SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

Grado y sección: 2° “B”

Docente : LUZ VERONICA LLAQUE LLAGUENTO Fecha: 20.09.19

TÍTULO DE LA SESIÓN El ciclo del agua

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
Brinda ejemplos de Explica la naturaleza del ciclo del
Gestiona responsablemente el relaciones agua
espacio y el ambiente Simples( ciclo del agua)
entre elementos Técnicas e Inst. de evaluación.
 Comprende las relaciones naturales y sociales del
Personal social entre los elementos naturales y espacio donde realiza sus Lista de cotejo
sociales. actividades cotidianas y
de otros espacios
 Maneja fuentes de información geográficos del
para comprender el espacio Perú
geográfico y el ambiente

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las cuencas
hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura
del agua.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Organizar a los estudiantes en equipos.  Imagen y ficha
 Realizar las ficha informativa  Papelote
 Plumones

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia en época de verano (playa,
río, lago, laguna) y formula las siguientes preguntas: ¿cómo es el agua de esos lugares?
 Activar los saberes previos, preguntando ¿de qué manera llega el agua a esos lugares?
 Comunicar el propósito de la sesión: hoy aprenderán la importancia del ciclo del agua y la forma
de contribuir al cuidado de este recurso.
 Escoger las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en la sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

Problematización:
  Realizar las preguntas a los estudiantes: ¿Cuáles son los estados por lo que pasa el agua?¿Cuál es
el camino que sigue el agua en la tierra? ¿En qué consiste el ciclo del agua? ¿cómo utilizas el agua
de manera responsable para contribuir a su conservación?
 Pega un papelote en la pizarra, escribe estas preguntas
Análisis de la información:
 A través de la técnica lluvia de ideas los estudiantes responden acerca del tema.
 La docente brinda información a través de una ficha informativa.
 Los estudiantes analizan en grupo y en un papelote dibujan los estados del agua, realizan un
ejemplo de cada uno, y dibujan como crees que es el recorrido en el ciclo del agua, siguiendo la
información de la ficha anterior.
 Un representante sale a exponer y nos explica sobre los estados y el ciclo de vida del agua.
 Socializan sus trabajos.
 Luego la docente presenta la imagen real del ciclo del agua y compara con los demás dibujos.
 La docente junto con los estudiantes sintetizan el tema.
Toma de decisiones
 Conversa con los niños y las niñas acerca de que gracias al ciclo de agua, el agua no se acaba, pero
hay que cuidar de la contaminación y de no desperdiciar, porque las malas acciones y mal uso del
agua de las personas hace que el agua puedan agotarse en algún momento, o producto de la
contaminación no sirva para el consumo humano entre otras cosas.
 Formular las siguientes interrogantes: ¿Por qué debemos cuidar el agua?, ¿qué pasaría si no
tuviéramos agua?, ¿en qué nos afectaría?
 Comentar que ahora que reconocen la importancia del agua-
 Invítalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal para cuidar el agua; por ejemplo,
cerrar el caño mientras se cepillan los dientes, bañarse en menos tiempo, etc.

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

 Al finalizar la sesión, realiza las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué sirvieron las
actividades que realizaron?, ¿resulto fácil o dificil?, ¿cómo lo lograron?
 Realiza una ficha como tarea para la casa.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al resolver el problema?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Escala de Valoración
20.09.19
COMPETENCIA: gestiona responsablemente el ambiente y espacio
Criterio de evaluación Brinda ejemplos de relaciones
Simples( ciclo del agua) entre elementos
naturales y sociales del
espacio donde realiza sus
actividades cotidianas y de otros espacios geográficos del
Nombres y Apellidos Perú
Lo hace Lo hace No lo hace
con
ayuda
BALLONA MEDINA, Alexis Giancarlos

BANCES SANCHEZ, Jose Luis

BANCES SANCHEZ, Segundo Samuel

BARRERA FLORES, Valentina Anabel

CARRANZA ZAMORA, Milthon Smith

CHUJUTALLI GONZALES, Olenka Cristel

CORONADO PUEMAPE, Bianca Ariana

DAMIAN RAMOS, Angela Camila

DEL MAESTRO JURUPE, Anais Guadalupe

DIAZ PINTADO, Ana Esther

LLONTOP ZAPATA, Brayan Andrés

LOPEZ MONTALVO, Akemi Aleska

MESONES DIAZ, Joshua Josué Jerónimo

MIO MONTEJO, Yaretsy Alessandra

PENDIENTE MONTALVO , Aliasson Ximena

PISCOYA BARRERA, Jormar Miguel Angel

PURIHUAMAN MANAYAY, Ariana Del Milagro

QUESQUEN QUIROZ, Jesús Ivan

REYES SANCHEZ, Victor Manuel

ROJAS SANCHEZ , Dayana Paola

SANCHEZ REYES, Juan Daniel

SANDOVAL LABAN, Alisson Del Milagro

SANTISTEBAN RAZURI , Juan Jose

SILVA MORANTE, Joel Orlando

TANTARICO CRUZ, Estrellita Del Milagro

TAPULLIMA PISCOYA, Tania Lisbeth

UGAZ ALDANA, Luzmilita Gladys Del Cielo

VALDES CASTRO, Bridgettebelle Leticia

VALLEJOS REYES, Rafael Nicolas

YESQUEN RAMOS, Juan Abraham

 LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA
El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo
del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento
pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido
(mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
El ciclo del agua tiene los siguientes pasos:
1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se
calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva.
2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y
forma las nubes.
3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se
enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y
arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve
a empezar.

LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA

El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo
del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento
pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido
(mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
El ciclo del agua tiene los siguientes pasos:
1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se
calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva.
2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y
forma las nubes.
3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se
enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y
arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve
a empezar.
 El ciclo del agua
se da

A los diversos cambios de la naturaleza

comienza

Con la evaporación del agua

al

Elevarse al cielo forma las nubes

esta

Regresa a la tierra en forma de lluvia

para

Formar las lagunas o arroyos

que

Viajan por los ríos hasta llegar al mar.

Tarea para casa