SESIÓN DE APRENDIZAJE PROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

IE. Ricardo Palma LUGAR: Sivia FECHA: 18/09/2019
PROF. DE AULA: Alberto QUISPE MEDINA GRADO: Sexto SECCIÓN: “B”
PROF. PRACTICANTE: Jaime LÓPEZ SAUME
II.- DATOS CURRICULARES:

TÍTULO DE LA UNIDAD

ÁREA: Comunicación

AREAS INTEGRADAS C. A. y P. S.

Título de la sesión Leemos una poesía alusiva al aniversario de la escuela.

Propósito Didáctico Hoy leeremos y recetaremos una poesía alusiva al
aniversario de nuestra escuela.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia/
Área
Capacidad
Comunicación Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica
¿Qué nos dará
Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Expresa oralmente ideas y emociones, Se expresa con
adecuando su texto oral a sus interlocutores y emoción durante la
contexto de acuerdo al propósito comunicativo, declamación de la
distinguiendo el registro formal e informal, así poesía.
como algunas características del género
discursivo, y utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la información,
mantener el interés del público, o producir efectos
como el suspenso o el entretenimiento.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Enfoque búsqueda de la excelencia. propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Docente planifica y desarrollan acciones pedagógicas a favor de preservación
Enfoque Ambiental de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica
nacional.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales Tiemp
Momentos Estrategias y o
recursos
- Saludo amablemente a los estudiantes. - Poesía 20
- Para motivar y recoger los saberes previos pregunto los - Discurso
Inicio siguientes: ¿Qué fecha importante se aproxima en - Recursos
nuestra escuela? ¿Qué actividades podemos realizar en humanos
nuestra escuela por su aniversario? ¿Podemos declamar
una poesía? ¿Qué es una poesía? ¿Cómo se declama?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos y
recetaremos una poesía alusiva al aniversario de nuestra
escuela.
- Establecen dos normas de convivencia:


ANTES DE LA LECTURA. 95
- Presento en la pizarra el título de la poesía.
- Pregunto: ¿Cómo creen que está escrito la poesía según el
titulo? ¿Para qué leeremos la poesía? ¿Qué pistas nos
ofrece el título de la poesía? ¿has leído alguna vez una
poesía referente al aniversario de la escuela?
- Anoto en la pizarra, a modo de hipótesis, las respuestas
de los estudiantes sobre el contenido de la poesía, a fin
de que las confronten durante y después de la lectura.
- Indico que después de la lectura declamaran de manera
individual.
DURANTE LA LECTURA.
- Invito a los niños y a las niñas a leer el texto de forma
individual y silenciosa.
- Indico que ahora leerán todos “en cadena” y en voz alta.
- Inicio con la lectura del primer párrafo, a fin de que su forma
Desarrollo de lectura sea el modelo a seguir (respetando los signos de
puntuación) de los estudiantes. A partir de esta guía, solicito
a otro niño o niña que continúe la lectura de los siguientes
párrafos.
- Se continúa la lectura y, cuando es necesario, se hace
pausas para preguntar por el significado de algunas
palabras que posiblemente los estudiantes no las
entiendan, con el fin de aclarar su significado y así asegurar
la comprensión de la poesía.
- Al finalizar esta lectura oral, pido que se preparen de
manera individual para declamar.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Indico que declamaran la poesía cada uno de ellos al frente
para todos.
- Explico los movimientos que se debe tener al momento de
declamar la poesía.
- Enseguida saldrán a declamar según el orden de la lista.
- Hago una síntesis sobre lo trabajado en la presente sesión 15
a través de la siguientes preguntas:
Cierre - ¿Qué aprendí?,
- ¿Cómo aprendí?,
- ¿Para qué aprendí?,
 - ¿Cómo me sentí?
- El docente de manera reflexiva para mejorar su labor
educativa, completa el siguiente cuadro.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?
……………………………………………………………………
Reflexión
……………………………………………………………………
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………...

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Prof. Alberto QUISPE MEDINA Prof. Henry, Sinchitullo Dávila
Profesor de Aula
Director

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Yaquelina, RIVERA CRUZ Jaime LÓPEZ SAUME
Profesora de práctica Prof. Practicante
 Lista de cotejo
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.

 CAPACIDADES: Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

Expresa oralmente ideas y

y
comunicativo, distinguiendo el

como algunas características del

paraverbales para enfatizar la

del público, o producir efectos

género discursivo, y utilizando

información, mantener el interés

registro formal e informal, así

como el suspenso o el
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito

verbales
Nº de

entretenimiento.
Nombre y apellidos de los estudiantes

no
Ord.
01

recursos
SI NO SI NO
01 CUBA VARGAS, ESMERALDA BRIGUITH

02 CURO YARANGA, MARIELA ROXANA

03 ESPINOZA QUISPE, JHONATAN

04 GARAY YOLGO, JHON ANTONY

05 GOMEZ PAREDES, MAURO

06 GUEVARA LÓPEZ, ANNY

07 HUAMÁN ENCISO, JEANPIERO ALBERTO

08 HUARANCCA CCENTE, PAOLA JIMENA

09 MACHUCA ÑAUPA, VANNE JESUS

10 MENDOZA RUIZ, SARAI PAOLA

11 MENESES LUNASCO, ABDEL KIEFER

12 MONTES SORIA, ARIANA NAHOMI

13 MONTES TORRES, NICK FRANCO

14 OREJON VILLAGARAY, ANTONIA PILAR

15 PALOMINO PAREDES, JHOSELYN MELINA

16 QUISPE GASGA, JEFFERSON VLADIMIR

17 QUISPE YARANGA, LUZ MIRIAN

18 RUIZ CALDERON, JOHAO

19 RUIZ CORTEZ, ALEXANDER ADU

20 SANTAYANA ÑAÑA, YOBER ELISEO

21 SANTIAGO INGA, YHUMI NATALY

22 SINCHITULLO CANCHARI, FRANCIS

23 VELASQUE CRUZ, MARILU FERNANDO

 Logrado En proceso X No logrado