Sesion #04 Fisica

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
“DOMINO MI ORIENTACIÓN MIENTRAS REALIZO JUEGO PREDEPORTIVOS”
I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN CARLOS - MONSEFU

I.2. AREA CURRICULAR : EDUCACION FISICA
I.3. CICLO : VII- 3° ABCDEF
I.4. DURACION : 9 SETIEMBRE
I.5. SUB DIRECTORA : CARMEN LLANOS VILLAVICENCIO
DOCENTES RESPONSABLES:
WILLIAM CELIZ GUERRERO
JOSE ORLANDO CUNEO PUELLES
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTR. DE EVAL.
"SE Regula su cuerpo al combinar con eficacia las

DESENVUELVE habilidades motrices específicas teniendo
DE MANERA Comprende su como referencia la tratectoria de objetos y los
LISTA DE COTEJO
AUTÓNOMA A cuerpo demás en situaciones pre deportivas y
TRAVÉS DE SU deportivas
MOTRICIDAD"
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD DEMOSTRABLE
Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas,

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Respeto asignan funciones de las actividades lúdicas tomando
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD en cuenta las posibilidades y /o características de los
compañeros de su equipo
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SEC.
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMP
PED. O
 Tomar contacto con el grupo en el aula

INICIO  Reflexionar:
¿Qué son estrategias? ¿Para Mejoran la participación del juego son necesario
las estrategias?
 Realización de Activación corporal (Anexo N° 01)
 Movimiento articular
Despert  Ejercicios de flexibilidad
ar el  Juego de activación
interés “YO LLEVO, TÚ QUITAS”
Formación en parejas, Se tomarán de una de las manos con un balón de fútbol.
El juego consiste en desplazarse, libremente, sin soltarse de las manos por la zona
delimitada. Un estudiante conducirá el balón con los pies, mientras que su pareja intentará
hacer perder el control del balón a las otras parejas. Ambos, solamente harán uso de los
pies. Se les da un tiempo para que se pongan de acuerdo sobre la estrategia que van a
Recuper usar y decidan quién de los dos conduce y quién quita. La pareja que pierde el control del 15 m
ar balón, abandonará el juego por 30 segundos. Una vez culminado este tiempo, pregunta a
saberes los estudiantes si la estrategia planteada les dio resultado. “¿Qué dificultades encontraron
previos en el juego?, ¿qué harían para superar las dificultades?”.
Ser reanuda el juego cambiando de roles y se les pide plantear estrategias tomando en
cuenta la reflexión .Culminada esta segunda parte del juego se pregunta: “¿Qué
dificultades han experimentado en el desarrollo del juego? ¿Qué estrategias pusieron en
práctica durante el juego? ¿Qué variantes propondrías para este juego?”.
 Luego de escuchar las diferentes opiniones y posibles alternativas y, haciendo uso
Estimul de sus respuestas menciónales el propósito de la sesión:
ar el
conflict “Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
o deportivos”
cognitiv
o  Para desencadenar el uso de estrategias en el juego se requiere que formules
situaciones o retos motrices:
¿Son capaces de introducir estrategias en los diferentes juegos pre deportivos
que realizaremos en la sesión?
JUEGOS PRE-DEPORTIVOS
DESAR
ROLL BALÓN CASTILLO
O Descripción: formar equipos de 4, Se coloca una caja en el
centro del círculo. Dos equipos, de los cuales uno ataca y
 Adqui otro defiende. El que ataca deberá de meter el balón en la
rir caja, pero sin entrar en el círculo, y el otro intentará que
infor no lo consigan. Cuando roban el balón se cambian los
maci papeles.
ón
 Aplic “EL ARCO-MÓVIL”
Descripción: Dividir el campo con una línea al medio. El espacio puede medir
ar
aproximadamente 30 metros de largo x 15 metros de ancho. Los estudiantes se organizan
 Trans
en dos equipos de igual número de participantes. Orientar para que los equipos sean
ferir mixtos. Cada equipo hace uso de una mitad del espacio de juego y que eligen a uno de sus
lo integrantes para que se ubique en la línea de fondo del campo del equipo contrario. El
apren estudiante elegido cumple el rol de “arco móvil” quien puede desplazarse a lo largo de la
dido línea de fondo para recibir el pase de sus compañeros. Para iniciar el juego debes hacer un
sorteo y el ganador decide si quiere iniciar con el balón en el medio del campo o elige el
campo. El juego consiste en pasarse el balón de mano en mano sin dar más de tres pasos
con este, hasta entregárselo al estudiante que cumple el rol de “arco móvil”. Mientras el
otro equipo intenta hacerse de la posesión de balón. Por cada vez que reciba el balón el 65
estudiante que hace de “arco móvil” se asigna un punto. Cada vez que esto suceda, el Minuto
equipo al que le anotaron debe reiniciar el juego en el centro del campo. s
Reglas:
 No golpearse.
 No empujar.
 No lanzar el balón directamente al cuerpo del compañero, etc.).
 duración cinco minutos.
Finalizada esta parte, reunir a los alumnos y preguntar:
“¿Qué variantes proponen para este juego?”.
Recoger las respuestas y preguntar:
“¿Por qué propusieron esa variante?”.
Tomar acuerdos por consenso y reanudar el juego con esas adecuaciones durante cinco
minutos más.
Ahora preguntar: “¿Qué tomaron en cuentan para proponerla? ¿Qué decisiones tomaron
frente a las adecuaciones del juego? ¿Las adecuaciones propuestas a este juego te
obligaron a cambiar de estrategias?”.
Antes de iniciar con la siguiente actividad, permíteles rehidratarse con los líquidos que
han traído
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
 se reunir con los estudiantes.
 Poner en práctica lo aprendido. Para ello, los estudiantes deben organizarse en tres o
cuatro equipos de igual cantidad de participantes.
 se realizara una mini competencia de balonmano.
 la regla es que todos deben participar no solo en la adecuación de normas de este
juego, sino además en su ejecución y aplicación de estrategias. Llegando a acuerdos
sobre la manera de jugar el balonmano según las preferencias e intereses de todo el
equipo.
 se realizara la mini competencia de balonmano adaptando y simplificando el
reglamento, modificando los tiempos de intervención de los jugadores, Aplicando
estrategias etc.
 Finalizado el tiempo de ejecución, se reúne a los estudiantes para realizar una

actividad de menor intensidad.
 cada equipo se coloca en fila y se pasan los brazos por encima de los hombros
unos con otros. En esa posición caminarán por todo el espacio, al mismo ritmo y
con el mismo paso, es decir, todos deben usar el mismo lado de la pierna para
CIERRE
caminar. deben intentar no retrasarse ni equivocarse.
 realizar respiraciones profundas mientras se desplazan.
Reflexio
nar En grupo clase
sobre el 10
proceso  Recordar junto a los estudiantes la actividad de aplicación y preguntar: “¿A qué minuto
de deporte estaban relacionados los juegos que realizaron? ¿Qué aspectos del s
aprendi juego modificaron para que todos puedan participar? ¿Cómo se sintieron
zaje cuando realizaron el juego pre deportivo propuesto por todos?”.
 plantear preguntas de trasferencia de aprendizaje como: “¿Para qué nos servirá
ponernos de acuerdo? ¿Cómo crees que los aprendizajes de la sesión te sirven
para aplicar en otras situaciones de tu vida cotidiana?”.
 Felicitar a los estudiantes por las actitudes positivas que han demostrado durante
el desarrollo de la sesión.
 Organizarlos para que realicen las actividades de higiene respectiva y al aula.
IV. ACTIVIDADES DE EXTENSION:
V. REFLEXIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE
VI. MATERIALES Y RECURSOS
 Balones de balonmano
 Conos
 Sudaderas de diferente color
 cajas
 tiza.
 Cuaderno de trabajo
_____________________________ ____________________________
LISTA DE COTEJO
-
“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

"INTERACTÚA A los fundamentos en juegos predeportivos y deportivos,
Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS
estrategias y adecuándose a las variaciones del entorno, las reglas y la
HABILIDADES incorporación de habilidades motrices específicas propias de
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES"
los deportes.
Propósito Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
deportivos Aplica estrategias en
º APELLIDO Y NOMBRES situaciones de juego
01 AGAPITO CAICEDO JORGE JESUS
02 ATENCIO SAÁ NCHEZ DANITZA JACQUELINE
03 BURGOS FLORES JUAN ANTONIO AQUILES
04 CALDEROÁ N CHUMIOQUE JAIME JOSUE
05 CAPUNÑ AY PISFIL JULIO MOISES
06 CHAFLOQUE PISFIL BRITNEY NAYELY
07 CORNEJO UYPAN JHOAN JHAYELL
08 DIAZ PIEDRA KEVIN YAMIR
09 ESPINOZA GARNIQUE JACKNER JONATHAN
10 ESQUEN SENADOR BRANDO AGUSTIN
11 GAMARRA EFFIO LEYDY JESSENIA
12 GAMARRA VELASQUEZ GREYCI PAOLA
13 GARNIQUE TORRES MARIA VIRGGITH
14 GONZALES EFFIO LESLY NATALI
15 GONZALES FARRO ELMER IVAN
16 GONZALES MAQUEN RUT ELIZABET
17 GONZALES VASQUEZ GLORIA TERESA
18 GORDILLO AGUIRRE KAHORY MILENA
19 GUIMAN LIZA LIZETH MEDALY
20 IBANÑ EZ GONZALES AVELINA DEL ROSARIO
21 LIZA SALAZAR OSWAR SNAIDER
22 LLONTOP LIZA HEYSON SAMIER
23 LLONTOP UCEDA LUIS ANGEL
24 LLUEN PEREZ EMMANUEL
25 MINÑ OPE CUSTODIO JHON DAVID
26 MINÑ OPE EFFIO CHRISTIAN JOSUE
27 ROMERO SOSA KAREN DE GUADALUPE
28 SANTAMARIA SANTISTEBAN JACINTO JAVIER
29 TOCTO CHAVESTA YARUMI LULEYDI
30 TULLUME ESQUEN HECTOR ALEJANDRO
31 TULLUME GUZMAN XIOMARA SUGEY
32
33
LISTA DE COTEJO
PRIMERO B- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE

Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES"
los deportes.
Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
Propósito deportivos
LISTA DE COTEJO
PRIMERO C- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
"INTERACTÚA A Crea y aplica Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

TRAVÉS DE SUS estrategias y
tácticas de juego
los fundamentos en juegos predeportivos y deportivos,
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES" adecuándose a las variaciones del entorno, las reglas y la
incorporación de habilidades motrices específicas propias de
Aplica estrategias en
Nº APELLIDO Y NOMBRES
los deportes. situaciones de juego
Nº APELLIDO Y NOMBRES Aplica estrategias
01 CACHAY GARAY MARIA CRISTINA en situaciones de
02 CHAFLOQUE NUNTÓN GEANCARLO juego
Propósito 01 Tomaremos
ATENCIO decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
CUSTODIO KIARA GABRIELA
03 CUMPA FENCO DEIVY SAIR
deportivos
AYASTA AZABACHE
04 02 CUSTODIO GONZÁLESMANUELJOE FRANCOFERNANDO
03 AYASTA GUZMAN JUNIOR
05 CUSTODIO PUICAN ANAYELI SHERLY PAUL
CAPUÑAY
06 04 DIAZ GUZMAN
URCIA JUAN ALEXISJUAN ALEXIS
05
07 ESQUENCAPUÑAY ISLA DANNY
AZABACHE YAMILETSMITH
DEL ROCÍO
CHAFLOQUE
08 06 GARNIQUE ENEQUEDULCE
MARTINEZ KATHERINE
MARÍAISABEL
07 COLLANTES ENEQUE ABRIL
09 GONZALES AZABACHE NATALY NAYELLI WALESWKA
DIAZ LLUEN
10 08 GONZALES PERCYMARÍA
MECHAN JEAMPIERRE
DE LOS ANGELES
09 DIAZ MANAYAY JHULEISY
11 GONZALES LLUEN KORALIA DAYANA LISBETH
ENEQUE RODRIGUEZ
12 10 GONZÁLES SÁNCHEZ XIMENA DEBORA YAMILE
NOEMI
11 GARNIQUESALAZAR
13 GONZPALES RAMIREZ MAXIMILIANO
MARIA MILAGROS
LISTA DE 14 12 GONZALES FLORES FLOR DANIELA COTEJO
LIZA EFFIO XIOMARA CIELO BELEN
GONZALES
15 13 LIZA GONZALES NUÑEZ CIELO
NATHALY ELIZABETH
JAZMÍN PRIMERO
14 GONZALES NUÑEZ STEFANY MIRELLA
D- Fecha: 16 15 LIZAGONZÁLES
LIZA BIANCA YUTIKO NAOMI DEL 2 DE
17 LLONTOP PISFIL JOSE
CHAFLOQUE MIGUEL
FREDDY JUNIOR
SETIEMBRE AL 6 DE
SETIEMBRE GONZALES
18 16 LLONTOP QUESÑAY
GARNIQUE ALEXANDER
AZUMY NICOLEGABRIEL
HUAMANCHUMO
19 17 MARTÍNEZ FARRO BRUCE SANTISTEBAN DIANA MARIBEL
ROONEY ALBERTO
“DECIDIMO LLONTOP
20 18 MECHAN LACERNA JESUS
SALAZAR LUIS ASSAEL ORLANDO S EN
EQUIPO 19 LLONTOP LLONTOP JUAN
21 NIQUEN SÁNCHEZ EDWAR ALEXANDER SERGIO NUESTRAS
LLUENPERCIAL
22 20 OLIVOS FENCO ALEXIS
YOSELIN MAILIN
ALEXANDER
21 LLUEN LLONTOP JHONATAN
23 PISFIL QUESQUÉN CARLA DANIELA EMANUEL
22
24 PUICANLLUENOÑATES
SANDOVAL KAROL
JUNIOR ALONSO
GENARO
LLUÉNPISFIL
25 23 PUICÓN TÚLLUMENAYUSANTIAGO
YAMILET MANUEL
LUMBRES
26 24 REQUE PISFILRUMICHE
CHRISTOFER GORETTY
ALEX MARICARMEN
25 NIQUÉN ARROYO
27 REQUE PUICAN ANAI XIOMARA LUIS MANUEL
PISFIL GONZALES
28 26 SALAZAR VICTOR JUNIOR
SÁNCHEZ JEAMPIERRE ALEXANDER
27 PISFIL RODRÍGUEZ
29 SÁNCHEZ SALAZAR ROSA JUAN EDGARDO
MILAGROS
RELUZ
30 28 TERÁN DIAZ DULCE
ABANTO JERSON MARICIELO
FERNANDO
SENADOR
31 29 UCEDA AYASTA LLONTOP ANGEL
CRISTHOFER DAVID
JESÚS
30 SUCLUPE CORNEJO
32 URCIA GARAY ISABEL NICOL ALEXANDER SNAIDER
31 SUCLUPE CORNEJO BRENDA
33 VÁSQUEZ MARTÍNEZ PIERO ALEXANDER BRIGGITE
ESTRATEGIAS 32 UCEDA LLUEN KIARA DANIELA DE JUEGO”
33 VELASQUEZ GUZMAN JESUS DAVID
YANCUL LIZA ANTHONY JOEL
COMPETENCIA 34 CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES"
los deportes.
Aplica estrategias
Nº APELLIDO Y NOMBRES en situaciones de
juego
01 CAPUÑAY TULLUME CLAUDIO RAFAEL
02 CASAS YOVERA SALIMY JAZMÍN
03 CHAFLOQUE AYASTA TANIA MEDALY
04 DIAZ CHAFLOQUE NAYA KEYRA
05 ENEQUE SENMACHE CARLOS ENRIQUE
06 GARNIQUE TORRES ELIANA NOEMI
07 GONZÁLES LÓPEZ WILLIAM JEFFERSON
08 GONZÁLES REQUE JENNY DEL MILAGRO
09 GUZMAN CORNEJO ANDERSON ALEXANDER
10 GUZMAN POEMAPE ALVIN JUNIOR
11 LIZA CHAFLOQUE ANTHONY WILLIAM
12 LÓPEZ ATENCIO DEYSI ANALÍ
13 LLONTOP AQUINO NAGHELLY SUGHEY
14 LLUEN PISFIL ESTRELLA ELIZABETH
15 LLUEN LLONTOP PAOLO ABEL
16 MIÑOPE AYASTA CRISTINA LISBETH
17 OROZCO QUESQUÉN ANDERSON JESUS
18 RELUZ SANTISTEBAN ANGEL BRISON
19 RODRÍGUEZ DAMIÁN TANIA MEDALY
20 SAMPÉN ATENCIO LEYDI PIERINA
21 SÁNCHEZ ESQUEN JORGE FRANCO
22 SEGURA CASTRO HANDERLY OSWALDO
23 SIGUEÑAS PAICO LYSER UZIEL
24 SOTO AYASTA JOSE ALFREDO
25 SUCLUPE FERNÁNDEZ CHRISTIAN ANTHONY
26 SUCLUPE SÁNCHEZ MARYORIE FIORELLA
27 UCEDA LÓPEZ NOEMI YULEXI
28 UCEDA LÓPEZ RUTH NAYELI
29 UCEDAD ROMERO MARCIAL EDUARDO
30 UCEDA UCEDA SULEMA ABIGAIL
31 VALENCIA REYES SANTOS PAOLA
32 VÍLCHEZ HERRERA CIELO LUCERO
LISTA DE 33 YAMPUFÉ VELASQUEZ CESAR MAURICIO COTEJO
PRIMERO E- Fecha:
DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE

Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES"
los deportes.
LISTA DE COTEJO
PRIMERO F- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE

Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES"
los deportes.
Aplica estrategias
Nº APELLIDO Y NOMBRES en situaciones de
juego
01 AGAPITO MECHAN JHONATAN JAIR
02 AYASTA TORRES CARLOS ALEXANDER
03 BALLENA CASTRO JHAIR JUNIOR
04 CALLIRGOS JULCA YACC DAVID
05 CAPUÑAY CAICEDO JUAN DIEGO
06 CAPUÑAY GONZALES ZAHIRA DAILY
07 CAPUÑAY PERALTA JOSE ADERLY
08 CORDOVA LIZA PATRICIA DEL PILAR
09 CUYATE ESQUEN MARIA ANDREA
10 CHANAME CHUMIOQUE JUAN DIEGO
11 CHAVESTA ESQUEN GENESIS YAMILET
12 CHAVESTA RUMICHE EDUARDO JAIR
13 ESQUÉN HERNÁNDEZ EBER JOEL
14 FIESTAS OROZCO JOSE ISAIAS
15 FLORES CASAS LUZ ESTRELLA XIOMARA
16 GAMARRA CHAVESTA JOHN PABLO
17 GONZALES OLIVA CHRISTIAN DEL PIERO
18 GUEVARA VALENZUELA DENNIS SMITH
19 LAGOS URCIA NADINE PAMELA
20 LIZA PISFIL KORIANCA YUDEYSI
21 LLONTOP GONZALES KIARA MILEYDI
22 LLONTOP NICOLAS BRIGITTE DEL PILAR
23 LLUÉN ABAD SANDRA ROSMERY
24 MÍÑOPE SANDOVAL JOSÉ MANUEL
25 PISFIL EFFIO JOSE JHONATAN
26 PISFIL GARAY NICOLE YURAY
27 RELUZ SALAS ALEX BRANDO
28 RELUZ SALAS ENRIQUE RANDY
29 RELUZ SÁNCHEZ EMERSON FARID
30 SEOPA PUGA KAROL ANGEL
31 TORRES YOVERA TATIANA CARLOTA
32 TORRES YOVERA JENNIFER DANITZA
33 YAIPÉN CAMPOS LUIS ENRIQUE
34 YAIPÉN ENEQUE ANGIE ZELENA
I. DATOS GENERALES

I.3. CICLO : VI- 2° ABCDEF
I.4. DURACION : DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
I.6. DOCENTE RESPONSABLE: JOSE ORLANDO CUNEO PUELLES
Establece junto a sus pares soluciones estratégicas

incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a
"INTERACTÚA A
Crea y aplica los cambios que se dan en el entorno y las reglas de juego
TRAVÉS DE SUS
estrategias y propuestas, evaluando el desempeño del grupo a través de LISTA DE COREJO
HABILIDADES
tácticas de juego posibles aciertos y dificultades que le sirvan para ofrecer
SOCIOMOTRICES"
alternativas de solución y mejora de su desempeño.
Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas, asignan

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN Respeto funciones de las actividades lúdicas tomando en cuenta las
A LA DIVERSIDAD posibilidades y /o características de los compañeros de su
equipo

SEC. PED. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

las estrategias?
Despertar  Ejercicios de flexibilidad
el interés  Juego de activación
“YO LLEVO, TÚ QUITAS”
delimitada. Un estudiante conducirá el balón con los pies, mientras que su pareja
intentará hacer perder el control del balón a las otras parejas. Ambos, solamente harán
Recuperar uso de los pies. Se les da un tiempo para que se pongan de acuerdo sobre la estrategia
saberes que van a usar y decidan quién de los dos conduce y quién quita. La pareja que pierde el 15
previos control del balón, abandonará el juego por 30 segundos. Una vez culminado este minut
tiempo, pregunta a los estudiantes si la estrategia planteada les dio resultado. “¿Qué os
dificultades encontraron en el juego?, ¿qué harían para superar las
dificultades?”.
Estimular
dificultades han experimentado en el desarrollo del juego? ¿Qué estrategias
el conflicto
pusieron en práctica durante el juego? ¿Qué variantes propondrías para este
cognitivo
juego?”.
 Luego de escuchar las diferentes opiniones y posibles alternativas y, haciendo
uso de sus respuestas menciónales el propósito de la sesión:
“Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los
juegos pre deportivos”
 Para desencadenar el uso de estrategias en el juego se requiere que formules

¿Son capaces de introducir estrategias en los diferentes juegos pre
deportivos que realizaremos en la sesión?
DESARRO
LLO BALÓN CASTILLO
Descripción: formar equipos de 4, Se coloca una caja
 Adquirir
en el centro del círculo. Dos equipos, de los cuales
informa
uno ataca y otro defiende. El que ataca deberá de
ción
meter el balón en la caja, pero sin entrar en el
 Aplicar
 Transfer
círculo, y el otro intentará que no lo consigan.
ir lo
Cuando roban el balón se cambian los papeles.
aprendi
do “EL ARCO-MÓVIL”
aproximadamente 30 metros de largo x 15 metros de ancho. Los estudiantes se
organizan en dos equipos de igual número de participantes. Orientar para que
los equipos sean mixtos. Cada equipo hace uso de una mitad del espacio de
juego y que eligen a uno de sus integrantes para que se ubique en la línea de
fondo del campo del equipo contrario. El estudiante elegido cumple el rol de
“arco móvil” quien puede desplazarse a lo largo de la línea de fondo para recibir
el pase de sus compañeros. Para iniciar el juego debes hacer un sorteo y el
ganador decide si quiere iniciar con el balón en el medio del campo o elige el
campo. El juego consiste en pasarse el balón de mano en mano sin dar más de
tres pasos con este, hasta entregárselo al estudiante que cumple el rol de “arco
móvil”. Mientras el otro equipo intenta hacerse de la posesión de balón. Por 65
cada vez que reciba el balón el estudiante que hace de “arco móvil” se asigna un Minut
punto. Cada vez que esto suceda, el equipo al que le anotaron debe reiniciar el os
juego en el centro del campo.
Reglas:
 No golpearse.
 No empujar.
Tomar acuerdos por consenso y reanudar el juego con esas adecuaciones
durante cinco minutos más.
Ahora preguntar: “¿Qué tomaron en cuentan para proponerla? ¿Qué
decisiones tomaron frente a las adecuaciones del juego? ¿Las adecuaciones
propuestas a este juego te obligaron a cambiar de estrategias?”.
han traído
 Poner en práctica lo aprendido. Para ello, los estudiantes deben
organizarse en tres o cuatro equipos de igual cantidad de participantes.
 la regla es que todos deben participar no solo en la adecuación de normas
de este juego, sino además en su ejecución y aplicación de estrategias.
Llegando a acuerdos sobre la manera de jugar el balonmano según las
preferencias e intereses de todo el equipo.
 se realizara la mini competencia de balonmano adaptando y simplificando
el reglamento, modificando los tiempos de intervención de los jugadores,
Aplicando estrategias etc.
 Finalizado el tiempo de ejecución, se reúne a los estudiantes para

realizar una actividad de menor intensidad.
 cada equipo se coloca en fila y se pasan los brazos por encima de los
hombros unos con otros. En esa posición caminarán por todo el espacio,
al mismo ritmo y con el mismo paso, es decir, todos deben usar el
mismo lado de la pierna para caminar. deben intentar no retrasarse ni
equivocarse.
CIERRE
En grupo clase
Reflexiona
r sobre el  Recordar junto a los estudiantes la actividad de aplicación y preguntar: 10
proceso de “¿A qué deporte estaban relacionados los juegos que realizaron? minut
aprendizaj os
¿Qué aspectos del juego modificaron para que todos puedan
e
participar? ¿Cómo se sintieron cuando realizaron el juego pre
deportivo propuesto por todos?”.
 plantear preguntas de trasferencia de aprendizaje como: “¿Para qué
nos servirá ponernos de acuerdo? ¿Cómo crees que los
aprendizajes de la sesión te sirven para aplicar en otras
situaciones de tu vida cotidiana?”.
 Felicitar a los estudiantes por las actitudes positivas que han
demostrado durante el desarrollo de la sesión.
 Organizarlos para que realicen las actividades de higiene respectiva y al
aula.
 Conos
 cajas
 tiza.
_____________________________ ____________________________
CARMEN LLANOS VILLAVICENCIO. JOSÉ ORLANDO CUNEO PUELLES
Sub. Directora II.EE Profesor de educación física
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO A- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
"INTERACTÚA A Crea y aplica Establece junto a sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos
TRAVÉS DE SUS estrategias y técnicos y tácticos, adecuándose a los cambios que se dan en el entorno y las
HABILIDADES tácticas de juego reglas de juego propuestas, evaluandoEstablece soluciones
el desempeño del grupo a través de
SOCIOMOTRICES"Nº APELLIDO Y NOMBRES estrategicas en
posibles aciertos y dificultades que lesituaciones
sirvan para ofrecer alternativas de
de juego
solución y mejora de su desempeño.
01 AGAPITO COLCHÓN ANGIELINA DE LOS SANTOS
02 BALLENA UCHOFEN PIERO JUNIOR
Propósito 03 CHAVESTA
TomaremosGONZALES
decisionesKEVI JEAMPIERRE
para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
04 deportivos
CHUMIOQUE CAPUÑAY EDUARDO DAVID
05 CUMPA CHAFLOQUE ARANSA NAHOMY
06 EFFIO TÚLLUME DENNIS FERNANDO
07 ENEQUE GONZALES RONALD FERNANDO
08 FERNANDEZ BURGA YOLANDA CONSUELO
09 GAMARRA TULLUME ALBERTH ESAU
10 GONZALES RELUZ BRILLITED LUCERO
11 GONZALES TULLUME DEBORA ABIGAIL
12 GONZALES CORRALES STEVEN ALEXIS
13 GUZMAN PUICON MARGINA ELIZABETH
14 HUAMANCHUMO AYASTA FIORELLA ALEXANDRA
15 LLONTOP ESPINOZA ARACELLY MIRELLA
16 LLUEN LLONTOP JEFFERSON JESUS
17 MECHAN ESQUEN JOSE AURELIO
18 MECHAN LLONTOP CESAR ALEJANDRO
19 MECHATO TULLUME DANIELLA JULIET
20 MEDINA CASAS GREYSI SARAHÍ
21 MORALES MONCHÓN MARÍA ELENA
22 NIQUEN GARNIQUE KAREN LISBET
23 NUNTON LLUEN ALEXANDRA ADELY
24 NUNTON LLUEN PAULA ESTHEFANY
25 NUNTON LLUEN YESSENIA MARIALUZ
26 PISFIL CONDORY YEFERSON JOSUE
27 PISFIL EFFIO CAMILO SMITH
28 PUICON LIZA YORBIS
29 RODRIGUEZ PISFIL JEFFERSON ALDAIR
30 SAMPEN CASAS MARYCIELO STEFANY
31 UCEDA LUMBRES JOSE DAVID
32 UCEDA UCEDA JUSTIN JEREMY
33 URUPEQUE CHUMIOQUE DEYBI JOEL
34 YESQUEN PISFIL DANYELA JASMIN
35 YOVERA QUESÑAY LOAIZA YADIRA
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO B- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
HABILIDADES tácticas de juego reglas de juego propuestas, evaluandoEstablece
el desempeño del grupo a través de
soluciones
SOCIOMOTRICES"
Nº posibles
APELLIDO aciertos y dificultades que le sirvan
Y NOMBRES para ofrecer
estrategicas en alternativas de
solución y mejora de su desempeño. situaciones de juego
01 AGAPITO COLCHÓN ANGIELINA DE LOS SANTOS
02 BALLENA UCHOFEN PIERO JUNIOR
Propósito 03 Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los juegos pre
CHAVESTA GONZALES KEVI JEAMPIERRE
deportivos
04 CHUMIOQUE CAPUÑAY EDUARDO DAVID
05 CUMPA CHAFLOQUE ARANSA NAHOMY
06 EFFIO TÚLLUME DENNIS FERNANDO
07 ENEQUE GONZALES RONALD FERNANDO
08 FERNANDEZ BURGA YOLANDA CONSUELO
09 GAMARRA TULLUME ALBERTH ESAU
10 GONZALES RELUZ BRILLITED LUCERO
11 GONZALES TULLUME DEBORA ABIGAIL
12 GONZALES CORRALES STEVEN ALEXIS
13 GUZMAN PUICON MARGINA ELIZABETH
14 HUAMANCHUMO AYASTA FIORELLA ALEXANDRA
15 LLONTOP ESPINOZA ARACELLY MIRELLA
16 LLUEN LLONTOP JEFFERSON JESUS
17 MECHAN ESQUEN JOSE AURELIO
18 MECHAN LLONTOP CESAR ALEJANDRO
19 MECHATO TULLUME DANIELLA JULIET
20 MEDINA CASAS GREYSI SARAHÍ
21 MORALES MONCHÓN MARÍA ELENA
22 NIQUEN GARNIQUE KAREN LISBET
23 NUNTON LLUEN ALEXANDRA ADELY
24 NUNTON LLUEN PAULA ESTHEFANY
25 NUNTON LLUEN YESSENIA MARIALUZ
26 PISFIL CONDORY YEFERSON JOSUE
27 PISFIL EFFIO CAMILO SMITH
28 PUICON LIZA YORBIS
29 RODRIGUEZ PISFIL JEFFERSON ALDAIR
30 SAMPEN CASAS MARYCIELO STEFANY
31 UCEDA LUMBRES JOSE DAVID
32 UCEDA UCEDA JUSTIN JEREMY
33 URUPEQUE CHUMIOQUE DEYBI JOEL
34 YESQUEN PISFIL DANYELA JASMIN
35 YOVERA QUESÑAY LOAIZA YADIRA
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO C- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
HABILIDADES tácticas de juego reglas de juego propuestas, evaluando el desempeño del grupo a través de
SOCIOMOTRICES" posibles aciertos y dificultades que le sirvan para ofrecer alternativas de
solución y mejora de su desempeño. Establece soluciones
Nº APELLIDO Y NOMBRES estrategicas en
situaciones de juego
Propósito 01 Tomaremos
ABANTO decisiones
URDIALES para adecuar
ALEXANDER LEONELnormas y utilizar estrategias en los juegos pre
deportivos
02 AZABACHE CHANCAFE MIRELY STEFANY
03 CHANAME GARNIQUE RUBEN ANTONIO
04 CHAVESTA BALLENA CIELO STEFANY
05 CORNEJO AYASTA MARIA YAMILET
06 CORNETERO GONZALES JAHIR ALEXANDER
07 EFFIO AYASTA DANAE SELENE
08 ELIAS ASCORBE JULIO DAVID
09 FLORES CHAFLOQUE LUZA MARIA
10 FLORES CHAFLOQUE VICTOR MANUEL
11 FLORES GONZALES CARLOS JEAMPIERE
12 GARAY YAIPÉN JOSE ROLANDO
13 GARNIQUE GONZALES ESTRELLA DE FATIMA
14 GONZALEZ CHAVESTA BRIGGITTE ALEXANDRA
15 GONZALES FERNANDEZ LEYDI ESTHEFANY
16 GONZALES GARNIQUE PAULA DEL MILAGRO
17 GONZALES HUAMAN PIERO SEBASTIAN
18 GONZALES NECIOSUP ROSA ELVA
19 GONZALES UCEDA GABRIELA VANESSA
20 IBAÑEZ ALTAMIRANO ASHLEY YOJARA
21 LIZA AYASTA DAYRON JOSE
22 LIZA LARREA VANIA NICOLE
23 LIZA SÁNCHEZ MARJHORIE ODALIS
24 LLONTOP GUZMAN ENZO ROMAN
25 LLONTOP SENADOR JESUS JORDAN
26 MARTINEZ RODRIGUEZ MILAGROS DEL CARMEN
27 MURO TRUJILLO RAI JOAO
28 PAZ CUMPA FELIX LEONEL
29 QUINTANA DELGADO ARIANA MYSHEL
30 SALAZAR CORNETERO RICHARD ALEXANDER
31 SALAZAR LLUEN LEYDI VIVIANA
32 SALAZAR SAUCEDO LUZ FAUSTINA
33 SIERRA GONZALES DANNY JEAMPIERRE
34 VARGAS AREVALO GUILLERMO ALEJANDRO
35 VELASQUEZ VELASQUEZ JESUS MIGUEL
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO D- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
Establece junto a sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos

"INTERACTÚA A técnicos y tácticos, adecuándose a los cambios que se dan en el entorno y las
Crea y aplica
TRAVÉS DE SUS reglas de juego propuestas, evaluando el desempeño del grupo a través de
estrategias y
HABILIDADES posibles aciertos y dificultades que le sirvan para ofrecer alternativas de
tácticas de juego
SOCIOMOTRICES" solución y mejora de su desempeño.
deportivos Establece soluciones
01 ACOSTA SAMILLAN ALONDRA PIERINA
02 AYASTA CUMPA JOEL DANIEL
03 BALDERA SANCHEZ JOSE ANDERSON
04 BONILLA YOVERA ANDERSON JOHAN
05 CUSTODIO CABANILLAS RICARDO ALEXANDER
06 CUSTODIO ESPINOZA ROSA EVELIA
07 CUSTODIO MURO JOSE AGUSTIN
08 EFFIO SANCHEZ PIERO PAVEL
09 EFFIO VIDAURRE KELVIN JAIR
10 ENEQUE YAIPEN ESTHER ANAYELI
11 ESQUEN ATENCIO FATIMA MARIBEL
12 ESQUEN CUMPA DAVID JOSUE
13 FALEN NECIOSUP BRAYAN ALONSO
14 FLORES SANCHEZ ANA CRISTINA
15 GONZALES CAPUÑAY VICTOR ESGARDO
16 GONZALES GARNIQUE ANTONY JUNIOR
17 GONZALES UYPAN KEILA YAMILE
18 GUZMAN LIZA JOSE SANTOS
19 GUZMAN RAMON MARICARMEN
20 LIZA NIQUEN WALTER RONALDO
21 LIZA YSIQUE SHERLY GUADALUPE
22 LLUEN CORONADO ADOLFO ALEJANDRO
23 LLUEN JACINTO ANTONNY JEANPIER AIMAR
24 NUÑEZ LLONTOP MARYORIE LISETH
25 PEREZ LLONTOP MITZY YARELLY
26 REQUE NICOLAS RUTH ERICKA
27 RODRIGUEZ TULLUME JORGE ALEXANDER ENRIQUE
28 SENMACHE CUSTODIO BRAYAN DAVID
29 TORRES FARRO ANTONELLA DEL ROCIO
30 TULLUME CUSTODIO JORGE LUIS
31 TULLUME NIQUEN FRANCK RENZO
32 UCEDA ROMERO MARCIAL RAUL
33 UCEDA TULLUME LUISA FERNANDA
34 VALLEJO CASTRO EMMY PAULA
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO E- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE

Crea y aplica
estrategias y
tácticas de juego
Establece soluciones
01 AZABACHE ESQUEN DARLENE MABEL
02 AZABACHE FARRO JORDI JAHIR
03 AYASTA GONZALES JUAN ANTONIO
04 BALLENA TULLUME ALEXANDRA DEL PILAR
05 BALLENA TULLUME YADIRA DEL ROCIO
06 BARRIOS CHUQUIPOMA OSCAR JEFFERSON
07 CANDELA GONZALES ASHLEY CAMILA
08 CASTRO CAPUÑAY ROSICELA ESTHER
09 CERVANTES GONZALES YASUMI YAMILET
10 CORONEL ZARPAN CLEANDRO ARDALLAH
11 CHAFLOQUE CAPUÑAY JESÚS DAVID
12 CHANAME UCEDA DANIELA FABIOLA
13 EFFIO GONZALES JOSUE DAVID
14 ESQUEN ATENCIO JEFFERSON ALDAIR
15 ESQUEN LIÑAN JOSE ABRAAM
16 FARRO MERINO JAMES DANIEL
17 FARROÑAY CORNEJO ESTHEFANY NICOL
18 FIESTAS PINTADO EDER JOSUE
19 FLORES ELÍAS DAVID
20 GARNIQUE LLUEN YANELYN MAYLIN
21 GARNIQUE MILLONES LUCERO
22 GOMEZ NICOLAS MERCEDES NICOLLE
23 GONZALES FLORES OSCAR MISAEL
24 HERRERA AGAPITO KAREN YOSELIN
25 HUAMANCHUMO CACHAY JOHAN SEBASTIAN
26 LIZA EFFIO PEDRO ENRIQUE
27 LLONTOP BALLENA YAMILET MILUSKA
28 LLONTOP TULLUME JUAN OSCAR
29 PATAZCA SANCHEZ ARY GABRIEL
30 REYES CAPUÑAY ANGGIE DEL PILAR
31 SLAZAR CHAFLOQUE ANGHELO DAVID
32 SALAZAR SENMACHE LEYDI TATIANA
33 TEJADA YAIPÉN ROMELIA ANDREA
34 YANCUL LIZA JEAN CARLOS
LISTA DE COTEJO
SEGUNDO F- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
"INTERACTÚA A Crea y aplica Comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su
TRAVÉS DE SUS
estrategias y salud (física, emocional, psicológica, etc.), para mejorar su aptitud física y calidad
HABILIDADES
tácticas de juego de vida en actividades deportivas de su preferencia.
SOCIOMOTRICES
Propósito Los estudiantes Aplican el diálogo para respetar acuerdos establecidos como
estrategia para solución de conflictos.
Establece soluciones estrategicas en
Nº APELLIDO Y NOMBRES situaciones de juego
01 AQUINO ARÉVALO TIAGO ADRIANO
02 CAPUÑAY ISLA LIMBERG ANTHONY
03 CAPUÑAY RELUZ ROSA ESTHER
04 CASAS GARCES BRIGGITTE NICOLE
05 CHAFLOQUE CACHAY MILUSKA SALOME
06 CHAVESTA SAMPEN SAMUEL EFRAÍN
07 CORNELIO ESTEBAN MARIA JESUS
08 CUSTODIO ATENCIO JIMENA DEL ROSARIO
09 DIAZ BALLENA LUIS ANGEL
10 DIAZ MANAYAY LEANDRO YOMAR
11 FLORES FERNANDEZ MARY CARMEN
12 GAMARRA UCANCIAL JERSON JAVIER
13 GONZALES HUANCAS EDGAR JUNIOR
14 GONZALES LIZA NICOLE DEL ROCIO
15 GONZALES LLUEN JOHN ANTONY
16 GONZALES LLUEN KELVI MOISÉS
17 GONZALES LLUEN KEVIN AARON
18 LEYTON GARAY JHOSEPH GEAN POOL
19 LIZA LLONTOP BRAYAN STANY
20 NANFUÑAY SALAZAR JHAN CARLOS
21 PISFIL MIÑOPE RONALD DAVID
22 PUICON GILES LUIS ENRIQUE
23 PUYEN CHAVESTA VICTOR SEBASTIAN
24 SALAZAR ESPINOZA ANGHELO ADRIANO
25 SAMPÉN ATENCIO JORDY JOEL
26 SAMPEN FLORES JOSE BERNANDINO
27 SÁNCHEZ CHAVEZ JOSE ALBERTO
28 SÁNCHEZ INFANTE MARYORI ANABEL
29 TIMANA CHANCAFE GENESIS DEL MILAGRO
30 TULLUME DAVALOS DENIS BRAYAN
31 URCIA NUNTON ROSA YOMARA
32 UYPAN CHAVESTA ALEX JEFFERSON
33 YANCUL ENEQUE LISBETH YASURI
34 YOP SÁNCHEZ MOISES DAVID
I. DATOS GENERALES

I.3. CICLO : VII- 3° B
I.4. DURACION : DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE
I.6. DOCENTE RESPONSABLE: JOSE ORLANDO CUNEO PUELLES
Establece soluciones a situaciones lúdicas y deportivas al

utilizar elementos técnicos y tácticos como elementos
"INTERACTÚA A
Crea y aplica propios de una estrategia de juego que le permiten mayor
TRAVÉS DE SUS
estrategias y eficacia en la práctica deportiva tomando en cuenta las LISTA DE COREJO
HABILIDADES
tácticas de juego características de cada integrante del equipo y mejoren su
SOCIOMOTRICES"
sentido de pertenencia e identidad al grupo.
Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas, asignan

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN Respeto funciones de las actividades lúdicas tomando en cuenta las
A LA DIVERSIDAD posibilidades y /o características de los compañeros de su
equipo

SEC. PED. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

las estrategias?
Despertar  Ejercicios de flexibilidad
el interés  Juego de activación
“YO LLEVO, TÚ QUITAS”
delimitada. Un estudiante conducirá el balón con los pies, mientras que su pareja
intentará hacer perder el control del balón a las otras parejas. Ambos, solamente harán
Recuperar uso de los pies. Se les da un tiempo para que se pongan de acuerdo sobre la estrategia
saberes que van a usar y decidan quién de los dos conduce y quién quita. La pareja que pierde el 15
previos control del balón, abandonará el juego por 30 segundos. Una vez culminado este minut
tiempo, pregunta a los estudiantes si la estrategia planteada les dio resultado. “¿Qué os
dificultades encontraron en el juego?, ¿qué harían para superar las
dificultades?”.
Estimular
dificultades han experimentado en el desarrollo del juego? ¿Qué estrategias
el conflicto
pusieron en práctica durante el juego? ¿Qué variantes propondrías para este
cognitivo
juego?”.
 Luego de escuchar las diferentes opiniones y posibles alternativas y, haciendo
uso de sus respuestas menciónales el propósito de la sesión:
“Tomaremos decisiones para adecuar normas y utilizar estrategias en los
juegos pre deportivos”
 Para desencadenar el uso de estrategias en el juego se requiere que formules

¿Son capaces de introducir estrategias en los diferentes juegos pre
deportivos que realizaremos en la sesión?
BALÓN CASTILLO
Descripción: formar equipos de 4, Se coloca una caja
en el centro del círculo. Dos equipos, de los cuales
uno ataca y otro defiende. El que ataca deberá de
meter el balón en la caja, pero sin entrar en el
círculo, y el otro intentará que no lo consigan.
Cuando roban el balón se cambian los papeles.
“EL ARCO-MÓVIL”
aproximadamente 30 metros de largo x 15 metros de ancho. Los estudiantes se
organizan en dos equipos de igual número de participantes. Orientar para que
los equipos sean mixtos. Cada equipo hace uso de una mitad del espacio de
juego y que eligen a uno de sus integrantes para que se ubique en la línea de
DESARRO fondo del campo del equipo contrario. El estudiante elegido cumple el rol de
LLO “arco móvil” quien puede desplazarse a lo largo de la línea de fondo para recibir
el pase de sus compañeros. Para iniciar el juego debes hacer un sorteo y el
 Adquirir ganador decide si quiere iniciar con el balón en el medio del campo o elige el
informa campo. El juego consiste en pasarse el balón de mano en mano sin dar más de
ción tres pasos con este, hasta entregárselo al estudiante que cumple el rol de “arco
 Aplicar móvil”. Mientras el otro equipo intenta hacerse de la posesión de balón. Por
 Transfer cada vez que reciba el balón el estudiante que hace de “arco móvil” se asigna un
ir lo punto. Cada vez que esto suceda, el equipo al que le anotaron debe reiniciar el
aprendi juego en el centro del campo.
do Reglas:
 No golpearse.
 No empujar.
Tomar acuerdos por consenso y reanudar el juego con esas adecuaciones
durante cinco minutos más.
Ahora preguntar: “¿Qué tomaron en cuentan para proponerla? ¿Qué 65
decisiones tomaron frente a las adecuaciones del juego? ¿Las adecuaciones Minut
propuestas a este juego te obligaron a cambiar de estrategias?”. os
han traído
 Poner en práctica lo aprendido. Para ello, los estudiantes deben
organizarse en tres o cuatro equipos de igual cantidad de participantes.
 la regla es que todos deben participar no solo en la adecuación de normas
de este juego, sino además en su ejecución y aplicación de estrategias.
Llegando a acuerdos sobre la manera de jugar el balonmano según las
preferencias e intereses de todo el equipo.
 se realizara la mini competencia de balonmano adaptando y simplificando
el reglamento, modificando los tiempos de intervención de los jugadores,
Aplicando estrategias etc.
 Finalizado el tiempo de ejecución, se reúne a los estudiantes para
realizar una actividad de menor intensidad.
 cada equipo se coloca en fila y se pasan los brazos por encima de los
hombros unos con otros. En esa posición caminarán por todo el espacio,
al mismo ritmo y con el mismo paso, es decir, todos deben usar el
mismo lado de la pierna para caminar. deben intentar no retrasarse ni
equivocarse.
CIERRE
En grupo clase
Reflexiona
r sobre el  Recordar junto a los estudiantes la actividad de aplicación y preguntar: 10
proceso de “¿A qué deporte estaban relacionados los juegos que realizaron? minut
aprendizaj os
¿Qué aspectos del juego modificaron para que todos puedan
e
participar? ¿Cómo se sintieron cuando realizaron el juego pre
deportivo propuesto por todos?”.
 plantear preguntas de trasferencia de aprendizaje como: “¿Para qué
nos servirá ponernos de acuerdo? ¿Cómo crees que los
aprendizajes de la sesión te sirven para aplicar en otras
situaciones de tu vida cotidiana?”.
 Felicitar a los estudiantes por las actitudes positivas que han
demostrado durante el desarrollo de la sesión.
 Organizarlos para que realicen las actividades de higiene respectiva y al
aula.
 Conos
 cajas
 tiza.
_____________________________ ____________________________
CARMEN LLANOS VILLAVICENCIO. JOSÉ ORLANDO CUNEO PUELLES
Sub. Directora II.EE Profesor de educación física
LISTA DE COTEJO
TERCERO B- Fecha: DEL 2 DE SETIEMBRE AL 6 DE SETIEMBRE

Crea y aplica
estrategias y
tácticas de juego
deportivos
Establece soluciones
01 AYASTA YAIPÉN OSCAR ALONSO
02 CASAS ENEQUE MARYORIE NICOLE
03 CHAVESTA REYES CARLOS DANIEL
04 CHANDUY ACOSTA JOSUE MIGUEL
05 CORDOVA GRANADOS MARY JOHANA
06 CORNEJO YAIPEN ESTRELLA NOEMI
07 CUMPA ZABACHE ANGIE LISETH
08 CUSTODIO ESPINOZA MARICIELO YOSELIN
09 CUSTODIO MORALES YOLANDA ESTHEFANY
10 CUSTODIO TORRES WILMER JUNIOR
11 FERRE ACOSTA FELIX ENRIQUE
12 GONZALES LLUEN CINTHIA DAYANA
13 GONZALES MORI BRAYAN ANDERSON
14 GONZÁLES SALAZAR DIEGO MANUEL
15 GUZMAN GARAY DAVID ISAAC
16 HERNANDEZ CHUMIOQUE SIARA SARAI
17 HUIMAN NICOLAS KEVIN DAVID
18 LLONTOP AYASTA NAHOMI RUBI
19 LLONTOP GONZALES DAMARYS JORYANA
20 LLONTOP TORRES JOSE ALEJANDRO
21 LLUMPO CHAVESTA DEYSI DEL MILAGRO
22 NIQUEN CHAVESTA NILIXA GEANELLY
23 ROMERO PISFIL VIVIANA DEL MILAGRO
24 SALAZAR RODRIGUEZ BRENDA LUCERO
25 SANCHEZ VASQUEZ BRAYAN TIYEHI
26 UCANCIAL MILLONES LUZ ANGELICA
27 VALDERA BERNAL LIMBER XAVIER
28 VILCHERREZ CUSTODIO ANGEL YOFREE
29 YANCUL LLONTOP ANA CRISTINA
30 ZUÑE UYPAN LESLY NAYELY

Sesion #04 Fisica

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Sesion #04 Fisica

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

“DOMINO MI ORIENTACIÓN MIENTRAS REALIZO JUEGO PREDEPORTIVOS”

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN CARLOS - MONSEFU

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTR. DE EVAL.

"SE Regula su cuerpo al combinar con eficacia las

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD DEMOSTRABLE

Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas,

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Tomar contacto con el grupo en el aula

 Finalizado el tiempo de ejecución, se reúne a los estudiantes para realizar una

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSION:

V. REFLEXIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE

VI. MATERIALES Y RECURSOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

"INTERACTÚA A Crea y aplica Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas utilizando

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN CARLOS - MONSEFU

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTR. DE EVAL.

Establece junto a sus pares soluciones estratégicas

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD DEMOSTRABLE

Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas, asignan

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Tomar contacto con el grupo en el aula

 Para desencadenar el uso de estrategias en el juego se requiere que formules

 Finalizado el tiempo de ejecución, se reúne a los estudiantes para

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSION:

V. REFLEXIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE

VI. MATERIALES Y RECURSOS

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Establece junto a sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Establece junto a sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos

“DECIDIMOS EN EQUIPO NUESTRAS ESTRATEGIAS DE JUEGO”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN CARLOS - MONSEFU

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTR. DE EVAL.

Establece soluciones a situaciones lúdicas y deportivas al

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD DEMOSTRABLE

Docentes y estudiantes adaptan, adecúan reglas, asignan

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Tomar contacto con el grupo en el aula

 Para desencadenar el uso de estrategias en el juego se requiere que formules