AÑO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA “SUIZO”

2019-2020

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA

DOCENTE: Ing. Silvana Elizabeth Quinatoa FECHA: 26/08/2019

ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática GRADO/CURSO: Tercero BGU
UNIDAD 1 TIEMPO: 02/09/2019 al 18/10/2019
DIDÁCTICA: Introducción a la programación lineal
OBJETIVOS DE LA O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a
UNIDAD: juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de
los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas
científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
CRITERIOS DE CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver ejercicios de
ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos.
EVALUACIÓN: CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de soluciones factibles para hallar los puntos extremos y la solución óptima en problemas de
programación lineal.

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

CRITERIO DE (Estrategias metodológicas) INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS
UNIDAD DE EVALUACIÓN
M.5.1.6. Resolver analíticamente Anticipación •Texto del estudiante I.M.5.1.2. Halla la solución de TÉCNICA:
sistemas de dos ecuaciones lineales •Leer el problema de la situación inicial. •Cuaderno de trabajo una ecuación de primer grado, Prueba
con dos incógnitas, utilizando •Identificar los datos y las variables que se presentan en el •Cartel. con valor absoluto, con una o dos
diferentes métodos (igualación, problema. •Videos. variables; resuelve INSTRUMENTO:
sustitución, eliminación). •Formar el sistema de ecuaciones que cumple con las condiciones •Gráficos. analíticamente una inecuación; Cuestionario
del problema. •Diapositivas expresa su respuesta en
•Analizar la solución del sistema de ecuaciones y comprobar la •Proyector intervalos y la gráfica en la recta
solución. numérica; despeja una variable • Describe el tipo de
Construcción de una fórmula para aplicarla en soluciones gráficas de un
•Analizar los gráficos que representan la solución de un sistema diferentes contextos. (I.2.) sistema lineal.
lineal y obtener conclusiones. • Resuelve gráficamente un
•Describir la solución de un sistema lineal mediante el método de sistema lineal de
reducción. ecuaciones.
•Determinar la solución de un sistema lineal mediante el método • Resuelve sistemas de
de sustitución. ecuaciones mediante un
•Resolver un sistema lineal mediante el método de igualación. método algebraico.
•Establecer semejanzas y diferencias entre los métodos de
solución de un sistema de ecuaciones lineales.
Consolidación
•Determinar la solución de un sistema lineal a partir de su
representación gráfica.
 •Resolver gráficamente sistemas lineales de dos ecuaciones con
dos incógnitas.
•Enunciar problemas que cumplan con condiciones dadas.
•Resolver problemas geométricos mediante un sistema de
ecuaciones lineales.
•Resolver problemas numéricos mediante un sistema de
ecuaciones lineales.
•Resolver problemas cotidianos mediante un sistema de
ecuaciones lineales.
M.5.1.8. Resolver gráficamente Anticipación •Texto del estudiante I.M.5.1.2. Halla la solución de TÉCNICA:
inecuaciones y sistemas de •Leer la situación inicial y determinar el procedimiento que se debe •Cuaderno de trabajo una ecuación de primer grado, Prueba
inecuaciones lineales con dos seguir para solucionarla. •Cartel. con valor absoluto, con una o dos
incógnitas. •Ubicar los puntos propuestos en la situación inicial en el plano •Videos. variables; resuelve INSTRUMENTO:
cartesiano. •Gráficos. analíticamente una inecuación; Cuestionario
•Identificar la relación de los puntos ubicados anteriormente con •Diapositivas expresa su respuesta en
respecto a la recta de la gráfica inicial. •Proyector intervalos y la gráfica en la recta • Verifica si un punto
•Responder a la pregunta: ¿Qué representa la recta? numérica; despeja una variable pertenece a una recta.
•Analizar y obtener conclusiones de las respuestas dadas de una fórmula para aplicarla en • Escribe la ecuación de
anteriormente. diferentes contextos. (I.2.) una recta representada
Construcción gráficamente.
•Analizar la información relacionada con las inecuaciones de dos • Resuelve gráficamente
variables y su solución. inecuaciones lineales con
•Cambiar el signo de la desigualdad por el de la igualdad, y graficar dos variables.
la recta. • Representa la solución de
•Tomar un punto sobre la recta y remplazarlo en la ecuación de la un sistema lineal de
recta formada anteriormente. inecuaciones gráficamente.
•Verificar si se cumple la igualdad con el punto.
•Pintar el semiplano del plano que corresponde a la solución de la
inecuación.
•Describir cuándo el gráfico de la recta se lo realiza con trazo
continuo y cuándo con línea entrecortada.
•Obtener la solución de un sistema de inecuaciones lineales.
•Comprobar que el semiplano seleccionado sea la solución del
sistema de inecuaciones.
Consolidación
•Verificar si los puntos cumplen con las inecuaciones.
•Identificar la ecuación de la recta representada gráficamente y la
inecuación que representa los semiplanos señalados.
•Representar gráficamente inecuaciones lineales con dos variables.
•Resolver gráficamente sistemas de inecuaciones lineales con dos
variables.
•Determinar la inecuación que representa el semiplano
seleccionado.
•Determinar los vértices de la región del plano determinado por
inecuaciones lineales con dos variables.

M.5.2.25. Reconocer un subconjunto Anticipación •Texto del estudiante I.M.5.8.1. Utiliza métodos TÉCNICA:
convexo en ℝ2 y determinar el •Cuaderno de trabajo gráficos y analíticos para la Prueba
conjunto de soluciones factibles, de •Leer la situación problema de la sección Anticipación. •Cartel. resolución de sistemas de
forma gráfica y analítica, para resolver •Identificar los datos y las incógnitas del problema. •Videos. ecuaciones lineales y de INSTRUMENTO:
problemas de programación lineal simple •Analizar qué significa que el importe total era como máximo $20. •Gráficos. inecuaciones, para determinar el Cuestionario
(minimización en un conjunto de •Explicar si la situación problema se representa con una ecuación •Diapositivas conjunto de soluciones factibles
soluciones factibles de un funcional lineal o con una inecuación y justificar. •Proyector y la solución óptima de un • Grafica región factible.
definido en ℝ2). •Determinar el procedimiento para resolver el problema inicial. problema de programación • Calcula valores máximos.
M.5.2.26. Realizar un proceso de •Verificar las respuestas obtenidas. lineal. (I.3.) • Calcula valores mínimos.
solución gráfica y analítica del Construcción
problema de programación lineal
graficando las inecuaciones lineales,
determinando los puntos extremos del
conjunto de soluciones factibles, y
encontrar la solución óptima.
M.5.2.27. Resolver y plantear
aplicaciones (un modelo simple de
línea de producción, un modelo de la
industria química, un problema de
transporte simplificado), interpretando
y juzgando la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.
• Escribe restricciones de un
•Describir qué significa resolver un problema de programación problema.
lineal. • Resuelve mediante el
•Explicar qué son las restricciones en un problema de programación método gráfico.
lineal, y cómo escribirlas matemáticamente.
•Determinar las características de la función objetivo en problemas
de programación lineal.
•Determinar la región factible en problemas.
•Identificar puntos críticos en la región factible.
•Determinar la solución óptima de un problema de programación
lineal.
•Analizar el método de los vértices en la optimización lineal.
•Describir el método gráfico o de las rectas de nivel en la
optimización lineal.
•Obtener semejanzas y diferencias entre el método de los vértices
y el de las rectas de nivel.
•Resolver problemas de optimización lineal.
Consolidación
•Determinar la región factible gráficamente.
•Determinar la región factible conocidas las restricciones.
•Maximizar una función objetivo.
•Minimizar una función objetivo.
•Identificar restricciones que determinan una región factible.
•Resolver problemas de maximización o minimización.
Anticipación •Texto del estudiante I.M.5.8.1. Utiliza métodos TÉCNICA:
•Organizar la información de la situación inicial en una tabla. •Cuaderno de trabajo gráficos y analíticos para la Prueba
•Determinar las restricciones para la situación inicial. •Cartel. resolución de sistemas de
•Escribir la función objetivo que cumpla con las condiciones de la •Videos. ecuaciones lineales y de INSTRUMENTO:
situación inicial. •Gráficos. inecuaciones, para determinar el Cuestionario
•Representar gráficamente las restricciones del problema. •Diapositivas conjunto de soluciones factibles
•Determinar los vértices de la región sombreada. •Proyector y la solución óptima de un • Determina variables de un
•Calcular la solución óptima. problema de programación problema.
•Determinar la solución del problema. lineal. (I.3.) • Determina restricciones de
•Verificar la respuesta. un problema.
• Escribe la función objetivo
Construcción de un problema de
programación lineal.
•Determinar las semejanzas y diferencias que hay en la solución
de problemas de producción, alimentación y transporte.
•Organizar la información en tablas.
•Escribir las restricciones que se presentan en los problemas.
•Determinar gráficamente el sector que corresponde a la solución
del problema.
•Aplicar el método algebraico para determinar los valores críticos.
•Analizar los resultados obtenidos en los puntos críticos.
•Determinar la solución de los problemas.
•Explicar la importancia de aplicar la programación lineal en la
solución de problemas cotidianos.
Consolidación
•Resolver problemas de alimentación.
•Resolver problemas de producción.
•Resolver problemas de transporte.
•Maximizar y minimizar resultados
 •Analizar resultados obtenidos.
1. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada

necesidad educativa DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE Indicadores Técnicas e
DESEMPEÑO de evaluación instrumentos de
de la unidad evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Silvana Elizabeth Quinatoa DIRECTOR DE ÁREA: Ing. Silvana Elizabeth Quinatoa VICERRECTOR: Ing. Wilmer Paredes
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 26/08/2019 FECHA: 26/08/2019 FECHA: 26/08/2019