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DOMINICANA
el mayo 09, 2018
La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las
y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los
conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.
las ciencias, en ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología
teoría del educador es, para cada uno de los casos, individual e históricamente
irrepetible y la teoría del pedagogo es un saber institucionalizado.
El reconocimiento epistemológico del saber pedagógico permite configurar la
como un saber. En este camino que conduce a indagar y determinar esa relación
puentes, caminos y encuentros con otros saberes y aun con otras disciplinas
el ser humano. De esta manera, cobra fuerza las competencias que debe
escuela.
familia del estudiante, por ser la escuela la institución que permite integrar a la
de ayuda.
MODELO PEDAGÓGICO
HUMANIZANTE-LIBERADOR
Humanizante: Exige cultivar las potencialidades del ser humano y de
su entorno a partir de la inteligencia, la voluntad y la acción, como
elementos básicos del dinamismo del hombre.
Liberador: Acompaña a la persona para que construya en sociedad la
historia. Cada sociedad a través de sus diversas estructuras influye
en mayor o en menor grado, en la construcción de la identidad
cultural del hombre.
Propósito: Formar estudiantes integrales, con potencial intelectual para
obrar de forma libre, ética, creativa y responsable en la sociedad de la
que hace parte.
Relación pedagógica:
Maestro: Mediador y facilitador que anima, orienta, acompaña y
comparte la responsabilidad fundamental del aprendizaje con los
estudiantes.
Estudiante: altamente participativo, con disposición intelectual, analítica
e interpretativa para la construcción del conocimiento.
Método: Inductivo-Deductivo
Busca vislumbrar de qué manera se construye el conocimiento y
permite que la estudiante vaya más allá de la experiencia inmediata y
supere las ideas del sentido común. Ofrece procesos y estrategias que
le permiten a la estudiante formación de hábitos de estudio y trabajo,
desarrollar habilidades y destrezas y ser eficiente y eficaz en sus
desempeños.
Recursos: Humanos, tecnológicos, físicos.
Evaluación: Metas de comprensión abarcadoras y niveles de
desempeño. Es diagnóstica y continua, busca la relación entre los
conocimientos nuevos y las ideas previas y valora la actitud favorable
que posea la estudiante hacia la comprensión del conocimiento.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La inteligencia se considera como la capacidad que tiene el ser humano
para resolver problemas y crear nuevos productos.
Gardner, en el Proyecto Cero, desarrolló su teoría de las inteligencias
múltiples, desde su perspectiva, las personas tienen diversas
competencias o potencialidades para interactuar en el mundo natural y
social. Estas potencialidades representan diferentes tipos de
inteligencia.
Este autor diferenció ocho tipos de inteligencia: Lógico- matemática,
lingüística, espacial, musical, cinética, interpersonal, intrapersonal,
naturalista.