Segunda jornada de observación y práctica educativa del 21 de mayo al 01 de junio

Retos Dificultades Acciones que llevé a cabo

Uno de los retos que se me Los retos que surgieron Las actividades que propuse
presentaron fue el control podrían considerarse para esta jornada de práctica
del grupo ya que cuando dificultades, sin embargo, considerando la
salimos al patio con la pude enfrentarlos y psicomotricidad fueron:
actividad de jugar boliche dejaron de ser “Mi cuerpo”
los alumnos empezaron a
dificultades y pasaron a Con la finalidad de que el
causar desorden ya que
todos querían participar, por ser retos, retos que alumno reconozca su
lo que tuve que pudieron ser enfrentados. esquema corporal para
condicionarlos con que sino En general, podría poder utilizarlo de acuerdo
se formaban y portaban creerse como una a las funciones de las
bien no seguiríamos dificultad el hecho de que partes que lo constituyen,
jugando, solo de esta mi maestra titular estaba para que el alumno
manera se mantuvieron incapacitada pero con participe en juegos
atentos. esto pude observar que identificando y moviendo
Otro reto que se me los alumnos se refieren a distintas partes de su
presentó fue que tuve que la practicante como si cuerpo. Incluso como he
aplicar una planeación en
fuera la educadora titular. observado que se saben
dos días ya que un día los
alumnos salieron a las 11, las partes del cuerpo en
así que lo tuve que retomar inglés, les puse una
al otro día. canción que menciona y
señala las partes del
cuerpo en inglés.
María y Brandon fueron los
únicos que necesitaron
ayuda para realizar estas
actividades.
“Boliche”
En la cual el propósito es
realizar ejercicios que le
permitan mantener el
control de la fuerza que
posee cada alumno para
ponerlo en práctica en
diversas actividades, para
que mejoren sus
habilidades de
coordinación, control,
manipulación y
desplazamiento.
 Acciones motrices que se llevaron a cabo en el jardín

Algunas acciones llevadas a cabo fueron observadas durante la activación

física, la hora del recreo, en educación física y en la hora de la salida, pude ver
que los alumnos corrían por el patio, saltaban, se estiraban y se equilibraban
cuando se les indicaba, en todo momento se deslizaban de un lado a otro, se
balanceaban en los columpios, lanzaron la pelota a la canasta, etc.

Reacciones de los niños

Las actividades físicas permiten que el alumno denote una gran felicidad, ya
que se sienten libres y ponen demasiado empeño en cada una de las
actividades que realizan, sin duda alguna es algo que disfrutan mucho.

Apoyo de la educadora y de padres de familia

En esta ocasión no pudo haber apoyo de mi educadora ya que se encontraba

incapacitada, el apoyo que tuve por parte de los padres es el cumplimiento del
material requerido en el tiempo asignado.

Acciones motrices realizadas por los niños en tiempos libres

Entre las pláticas con los alumnos pude detectar que por las tardes en ocasiones
van a un parquecito, otros juegan futbol y otros como viven cerca se reúnen y
juegan a “los policías y rateros”, “el pochado”, “las escondidas”, etc. Todos
estos juegos implican correr y otras acciones motrices.
 CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

INFORME DE LA SEGUNDA JORNADA DE

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA DEL
21 DE MAYO AL 01 DE JUNIO DEL 2018

ALUMNA:
MELANY ARIZAHI SAGAHON OSORIO

4° “B” N.L.18

JARDÍN DE NIÑOS:
“JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”

CURSO: EDUCACIÓN FÍSICA

LICENCIATURA: PREESCOLAR

Tuxpan, Veracruz 07 de Junio del 2018