GRADO

 en  PEDAGOGIA  
MÉTODOS  Y  DISEÑOS  DE  
INVESTIGACIÓN  EN  EDUCACIÓN  
 
Modalidad  de  Investigación  Cuantitativa    
 
 
Curso  2014/2015              ~              Trabajo  Obligatorio  
 
 

1. OBJETIVOS
Dos son básicamente, los objetivos que orienten el trabajo obligatorio de la Asignatura:
* El nivel de logro de la competencia genérica de la UNED: habilidad para
coordinarse con el trabajo de otros, para coordinar grupos de trabajo y, en
alguna medida, para ejercer el liderazgo.
* El grado de integración de los diferentes saberes adquiridos, de poner en
práctica habilidades y destrezas, de aplicar determinados conocimientos y de
evidenciar reflexión y espíritu crítico entre otras.
Los saberes aludidos, obviamente, se refieren a los resultados del aprendizaje
recogidos en la Guía de Estudio.

2. ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD

En un Centro de Educación Infantil, el Profesorado entiende que ha llegado el momento

de cambiar la metodología que aplican para la enseñanza de la lectoescritura. Al objeto de
valorar cuál les resulta más eficaz, deciden experimentar dos métodos de enseñanza
diferentes y aplicarlos durante un curso escolar en las tres clases de 25 alumnos cada una,
que tienen en tercer nivel (5 años).

Se les propone a los estudiantes de la asignatura, diseñar y llevar a cabo (con datos
ficticios), una pequeña investigación que permita a estos profesores tomar una decisión
adecuada. El trabajo a presentar es el equivalente a un Informe de investigación, siguiendo en lo
esencial el contenido del tema 3 del temario.

Para medir el rendimiento académico los investigadores debe seleccionar la prueba que
desean aplicar (identificándola) o, en caso de optar por elaborar un instrumento “ad hoc”
tendrán que explicar el procedimiento a seguir para su elaboración. Una vez seleccionada la
prueba, es necesario describir su contenido.

Para probar la hipótesis, después de haber experimentado la variable tratamiento

(metodología) durante un curso, se aplica la prueba de rendimiento a dos grupos, uno
experimental y otro de control.
El trabajo a presentar es el equivalente a un Informe de investigación, siguiendo en lo esencial el
contenido del tema 3 del temario. Se prestará especial atención al apartado del diseño y del
análisis de datos, debiendo ser enormemente claros en los pasos del contraste de hipótesis y
en la interpretación estadística y pedagógica de los resultados.

3. ORIENTACIONES

Los grupos o, en su caso los estudiantes, deben:

• Plantear  el    problema  de  su  investigación,  enunciándolo  adecuadamente  

• Aportar  una  suficiente  fundamentación  del  mismo,  acudiendo  a  la  bibliografía  sobre  el  tema  
(al  menos  5  referencias  de  los  últimos  5  años,  referenciadas  según  normas  APA,  tanto  en  el  
texto   como   en   las   referencias   bibliográficas).   Deberá   acudir   a   bases   de   datos   de   literatura  
científica,  a  la  que  pueden  acceder  a  través  de  la  web  de  la  biblioteca  de  la  UNED:  
- ERIC  (para  literatura  científica  en  inglés)  
- CINDOC  (CSIC)  (para  literatura  científica  en  español)  
• Plantear  los  objetivos  y  las  hipótesis  de  su  trabajo,  según  lo  que  proceda  
• Elegir  el  diseño  adecuado  a  los  mismos.  
• Enumerar   las   variables   que   intervienen   y   clasificarlas   según   el   papel   que   desempeñan     en  
el    problema.    
• Decidir  sobre  la  forma  (técnica  e  instrumentos)  que  se  aplicará  para  la  recogida  de  datos.  
• Proponer   unos   datos   ficticios   para   las   variables   a   medir,   de   modo   que   la   media   del   grupo  
experimental  sea  superior  a  la  del  grupo  de  control.    
• Decidir  la  prueba  estadística  a  aplicar,  debidamente  justificada.  
• Aplicar  la  prueba  e  interpretar  los  resultados.  
• Llegar  a  conclusiones  estadísticas  en  torno  al  problema  de  investigación.  
• Derivar  consecuencias  para  la  práctica  educativa.  
• Elaborar  el  informe.  En  este  punto  es  muy  importante  que  cumplan  con  los  aspectos  no  solo  
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de  fondo  sino  de  forma,  tales  como   :  
- Presentación  
- Índice  
- Paginación  
- Estructura  
- Corrección  ortográfica  y  expresiva  
- Citas  y  bibliografía  
- Puntualidad  en  la  entrega  

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Este punto se considera de gran relevancia a la hora de calificar. El alumno debe aprender a fundamentar
los problemas y a presentar sus trabajos adecuadamente.
 OBSERVACIONES DE INTERÉS
• Es OBLIGADA la lectura de las orientaciones generales que figuran en la GUÍA DE
ESTUDIO, así como los criterios con los que será valorado el trabajo. Se
recomienda una extensión no superior a 30 páginas.
• El TRABAJO conviene realizarlo de manera GRUPAL (3-5 estudiantes). Solamente
en casos excepcionales, el tutor/a del Centro Asociado podrá autorizar la
realización individual del mismo, de modo que el día 28 de marzo de 2015 deben
estar todos los grupos constituidos. Quien no forme parte de un grupo o haya sido
autorizado para realizarlo individualmente, en esa fecha, tendrá obligatoriamente
que presentarlo en la convocatoria de septiembre de manera individual (en
septiembre no se puede presentar ningún trabajo de manera grupal).
• ÉTICA DE REALIZACIÓN Y SANCIONES: El trabajo realizado debe ser original y
debe respetarse escrupulosamente la ética de la investigación. Si se detecta algún
trabajo copiado, el grupo completo o el alumno individual tendrá la asignatura
suspensa, independientemente de la nota del examen. Asimismo, se podrá abrir
expediente disciplinario por copiar, con las correspondientes sanciones que pueda
disponer el servicio de Inspección de la UNED.
• Los trabajos se deberán entregar a través de la plataforma aLF, en el icono de
TAREAS
• FECHA LÍMITE DE ENTREGA
En la CONVOCATORIA DE JUNIO: 15 de mayo de 2015.
En la CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE, 31 de Agosto de 2015.

CRITERIOS LA VALORACIÓN DEL TRABAJO (tutores)

ASPECTOS A EVALUAR VALOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Presentación Organización y estructura interna. Esquema.

10%
Paginación
Fundamentación Apoyo documental. Referencias documentales.
20%
Calidad y adecuación de la bibliografía
Procedimiento estadístico:
• Selección de la técnica Corrección y justificación
• Aplicación de la técnica 40% Corrección, precisión y exactitud
Corrección, razonamiento, crítica y utilidad
• Interpretación de los resultados
Aplicación de los resultados Relación con el saber pedagógico
20%
Informe
Aportación personal y del grupo 10% Calidad, relevancia, razonamiento