Área Cognoscitiva
Conocimiento:
Engloba todsa aquellas conductas reglas, leyes y teorías en
que implican procesos de
memoria, evocación de
conocimientos, así como
desarrollo de habilidades y
capacidades de orden intelectual, Análisis:
tales como enunciar definiciones Consiste en la habilidad para
o expresar lo aprendido.
Niveles Ejemplo del objetivo Verbos
El estudiante define los pasos del
Se incluyen conductas que Definir, describir, subrayar,
ciclo del agua y señala su
implican exclusivamente la identificar, nombrar, señalar.
relevancia.
memorización.
Comprensión:
Habilidades para interpretar el Contestar, cumplir, discutir,
El estudiante explica y resume
significado del material o de una informar, leer, investigar
comunicación.
Aplicación:
Se incluyen habilidades para
utilizar principios, El estudiante prepara una
procedimientos, conceptos, presentación con materiales Calcular, demostrar, usar,
didácticos que demuestren los preparar, probar, producir.
situaciones nuevas y concretas, distintos pasos del ciclo del agua.
diferentes de aquellas en que
fueron aprendidas.
El estudiante descompone el ciclo
separar el material del agua en sus distintos Distinguir, separar, dividir,
ocomunicación en sus elementos momentos y observa la relación descomponer, relacionar.
constitutiivos a modo de poder entre ellos.
explicar la relación entre estos.
Síntesis:
El estudiante narra y organiza los Organizar, crear, diseñar,
Es la reunión de los elementos y
distintos pasos en el ciclos el componer, construir, narrar,
partes para reconformar un todo
agua. combinar.
original.
Evaluación:
Implica capacidad para juzgar el El estudiante sustenta el papel del
Justificar, apoyar, sustentar,
valor de los materiales y métodos agua y su ciclo en la conservación
componer, jerarquizar, criticar.
según los criterios relativos a la del medio ambiente y la vida.
evidencia.