PLAN PARA LA ESCRITURA DEL INFORME FINAL

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN

CAPITULO UNO
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Cuál es el propósito La idea de este apartado es mostrarle al lector de manera
que como escritor busco clara y precisa cuál es la intencionalidad del capítulo y cómo
comunicar con este esa intencionalidad se desarrolla por medios de los
capítulo? apartados del capítulo que acá deben ser mencionados. Es
decir, si el lector no tuviese la oportunidad de leer con
detenimiento el capítulo este apartado deberá servirle para
tener una visión general del mismo.
2. ¿Qué es por lo que se Acá como escritor debo mostrar de manera ágil y precisa:
pregunta esta cuál es el objeto de investigación, qué es lo que problematiza,
investigación? con quienes, dónde y para qué de la investigación. Es hacer
una síntesis de la investigación en lo que corresponde al
planteamiento del problema y los objetivos, por lo que no
debe ser muy extensa.
3. ¿Cuál es el problema de La intención de este apartado es mostrar con precisión qué
investigación? es lo que se está investigando a partir de responder:
a. ¿Qué situación concreta del presente está
presentándose como un punto de encuentro entre
dos o más asuntos qué no pueden ser explicados de
manera nítida y puntual y requiere ser pensada?
b. ¿En términos temporales (históricamente) y
espaciales (geográficamente) de dónde proceden los
elementos que componen los asuntos que se
encuentran en la situación concreta del presente?
c. ¿En términos de lo normativo, lo académico y lo
social de dónde proceden los elementos que
componen los asuntos que se encuentran en la
situación concreta del presente?
d. ¿Por qué se plantea una tensión (incoherencia,
asimetría, disparidad, complejidad) entre los
elementos que componen la situación concreta del
presente y lo normativo?
e. ¿Por qué se plantea una tensión (incoherencia,
asimetría, disparidad, complejidad) entre los
elementos que componen la situación concreta del
presente y lo académico?
f. ¿Dónde y con qué tipo de sujetos se desarrolla la

4. ¿Cuál es la pregunta de
investigación?
5. ¿Qué otras producciones
o investigación existen
relacionadas?
6. ¿Cuál es el propósito de
la investigación?
7. ¿Para qué sirve nuestra
investigación?
PREGUNTAS QUE
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
investigación?
La intención de este apartado es plantear de manera
explicita y directa cuál es la pregunta de investigación,
explicando sus implicación a través de otras preguntas
derivadas que permitan pensar:
a. ¿Cuál es el objeto de investigación?
b. ¿Teóricamente dónde se sitúa?
c. ¿Cuál es su dimensión pedagógica, didáctica o
curricular?
d. ¿Para que se plantea esta pregunta?
El propósito de este apartado es mostrar que aquello que nos
preguntamos tiene unos antecedentes de orden teórico. En
este sentido cabe resolver lo siguiente:
a. En los últimos 5 años qué investigaciones se han
producido parecidas o qué toquen algunos elementos
en el ámbito local sobre nuestra pregunta? (Hacer un
balance mostrando quién escribe, dónde pública y
una pequeña síntesis)
b. En los últimos 5 años qué investigaciones se han
producido parecidas o qué toquen algunos elementos
en el ámbito nacional sobre nuestra pregunta? (Hacer
un balance mostrando quién escribe, dónde pública y
una pequeña síntesis)
c. En los últimos 5 años qué investigaciones se han
producido parecidas o qué toquen algunos elementos
en el ámbito internacional sobre nuestra pregunta?
(Hacer un balance mostrando quién escribe, dónde
pública y una pequeña síntesis)
d. ¿Cuáles son los autores o literatura que se ha
constituido como clásica y de referencia para lo que
investigamos? (Reseñar mínimo 10 libros).
e. ¿Qué relación directa, indirecta, aportante o no tiene
con nuestra investigación? (Hablar de las
implicaciones)
Este apartado invita a presentar y explicar tanto el objetivo
general como los específicos:
a. ¿Cuál es el objeto, los conceptos y las acciones que
desarrollaran el objetivo?
La idea es construir una justificación con las implicaciones
teóricas que tendrá la investigación y su aporte al desarrollo
del campo donde estamos desarrollando nuestro
pensamiento académico.
CAPITULO DOS
DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
1. ¿Cuál es la postura La idea de este apartado es dejar claro epistemológicamente
epistemológica que orienta dónde nos situamos para la investigación lo cual implica:
la investigación? a. Elegir una postura epistemológica
b. Explicar cómo orienta todo el trabajo investigativo
2. ¿Cómo se ha construido Lo importante en este apartado es presenta los siguientes
el campo teórico donde se elementos:
inscribe nuestro trabajo? a. ¿Cuáles han sido las producciones académicas más
destacadas en los últimos 10 años? (10 tesis, 10
trabajos finales, 10 artículos, 10 libros).
b. ¿Qué aporta cada una de esas producciones al
objetivo general de la investigación?
c. ¿Cuáles son los puntos ciegos o incompletos que
dejan esas producciones que sirven de justificación
para nuestra investigación?
3. ¿Cuáles son mis a. ¿Cuáles son las corrientes o corriente teórica que orienta
elecciones teóricas y mi investigación?
conceptuales? b. ¿Cuáles son los conceptos centrales de mi investigación y
cómo se definen según mi elección teórica?
c. ¿Cómo se relaciona cada concepto con los objetivos, la
postura teórica, y la postura epistemológica?
d. ¿Por qué elegí esos conceptos y no otros?
e. ¿Qué sentido adquiere cada concepto en mi investigación
de acuerdo al problema de investigación?
4. ¿Cuáles son mis La idea de este apartado es puntualizar lo metodológico:
elecciones metodológicas? a. ¿Desde mi elección epistemológica, cuál es el
paradigma de investigación elegido?
b. ¿Qué relación tiene ese paradigma con mi objeto de
estudio?
c. ¿Cuál es el enfoque que asume mi investigación y
cómo se explica en relación al problema?
d. ¿Cuál es el método escogido y su relación con el
problema?
e. ¿Cuáles son las categorías conceptuales por objetivo
que persigue mi investigación?
f. ¿Cuáles son los descriptores que permiten encontrar
en la realidad cada una de las categorías, es decir en
que consiste cada una de ellas?
g. ¿Cuáles son las herramientas a través de las cuáles
adquiero la información para cada objetivo y cuál es
su sentido según las elecciones teóricas realizadas?
h. ¿Con quiénes y por qué los elegí como sujetos para mi
investigación, cuáles son los criterios de elección?
i. ¿Cómo se procesará y analizará la información según
las elecciones teóricas?
j. ¿Cuál es la postura ética de la investigación?
k. ¿Cómo se desarrollará la investigación en términos de
 fases y cronograma?
l. ¿Cuáles son los productos de cada fase?
CAPITULO TRES
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Cómo resuelve este La idea es presentar en términos teóricos y metodológicos
capítulo el objetivo cómo y de qué modo se resuelve el objetivo específico uno de
específico uno? la investigación.
CAPITULO CUATRO
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Cómo resuelve este La idea es presentar en términos teóricos y metodológicos
capítulo el objetivo cómo y de qué modo se resuelve el objetivo específico dos de
específico dos? la investigación.
CAPITULO CINCO
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Cómo resuelve este La idea es presentar en términos teóricos y metodológicos
capítulo el objetivo cómo y de qué modo se resuelve el objetivo específico tres
específico tres? de la investigación.
CONCLUSIONES
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Qué resolvió de cada La idea es presentar en términos teóricos y metodológicos
uno de los objetivos la cómo y de qué modo se resuelven los objetivos de la
investigación? investigación.
RECOMENDACIONES
PREGUNTAS QUE DESCRIPTORES PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
ESTRUCTURAN LA
ESCRITURA
1. ¿Qué se logró y que La idea es presentar en términos teóricos y metodológicos
queda para otros? que queda de todo esto y que caminos abre.
BIBLIOGRAFÍA