7° Año

Abril
 Planificación Curricular 2019
Mes: abril Semana 1: 02 al 06 Asignatura: Lenguaje Profesora: Marianela Antimán Curso: 7° Año B

OA 1.- Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
(OA 2)
10.- Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: (OA 21)
2.- Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: (OA3)
Habilidades: Reflexionar, analizar
Unidad 1: El héroe en distintas épocas

Lunes 02 Martes 03 Viernes 06

Nivelación Nivelación Unidad 1
Indicadores:- Indicadores:- Indicadores:-
1.1- Leen una variedad de textos relacionados con el
Actividades: evaluación de unidad de Actividades: retroalimentación de tema de estudio.
nivelación evaluación 1.2- Relacionan las obras leídas con el tema en
Conocimientos: estudio.
1.3- Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
1.4- Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables
1.6- Describen los elementos de una obra que están
presentes hoy en nuestra sociedad.
1.7- Comentan experiencias de los personajes que son
distintas a las propias.
10.5- Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
textos u otra información relevante
Actividades:
- Leen texto expositivo sobre la vida de una heroína
histórica “Juana de Arco” para introducir el tema de la
unidad, motivando a los estudiantes a relacionar la
figura heroica con otra que conozcan, reales y
ficticias. Reflexionan acerca de las virtudes que
permiten a un sujeto ser considerado héroe.
Conocimientos: Análisis de texto expositivo
 Planificación Curricular 2019
Mes: abril Semana 2: Asignatura: Lenguaje Profesora: Marianela Antimán Vidal Curso: 7° Año B

OA 1.- Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
(OA 2)
10.- Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: (OA 21)
2.- Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: (OA3)
4. Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: (OA 7)
6.- Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura (OA11)
Habilidades: reflexionar, analizar
Unidad 1: El héroe en distintas épocas

Lunes 09 Martes 10 Viernes 13

Indicadores:- Indicadores:- Indicadores:-

2.1.- Identificar y explicar el o los conflictos
2.2.-Describen los problemas a los que se 2.8- Distinguen qué partes del texto están contadas
presentes en las narraciones leídas. enfrentan los personajes en un texto por el narrador y cuáles por los personajes.
2.3- Describen a los personajes y ejemplifican
2.7- Describen cuáles son las consecuencias de 2.9- Recuentan un evento relevante del relato y
su descripción a partir de lo que dicen, hacen
las acciones de un personaje. explican qué otros se desencadenan a partir de este o
y lo que se dice de ellos. 6.3- Identifican el párrafo o fragmento del texto argumentan por qué es relevante para la historia.
2.4- Explican y justifican por qué un personaje
que les produce dificultades para comprender. 2.10- Distinguen qué eventos son anteriores y cuáles
tiene mayor o menor relevancia en el 6.4.-Explican qué es lo que no entienden del posteriores a un hecho usado como referente.
desenlace de la historia. texto (por ejemplo, “no entiendo de quién se 2.11- En casos en que el relato no esté dispuesto
2.5- Explican cómo cambia un personaje habla”, “no entiendo a qué se refiere con esta cronológicamente, hacen un recuento cronológico de
después de un evento provocado por otro. frase”, etc.) los eventos.
10.5- Fundamentan sus aseveraciones con 6.6- Averiguan conceptos o información que no 2.12-Usan un ordenador gráfico para comparar dos
ejemplos de textos u otra información conocen y que es necesaria para la comprensión narraciones.
relevante del texto y la anotan al margen del texto o en su 2.13- Comparan, a través de ejemplos, personajes de
cuaderno. dos obras leídas.
Actividades: Actividades: 2.8- Distinguen qué partes del texto están contadas
-Leen texto narrativo y lo analizan, por el narrador y cuáles por los personajes.
reconociendo a los personajes y Reseña de ‘Marvel Gold – Capitán Actividades:
acontecimientos. Responden fundamentando América: La leyenda viviente’ - Analizan tipos de narradores y señalan la voz del
con ejemplos del texto. narrador y voces de los personajes en la lectura de la
-Leen texto narrativo “La historia declase anterior.
Conocimientos: Hércules” y analizan. Conocimientos:
- Análisis de texto narrativo. mito Conocimientos: - Tipos de narradores.
- Análisis de texto narrativo

Planificación Curricular 2018

Mes: Abril Semana 3: 16 a 20 Asignatura: Lenguaje Profesora: Berta Salgado Curso: 7° Año B
4. Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: (OA 7)
.- Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando:  la postura del autor y
los argumentos e información que la sostienen  la diferencia entre hecho y opinión  su postura personal frente a lo leído y argumentos
que la sustentan (OA 8)
5- Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando:  la postura del autor
y los argumentos e información que la sostienen  la diferencia entre hecho y opinión  su postura personal frente a lo leído y argumentos
que la sustentan (OA 8)
7.-Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias,
etc.), caracterizados por: • la presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios • la presencia
de evidencias e información pertinente • la mantención de la coherencia temática (OA 14)

Habilidades: reflexionar, analizar

Unidad 1: El héroe en distintas épocas

Lunes 16 Martes 17 Viernes 20

Indicadores:- Indicadores: Indicadores:-

4.1.- Ofrecen una interpretación del texto
leído que aborda temas que van más allá de lo
literal o de un mero recuento.
4.2- Explican y ejemplifican por qué el texto
leído se inserta en el tema en estudio; por
ejemplo, por qué La Odisea o el poema
“Caupolicán” se insertan en el tema del héroe.
4.3-Relacionan el texto con sus propias
experiencias y ofrecen una interpretación para
un fragmento o el total de lo leído.
4.5- Describen algunas características
importantes del contexto histórico de la obra y
las relacionan con lo leído.
4.6-Explican algún aspecto de la obra
considerando el momento histórico en el que
se ambienta o fue creada.
Actividades:
- Reflexionan sobre la relación entre el
5.1.- Hacen un recuento del texto. 7.1.-. Escriben textos de diversos géneros con el
5.2- Explican cuál es la postura del autor y qué fin de persuadir al lector respecto de algún tema.
argumentos utiliza para respaldarla. 7.2- Mencionan su postura frente al tema, al
5.3- Para cada argumento de un texto, principio del texto.
establecen si es un hecho o una opinión. 7.3- Usan evidencias e información que se
5.4- Explican cuál es su postura, si están en
relaciona directamente con los argumentos
acuerdo o desacuerdo con lo que se dice en el
texto. empleados.
Actividades: desarrollan guía de aprendizaje Actividades:
-Conocimientos: distinguen hecho de opinión. crean textos de opinión
Realizan crítica literaria
Conocimientos: Textos de opinión.
contexto histórico y el texto leído en la clase
anterior.
Conocimientos:
- Contexto de producción.

Planificación Curricular 2018

Mes: abril Semana 4: 23 al 27 Asignatura: Lenguaje Profesora: Berta Salgado Curso: 7° Año B
7.-Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias,
etc.), caracterizados por: • la presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios • la presencia
de evidencias e información pertinente • la mantención de la coherencia temática (OA 14)

8.-Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: • recopilando información e ideas
y organizándolas antes de escribir • incorporando información pertinente • asegurando la coherencia y la cohesión del texto • cuidando la
organización a nivel oracional y textual (OA 15)

Habilidades: escribir- persuadir

Lunes 23 Martes 24 Viernes 27

Indicadores:-
7.4- Fundamentan su postura, usando
ejemplos de un texto (literario o no
literario), casos de la vida cotidiana,
conocimientos previos sobre el tema, etc.
7.5- Escriben textos en que cada una de
las oraciones contribuye al desarrollo de la
idea central del párrafo.
7.6- Escriben textos en que cada uno de los
párrafos aborda un tema que se relaciona
directamente con la postura que se quiere
transmitir.
Actividades: Escriben opinión
Conocimientos: redacción
Indicadores:- Indicadores:-
8.1- Recopilan documentos o páginas de 8.7- Reorganizan, si es necesario, los párrafos
internet que puedan aportar información para para que estos tengan una progresión temática
el tema. coherente.
8.2- Seleccionan la información que se 8.8- Eliminan información superflua.
relaciona directamente con el tema y descartan 8.9- Incorporan, cuando es necesario,
la que no es pertinente. conectores que ayudan al lector a comprender
8.3- Justifican por qué, para escribir sus textos,la relación que hay entre las oraciones de un
incluyen o descartan información recopilada. mismo párrafo.
8.4- Organizan sus ideas e información en 8.10.- Revisan la puntuación para que el texto
torno a diferentes categorías o temas, usando sea coherente.
organizadores gráficos o esquemas. Actividades:
8.5- Comentan con otros los problemas que Escriben texto sobre héroes
tienen en la redacción del texto y las posibles
soluciones. Conocimientos: conectores gramaticales
8.6- Identifican fragmentos incoherentes y los
reescriben.

Actividades: realizan escritura sobre sobre

tema de interés
Conocimientos: estructura de texto