Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
GLOSARIO
Lactante: niña/niño a partir de 43 días hasta un año seis meses de edad.
INDICACIÓN MÉDICA:
Instrucciones o medidas preventivas
para la recuperación o preservación de la
salud que dicta el profesional de la salud
encargado de la atención y tratamiento
específico de la niña o el niño.
CONOCIMIENTOS NIVEL
CUALQUIER RESTRICCION O
IMPEDIMENTO DE LA CAPACIDAD
DE REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN LA
FORMA O DENTRO DEL
MARGEN QUE SE CONSIDERA NORMAL
PARA EL SER HUMANO
TIPOS DISCAPACIDAD
DF- Discapacidad Física: Ausencia o disminución de capacidades
motoras. Es la secuela de una afección en cualquier órgano o
sistema corporal.
DS- Discapacidad Sensorial: Comprende a las personas con
deficiencias visuales y/o auditivas y a quienes presentan problemas
en la comunicación y el lenguaje.
DI- Discapacidad Intelectual: Trastorno definido por el desarrollo
mental incompleto o detenido, se caracteriza principalmente por el
deterioro de las funciones concretas de cada etapa del desarrollo.
Disminución de las funciones mentales superiores (inteligencia,
lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las funciones
motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades
y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el
síndrome Down y la parálisis cerebral.
TIPOS DISCAPACIDAD
DP-Discapacidad psíquica/mental: Son alteraciones o deficiencias en el
sistema neuronal, que aunado a una sucesión de hechos que una
persona no puede manejar, detonan una situación alterada de la
realidad. Las personas que sufren alteraciones neurológicas y
trastornos cerebrales pueden presentar dificultad para integrarse y
comportarse en el ámbito social.
En la actualidad, se piensa que el SMSL es ocasionado por muchos factores, entre ellos:
Problemas con la capacidad del bebé para despertar (estimulación del sueño)
Incapacidad del cuerpo del bebé para detectar acumulación de dióxido de carbono en la sangre
Síndrome de Muerte Súbita.
b). Prevención.
❑La mayoría de estos casos sucede mientras el niño duerme debido
a que se ahogan o asfixian por la posición o por el contacto con
elementos a su alrededor
❑La temperatura elevada en el ambiente dónde duerme el bebé y el
sobre abrigo
❑La posición para dormir decúbito supino disminuye el riesgo de
muerte
❑Las superficies blandas, las almohadas y los colchones blandos
aumentan el riesgo
❑La posición decúbito supino debe evitarse en trastornos gástricos y
alteraciones en las vías respiratorias.
Síndrome de Muerte Súbita.
Riesgos.
▪Entre las personas con un riesgo más alto de sufrir muerte súbita se
incluyen aquéllos:
▪Que han tenido un ataque cardíaco (infarto de miocardio)
▪Que sufren un proceso de insuficiencia cardíaca (bombeo del corazón
deficiente)
▪Que han sobrevivido a una muerte súbita anterior
▪Con antecedentes familiares de muerte súbita
RITMO DE RESPIRACION.
Durante el sueño descanso de las niñas y niños
Signos de malestar y alerta en L, M y P.
❑ Irritabilidad.
❑ Cambio brusco en la conducta
habitual.
❑ Cambios en signos vitales.
❑ Inquietud al dormir.
Acciones a realizar si un niño/niña se
muestra irritable y con sueño:
Tomar la temperatura y dar aviso a la
autoridad inmediata.
La persona es competente cuando demuestra los siguientes
conocimientos:
CONOCIMIENTO NIVEL
1. Derechos internacionales de las Aplicación
niñas y los niños:
- 4 principios de los derechos
- 10 Derechos internacionales de las
niñas y los niños.
2. Características del desarrollo de las Comprensión
niñas y los niños lactantes y
maternales.
3. Desarrollo integral de las niñas y Comprensión
los niños:
- Definición y áreas que lo componen
Los 4 principios de los Derechos de los niños
3) La participación:
Tiene derecho a ser
4) No discriminación:
consultados y tomar en
Todos tienen los
cuenta sus opiniones
mismos derechos.
sobre situaciones que
les afecten.
10 Derechos internacionales
Atención de A no ser
Tener una A ser
Educación salud obligado a
familia escuchados
preferente. trabajar.
10 Derechos internacionales
A la
A tener un Asociación e No No ser
alimentación
nombre. integración discriminación maltratados.
de cada día.
Derechos internacionales de los Niños y Niñas.
Equidad:
Dar a cada uno lo que requiere de
acuerdo con sus necesidades.
Igualdad:
Contexto o situación donde las personas
tienen los mismos derechos, condiciones
y oportunidades en un determinado
aspecto o a nivel general, sin
discriminación alguna.
Características desarrollo de Lactante. 3-6 Meses.
Sigue objetos.
Gira su cabeza al escuchar un sonido.
Toma y transfiere objetos de una mano a otra.
Chupan objetos en diferentes formas.
Manotea objetos.
Se sienta con apoyo y mantiene el tronco.
Motriz
Anticipa eventos.
Comprende cuando se le dice “NO”
Empieza a comprender causa efecto
(sonido que produce un juguete.
Dice adiós y da besos.
Explora juguetes. Cognitivo.
Obedece ordenes sencillas..
Social
Afectiva
Es interactuar cada vez
mejor con otras Es el autoconocimiento
personas (niños y y depende de la
adultos). construcción colectiva.
Desarrollo integral.
Áreas que lo componen
Física.
Cognitiva.
Su tamaño se incrementa y se Los niños y niñas aumentan
observa en sus capacidades. su altura y su peso
Afectiva.
Social.
Participa en actividades con otras Escuchar, consolar y hablar
personas e imita lo que observa con el niño o la niña cuando
para después aprenderlo. llora.
Desarrollo integral
Informes
Centro educativo jp
Tel: 01 77 9 100 47 91