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MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título Formulación del Problema Objetivos Hipótesis Variables Metodología Población y


Muestra
Zonificación por Problema General Objetivo General Hipótesis General V1 Metodología 100 alumnos
tipos de suelos en variable Descriptivo desertores
el distrito de ¿Sen encuentra zonificada por el tipo de Correlacional
Andahuaylas, suelo las urbanizaciones en Verificar en las diferentes zonas Zonificación según el Oy
provincia de Andahuaylas? urbanísticas, si se encuentran tipo de suelo. M r 03 Directores
Andahuaylas- zonificadas de acuerdo a los Hay zonas que no se encuentran Ox
Apurímac. reglamentos de zonificación. zonificadas de acuerdo al suelo
Problemas Específicos según el reglamento de M: Muestra
zonificación en las urbanizaciones y,x: Sub índices
Objetivos Específicos de Andahuaylas. Observaciones
¿Cumplen con los reglamentos de obtenidas de cada uno
zonificación en las urbanizaciones de Evaluar cómo influye la mala de las dos variables.
Andahuaylas I? zonificación en las actividades Hipótesis Específicas R: indica la posible
económicas y sociales en relación entre las
¿Cómo influye la mala zonificación en Andahuaylas. variables estudiadas
las actividades sociales y económicas en Si influye por aspectos de que una
las urbanizaciones de Andahuaylas? Verificar si cumplen los reglamentos buena zonificación hace más fácil
establecidos para la zonificación en las tareas de actividades
¿Qué tipos de zonas según el uso del las zonas urbanísticas de económicas y sociales.
suelo podemos encontrar en las Andahuaylas.
urbanizaciones de Andahuaylas? Algunas zonas no se encuentran
Definir zonas que se encuentran zonificadas según el reglamento
adecuadamente zonificadas según el establecido para las
suelo en las urbanizaciones de urbanizaciones en Andahuaylas.
Andahuaylas.
Hay gran variedad de zonas
urbanísticas zonificadas según el
suelo correspondiente.

1
ANEXO 01
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
TÍTULO: “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL VARIABLES/ DIMENSIONES METODOLOGÍA
Tipo de investigación:
¿Cuál es el Nivel de la Calidad Determinar el Nivel de la Calidad El Nivel de la Calidad Educativa en la V1 Investigación Básica
Educativa en la Universidad Alas Educativa en la Universidad Alas Universidad Alas peruanas Filial variable Diseño de la investigación:
peruanas Filial Andahuaylas, en el peruanas Filial Andahuaylas, en el año Andahuaylas, en el año 2016 se No experimental
encuentra en el intervalo de regular. Calidad Educativa en la Universidad
año 2016? 2016 Descriptivo Correlacional.
Alas peruanas
O1

PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS DIMENSIONES: M r

O2
¿Cuál es nivel de la Calidad en la Medir el nivel de la Calidad en la El nivel de la Calidad en la metodología X1 Calidad en la Metodología
Población:
metodología didáctico-pedagógica de metodología didáctico-pedagógica de didáctico-pedagógica de los docentes didáctico-pedagógica
los docentes en la Universidad Alas los docentes en la Universidad Alas en la Universidad Alas Peruanas Filial 100 alumnos desertores
X2 Calidad en el Servicio
Peruanas Filial Andahuaylas, en el Peruanas Filial Andahuaylas, en el año Andahuaylas, en el año 2016 se
año 2016? 2016 encuentra en el intervalo de regular. X3 Calidad en la gestión de los
directivos 03 Directores UAP de
¿Cuál es nivel de la Calidad en el Medir el nivel de la Calidad en el El nivel de la Calidad en el servicio en la Andahuaylas
servicio en la Universidad Alas servicio en la Universidad Alas Universidad Alas Peruanas Filial Técnicas e instrumentos de
Peruanas Filial Andahuaylas, en el Peruanas Filial Andahuaylas, en el año Andahuaylas, en el año 2016 se recojo de datos:
año 2016? 2016 encuentra en el intervalo de bueno.
Técnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionarios
¿Cuál es nivel de la Calidad en la Medir el nivel de la Calidad en la El nivel de la Calidad en la gestión de
gestión de los directivos en la los directivos en la Universidad Alas Método de análisis de datos:
gestión de los directivos en la
Universidad Alas Peruanas Filial Peruanas Filial Andahuaylas, en el año - SPSS versión 24
Universidad Alas Peruanas Filial
Andahuaylas, en el año 2016 2016 se encuentra en el intervalo de -Excel
Andahuaylas, en el año 2016 bueno. -Análisis cuantitativo
-Tablas y gráficos estadísticos
- Prueba de hipótesis

ANEXO 03
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
2
TÍTULO “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

X1 Calidad en la Metodología didáctico-pedagógica


 El docente especialista en el curso
Calidad Educativa en la Universidad Alas
 Manejo de una metodología estratégica
peruanas
 Manejo de una didáctica
Una metodología didáctica supone una manera concreta de enseñar, método supone un
 Avance del curso es el apropiado a lo establecido al
La UNESCO define calidad en la educación superior camino y una herramienta concreta que utilizamos para transmitir los contenidos,
syllabus
como …un concepto multidimensional de múltiples procedimientos y principios al estudiantado y que se cumplan los objetivos de aprendizaje
niveles, dinámico, que se relaciona con los propuestos.
elementos contextuales de un modelo educacional,
con la misión y fines institucionales, y con
X2 Calidad en el Servicio  Disponibilidad de medios y recursos en la Universidad.
estándares específicos dentro de un sistema,
 Atención adecuada de administrativos hacia los
institución, programa o disciplina determinados. La
La calidad en el servicio es una metodología que organizaciones privadas, públicas y sociales estudiantes
calidad, por tanto, puede adquirir significados
implementan para garantizar la plena satisfacción de sus clientes, tanto internos como  Los ambientes generales
diferentes dependiendo de (i) la comprensión de
externos, ésta satisfacción es importante para que los clientes continúen consumiendo el  Las aulas y capetas
los diversos intereses de distintos grupos
producto o servicio ofrecido y no solo eso, que recomienden a otros clientes.
comprometidos o actores en la educación superior;
(ii) sus referencias: insumos, procesos, productos, X3 Calidad en la gestión de los directivos
misiones, objetivos, etcétera; (iii) los atributos o  Atención de los directores a los estudiante
características del mundo académico que se Proceso integrado a las operaciones con un enfoque de mejoramiento continuo, extendido a  Orientación en la matricula
considera necesario evaluar; y (iv) el período todas las actividades inherentes a la gestión, efectuado por la dirección y el resto del personal;  Orientación en la elección de cursos
histórico en el desarrollo de la educación superior. se implementa mediante un sistema integrado de normas y procedimientos, que contribuyen a  Seguimiento en el desempeño de los alumnos
prever y limitar los riesgos internos y externos, proporciona una seguridad razonable al logro de
los objetivos institucionales y una adecuada rendición de cuentas.

ANEXO 04
MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS
3
TÍTULO “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”

CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

N° DE CRITERIO DE
DIMENSIÓN INDICADORES PESO ITEMS
ITEMS EVALUACIÓN

 El docente especialista en el curso 1. El docente es especialista en el curso

X1 Calidad en la  Manejo de una metodología 2. El docente maneja de una metodología estratégica adecuada
Metodología estratégica
05
didáctico-pedagógica 18% No (0)
 Manejo de una didáctica 3. El docente maneja de una didáctica adecuada Regularmente (1)
Si (2)
 Avance del curso es el apropiado a lo 4. El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus
establecido al syllabus

 Disponibilidad de medios y recursos 5. La universidad cuenta los medios y recursos necesarios


en la Universidad.

X2 Calidad en el  Atención adecuada de administrativos


6. La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los No (0)
Servicio hacia los estudiantes
14% 04 estudiantes Regularmente (1)
Si (2)
 Los ambientes generales 7. Los ambientes generales de la universidad son los adecuados

8. Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados


 Las aulas y capetas

 Atención de los directores a los


9. La atención de los directores a los estudiante es la adecuada
estudiante
X3 Calidad en la
gestión de los 10. La orientación en la matricula por parte de los directores es la
 Orientación en la matricula No (0)
directivos 14% 04 adecuada Regularmente (1)
Si (2)
 Orientación en la elección de cursos 11. La orientación en la elección de cursos por parte de los directores
es la adecuada

4
12. El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los
 Seguimiento en el desempeño de los
directores es la adecuada
alumnos

TOTALES 100% 28

ANEXO 05
MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE FICHA DE OBSERVACION
TÍTULO “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”

5
CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
0 1 2

1) El docente es especialista en el curso?

2) El docente maneja de una metodología estratégica adecuada?

3) El docente maneja de una didáctica adecuada?

4) El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus?

5) La universidad cuenta los medios y recursos necesarios?

6) La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los


estudiantes?

7) Los ambientes generales de la universidad son los adecuados?

8) Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados?

9) La atención de los directores a los estudiante es la adecuada?

10) La orientación en la matricula por parte de los directores es la


adecuada?

11) La orientación en la elección de cursos por parte de los directores


es la adecuada?

12) El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los


directores es la adecuada?

6
7
CUESTIONARIO

X1: CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ANEXO 06

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS


INSTRUCCIONES:
Estimado ALUMNO, lea atentamente los ítems y marque con una X la alternativa que crea conveniente. Se totalmente
sincero para contribuir con la investigación.

ESCALA DE LIKERT VALORACION


SI STRUMENTOS APLICADOS0
A VECES 1
NO 2
Valoración
N° Gestión Administrativa
0 1 2

01
13) El docente es especialista en el curso?

02 14) El docente maneja de una metodología estratégica adecuada?

03 15) El docente maneja de una didáctica adecuada?

04 16) El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus?

05 17) La universidad cuenta los medios y recursos necesarios?

06
18) La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los estudiantes?

07 19) Los ambientes generales de la universidad son los adecuados?

08 20) Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados?

09 21) La atención de los directores a los estudiante es la adecuada?

10 22) La orientación en la matricula por parte de los directores es la adecuada?

11 23) La orientación en la elección de cursos por parte de los directores es la adecuada?

12 24) El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los directores es la


adecuada?

8
Gracias por su colaboración