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UNIDAD 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Leemos y elaboramos pictogramas”

I. DATOS GENERALES

I.E. Nº MIXTO LA MOLINA 1278


DIRECTOR Lic. ELMER AGUILAR LUDEÑA
SUB-DIRECTORA Dr. GODOFREDO CAJACHAHUA ESPINOZA
PROFESORA Lic. Estrella Marisol Muñoz Ruiz
GRADO Y SECCION 2º “A” PRIMARIA – PAZ
FECHA Lunes 21 de octubre del 2019
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (CRITERIO DE EVALUACIÒN) INST. DE


EVAL.
1. Resuelve problemas de gestión de - Recopila datos mediante preguntas, los
datos e incertidumbre organiza en tablas de conteo simple.
- Lee información contenida en pictogramas
MATEMÁTICA

1.1 Representa datos con gráficos… usando material concreto.


1.2 Usa estrategias y procedimientos - Representa datos cualitativos (fecha de
para recopilar y procesar datos… cumpleaños) de una población a través de
pictogramas horizontales y verticales de su
interés. Escala de
valoración

COMP. Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para realizar la
autónoma. tarea y explica cómo se organiza para lograr las
TRANSV. metas.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCION OBSERVABLE


. Enfoque ambiental Practica el hábito de separación de residuos desde el
aula.

III. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUÈ NECESITAMOS HACER ANTES QUE RECURSOS Y MATERIALES QUE NOS DARÀ EVIDENCIAS DE
DE LA SESION SE UTILIZARÀEN ESTA SESION APRENDIZAJE
Alistar semillas, post it que Fichas de trabajo, cuaderno. El estudiante elabora y lee pictogramas,
reemplace el símbolo del interpreta la información.
pictograma.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO 10 min


- Saludamos a los estudiantes, comentamos a los estudiantes sobre los cumpleaños de nuestros compañeros,
¿Todos cumplimos años el mismo día?¿Quiénes en Enero, Febrero, etc?¿Cuál sería la tabla para contar
cuantos niños cumplen años en determinado mes?
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a elaborar y leer pictogramas”
- Acordamos las normas de convivencia: Trabajar en equipo, cuidar el material entregado por la profesora.
DESARROLLO TIEMPO 50 min
Planteamiento del problema:
- Los estudiantes de segundo grado desean saber cuántos niños cumplen años por cada mes, para ello deben
realizar un gráfico utilizando pictogramas:
- Responden preguntas como: ¿Cuál sería la pregunta para nuestra encuesta? (Pueden responder ¿En qué
mes cumples años?), ¿Cómo elaboraríamos nuestro cuadro de conteo?¿En iría en las columnas?¿En las
fila?¿Qué nombre podríamos colocar a nuestra tabla y gráfico?
Búsqueda de estrategias:
- Forman parejas de grupo para responder las preguntas, proponen estrategias como por ejemplo:
Ejemplo:
Meses del año Cantidad de estudiantes
Conteo con palotes Cantidad numeral
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo

- Responden a la pregunta: Si quisiéramos elaborar un gráfico: ¿Cómo podríamos contar más rápido? ¿Qué
pictograma podríamos elaborar?
- Si escogiéramos una figura (pictograma); ¿cual sería?
- Escogen el símbolo que ellos gusten (un corazón)
- Le colocan el valor que deseen, por ejemplo: = 2 niños
- Elaboran un gráfico para representar el pictograma en sus cuadernos:

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ag Set …..

Socialización
- Exponen sus gráficos, explican con sus palabras el significado del cuadro.
- Responde a preguntas: ¿En qué mes hay más cumpleaños? ¿En qué mes hay menos
cumpleaños?¿Cuántos niños cumplen en Marzo más que en Mayo?

Reflexión y formalización
- Formalizamos el aprendizaje Explicando que para interpretar un pictograma debemos dar cuenta del valor de
los símbolos, íconos del pictograma ya que puede valer desde la unidad a más.
Transferencia
- Desarrollan ejercicios teniendo en cuenta las pautas indicadas de la pág. 163 al 164
- Desarrollan fichas en sus cuadernos.
Cierre TIEMPO 10 min
- Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué será útil saber
sobre el tiempo?, ¿qué les pareció difícil?, ¿por qué?, ¿Para qué me sirven los pictogramas?

V. REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

a- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

b- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y enseñanza?


ESCALA DE VALORACIÓN A (LOGRÓ) B(PROCESO)
C(INI)

A B C
Mide el tiempo usando unidades convencionales: días, horarios semanales, meses y
año.

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Lic. Estrella Marisol Muñoz Ruiz Dr. Godofredo Cajachahua Espinoza


Docente 2° “A” Sub- Director
FICHA DE APLICACIÓN
Lee, observa y responde en la línea:

Este pictograma muestra la cantidad de cumpleaños que hay en cada mes


en un curso de otro segundo grado. Cada gorro equivale a 2 niños o niñas.