TERRITORIO COMUNIDAD Y SOCIEDAD COSMOS Y PENSAMIENTO CIENCIA TECNICA PRODUCCION
Valores, Espiritualidad y
Ciencias Naturales Comunicación y Lenguas Ciencias Sociales Artes Plasticas y Visuales Educación Fisica y Deportes Educación Musical Matemática Técnica Tecnológica
Religiones
La materia prima y su Narración oral y escrita de Educación vial y Juguetes y objetos Actividades pre Himnos y canciones Principios y valores División de números Reflexión sobre la
transformación para acontecimientos sociales de seguridad construidos con deportivo: fútbol de patrióticas entonadas de reciprocidad y naturales en las importancia del uso
satisfacer reivindicación y defensa a la ciudadana en la materiales del entorno salón en el contexto del complementariedad actividades de la computadora
necesidades madre tierra en primera y comunidad y el y de reciclaje. confraternización municipio. en convivencia comerciales del como medio
2º comunitarias. segunda lengua. municipio. comunitaria. comunitaria. entorno: términos y tecnológico
propiedades. procesador de
palabras y gráficos
que facilita el trabajo.

Forestación y Tipos de carta: coloquial y Función social de Artes originarias Gimnasia rítmica y Expresiones Lugares sagrados de Multiplicación de Técnicas y
reforestación con formal en la interrelación social los medios de como expresión de la equilibrio emocional musicales en espiritualidad y ritualidad números naturales Tecnologías en
en la diversidad cultural.
especies nativas para e institucional y su comunicación: identidad corporal. diferentes actividades con tres o más armonía y equilibrio
restituir la interpretación veracidad e sociocultural. festivas. dígitos, en situaciones con la Madre Tierra
biodiversidad. imparcialidad. de intercambio aplicadas en la
CB económico. transformación,
3º
conservación y
deshidratación de
alimentos según
contexto cultural y
territorial.

Cuencas de agua Interés y vivencias del Danzas regionales Modelado de Ejercicios físicos Músicas tradicionales Igualdad de Relaciones Turismo como
como recursos de estudiante: en la narración de de reafirmación de elementos naturales, corporales de acuerdo al ciclo oportunidades y elementales de potencialidad
vida frente a su cuentos regionales, escucha la identidad culturales e condicionales, productivo agrícola equiparación de Fracciones ordinarias, productiva del
contaminación y atenta, respeto al turno de cultural. imaginarios de la coordinativos y pecuario. condiciones como decimales y municipio y
4º
efectos ambientales. participación en lengua región. flexibilidad de principio de porcentaje en departamento.
originaria y castellana con acuerdo a la edad. convivencia medición de
respecto al consumo de agua. comunitaria. superficie y
transacciones
monetarias.
Protección y cuidado Comunicación familiar y Medidas d e Expresión plástica Salud integral y Interpretación de Rituales de Tecnología ancestral.
del medio ambiente, comunicación comunal. prevención vial. visual. nutrición en las instrumentos agradecimiento por la
2 biodiversidad y eso prácticas deportivas musicales del producción de Economía
racional de los de su contexto, otros entorno. alimentos. comunitaria.
recursos naturales. en convivencia.
Protección y cuidado Comunicación personal y Símbolos de Tejidos en telares, Reconocimiento de Expresiones y voces Lugares sagrados Preparación de
de la flora y fauna comunal en lengua originaria. estructura de tratamiento de la lana las medidas de las musicales naturales y waka, saimirí, illa y comidas típicas de
animales y silvestres mando hilado y trenzada. canchas de futbol, y sobrenaturales uywiri. la región.
en su habitad natural. organizacional futsal. animales, rocas y
Numeración
chakana bastón de ríos.
3 aymaratunka , pataka,
mando, vestimenta
waranqa
de autoridades,
CR wara, chicote y
otros.

Relación e interacción Medios de comunicación de los Bordado y costura Juegos y expresiones Expresiones Creencias de los Sistema de Preparación del
de los seres humanos pueblos originarios (niqui, Símbolos de físicas desde la musicales y de pueblo originarios. equivalencias de terreno y materiales
con la naturaleza y el pututu, etc). convivencia con la cultura. sonidos naturales. productos turka, de labranza, caza.
cosmos. naturaleza y la chhalaqa dentro de
Preservación y sociedad: una economía simple
4
cuidado del medio pachamama,,awich
ambiente. a, ch´uwaachachila,
qutamama, ch
´iwiqallu.

Elaboración de Desarrollo de la lengua uno, y Combinación de Juegos recreativos. La música como Resolución de Aplicación de
alimentos nutritivos. lengua dos en actividades colores. lenguaje. problemas cotidianos. Tuxpaint.
2º Ej. Yogurt y queso. pedagógicas. Código niño, niña y El cuidado de la
adolescente. naturaleza.

Cuidado del medio Textos informativos de las Expresión plástica Coordinación de La música como Problemas cotidianos Preparación de
ambiente. actividades escolares y otros. visual. movimientos. lenguaje. de la multiplicación. ensalada con los
CD 3º
Importancia de la Convivencia productos de la
comunicación. armónica. región.

El ciclo del agua. Aplicación de las normas Desarrollo de la Prevención de Respiración, Prácticas de empatía. Estrategias de Cosecha de
ortográficas. expresión plástica. lesiones en la vocalización y cálculo. hortalizas.
4º
La identidad actividad física. articulación.
cultural.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Exposición oral de cuentos caracteristicos de la región relatados por personas en lengua originaria y castellana con respecto a la diversidad
socio cultural del departamento, resaltando la seguridad ciudadana. Cuados didacticos
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales)

Descripción de la cuenca hidrográfica identificando los centros o espacios turisticos que conocen, en el mapa del departamento donde vive. Grabadora

Investigación de canciones tradicionales relacionadas con el ciclo productivo según contexto cultural. Cuaderno
Identificación de cuencas hidrográficas en el mapa del departamento descubriendo lugares y formas de contaminación que afectan el agua
como componente esencial de la vida. Lapices

SER (valores)
Realización de un simulacro sobre la repartición de una hectárea, parcela o terreno, que tiene un padre entre sus 10 hijos, determinando la
Textos Desarrollo de las practicas de compromiso y
superficie que le toca a cada uno.
honestidad durante las actividades.
Cartulina

Laminas

Cartón

Tijera
Periódico.
Redacción de cuentos utilizando y cuidando la internacionalidad textual en la convivencia reciprocra con la naturaleza y la seguridad
cuidadana. Marcadores
TEORIA (investigación y orienta la

Análisis sobre el potencial de las cuencas, relacionadas con los espacios turísticos.

SABER (conocimiento)
Clasificación y exposición de canciones tradicionales según los mensajes que emiten los contenidos en los ciclos productivos.

Análisis acerca del impacto de la contaminación en el agua y en los sistemas de vida y el desarrollo potencial del turismo. Saberes y conocimientos sobre la
acción)

comprensión de la producción economica

Análisis sobre las fracciones ordinarias y el proceso simultaneo que se realizo en la repartición de la hectárea. relacionados con las diferentes actividades
productivas de la región.

Reflexión sobre los mensajes la importancia de cuentos con mensajes textuales sobre la seguidad ciudadana en el departamento, violencia
VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo

intrafamiliar y social.

Valoración de la importancia, cuidado y protección de las caracteristicas de la cuenca, identificando los posibles lugares o espacios
turísticos como medio de producción intangible.

HACER (habilidades)
Reflexión sobre los mensajes sexistas en las letras de canciones tradicionales del contexto regional.
del objetivo)

Habilidades desarrolladas en el proceso de

Reflexión sobre practicas de protección y cuidado del agua desde la familia, comunidad y departamento para proteger la vida en la madre
tierra. investigación, debate y exposición sobre
procesos y actividades economicas
Reflexión sobre la importancia del manejo de fracciones en la medición de superficies. productivas de la región.

Sistematización de cuentos propios de la región y producción de mensajes sobre seguridad cuidadana en el departamento.
PRODUCCIÓN (Hacer historia para

Exposición de mapas identificando los lugares polineidales del turismo.

DECIDIR (Voluntad de cambio)

Exposición de musicas tradicionales clasificadas según el ciclo productivo.

transformar la realidad)

Exposición en ferias sobre la protección y defensa del agua en la unidad educativa, la familia y la comunidad. Difusión de mensajes sobre las técnicas y
tecnologías de producción económica para el
Dramatización de socio dramas donde se aplica relaciones elementales de fracciones ordinarias en la medición de superficies. fortalecimiento del desarrollo productivo de la
comunidad.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud, invisible pero observable):

1 Carpetas, archivadores. 1 Respeto, Responsabilidad.

Construcción de maquetas. Desarrollo de la creatividad.

2 2

Resolución de problemas. Desarrollo del pensamiento lógico.

3 3

Producción de textos. Compromiso, empatía.

4 4

(Sello Dirección)

Sello Firma Docente Firma Director