Gulbenkian

Descobrir.

Atividades
Escolas e Professores
Set 2019 – Jun 2020
2 3

ATIVIDADES
SET 2019–JUN 2020

ALUNOS

Pré-escolar D E S TA Q U E S
6 O homem das
mil moradas
1º- Ciclo do C O N C E R TO S 30
Ensino Básico Concertos
(1º-, 2º-, 3º-, 4º-) Música na escola
comentados 31
12
79

2º- Ciclo do Ensino Cientistas

Guias de audição
Básico (5º-, 6º-) 80
no Jardim
22 31

3º- Ciclo do PROFESSORES

Para onde
Ensino Básico Cursos livres devo olhar?!
85
(7º-, 8º-, 9º-) 41

32
Cursos teórico- Pensar em
Ensino Secundário -práticos conjunto. Debates
(10º-, 11º-, 12º-) e 87
no Museu
Ensino Profissional Formação 55

44
pedagógica Dia aberto
Ensino Superior 88
universidades
56
Visitas à medida 63

Academias 89
Calouste: uma vida,
e Universidades Visitas não uma exposição
Seniores pedagógicas 70

e Associações 90
Dia do fascínio
Culturais
64
das plantas
INFOR M AÇÕES A DICION A IS
71
Reservas e
Necessidades
informações úteis Encontro com
Educativas 94 professores
Especiais 91
(Ensino Integrado Tipologias
e Ensino Especial) de atividades Fábrica de projetos
72 95 91
© MARIA REMÉDIO
6 P ré - E scolar  7

PRÉ-ESCOLAR
V I S I TA - O F I C I N A
BIOGR AFIA
Um jardim C IDADANIA
HISTÓRIA
para descobrir IDENTIDADE
S E T – O U T; A B R – J U N / Q U I , S E X
V I S I TA - J O G O
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14: 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
Nos bolsos dos
PA L AV R A S - C H AV E :
e das… artistas
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
C R I AT I V I D A D E , D E S C O B E R TA ,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
M E TA M O R F O S E S , O B S E R VA Ç Ã O,
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
SENTIDOS
COLEÇ ÃO MODER N A
ARTE
É possível observar um 10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
MOV I M E NTO
M Í N . 10 — M Á X . 15 / 1, 5 €
N AT U R E Z A jardim de muitas maneiras,
+ 5 ANOS
V I S I TA - O F I C I N A
contemplando todo o
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
conjunto ou espreitando
Um jardim feito as coisas mais pequeninas.
C I D A D A N I A , C O N T E X TO,
G É N E R O, M E M Ó R I A S , T É C N I C A
de música Podemos olhar para uma
SET– OUT / QUI, SE X árvore, que, de tão grande, Quantos objetos perdidos
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M nos parece chegar ao céu. nos bolsos destes e destas
10 :3 0 ; 14: 0 0 / 9 0 M I N
Ou podemos atentar numa artistas? Quantas coisas
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
semente, que, apesar de para contar! Cada objeto
CORPO
PA L AV R A S - C H AV E : minúscula, guarda a pro- uma memória, cada artista
ARTE M O V I M E N TO
E X P E R I M E N TA Ç Ã O, J A R D I M , um mundo de histórias!
MÚSICA messa de uma nova planta.
M O V I M E N TO M AT E R I A I S S O N O R O S , M Ú S I C A
SOM Esta flor… será que se vai Nesta visita-jogo, exploramos
N AT U R E Z A

Um jardim feito Arte em movimento Que sons habitam este transformar num fruto? as memórias esquecidas nos
jardim? E de onde vêm? E as raízes, que bem escondi- bolsos de um antigo colete,
de música 8
como forma de melhor
Num tempo dominado pelo das estão debaixo dos nossos
7
Cinco sentidos ruído da cidade, existem pés! Além de tudo isto, temos conhecermos alguns dos
Um jardim e cinco estações sons cada vez mais raros as cores, os cheiros, os sons e das artistas das nossas
e que aqui iremos descobrir. e os sabores… Um incrível coleções e exposições: as suas
para descobrir 9
Partindo de uma exploração mundo vegetal que não está biografias, ideias, técnicas,
7
Com pés, cabeça multissensorial do jardim, isolado e que, juntamente inspirações e contexto
BIOGR AFIA
e espanto da sua matéria e da sua com a terra, a água, o ar, artístico (com especial
CIDADANIA
9 sonoridade, vamos resgatar o sol e os animais, forma atenção às artistas mulheres
H I S TÓ R I A diferentes sons, analisá-los, um todo maravilhoso que da Coleção Moderna).
IDENTIDADE Cores de todas transformá-los, experi- mais parece uma orquestra Conceção e orientação: Carla
Nos bolsos dos as formas mentá-los e partilhá-los. afinada. E nós, pequenos Rebelo, Cristina Campos, Joana
e das… artistas 9
Sejam ruídos, sons presentes, exploradores, fazemos parte Manaças, Maria de Fátima Menezes,
Maria João Carvalho, Mariana
7
Exploradores ausentes ou escondidos dela! E como cada explorador
Abreu, Rita Cortez Pinto, Rita Luiz,
no jardim, transformar- é um artista, no final levamos
de sons P E N S A M E N TO C R Í T I C O Rui Horta Pereira, Sofia Martinho
COLECIONISMO E C R I AT I V O -se-ão em música até para a escola o resultado
10 Nota: Na altura da marcação,
Nos bolsos do Viagens formarem uma orquestra! das nossas descobertas.
o professor deverá indicar se
Sr. Gulbenkian Orquestrália extraordinárias Conceção e orientação: Conceção e orientação: pretende visitar a Coleção do
8 10 10 Ana Manta, Sara Gonçalves Ana Manta, Susana Varatojo Fundador ou a Coleção Moderna.
8  P ré - E scolar
COLECIONISMO
V I S I TA - J O G O
Nos bolsos do
Sr. Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 15 / 1, 5 €
+ 5 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E Ç Ã O, C O N T E X TO,
MEMÓRIAS, TÉCNICA
O Sr. Gulbenkian começou
a colecionar aos 14 anos,
e muitas são as pistas que nos
deixou sobre este gosto de
colecionar. Nesta visita-jogo,
exploramos as memórias
esquecidas nos bolsos de
um seu antigo colete, como
forma de melhor conhecer-
mos a sua ampla coleção,
que viaja entre o Ocidente
e o Oriente. Mas não só!
Que outras histórias e viagens
nos contarão estes objetos
perdidos nos seus bolsos?
Conceção e orientação: Carla Rebelo,
Cristina Campos, Joana Manaças,
Maria João Carvalho, Mariana Abreu,
Rita Cortez Pinto, Rita Luiz, Rui Horta
Pereira, Sofia Martinho, Susana Pires
CORPO
MOV I M E NTO
MÚSICA
SOM
V I S I TA - J O G O
Arte em
movimento
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 15 / 1, 5 €
+ 4 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E :
COR EOGR AFIA , DANÇ A ,
G E S TO, M O V I M E N TO
Será que as obras também têm
movimento? Pode uma visita
a um museu transformar-se
numa pequena dança
cheia de pequenos gestos?
Procurando promover
uma relação diferente com
as obras expostas e com
o próprio espaço do museu,
esta visita-jogo incide
sobre o movimento, a dança
e a expressão corporal
como ferramentas para
a leitura e a interpretação
dos objetos artísticos.
Conceção e orientação: Ana
Marreneca, Joana Andrade, Joana
Manaças, Maria de Fátima Menezes,
Maria Remédio, Rui Horta Pereira,
Susana Pires, Susana Quaresma
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
V I S I TA M U S I C A L
Cinco sentidos
e cinco estações
OUT–JUN / TER, QUI
E D I F Í C I O S E D E  — 
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
3 –5 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
E se num só dia pudéssemos
passar por todas as estações
do ano? Através dos cinco
sentidos, vamos descobrir
as «quatro estações» de Vivaldi
e de Piazzolla. Mas… e se
inventássemos mais uma?
Conceção e orientação:
Carolina Gaspar
P ré - E scolar  9
V I S I TA - J O G O
Com pés,
cabeça e
espanto
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 4 5 – 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 15 / 1, 5 €
3 E 4 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E : C O R P O,
I M A G I N A Ç Ã O, M E D I D A ,
M O V I M E N TO, V I S Ã O
Será possível ver com
o corpo todo? Espreitar V I S I TA M U S I C A L
com o umbigo? Descobrir
o museu de diferentes perspe- Cores de todas
tivas? Nesta visita-jogo cheia as formas
de peripécias, queremos
perceber as diferentes formas
OUT–JUN / TER, QUI
E D I F Í C I O S E D E  — 
de ver uma obra de arte e, SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
para isso, vamos usar o corpo M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
todo: aos saltos, por esprei- 3 –5 ANOS
tadelas, cheios de espanto,
PA L AV R A S - C H AV E : C O R E S ,
com os braços esticados, com C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
o corpo mole… Uma visita SONOR A, FOR M AS
com pés e cabeça, desenhada GEOMÉTRICAS, MÚSICA
especialmente para os mais
E se as figuras geométri-
pequeninos, para mostrar
cas ganhassem vida e nos
como o nosso corpo pode ser
contassem uma história?
a medida de todas as coisas!
E se as cores se juntarem
Conceção e orientação: Ana
também? Vamos descobrir
Marreneca, Joana Andrade, Joana
instrumentos de várias
Manaças, Maria Remédio, Rita Cortez
Pinto, Rui Horta Pereira, Sara Inácio
formas e cores, numa
história divertida de figuras
Nota: Na altura da marcação,
geométricas musicais.
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do Conceção e orientação:
Fundador ou a Coleção Moderna. Carolina Gaspar
10  P ré - E scolar
V I S I TA - J O G O
Exploradores
de sons
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 4 5 – 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 15 / 1, 5 €
+ 3 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E : E X P LO R A Ç Ã O
S O NO R A , O B R A D E A R T E,
S ENTIDOS, SOM , V IS ÃO
Como se poderá escutar
uma obra de arte? Que sons
se escondem em cada obra
e nas galerias do museu?
Nesta visita-jogo, o som
serve de mote a uma obser-
vação atenta das obras em
exposição, ajudando os
participantes a estimularem
outros sentidos para além
da visão e a construírem
em conjunto pequenas
composições sonoras que
depois poderão relembrar
e trabalhar na sala de aula.
Conceção e orientação: Ana
Marreneca, Carla Rebelo, Mariana
Abreu, Maria de Fátima Menezes,
Maria João Carvalho, Maria
Remédio, Rita Cortez Pinto, Sara
Inácio, Susana Quaresma
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
V I S I TA M U S I C A L
Orquestrália
OUT–JUN / TER, QUI
E D I F Í C I O S E D E  — 
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 —  M Á X . 2 5 / 2, 5 €
3 –5 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SENSORIAL E SONOR A
Nesta história, Guga, uma
grande tartaruga, vai viver
para Orquestrália. Mas, para
lá chegar, terá de descobrir
instrumentos de diferentes
formas, cores e sons. Porque
andará em fuga a tartaruga
Guga, que não para de tocar?
Conceção e orientação:
Carolina Gaspar
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA - J O G O
Viagens
extraordinárias
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 4 5 – 6 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 15 / 1, 5 €
3 E 4 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E : D E S C O B E R TA ,
EXPERIÊNCIA, MEMÓRIA,
VIAGEM
Vamos de viagem. O que
levamos na bagagem?
Olhos atentos à Arte, que
ela está por toda a parte.
Qualquer ida a um museu
é uma viagem extraordinária
de descoberta. E quando
esta viagem se faz pela
primeira vez, tudo parece
novo e ainda mais estimu-
lante, deixando memórias
fortes e inesquecíveis.
Esta visita-jogo, feita de mala
na mão, precisa de um passa-
porte especial, onde todos
têm uma palavra a registar!
Conceção e orientação: Ana
Marreneca, Joana Manaças, Mariana
Abreu, Maria de Fátima Menezes,
Maria João Carvalho, Maria Remédio,
Rita Cortez Pinto, Susana Quaresma
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
© GONÇALO BARRIGA
12 1º C iclo do E nsino B ásico  13

1º CICLO DO
´
V I S I TA O R I E N TA D A

ENSINO BASICO Descobrir

a matemática
(1º, 2º, 3º, 4º) na arte
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
ARTE
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
BIODIVERSIDADE
COLEÇ ÃO MODER N A
M AT E M ÁT I C A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
N AT U R E Z A
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
V I S I TA - O F I C I N A
PA L AV R A S - C H AV E : Á R E A ,
Biodiversidade D I M E N S Ã O, E S C A L A , E S PA Ç O,
V I S I TA - O F I C I N A
CORPO no Jardim: a GEOMETRIA, NÚMEROS
CIDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E
M O V I M E N TO
fauna e a flora
R ACION A IS E IR R ACION A IS,
P L A N O, S I M E T R I A , V O L U M E
Há vida
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
MÚSICA
SOM O U T – N O V; M A R – J U N
Será que a matemática
no lago!
E C R I AT I V O
S E T – O U T; M A R – J U N
ARTE
Entre lugares, Arte em movimento TER, QUA, QUI
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
e a arte estão assim tão TER, QUA, QUI
BIODIVERSIDADE 17
entre culturas: 10 :3 0 ; 14:3 0 / 2 H O R A S afastadas? Ao longo E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
M AT E M ÁT I C A
da História sempre houve 10 :3 0 ; 14:3 0 / 2 H O R A S
N AT U R E Z A uma visita Eu, compositor?!?
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
cruzamentos entre ciência
Biodiversidade 15 17 PA L AV R A S - C H AV E :
e arte, como podemos PA L AV R A S - C H AV E : Á G U A ,
no Jardim: B I O D I V E R S I D A D E LO C A L ,
Entre lugares, Ouvidos pensantes FA U N A , F LO R A , H A B I TAT S constatar pela obra de C A D E I A A L I M E N TA R ,
a fauna e a flora ECOS SISTEM A , L AGO
13
entre culturas: 18 Se investigarmos com
alguns artistas que aplicaram
um debate a matemática no seu trabalho Poderia haver vida sem água?
atenção, de longe e de perto,
Descobrir a 15 Star Wars: uma conseguimos começar
plástico. Reforçando alguns A verdade é que a vida deste
matemática viagem musical a perceber as relações
dos conteúdos abordados jardim — de todas as plantas
Para onde galáctica nos currículos escolares que aqui existem e de todos
na arte entre os vários seres vivos
13
devo olhar?! 18 e os diferentes habitats do
de cada nível de ensino, os animais — depende de
41 e introduzindo conceitos que um grande lago. Além disso,
Jardim Gulbenkian, onde
Há vida no lago! Uma história, já se identificaram mais de
habitualmente se encontram o próprio lago é um ecossis-
13 CIÊNCIA dez portas duzentas espécies de plantas,
mais ausentes da esfera tema onde vivem muitos seres
H I S TÓ R I A 18 curricular, esta é uma visita vivos, de muitos tamanhos
vários cogumelos (pequenos
Um jardim feito N AT U R E Z A
e grandes), mais de quarenta
excecional para o cruza- (uns grandes, outros minús-
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
de música E C R I AT I V O
H I S TÓ R I A
espécies de aves, diversos
mento interdisciplinar. culos), muitos dos quais são
14 M AT E M ÁT I C A plantas. E dentro de água
Cientistas N AT U R E Z A
anfíbios e répteis, para não Conceção e orientação: Cecília
Costa, Margarida Carmona, muita coisa acontece…
no Jardim PA L AV R A falar de insetos! Cada um
Raquel Feliciano, Simão
BIOGR AFIA Nesta visita-oficina, vamos
CIDADANIA
31 Aula no Jardim tem as suas preferências: Palmeirim, Sofia Martinho
descobrir a importância da
H I S TÓ R I A 19 em alimentação, lugar para
IDENTIDADE Walden: nós viver e vizinhança. Nesta Nota: Os percursos e recursos água, a vida dos ecossis-
utilizados variam em função das temas, falar sobre cadeias
Nos bolsos dos e a natureza M AT E R I A I S visita-oficina, vamos apurar exposições temporárias em cartaz
os sentidos e registar, alimentares e descobrir
e das… artistas 16 PROCESSOS ARTÍSTICOS e do nível de ensino dos alunos,
que na natureza tudo está
14
TÉCNICAS recolher, desenhar, catalogar, uma vez que para cada ano letivo
COLECIONISMO A matéria das desvendar os segredos há uma cuidadosa adaptação das infinitamente ligado.
estratégias aos conteúdos. Na altura
O homem das Nos bolsos do coisas: observar do mundo natural.
da marcação, o professor deverá
Conceção e orientação: Ana Pêgo

mil moradas Sr. Gulbenkian e experimentar! Conceção e orientação: indicar se pretende visitar a Coleção Nota: A realização da atividade fica
30 17 19 Ana Pêgo, Vanda Vilela do Fundador ou a Coleção Moderna. sujeita às condições atmosféricas.
14  1º C iclo do E nsino B ásico
V I S I TA - O F I C I N A
Um jardim feito
de música
SET– OUT / QUI, SE X
E D I FÍC I O S E D E — JA R D I M
10 :3 0 ; 14: 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
1º A N O
PA L AV R A S - C H AV E :
E X P E R I M E N TA Ç Ã O, J A R D I M ,
M AT E R I A I S S O N O R O S , M Ú S I C A
Que sons habitam este
jardim? E de onde vêm?
Num tempo dominado pelo
ruído da cidade, existem
sons cada vez mais raros e
que aqui iremos descobrir.
Partindo de uma exploração
multissensorial do jardim,
da sua matéria e da sua
sonoridade, vamos resgatar
diferentes sons, analisá-los,
transformá-los, experimentá-
-los e partilhá-los. Sejam
ruídos, sons presentes,
ausentes ou escondidos neste
jardim, transformar-se-ão
em música até formarem
uma orquestra!
Conceção e orientação:
Ana Manta, Sara Gonçalves
BIOGR AFIA
C IDADANIA
HISTÓRIA
IDENTIDADE
V I S I TA - J O G O
Nos bolsos dos
e das… artistas
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C I D A D A N I A , C O N T E X TO,
G É N E R O, M E M Ó R I A S , T É C N I C A
Quantos objetos perdidos
nos bolsos destes e destas
artistas? Quantas coisas para
contar! Cada objeto uma
memória, cada artista um
mundo de histórias! Nesta
visita-jogo, exploramos
as memórias esquecidas nos
bolsos de um antigo colete,
como forma de melhor
conhecermos alguns dos
e das artistas das nossas
coleções e exposições: as suas
biografias, ideias, técnicas,
inspirações e contexto
artístico (com especial
atenção às artistas mulheres
da Coleção Moderna).
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Cristina Campos, Joana
Manaças, Maria de Fátima Menezes,
Maria João Carvalho, Mariana
Abreu, Rita Cortez Pinto, Rita Luiz,
Rui Horta Pereira, Sofia Martinho
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
A C O N T E C I M E N TO T E AT R A L
O homem das
mil moradas
18 , 21, 2 3 , 24 , 2 5 , 2 8 , 3 0
E 31 O U T 2 019
10 :15; 11:4 5 / 5 0 M I N
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
M Í N . 10  — M Á X . 3 0 (1 T U R M A )
2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E C I O N I S M O, O C I D E N T E ,
O R I E N T E, V I AG E M
Ver página 30.
C IDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Entre lugares,
entre culturas:
uma visita
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A
E N T R A D A À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Será possível dar a volta
ao mundo numa coleção?
Viajar por diferentes con-
tinentes no espaço de um
museu? Conhecer gentes
distantes e culturas diversas?
Amuletos do Egito, tapetes
da Pérsia, caixas de laca
do Japão, dragões chineses,
mobiliário de palácios fran-
ceses… muitas são as origens
dos objetos da coleção
de Calouste Gulbenkian.
Assim é também esta visita,
uma viagem do Oriente ao
Ocidente, da Antiguidade
ao século xx, entre lugares
e entre tempos, num percurso
por diferentes culturas,
levantando muitas questões
para conversar e debater.
Conceção e orientação: Cristina
Campos, Mariana Abreu, Raquel
Feliciano, Ricardo Mendes,
Sílvia Moreira, Susana Pires
1º C iclo do E nsino B ásico  15
V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E
Entre lugares,
entre culturas:
um debate
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A
E N T R A D A À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, R E F U G I A D O S ,
VIAGEM
Convidámos a jornalista
V I S I TA O R I E N TA D A
Joana Simões Piedade, espe-
cialista em direitos humanos, Para onde
a vir partilhar connosco devo olhar?!
a sua experiência em campos NOV– M A R / DI AS ÚTEIS,
de refugiados. Considerando E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
a riqueza intercultural
E D I F Í C I O S E D E  — 
G A L E R I A P R I N C I PA L
e a pertinência temática desta
visita, o percurso no Museu
( E X P O S I Ç Ã O A R T O N D I S P L AY )
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
será complementado por um M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
debate/sessão de pensamento, PA L AV R A S - C H AV E : C U R A D O R I A ,
onde todos poderemos E X P O S I Ç Ã O, M U S E O G R A F I A ,
refletir em conjunto sobre O B S E R VA Ç Ã O
o mundo que temos Nota: Esta visita decorre na
e o mundo que queremos… exposição Art on Display e só estará
em cartaz de 08 de novembro
Conceção e orientação:
de 2019 a 02 de março de 2020.
Joana Simões Piedade, Raquel
Feliciano, Sílvia Moreira Ver página 41.
16  1º C iclo do E nsino B ásico
V I S I TA - O F I C I N A
Walden: nós
e a natureza
O U T – N O V; M A I – J U N / T E R
E D I F Í C I O S E D E  —   J A R D I M
14:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 —  M Á X . 24 / 2, 5 €
3º E 4º ANOS
PA L AV R A S - C H AV E : C A B A N A ,
C A D E R N O D E C A M P O,
N AT U R E Z A , O B S E R VA Ç Ã O,
VIDA NA TER R A
«Fui para o bosque porque
pretendia viver deliberadamente
[…]. Queria viver em profundi-
dade e sugar todo o tutano
da vida.»
CIÊNCIA
HISTÓRIA H E N R Y D AV I D T H O R E A U
N AT U R E Z A
Há duzentos anos viveu nos
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O Estados Unidos da América
um homem chamado Henry
OFICINA
David Thoreau, que, fascinado
Cientistas com a natureza e com o que
no Jardim ela tinha para ensinar aos
1 JUN 2020 / SEG homens, decidiu, aos 27 anos,
JARDIM ir morar para um bosque, junto
10 :3 0 / 2 H O R A S a um lago, onde construiu
M Í N . 15 — M Á X . 3 0 / G R AT U I TO
uma cabana e viveu durante
PA L AV R A S - C H AV E : C I Ê N C I A , dois anos. Queria assim
C I E N T I S TA S , D E S C O B R I R , provar que uma vida simples,
EXPERIÊNCIAS
em contacto com a natureza,
Ver página 31. era mais rica, livre e feliz.
O livro que escreveu sobre
essa experiência foi uma fonte
de inspiração para pessoas de
todo o mundo, que passaram
a olhar para a natureza e para
a vida com outros olhos. Vamos
observar o Jardim Gulbenkian
pelo olhar de Henry David
Thoreau, registar as nossas
descobertas num caderno de
campo e encontrar o lugar ideal
para construir a nossa cabana.
Conceção e orientação:
Rita Gouveia, Vanda Vilela
COLECIONISMO
V I S I TA - J O G O
Nos bolsos do
Sr. Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E Ç Ã O, C O N T E X TO,
MEMÓRIAS, TÉCNICA
O Sr. Gulbenkian começou
a colecionar aos 14 anos,
e muitas são as pistas que nos
deixou sobre este gosto de
colecionar. Nesta visita-jogo,
exploramos as memórias
esquecidas nos bolsos de
um seu antigo colete, como
forma de melhor conhecer-
mos a sua ampla coleção,
que viaja entre o Ocidente
e o Oriente. Mas não só!
Que outras histórias e viagens
nos contarão estes objetos
perdidos nos seus bolsos?
Conceção e orientação: Carla Rebelo,
Cristina Campos, Joana Manaças,
Maria João Carvalho, Mariana Abreu,
Rita Cortez Pinto, Rita Luiz, Rui Horta
Pereira, Sofia Martinho, Susana Pires
CORPO
MOV I M E NTO
MÚSICA
SOM
V I S I TA - J O G O
Arte em
movimento
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C O R E O G R A F I A , D A N Ç A , G E S TO,
M O V I M E N TO
Será que as obras também têm
movimento? Pode uma visita
a um museu transformar-se
numa pequena dança cheia
de pequenos gestos?
Procurando promover uma
relação diferente com as obras
expostas e com o próprio
espaço do museu, esta visita
incide sobre o movimento,
a dança e a expressão
corporal como ferramentas
para a leitura e a interpreta-
ção dos objetos artísticos.
Conceção e orientação: Ana
Marreneca, Joana Andrade, Joana
Manaças, Maria de Fátima Menezes,
Maria Remédio, Rui Horta Pereira,
Susana Pires, Susana Quaresma
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
1º C iclo do E nsino B ásico  17
V I S I TA M U S I C A L
Eu,
compositor?!?
OUT–JUN / QUA
E D I F Í C I O S E D E  — 
SAL A DO CORO
10 : 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Os participantes são convi-
dados a explorar os mecanis-
mos da criatividade musical
compondo para a sua própria
orquestra. Vamos ser compo-
sitores e explorar diferentes
técnicas para a invenção
musical. A nossa inspiração
vai ser a música tocada
pela Orquestra Gulbenkian,
e as novas composições
serão estreadas e gravadas
no próprio dia. Trabalhando
em equipa, iremos explorar
as características dos sons
(timbre, altura, intensidade
e duração) e combiná-las
para darem origem a novas
ideias. Vão nascer texturas
sonoras, melodias, ritmos
e harmonias, que serão
os ingredientes que
os compositores recém-
-chegados vão utilizar para
dar vida à nova música.
Conceção e orientação: Nuno Cintrão
18   1º C iclo do E nsino B ásico
V I S I TA M U S I C A L
Ouvidos
pensantes
OUT–JUN / QUA
E D I FÍC I O S E D E —
SAL A DO CORO
10 : 0 0 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E S C U TA ,
M Ú S I C A , O U V I R , R U Í D O,
S I L Ê N C I O, S O M
Será que ouvimos tão bem
como pensamos? Esta é a
pergunta a que tentaremos
responder ao longo desta
visita musical. Vamos apurar
a nossa escuta descobrindo
os sons e a música que estão
à nossa volta e de que não nos
apercebemos. Serão vários
os desafios sonoros e musicais
que os participantes terão de
superar para se tornarem ver-
dadeiros «ouvidos pensantes».
Conceção e orientação: Nuno Cintrão
V I S I TA M U S I C A L
Star Wars: uma
viagem musical
galáctica
OUT–JUN / SE X
E D I F Í C I O S E D E  —  V I S I TA - J O G O
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 —  M Á X . 2 5 / 2, 5 €
A PA R T I R D O 3 º A N O
+ 8 ANOS
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Há muito tempo, numa
galáxia muito distante,
aconteceu um enredo que
deu origem a uma das bandas
sonoras mais aclamadas da
história! Esta viagem musical
no tempo e no espaço inclui
uma visita detalhada aos
temas musicais de John
Williams, que contribuíram
para exponenciar a grandi-
osidade das aventuras da
Guerra das Estrelas. Serão
também explorados de perto
alguns dos motivos e ins-
trumentos que são voz ativa
nestas paisagens sonoras.
Vem partilhar a tua coragem
e aumentar o campo
de energia da Força, que
também vive na música.
Conceção e orientação: Carlos Garcia
V I S I TA M U S I C A L
Uma história,
dez portas
OUT–JUN / TER, QUI
E D I F Í C I O S E D E —  COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15  — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Nesta história que vamos
viver… em cada porta escon-
de-se um quadro, em cada
quadro está um instrumento,
em cada instrumento somos
transportados para um local.
A música Quadros de Uma
Exposição, de Mussorgsky,
vai guiar-nos neste passeio,
em que encontraremos
diferentes desafios e sonori-
dades, para descobrir
o segredo que se esconde
atrás da última porta.
Conceção e orientação:
Carolina Gaspar
HISTÓRIA
M AT E M ÁT I C A
N AT U R E Z A
PA L AV R A
OFICINA
Aula no Jardim
M AR –JUN / TER, QUA
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
A PA R T I R D O 2 º A N O
PA L AV R A S - C H AV E : A R
L I V R E , E S T U D O D O M E I O,
M AT E M ÁT I C A , P O R T U G U Ê S
Onde começa e acaba
a sala de aula? Será que
podemos aprender os sólidos
geométricos com ramos de
árvores, ou conhecer partes
da nossa história por inter-
médio de cheiros e sabores?
Cá fora, no Jardim,
o Português, a Matemática
e o Estudo do Meio encon-
-tram a Arte em atividades
práticas que permitem
explorar de forma lúdica,
criativa e descontraída alguns
conteúdos curriculares do
primeiro ciclo. A natureza
e os seus elementos tornam-se
ferramenta, laboratório
e campo de descoberta para
a aquisição de conhecimen-
tos, despertando os sentidos,
a curiosidade e a vontade
de aprender.
Conceção e orientação: Vanda Vilela
1º C iclo do E nsino B ásico  19
M AT E R I A I S
PROCESSOS ARTÍSTICOS
TÉCNICAS
A matéria
das coisas:
observar e
experimentar!
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 15 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C R I A Ç Ã O,
M AT E R I A L , M AT É R I A - P R I M A ,
P R O C E S S O, T É C N I C A
Haverá diferenças entre
fala-se sobretudo das peças
matéria-prima e material?
de arte, dos seus materiais
De que materiais se pode fazer
e técnicas, dos processos
uma obra? E de que formas?
criativos e das opções dos
O que nos diz o artista com
artistas, experimentando-se
a sua escolha? As obras de
algumas das suas técnicas
arte são feitas de materiais
nas galerias do museu.
e formas diversos — às vezes
Conceção e orientação: Ana
inesperados e inimagináveis.
Marreneca, Carla Rebelo, Hugo
Há obras que nascem num
Barata, Maria João Carvalho,
instante, outras que demoram Ricardo Mendes, Rita Cortez
mais a crescer, e outras ainda Pinto, Rita Luiz, Sara Inácio
que são feitas de materiais
Nota: Na altura da marcação,
produzidos do outro lado o professor deverá indicar se
do mundo, fruto de viagens pretende visitar a Coleção do
incríveis. Nesta visita-jogo, Fundador ou a Coleção Moderna.
© MÁRCIA LESSA
22 2 º C iclo do E nsino B ásico  2 3

2º CICLO DO
´
ENSINO BASICO
(5º, 6º)
ARTE
BIODIVERSIDADE Pensar em
ARTE
M AT E M ÁT I C A
conjunto. Debates BIODIVERSIDADE
N AT U R E Z A
no Museu M AT E R I A I S M AT E M ÁT I C A
Descobrir 55 PROCESSOS ARTÍSTICOS N AT U R E Z A
V I S I TA - O F I C I N A

a matemática TÉCNICAS
Há vida
V I S I TA O R I E N TA D A
na arte A matéria das
23
CIÊNCIA
H I S TÓ R I A coisas: observar Descobrir no lago!
S E T – O U T; M A R – J U N

Há vida no lago!
N AT U R E Z A
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
e experimentar! a matemática TER, QUA, QUI

23 E C R I AT I V O
28
na arte E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 2 H O R A S
Walden: nós OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
V I S I TA S À M E D I D A E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
BIOGR AFIA e a natureza
CIDADANIA 26
Encontros informais COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR / PA L AV R A S - C H AV E : Á G U A ,
COLEÇ ÃO MODER N A C A D E I A A L I M E N TA R ,
H I S TÓ R I A com a Orquestra 10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N ECOS SISTEM A , L AGO
IDENTIDADE
COLECIONISMO Gulbenkian M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
Nos bolsos dos Poderia haver vida sem água?
Nos bolsos do 29
PA L AV R A S - C H AV E : Á R E A ,
e das… artistas A verdade é que a vida deste
24
Sr. Gulbenkian Ensaios abertos
D I M E N S Ã O, E S C A L A , E S PA Ç O,
jardim — de todas as plantas
G E O M E T R I A , P L A N O, N Ú M E R O S
26
da Orquestra R ACION A IS E IR R ACION A IS, que aqui existem e de todos
CIDADANIA
CORPO
Gulbenkian S IME TR I A , VOLUME os animais — depende de
I N T E R C U LT U R A L I D A D E 29 um grande lago. Além disso,
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
M O V I M E N TO Será que a matemática
o próprio lago é um ecos-
MÚSICA e a arte estão assim tão
E C R I AT I V O
SOM Museu Calouste sistema onde vivem muitos
Entre lugares, afastadas? Ao longo da
Eu, compositor?!? Gulbenkian História sempre houve cruza-
seres vivos, de muitos
entre culturas: 27
29 tamanhos (uns grandes,
mentos entre ciência e arte,
uma visita outros minúsculos),
Música como podemos constatar
24 Incorpor(arte) pela obra de alguns artistas
muitos dos quais são
29
27 plantas. E dentro de água
Entre lugares, que aplicaram a matemática
Conceção e orientação: Cecília Costa, muita coisa acontece...
entre culturas: Ouvidos pensantes D E S TA Q U E S no seu trabalho plástico. Margarida Carmona, Raquel Feliciano, Nesta visita-oficina, vamos
Reforçando alguns dos
um debate 27 O homem das Simão Palmeirim, Sofia Martinho
descobrir a importância
conteúdos abordados nos
24 mil moradas Nota: Os percursos e recursos da água, a vida dos ecossis-
Star Wars: uma 30
currículos escolares de cada utilizados variam em função das temas, falar sobre cadeias
Olhar, ver, viagem musical nível de ensino, e introdu- exposições temporárias em cartaz
alimentares e descobrir
interpretar galáctica Música na escola zindo conceitos que habi- e do nível de ensino dos alunos,
que na natureza tudo
tualmente se encontram uma vez que para cada ano letivo
25 27 31
há uma cuidadosa adaptação das está infinitamente ligado.
mais ausentes da esfera
estratégias aos conteúdos. Na altura
Para onde Uma história, Cientistas curricular, esta é uma visita da marcação, o professor deverá
Conceção e orientação: Ana Pêgo

devo olhar?! dez portas no Jardim excecional para o cruza- indicar se pretende visitar a Coleção Nota: A realização da atividade fica
41 28 31 mento interdisciplinar. do Fundador ou a Coleção Moderna. sujeita às condições atmosféricas.
24  2 º C iclo do E nsino B ásico
BIOGR AFIA
C IDADANIA
HISTÓRIA
IDENTIDADE
V I S I TA - J O G O
Nos bolsos dos
e das… artistas
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C I D A D A N I A , C O N T E X TO,
G É N E R O, M E M Ó R I A S , T É C N I C A
Quantos objetos perdidos
nos bolsos destes e destas
artistas? Quantas coisas para
contar! Cada objeto uma
memória, cada artista um
mundo de histórias! Nesta
visita-jogo, exploramos
as memórias esquecidas nos
bolsos de um antigo colete,
como forma de melhor
conhecermos alguns dos
e das artistas das nossas
coleções e exposições: as suas
biografias, ideias, técnicas,
inspirações e contexto
artístico (com especial
atenção às artistas mulheres
da Coleção Moderna).
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Cristina Campos, Joana
Manaças, Maria de Fátima Menezes,
Maria João Carvalho, Mariana
Abreu, Rita Cortez Pinto, Rita Luiz,
Rui Horta Pereira, Sofia Martinho
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
C IDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Entre lugares,
entre culturas:
uma visita
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A
E N T R A D A À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Será possível dar a volta ao
mundo numa coleção? Viajar
por diferentes continentes
no espaço de um museu?
Conhecer gentes distantes
e culturas diversas?
Amuletos do Egito, tapetes
da Pérsia, caixas de laca
do Japão, dragões chineses,
mobiliário de palácios fran-
ceses… muitas são as origens
dos objetos da coleção
de Calouste Gulbenkian.
Assim é também esta visita,
uma viagem do Oriente ao
Ocidente, da Antiguidade
ao século xx, entre lugares
e entre tempos, num percurso
por diferentes culturas,
levantando muitas questões
para conversar e debater.
Conceção e orientação: Cristina
Campos, Mariana Abreu, Raquel
Feliciano, Ricardo Mendes,
Sílvia Moreira, Susana Pires
2 º C iclo do E nsino B ásico  2 5
V I S I TA O R I E N TA D A
Olhar, ver,
interpretar
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E COLEÇ ÃO MODER N A
Entre lugares,
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
entre culturas: PA L AV R A S - C H AV E :
um debate C O N T E X TO, C U LT U R A V I S U A L ,
I N T E R P R E TA Ç Ã O, P E R C E Ç Ã O,
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
R E FE R E N T E, S E N T I DO C R Í T I CO
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
Como vemos e o que vemos
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A
E N T R A D A À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
realmente? Olhar e ver
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 2 € significarão exatamente
a mesma coisa? Haverá
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
olhares que não envolvam
D E B AT E , D I R E I TO S H U M A N O S ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E , o pensamento? Como lemos
M I G R A Ç Ã O, R E F U G I A D O S , uma obra de arte?
VIAGEM
A partir de uma seleção de
Convidámos a jornalista obras da Coleção Moderna
V I S I TA O R I E N TA D A
Joana Simões Piedade, ou da Coleção do Fundador,
especialista em direitos a visita incide sobre o olhar Para onde V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E
humanos, a vir partilhar e a perceção, convidando os
devo olhar?!
connosco a sua experiência alunos a discutir, a observar, NOV– M A R / DI AS ÚTEIS, Pensar
em campos de refugiados. a tomar decisões, a escolher
perspetivas e pontos de
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
E D I F Í C I O S E D E  — 
em conjunto.
Considerando a riqueza
intercultural e a pertinência vista na leitura das obras G A L E R I A P R I N C I PA L Debates
temática desta visita, de arte, com base no seu ( E X P O S I Ç Ã O A R T O N D I S P L AY )
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
no Museu
o percurso no Museu será universo de referentes. OUT–JUN / QUI
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
complementado por um Conceção e orientação:
PA L AV R A S - C H AV E : C U R A D O R I A , COLEÇ ÃO MODER N A
debate/sessão de pensamento, Ana Marreneca, Cristina Campos,
E X P O S I Ç Ã O, M U S E O G R A F I A , 10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
Maria João Carvalho, Raquel
onde todos poderemos O B S E R VA Ç Ã O, P E N S A M E N TO M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
Feliciano, Rita Luiz, Sílvia Moreira,
refletir em conjunto sobre Sofia Cabrita, Sofia Martinho,
CRÍTICO
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
o mundo que temos Susana Guerreiro, Susana Pires Nota: Esta visita decorre na D E B AT E , D I R E I TO S H U M A N O S ,
e o mundo que queremos… exposição Art on Display e só estará I G U A L D A D E D E G É N E R O,
Nota: Na altura da marcação,
em cartaz de 08 de novembro I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
Conceção e orientação: o professor deverá indicar se
de 2019 a 02 de março de 2020. S U S T E N TA B I L I D A D E
Joana Simões Piedade, Raquel pretende visitar a Coleção do
Feliciano, Sílvia Moreira Fundador ou a Coleção Moderna. Ver página 41. Ver página 55.
26  2 º C iclo do E nsino B ásico
CIÊNCIA
HISTÓRIA
N AT U R E Z A
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA - O F I C I N A
Walden: nós
e a natureza
O U T – N O V; M A I – J U N / T E R
E D I FÍC I O S E D E — JA R D I M
14:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C A B A N A ,
C A D E R N O D E C A M P O,
N AT U R E Z A , O B S E R VA Ç Ã O,
VIDA NA TER R A
«Fui para o bosque porque
pretendia viver deliberadamente
[…]. Queria viver em profundi-
dade e sugar todo o tutano
da vida.»
H E N R Y D AV I D T H O R E A U
Há duzentos anos viveu nos
Estados Unidos da América
um homem chamado Henry
David Thoreau, que,
fascinado com a natureza
e com o que ela tinha para
ensinar aos homens, decidiu,
aos 27 anos, ir morar para
um bosque, junto a um lago,
onde construiu uma cabana
e viveu durante dois anos.
Queria assim provar que uma
vida simples, em contacto
com a natureza, era mais
rica, livre e feliz. O livro
que escreveu sobre essa
experiência foi uma fonte
de inspiração para pessoas de
todo o mundo, que passaram
a olhar para a natureza e para
a vida com outros olhos.
Vamos observar o Jardim
Gulbenkian pelo olhar
de Henry David Thoreau,
registar as nossas descobertas
num caderno de campo
e encontrar o lugar ideal para
construir a nossa cabana.
Conceção e orientação:
Rita Gouveia, Vanda Vilela
COLECIONISMO
V I S I TA - J O G O
Nos bolsos do
Sr. Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E Ç Ã O, C O N T E X TO,
I D E N T I DA D E, M E MÓ R I A S,
TÉCNICA
O Sr. Gulbenkian começou
a colecionar aos 14 anos,
e muitas são as pistas que nos
deixou sobre este gosto de
colecionar. Nesta visita-jogo,
exploramos as memórias
esquecidas nos bolsos de
um seu antigo colete, como
forma de melhor conhecer-
mos a sua ampla coleção,
que viaja entre o Ocidente
e o Oriente. Mas não só!
Que outras histórias e viagens
nos contarão estes objetos
perdidos nos seus bolsos?
Conceção e orientação: Carla Rebelo,
Cristina Campos, Joana Manaças,
Maria João Carvalho, Mariana Abreu,
Rita Cortez Pinto, Rita Luiz, Rui Horta
Pereira, Sofia Martinho, Susana Pires
CORPO
MOV I M E NTO
MÚSICA
SOM
V I S I TA M U S I C A L
Eu,
compositor?!?
OUT–JUN / QUA
E D I F Í C I O S E D E  —  OUT–JUN / QUA
SAL A DO CORO
10 : 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Os participantes são convi-
dados a explorar os mecanis-
mos da criatividade musical
compondo para a sua própria
orquestra. Vamos ser compo-
sitores e explorar diferentes
técnicas para a invenção
musical. A nossa inspiração
vai ser a música tocada pela
Orquestra Gulbenkian,
e as novas composições
serão estreadas e gravadas
no próprio dia. Trabalhando
em equipa, iremos explorar
as características dos sons
(timbre, altura, intensidade
e duração) e combiná-las
para darem origem a novas
ideias. Vão nascer texturas
sonoras, melodias, ritmos
e harmonias, que serão
os ingredientes que os com-
positores recém-chegados
vão utilizar para dar vida
à nova música.
Conceção e orientação: Nuno Cintrão
OFICINA
Incorpor(arte)
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E
CONTEMPOR ÂNE A,
CONSCIÊNCIA CORPOR AL,
I D E N T I D A D E , M O V I M E N TO
«A melhor maneira de explicar
é fazer.»
LEWIS CARROLL
O corpo é algo que faz parte
de nós. É uma ferramenta
viva de aprendizagem
e de comunicação, com um
enorme potencial expressivo,
simultaneamente habitá-
culo e caixa de ressonância
das emoções. Esta oficina
de expressão corporal
desenvolve-se a partir da
obra de arte e em torno do
lugar do corpo — o corpo
atuante —, usando o movi-
mento como intenção
e como resultado. Após uma
breve visita às galerias da
Coleção Moderna, promover-
-se-ão dinâmicas de grupo
que convidam ao movimento,
à criação e ao improviso.
Conceção e orientação: Andreia
Dias, Margarida Vieira
2 º C iclo do E nsino B ásico  27
V I S I TA M U S I C A L
Ouvidos
pensantes
OUT–JUN / QUA
E D I F Í C I O S E D E  — 
SAL A DO CORO
10 : 0 0 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E S C U TA ,
M Ú S I C A , O U V I R , R U Í D O,
S I L Ê N C I O, S O M
Será que ouvimos tão bem
como pensamos? Esta é a
pergunta a que tentaremos
responder ao longo desta
visita musical. Vamos apurar
a nossa escuta descobrindo
os sons e a música que estão
à nossa volta e de que não nos
apercebemos. Serão vários
os desafios sonoros e musicais
que os participantes terão de
superar para se tornarem ver-
dadeiros «ouvidos pensantes».
Conceção e orientação: Nuno Cintrão
V I S I TA M U S I C A L
Star Wars: uma
viagem musical
galáctica
OUT–JUN / SE X
E D I F Í C I O S E D E  — 
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Há muito tempo, numa
galáxia muito distante,
aconteceu um enredo que
deu origem a uma das bandas
sonoras mais aclamadas da
história! Esta viagem musical
2 8  2 º C iclo do E nsino B ásico
no tempo e no espaço inclui
uma visita detalhada aos
temas musicais de John
Williams, que contribuíram
para exponenciar a grandiosi-
dade das aventuras da Guerra
das Estrelas. Serão também
explorados de perto alguns dos
motivos e instrumentos que
são voz ativa nestas paisagens
sonoras. Vem partilhar
a tua coragem e aumentar
o campo de energia da Força,
que também vive na música.
Conceção e orientação: Carlos Garcia
V I S I TA M U S I C A L
Uma história,
dez portas
OUT–JUN / TER, QUI
E D I F Í C I O S E D E   — 
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Nesta história que vamos
viver… em cada porta escon-
de-se um quadro, em cada
quadro está um instrumento,
em cada instrumento somos
transportados para um local.
A música Quadros de Uma
Exposição, de Mussorgsky, vai
guiar-nos neste passeio, em
que encontraremos diferentes
desafios e sonoridades, para
descobrir o segredo que se
esconde atrás da última porta.
Conceção e orientação:
Carolina Gaspar
M AT E R I A I S
PROCESSOS ARTÍSTICOS
TÉCNICAS
V I S I TA - J O G O
A matéria
das coisas:
observar e
experimentar!
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 15 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C R I A Ç Ã O,
M AT E R I A L , M AT É R I A - P R I M A ,
P R O C E S S O, T É C N I C A
Haverá diferenças entre
matéria-prima e material?
De que materiais se pode
fazer uma obra? E de que
formas? O que nos diz
o artista com a sua escolha?
As obras de arte são feitas
de materiais e formas
diversos — às vezes ines-
perados e inimagináveis.
Há obras que nascem
num instante, outras que
demoram mais a crescer,
e outras ainda que são feitas
de materiais produzidos
do outro lado do mundo,
fruto de viagens incríveis.
Nesta visita-jogo, fala-se
sobretudo das peças de
arte, dos seus materiais
e técnicas, dos processos
criativos e das opções dos
artistas, experimentando-se
algumas das suas técnicas
nas galerias do museu.
Conceção e orientação: Ana
Marreneca, Carla Rebelo, Hugo
Barata, Maria João Carvalho,
Ricardo Mendes, Rita Cortez
Pinto, Rita Luiz, Sara Inácio
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
V I S I TA S À M E D I D A
Encontros
informais com
a Orquestra
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  —  Nota: Requer marcação prévia com a
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Encontros informais com
músicos e maestros da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Os participan-
tes são convidados a assistir
a parte do ensaio da Orquestra
Gulbenkian. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
2 º C iclo do E nsino B ásico  2 9
Ensaios abertos
da Orquestra
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Convidamos os participantes
a assistir a ensaios gerais da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
equipa educativa Gulbenkian Música.
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R U Z A M E N TO, PA R C E R I A ,
P R OJ E TO S E S P E C Í F I C O S
Os professores que desejem
trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem
na restante programação
em oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível,
desde que os temas a tratar
se integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
Música
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Visitas que permitem aos
alunos ter um contacto
mais direto com a Música,
perceber os ensaios, os bas-
tidores e os concertos, mas
também conhecer músicos,
maestros e convidados
da Orquestra Gulbenkian.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com a
equipa educativa Gulbenkian Música.
3 0 D ES TAQ U ES D ES TAQ U ES 31

O HOMEM DAS MÚSICA CIENTISTAS

MIL MORADAS NA ESCOLA NO JARDIM

A C O N T E C I M E N TO T E AT R A L P R OJ E TO E D U C AT I V O D A O R Q U E S T R A OFICINA
18 , 21, 2 3 , 24 , 2 5 , 2 8 , 3 0 E 31 O U T 2 019 GULBENKIAN 1 JUN 2020 / SEG
10 :15; 11:4 5 / 5 0 M I N 2 º C I C LO JARDIM GULBENKIAN
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR 10 :3 0 / 2 H O R A S
PA L AV R A S - C H AV E : C O N C E R TO, D I Á LO G O,
M Í N . 10  —  M Á X . 3 0 (1 T U R M A ) / 2, 5 € M Í N . 15 — M Á X . 3 0 / G R AT U I TO,
EXERCÍCIOS, EXPERIÊNCIA, MÚSICA
1º E 2 º C I C LO S COM INSCR IÇ ÃO PR É V I A
C R I A N Ç A S D O S 6 A O S 12 A N O S 1º E 2 º C I C LO S

PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A , C O L E C I O N I S M O, Quando a música PA L AV R A S - C H AV E : C I Ê N C I A , C I E N T I S TA S ,

clássica vai à escola

OC I D E N T E, O R I E N T E, V I AG E M DESCOBRIR, E XPERIÊNCIAS

O projeto «Música na Escola» visa

2019, um ano para
celebrar Calouste
O homem das mil moradas é um acontecimento teatral
que descobre o percurso de vida de Calouste Gulbenkian
e algumas das peripécias que envolveram a constituição
da sua coleção de arte. Através da evocação de peças
emblemáticas desta coleção, a ação dramática versa sobre
episódios memoráveis da vida do Fundador, ocorridos
entre as residências em Constantinopla, Londres,
Paris e Lisboa, e as viagens ao Egito, à Palestina, à Síria
e a outros destinos, na pulsação dos grandes aconteci-
mentos da história do século xx, e ao sabor da diversidade
de culturas entre Oriente e Ocidente.
Uma narrativa pela voz de uma personagem transversal,
com recurso a diferentes objetos e dispositivos cénicos,
que decorre nas galerias da Coleção do Fundador.
Cocriação e encenação: Madalena Marques, Susana Pires
Interpretação: Leonor Cabral
Cenografia e adereços: Carla Martínez
Sonoplastia e desenho de luz: Artur Moura
Figurino: Ainhoa Vidal
Produção: Casa Invisível  através do e-mail musica@gulbenkian.pt.
a qualificação da experiência musical
junto do público escolar do 2º- ciclo.
Tendo na apresentação pública da
Orquestra Gulbenkian o seu momento
de eleição, associa-lhe diversas ações
pedagógicas integradas, com o intuito
de intensificar a experiência do concerto.
Numa primeira fase, elementos da
Orquestra Gulbenkian visitam as escolas,
contactando com as turmas. Privilegia-se
assim um diálogo de proximidade entre
músicos e público juvenil, impossível
na sala de concertos. Seguidamente, têm
lugar as oficinas pedagógicas em contexto
de sala de aula, onde através de exercícios Um dia para ser
práticos se pretende preparar os jovens
para a experiência do concerto. Por
cientista
último, os alunos deslocam-se ao Grande No dia da criança, convidamos os mais
Auditório Gulbenkian para assistir a um novos a serem cientistas, com a ajuda
programa de concerto, onde partilham dos cientistas do Instituto Gulbenkian
uma experiência orquestral ao vivo. Em de Ciência. As atividades experimentais
cada período letivo, cerca de mil jovens vão decorrer no Jardim Gulbenkian.
são envolvidos neste projeto, tomando Conceção e orientação: Cientistas do
contacto com três diferentes programas Instituto Gulbenkian de Ciência
de concerto da Orquestra Gulbenkian.
Notas: Mais informações sobre programa
Mais informações em gulbenkian.pt, ou e inscrições a partir de março de 2020,
em www.igc.gulbenkian.pt.
32 33

3º CICLO DO
ENSINO BASICO´
(7º, 8º, 9º)

V I S I TA S À M E D I D A

Encontros informais
com a Orquestra
ARTE
Gulbenkian
CIÊNCIA CIÊNCIA
39
M AT E M ÁT I C A H I S TÓ R I A C U LT U R A
Descobrir N AT U R E Z A H I S TÓ R I A Ensaios abertos
a matemática CIDADANIA
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
E C R I AT I V O
SOCIEDADE
da Orquestra
na arte I N T E R C U LT U R A L I D A D E No fio da História: Gulbenkian
34 P E N S A M E N TO C R Í T I C O
Bem-vindos uma coleção
E C R I AT I V O ao Jardim! época a época
39

BIOGR AFIA Entre lugares, 37

Civilizações fundadoras: Jardim e/ou
CIDADANIA entre culturas: Olhar, ver, Egito, Grécia, Roma, Edifício Gulbenkian
H I S TÓ R I A
uma visita interpretar CORPO
M O V I M E N TO
Mesopotâmia, Terras
40
IDENTIDADE do Islão
35 36
Calouste: MÚSICA
SOM
38
Museu Calouste
uma vida, não Entre lugares, Pensar em Gulbenkian
Eu, compositor?!? Da Idade Média
uma exposição entre culturas: conjunto. Debates 37
ao Renascimento 40
70 um debate no Museu 38

35 55 Incorpor(arte) De Versalhes aos

Música
Calouste 37 impressionistas: percursos 40
Gulbenkian: Isto é arte?! Ser moderno é…? de poder e de mudança
um homem Desafios e Modernismo, Star Wars: uma 38 D E S TA Q U E

entre o Oriente questões da arte modernidade viagem musical Séculos XX e XXI: arte
Para onde
e o Ocidente contemporânea e vanguardas galáctica moderna e contemporânea devo olhar?!
34 35 36 38 39 41
3 4  3 º C iclo do E nsino B ásico
ARTE
CIÊNCIA
M AT E M ÁT I C A
V I S I TA O R I E N TA D A
Descobrir
a matemática
na arte
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 6 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : Á R E A ,
D I M E N S Ã O, E S C A L A , E S PA Ç O,
GEOMETRIA, NÚMEROS
R ACION A IS E IR R ACION A IS,
P L A N O, S I M E T R I A , V O L U M E
Será que a matemática e a
arte estão assim tão afastadas?
Ao longo da História sempre
houve cruzamentos entre
ciência e arte, como podemos
constatar pela obra de alguns
artistas que aplicaram
a matemática no seu trabalho
plástico. Reforçando alguns
dos conteúdos abordados nos
currículos escolares de cada
nível de ensino, e introduzindo
conceitos que habitualmente
se encontram mais ausentes
da esfera curricular, esta
é uma visita excecional para
o cruzamento interdisciplinar.
Conceção e orientação: Cecília
Costa, Margarida Carmona,
Raquel Feliciano, Simão
Palmeirim, Sofia Martinho
Nota: Os percursos e recursos
utilizados variam em função das
exposições temporárias em cartaz
e do nível de ensino dos alunos,
uma vez que para cada ano letivo
há uma cuidadosa adaptação das
estratégias aos conteúdos. Na altura
da marcação, o professor deverá
indicar se pretende visitar a Coleção
do Fundador ou a Coleção Moderna.
BIOGR AFIA
C IDADANIA
HISTÓRIA
IDENTIDADE
V I S I TA O R I E N TA D A
Calouste: uma
vida, não uma
exposição
S E T – D E Z 2 019 / D I A S Ú T E I S ,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
E D I F Í C I O S E D E  — 
GALERIA PISO INFERIOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E Ç Ã O, M E M Ó R I A S ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Nota: Esta visita decorre na exposição
temporária Calouste: uma vida,
não uma exposição e só estará em
cartaz até 31 de dezembro de 2019,
no âmbito das Comemorações
dos 150 anos do nascimento
de Calouste Sarkis Gulbenkian.
Ver página 70.
V I S I TA O R I E N TA D A
Calouste
Gulbenkian:
um homem
entre o Oriente
e o Ocidente
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C O L E C I O N I S M O, I D E N T I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, O C I D E N T E ,
O R I E N T E, V I AG E M
Calouste Gulbenkian nasce
perto de Istambul, estuda
em França e em Inglaterra,
e passa os últimos anos da sua
vida em Lisboa. Engenheiro,
diplomata, homem de
negócios e colecionador
visionário, começa a sua
coleção quando muito jovem,
com a compra de uma moeda
antiga. Ao longo da vida,
reunirá peças do Oriente
e do Ocidente, da Antiguidade
ao início do século xx. Esta
visita é uma viagem pela
sua coleção e biografia, que
nos leva do Egito faraónico
à Europa do século xx.
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias,
Margarida Carmona, Mariana
Abreu, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Susana Pires
C IDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Entre lugares,
entre culturas:
uma visita
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A E N T R A D A
À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Será possível dar a volta ao
mundo numa coleção?
Viajar por diferentes con-
tinentes no espaço de um
museu? Conhecer gentes
distantes e culturas diversas?
Amuletos do Egito, tapetes
da Pérsia, caixas de laca
do Japão, dragões chineses,
mobiliário de palácios fran-
ceses… muitas são as origens
dos objetos da coleção
de Calouste Gulbenkian.
Assim é também esta visita,
uma viagem do Oriente ao
Ocidente, da Antiguidade
ao século xx, entre lugares
e entre tempos, num percurso
por diferentes culturas,
levantando muitas questões
para conversar e debater.
Conceção e orientação: Cristina
Campos, Mariana Abreu, Raquel
Feliciano, Ricardo Mendes,
Sílvia Moreira, Susana Pires
3 º C iclo do E nsino B ásico  3 5
V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E
Entre lugares,
entre culturas:
um debate
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 ( Ú LT I M A
E N T R A D A À S 16 :10 ) / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
D E B AT E , D I R E I TO S H U M A N O S ,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, R E F U G I A D O S ,
VIAGEM
Convidámos a jornalista
Joana Simões Piedade, espe-
cialista em direitos humanos,
a vir partilhar connosco
a sua experiência em campos
de refugiados. Considerando
a riqueza intercultural
e a pertinência temática desta
visita, o percurso no Museu
será complementado por um
debate/sessão de pensamento,
onde todos poderemos
refletir em conjunto
sobre o mundo que temos
e o mundo que queremos…
Conceção e orientação:
Joana Simões Piedade, Raquel
Feliciano, Sílvia Moreira
V I S I TA O R I E N TA D A
Isto é arte?!
Desafios e
questões
da arte
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
CONTEMPOR ANEIDADE
M O D E R N I D A D E , M O V I M E N TO S ,
TR A NS FOR M AÇ ÃO
Como compreender e debater
os desafios colocados
pelas obras e pelos artistas
nossos contemporâneos?
O que aconteceu nos últimos
cem anos de produção
artística? Que papel
é exigido ao visitante?
Tomando como ponto de
partida as obras expostas
na Coleção Moderna, esta
visita promove um percurso
panorâmico pelas grandes
questões e desafios da arte
moderna e contemporânea,
do início do século xx aos
nossos dias, com particular
enfoque na produção portu-
guesa do mesmo período.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Maria João Carvalho,
Raquel Feliciano, Sara Inácio, Sílvia
Moreira, Sofia Cabrita, Susana Pires
Nota: Se o professor tiver um
interesse particular num autor,
obra ou período histórico, deverá
mencioná-lo na altura da marcação.
3 6  3 º C iclo do E nsino B ásico 3 º C iclo do E nsino B ásico  37

V I S I TA O R I E N TA D A

Ser moderno
é…? CIÊNCIA
HISTÓRIA CORPO
V I S I TA O R I E N TA D A
Modernismo, N AT U R E Z A MOV I M E NTO

Olhar, ver, modernidade

PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
MÚSICA
SOM
interpretar e vanguardas V I S I TA O R I E N TA D A V I S I TA M U S I C A L
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S Bem-vindos Eu,
COLEÇ ÃO MODER N A
COLEÇ ÃO MODER N A
ao Jardim! compositor?!? OFICINA

10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C O N T E X TO, C U LT U R A V I S U A L ,
I N T E R P R E TA Ç Ã O, P E R C E Ç Ã O,
R E FE R E N T E, S E N T I DO C R Í T I CO
Como vemos e o que vemos
realmente? Olhar e ver
significarão exatamente
a mesma coisa? Haverá
olhares que não envolvam
o pensamento? Como
lemos uma obra de arte?
A partir de uma seleção de
obras da Coleção Moderna
ou da Coleção do Fundador,
a visita incide sobre o olhar
e a perceção, convidando os
alunos a discutir, a observar,
a tomar decisões, a escolher
perspetivas e pontos de
vista na leitura das obras
de arte, com base no seu
universo de referentes.
Conceção e orientação:
Ana Marreneca, Cristina Campos,
Maria João Carvalho, Raquel
Feliciano, Rita Luiz, Sara Inácio,
Sílvia Moreira, Simão Palmeirim,
Sofia Cabrita, Sofia Martinho,
Susana Anágua, Susana Pires
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E
Pensar em
conjunto.
Debates
no Museu
OUT–JUN / QUI
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A ,
D E B AT E , D I R E I TO S H U M A N O S ,
I G U A L D A D E D E G É N E R O,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
S U S T E N TA B I L I D A D E
Ver página 55.
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
A PA R T I R D O 9 º A N O
PA L AV R A S - C H AV E : A B S T R A Ç Ã O,
C U B I S M O, M O D E R N I D A D E ,
M O D E R N I S M O, P Ó S -
- M O D E R N I D A D E , S U R R E A L I S M O,
VA N G U A R D A
O que será ser-se moderno?
De onde surge a ideia de
vanguarda? O que preconiza
o pensamento sobre a moder-
nidade e que reflexos dele
encontramos ainda hoje?
Esta visita proporciona um
olhar sobre o modernismo,
as vanguardas e a própria
ideia de modernidade,
procurando abordar
e levantar questões em torno
das obras, dos artistas
e dos contextos portugueses
mais significativos no seu
surgimento e repercussões.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Raquel Feliciano, Sara
Inácio, Sílvia Moreira, Susana Pires
Nota: O núcleo de obras modernistas
na nova montagem da Coleção
Moderna exige que as entradas de
grupos sejam feitas com 40 minutos
de intervalo, uma vez que não
permite a coexistência de mais do
que um grupo no mesmo espaço.
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : J A R D I M ,
H I S TÓ R I A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
O que nos pode contar um
jardim? As histórias, os
segredos, as técnicas e as
ideias que constroem um
lugar podem ser contados
pelo próprio lugar. À nossa
volta, há várias pistas, mais
ou menos evidentes, sobre
as características que tornam
este jardim o lugar encan-
tador e singular que, em
conjunto com o Edifício Sede
e o Museu, integra a lista
dos monumentos nacionais.
Esta visita convida os alunos
a acender o seu sentido de
curiosidade, o seu espírito
de detetive e o seu sentido
crítico, incentivando-os
a descobrir, num ambiente
de reflexão e partilha
coletiva, as histórias que
o Jardim tem para contar.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: A realização da atividade fica
sujeita às condições atmosféricas.
OUT–JUN / QUA
E D I F Í C I O S E D E  —  OUT–JUN / QUA
SAL A DO CORO
10 : 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Os participantes são convi-
dados a explorar os mecanis-
mos da criatividade musical
compondo para a sua própria
orquestra. Vamos ser compo-
sitores e explorar diferentes
técnicas para a invenção
musical. A nossa inspiração
vai ser a música tocada pela
Orquestra Gulbenkian,
e as novas composições
serão estreadas e gravadas
no próprio dia. Trabalhando
em equipa, iremos explorar
as características dos sons
(timbre, altura, intensi-
dade e duração) e combi-
ná-las para darem origem
a novas ideias. Vão nascer
texturas sonoras, melodias,
ritmos e harmonias, que
serão os ingredientes que
os compositores recém-
-chegados vão utilizar para
dar vida à nova música.
Conceção e orientação: Nuno Cintrão
Incorpor(arte)
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E
CONTEMPOR ÂNE A,
CONSCIÊNCIA CORPOR AL,
I D E N T I D A D E , M O V I M E N TO
«A melhor maneira de explicar
é fazer.»
LEWIS CARROLL
O corpo é algo que faz parte
de nós. É uma ferramenta
viva de aprendizagem
e de comunicação, com um
enorme potencial expressivo,
simultaneamente habitá-
culo e caixa de ressonância
das emoções.
Esta oficina de expressão
corporal desenvolve-se
a partir da obra de arte e em
torno do lugar do corpo — 
o corpo atuante —, usando
o movimento como intenção
e como resultado. Após uma
breve visita às galerias da
Coleção Moderna, promo-
ver-se-ão dinâmicas de grupo
que convidam ao movimento,
à criação e ao improviso.
Conceção e orientação: Andreia
Dias, Margarida Vieira
3 8   3 º C iclo do E nsino B ásico
V I S I TA M U S I C A L
Star Wars: uma
viagem musical
galáctica
OUT–JUN / SE X
E D I F Í C I O S E D E   — 
SAL A DO CORO
10 :10 / 5 0 M I N
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I AT I V I D A D E , E X P LO R A Ç Ã O
SONOR A, MÚSICA
Há muito tempo, numa
galáxia muito distante,
aconteceu um enredo que
deu origem a uma das bandas
sonoras mais aclamadas da
história! Esta viagem musical
no tempo e no espaço inclui
uma visita detalhada aos
temas musicais de John
Williams, que contribuíram
para exponenciar a grandiosi-
dade das aventuras da Guerra
das Estrelas. Serão também
explorados de perto alguns
dos motivos e instrumentos
que são voz ativa nestas paisa-
gens sonoras. Vem partilhar
a tua coragem e aumentar
o campo de energia da Força,
que também vive na música.
Conceção e orientação: Carlos Garcia
C U LT U R A
HISTÓRIA
SOC IEDADE
V I S I TA S O R I E N TA D A S
No fio da
História: uma
coleção época
a época
De que forma a arte expressa
a mudança dos tempos?
E como a provoca?
Nas coleções do Fundador
e Moderna, as possibilidades
de leitura são múltiplas
e cobrem um período muito
alargado de tempo, do Antigo
Egito à atualidade. Os profes-
sores, consoante os grupos,
poderão escolher diferentes
períodos históricos para uma
visita mais aprofundada
a uma parte da Coleção.
Civilizações funda-
doras: Egito, Grécia,
Roma, Mesopotâmia,
Terras do Islão
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C U LT U R A , E X ÓT I C O,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
OC I D E N T E, O R I E N T E, R E LI G I ÃO
Conceção e orientação: Filipa Soares,
Hilda Frias, Margarida Carmona,
Mariana Abreu, Raquel Feliciano,
Ricardo Mendes, Susana Pires
Da Idade Média
ao Renascimento
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I S TA N D A D E , PA R A D I G M A ,
R E N A S C I M E N TO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Filipa Soares, Hilda Frias,
Mariana Abreu, Ricardo Mendes
De Versalhes aos
impressionistas:
percursos de poder
e de mudança
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A B S O L U T I S M O, I L U M I N I S M O,
I M P R E S S I O N I S M O,
N AT U R A L I S M O, P E R S P E T I VA ,
P O D E R , R E P R E S E N TA Ç Ã O,
R E VOLUÇ ÃO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Ricardo Mendes
Séculos XX e XXI:
arte moderna e
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
I R EPÚB LIC A , 25 DE A B R IL,
C O N T E M P O R Â N E O,
C U LT U R A , E S TA D O N O V O,
M O D E R N O, M U D A N Ç A ,
P Ó S - C O LO N I A L I S M O, P Ó S -
- MO D E R N I DA D E, PR I M E I R A
E SEGUNDA GUER R AS
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Simão Palmeirim,
Sílvia Moreira, Susana Pires
3 º C iclo do E nsino B ásico  3 9
V I S I TA S À M E D I D A
Encontros
informais com
a Orquestra
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  —  da Orquestra
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Encontros informais com
músicos e maestros da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Os participan-
tes são convidados a assistir
a parte do ensaio da Orquestra
Gulbenkian. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com a
equipa educativa Gulbenkian Música.
Ensaios abertos
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Convidamos os participantes
a assistir a ensaios gerais da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com a
equipa educativa Gulbenkian Música.
4 0   3 º C iclo do E nsino B ásico
Jardim e/ou
Edifício
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I FÍC I O S E D E — JA R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
Os professores que desejem
desenvolver temas específi-
cos de interesse curricular
para os seus grupos devem
encaminhar para o Descobrir
as suas sugestões. A equipa
educativa poderá estrutu-
rar visitas em função das
sugestões apresentadas,
desde que os temas a tratar se
integrem no âmbito das suas
atividades. A equipa também
poderá realizar visitas de pre-
paração para os próprios pro-
fessores, caso haja um grupo
que o solicite. Os percursos,
estratégias e recursos utiliza-
dos são adaptados de acordo
com os temas a trabalhar,
o património, o monitor
e o nível de ensino dos alunos.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: Requer marcação prévia
com a coordenadora da equipa
educativa e reunião com os
professores responsáveis. A realização
das visitas ao Jardim está sujeita
às condições atmosféricas.
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R U Z A M E N TO, PA R C E R I A ,
P R OJ E TO S E S P E C Í F I C O S
Os professores que desejem
trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem na
restante programação em
oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível, desde
que os temas a tratar se
integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
D ES TAQ U E 41
PARA ONDE
DEVO OLHAR?!
V I S I TA O R I E N TA D A
N O V – M A R / D I A S Ú T E I S , E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
E D I F Í C I O S E D E  — G A L E R I A P R I N C I PA L
( E X P O S I Ç Ã O A R T O N D I S P L AY )
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
1º, 2 º E 3 º C I C LO S D O E N S I N O B Á S I C O
PA L AV R A S - C H AV E : C U R A D O R I A , E X P O S I Ç Ã O, M U S E O G R A F I A ,
O B S E R VA Ç Ã O, P E N S A M E N TO C R Í T I C O
Música
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
M Í N . 5  — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
Os museus e exposições sempre foram lugares para
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A mostrar objetos e ideias, para receber os visitantes,
GULBENKIAN, SOM para contar histórias. Mas como fazer isto? Como fazer
os visitantes reparar nas obras expostas? Como desenhar
Visitas que permitem aos
os espaços para surpreender o olhar mesmo dos mais
alunos ter um contacto
distraídos? Como construir uma exposição para contar
mais direto com a Música,
uma boa história? Esta visita fala-nos de tudo isso, apro-
perceber os ensaios, os bas-
veitando a exposição Art on Display para dar a conhecer
tidores e os concertos, mas
diferentes formas de construir exposições que influen-
também conhecer músicos,
ciaram o Museu Gulbenkian e que ainda hoje estão por
maestros e convidados
trás das escolhas feitas para nos surpreender o olhar.
da Orquestra Gulbenkian.
Conceção e orientação: Rita Cortez Pito, Rui Horta Pereira
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música Nota: Esta visita decorre na exposição Art on Display e só estará em
cartaz de 08 de novembro de 2019 a 02 de março de 2020.
Nota: Requer marcação prévia com a
equipa educativa Gulbenkian Música.
© PEDRO PINA
44 45

ENSINO
SECUNDÁRIO
(10º, 11º, 12º)
E ENSINO
PROFISSIONAL
CIÊNCIA
H I S TÓ R I A
N AT U R E Z A
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
E C R I AT I V O

Bem-vindos
ao Jardim!
49

CORPO
M O V I M E N TO
MÚSICA
SOM
CIDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E Incorpor(arte)
V I S I TA S À M E D I D A
P E N S A M E N TO C R Í T I C O 50
E C R I AT I V O Biblioteca de Arte
Exposições C U LT U R A 51
ARQUITETUR A
temporárias do H I S TÓ R I A
O Edifício Encontros informais
Museu Calouste SOCIEDADE

Gulbenkian No fio da História: com a Orquestra

Gulbenkian
e a arquitetura 48 uma coleção época Gulbenkian
moderna em a época 51

Portugal Isto é arte?! Civilizações fundadoras:

BIOGR AFIA
Ensaios abertos
CIDADANIA Desafios e Egito, Grécia, Roma,
46
Mesopotâmia, Terras da Orquestra
H I S TÓ R I A
questões da arte V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S

Projetar o paraíso: IDENTIDADE do Islão Gulbenkian N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S

contemporânea 50
visita ao Jardim Calouste: 52 ESPECIAIS

Gulbenkian uma vida, não

48
Da Idade Média Museu Calouste
Jardim e/ou Gulbenkian: uma
uma exposição Olhar, ver, ao Renascimento
46
50 Edifício Gulbenkian visita pedagógica
70 interpretar 52
53
ARTE 48 De Versalhes aos
Calouste
CIÊNCIA impressionistas: percursos Museu Calouste
M AT E M ÁT I C A Gulbenkian: Ser moderno é…? de poder e de mudança D E S TA Q U E
Gulbenkian
Descobrir um homem Modernismo, 51
52
Pensar em
a matemática entre o Oriente modernidade Séculos XX e XXI: arte
conjunto. Debates
na arte e o Ocidente e vanguardas moderna e contemporânea Música no Museu
47 47 49 51 53 55
4 6  E nsino S ecundário e E nsino P rofissional
ARQUITETUR A
V I S I TA O R I E N TA D A
O Edifício
Gulbenkian
e a arquitetura
moderna
em Portugal
SET–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I FÍC I O S E D E — JA R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , M O V I M E N TO
M O D E R N O, P R OJ E TO
A convicção de que
a arquitetura tem uma
missão social e pode gerar
felicidade é uma caracterís-
tica comum aos arquitetos
do movimento moderno.
«Uma arquitetura com uma
certa vida» foi, segundo as
palavras de Ruy d’Athouguia,
a ideia que inspirou a equipa
de arquitetos que concebeu
este edifício.
Datado de 1969, o conjunto
Sede, Museu e Jardim
da Fundação Calouste
Gulbenkian é um dos mais
importantes marcos da
arquitetura moderna em
Portugal. Patenteando uma
invulgar qualidade cons-
trutiva e utilizando técnicas
construtivas vanguardistas,
esta obra é paradigmática
também de uma perfeita
colaboração profissional
entre a arquitetura e a arqui-
tetura paisagista. Esta visita,
percorrendo zonas do edifício
que ilustram a inovação
das soluções construtivas
e espaciais, revela os segredos
de um edifício único
e inspirador, símbolo de
uma ideia de utopia possível.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
V I S I TA O R I E N TA D A
Projetar o
paraíso: visita
ao Jardim
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A PA I S A G I S TA ,
C U LT U R A , PA I S A G E M , P R OJ E TO
Será um jardim uma obra
de arte ou uma obra da
natureza? Como é projetar
uma obra que, pressupondo
um trabalho de equipa com
a natureza, obedece às leis
da vida como qualquer
ser vivo? O que queremos
criar quando projetamos
um jardim?
Esta visita analisa o Jardim
Gulbenkian e o seu projeto.
Um jardim concebido em
relação quase híbrida com
os edifícios da Fundação,
que obedece deliberada-
mente às lógicas da paisagem
portuguesa e nasce de
uma clara ideia de paraíso
na cultura portuguesa.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: A realização da atividade fica
sujeita às condições atmosféricas.
ARTE
CIÊNCIA
M AT E M ÁT I C A
V I S I TA O R I E N TA D A
Descobrir
a matemática
na arte
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : Á R E A ,
D I M E N S Ã O, E S C A L A , E S PA Ç O,
GEOMETRIA, NÚMEROS
R ACION A IS E IR R ACION A IS,
P L A N O, S I M E T R I A , V O L U M E
Será que a matemática e a
arte estão assim tão afastadas?
Ao longo da História sempre
houve cruzamentos entre
ciência e arte, como podemos
constatar pela obra de alguns
artistas que aplicaram a mate-
mática no seu trabalho
plástico. Reforçando alguns
dos conteúdos abordados nos
currículos escolares de cada
nível de ensino, e introduzindo
conceitos que habitualmente
se encontram mais ausentes
da esfera curricular, esta
é uma visita excecional para
o cruzamento interdisciplinar.
Conceção e orientação: Cecília
Costa, Margarida Carmona,
Raquel Feliciano, Simão
Palmeirim, Sofia Martinho
Nota: Os percursos e recursos
utilizados variam em função das
exposições temporárias em cartaz
e do nível de ensino dos alunos,
uma vez que para cada ano letivo
há uma cuidadosa adaptação das
estratégias aos conteúdos. Na altura
da marcação, o professor deverá
indicar se pretende visitar a Coleção
do Fundador ou a Coleção Moderna.
E nsino S ecundário e E nsino P rofissional  47
BIOGR AFIA
C IDADANIA
HISTÓRIA
IDENTIDADE
V I S I TA O R I E N TA D A
Calouste:
uma vida, não
uma exposição
S E T – D E Z 2 019 / D I A S Ú T E I S ,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
E D I F Í C I O S E D E  — 
GALERIA PISO INFERIOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,
C O L E Ç Ã O, M E M Ó R I A S ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Nota: Esta visita decorre na exposição
temporária Calouste: uma vida,
não uma exposição e só estará em
cartaz até 31 de dezembro de 2019,
no âmbito das Comemorações
dos 150 anos do nascimento de
Calouste Sarkis Gulbenkian.
Ver página 70.
V I S I TA O R I E N TA D A
Calouste
Gulbenkian:
um homem
entre o Oriente
e o Ocidente
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C O L E C I O N I S M O, I D E N T I D A D E ,
M I G R A Ç Ã O, O C I D E N T E ,
O R I E N T E, V I AG E M
Calouste Gulbenkian nasce
perto de Istambul, estuda
em França e em Inglaterra,
e passa os últimos anos
da sua vida em Lisboa.
Engenheiro, diplomata,
homem de negócios e cole-
cionador visionário, começa
a sua coleção quando
muito jovem, com a compra
de uma moeda antiga.
Ao longo da vida, reunirá
peças do Oriente e do
Ocidente, da Antiguidade
ao início do século xx.
Esta visita é uma viagem pela
sua coleção e biografia, que
nos leva do Egito faraónico
à Europa do século xx.
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias,
Margarida Carmona, Mariana
Abreu, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Susana Pires
4 8  E nsino S ecundário e E nsino P rofissional
C IDADANIA
I N T E R C U LT U R A L I D A D E
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Exposições
temporárias do
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
Ao longo do ano, o Museu
Gulbenkian realiza diferentes
exposições temporárias sobre
temáticas variadas, muitas
vezes ampliando as leituras
e as relações com as obras
das suas coleções. Por este
motivo, além das restantes
visitas temáticas presentes
na programação, é sempre
possível realizar visitas espe-
cíficas a cada exposição tem-
porária, para um conheci-
mento mais aprofundado da
proposta curatorial, das obras
e dos artistas representados.
Conceção e orientação:
Equipa educativa do Museu
Calouste Gulbenkian
Nota: Para saber mais sobre toda
a programação de exposições
temporárias, consulte o site
gulbenkian.pt e aconselhe-se
com a equipa de marcações.
V I S I TA O R I E N TA D A
Isto é arte?!
Desafios e
questões
da arte
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
CO N T E M P O R A N E I DA D E,
M O D E R N I D A D E , M O V I M E N TO S ,
TR A NS FOR M AÇ ÃO
Como compreender e debater
os desafios colocados pelas
obras e pelos artistas nossos
contemporâneos? O que
aconteceu nos últimos
cem anos de produção
artística? Que papel
é exigido ao visitante?
Tomando como ponto de
partida as obras expostas
na Coleção Moderna, esta
visita promove um percurso
panorâmico pelas grandes
questões e desafios da arte
moderna e contemporânea,
do início do século xx aos
nossos dias, com particular
enfoque na produção portu-
guesa do mesmo período.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Maria João Carvalho,
Raquel Feliciano, Sara Inácio, Sílvia
Moreira, Sofia Cabrita, Susana Pires
Nota: Se o professor tiver um
interesse particular num autor,
obra ou período histórico, deverá
mencioná-lo na altura da marcação.
V I S I TA O R I E N TA D A
Olhar, ver,
interpretar
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C O N T E X TO, C U LT U R A V I S U A L ,
I N T E R P R E TA Ç Ã O, P E R C E Ç Ã O,
R E FE R E N T E, S E N T I DO C R Í T I CO
Como vemos e o que vemos
realmente? Olhar e ver
significarão exatamente
a mesma coisa? Haverá
olhares que não envolvam
o pensamento? Como
lemos uma obra de arte?
A partir de uma seleção de
obras da Coleção Moderna
ou da Coleção do Fundador,
a visita incide sobre o olhar
e a perceção, convidando os
alunos a discutir, a observar,
a tomar decisões, a escolher
perspetivas e pontos de
vista na leitura das obras
de arte, com base no seu
universo de referentes.
Conceção e orientação:
Ana Marreneca, Cristina Campos,
Maria João Carvalho, Raquel
Feliciano, Rita Luiz, Sara Inácio,
Sílvia Moreira, Simão Palmeirim,
Sofia Cabrita, Sofia Martinho,
Susana Anágua, Susana Pires
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
V I S I TA O R I E N TA D A
Ser moderno
é…?
Modernismo,
modernidade
e vanguardas
O U T – J U N / D I A S Ú T E I S , E X C E TO
TERÇAS -FEIR AS
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : A B S T R A Ç Ã O,
C U B I S M O, M O D E R N I D A D E ,
M O D E R N I S M O, P Ó S -
- M O D E R N I D A D E , S U R R E A L I S M O,
VA N G U A R D A
O que será ser-se moderno?
De onde surge a ideia de
vanguarda? O que preconiza
o pensamento sobre a moder-
nidade e que reflexos dele
encontramos ainda hoje?
Esta visita proporciona um
olhar sobre o modernismo,
as vanguardas e a própria
ideia de modernidade, pro-
curando abordar e levantar
questões em torno das
obras, dos artistas e dos
E nsino S ecundário e E nsino P rofissional  49
contextos portugueses mais
significativos no seu sur-
gimento e repercussões.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Raquel Feliciano, Sara
Inácio, Sílvia Moreira, Susana Pires
Nota: O núcleo de obras modernistas
na nova montagem da Coleção
Moderna exige que as entradas de
grupos sejam feitas com 40 minutos
de intervalo, uma vez que não
permite a coexistência de mais do
que um grupo no mesmo espaço.
CIÊNCIA
HISTÓRIA
N AT U R E Z A
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Bem-vindos
ao Jardim!
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : J A R D I M ,
H I S TÓ R I A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
O que nos pode contar
um jardim? As histórias,
os segredos, as técnicas
e as ideias que constroem
um lugar podem ser contados
pelo próprio lugar. À nossa
volta, há várias pistas, mais
ou menos evidentes, sobre
as características que tornam
este jardim o lugar encan-
tador e singular que, em
conjunto com o Edifício Sede
e o Museu, integra a lista
dos monumentos nacionais.
Esta visita convida os alunos
a acender o seu sentido de
curiosidade, o seu espírito
de detetive e o seu sentido
crítico, incentivando-os
a descobrir, num ambiente
de reflexão e partilha
coletiva, as histórias que
o Jardim tem para contar.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: A realização da atividade fica
sujeita às condições atmosféricas.
5 0  E nsino S ecundário e E nsino P rofissional
CORPO
MOV I M E NTO
MÚSICA
SOM
OFICINA
Incorpor(arte)
OUT–JUN / QUA
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
ARTE CONTEMPOR ÂNE A,
CONSCIÊNCIA CORPOR AL,
I D E N T I D A D E , M O V I M E N TO
«A melhor maneira de explicar
é fazer.»
LEWIS CARROLL
O corpo é algo que faz
parte de nós. É uma fer-
ramenta viva de aprendi-
zagem e de comunicação,
com um enorme potencial
expressivo, simultanea-
mente habitáculo e caixa de
ressonância das emoções.
Esta oficina de expressão
corporal desenvolve-se
a partir da obra de arte e em
torno do lugar do corpo —  Nas coleções do Fundador
o corpo atuante —, usando
o movimento como intenção
e como resultado. Após uma
breve visita às galerias da
Coleção Moderna, promo-
ver-se-ão dinâmicas de grupo
que convidam ao movimento,
à criação e ao improviso.
Conceção e orientação:
Andreia Dias, Margarida Vieira
C U LT U R A
HISTÓRIA
SOC IEDADE
V I S I TA S O R I E N TA D A S
No fio da
História: uma
coleção época
a época
De que forma a arte expressa
a mudança dos tempos?
E como a provoca?
e Moderna, as possibilidades
de leitura são múltiplas
e cobrem um período muito
alargado de tempo, do Antigo
Egito à atualidade. Os profes-
sores, consoante os grupos,
poderão escolher diferentes
períodos históricos para
uma visita mais aprofundada
a uma parte da coleção.
Civilizações funda-
doras: Egito, Grécia,
Roma, Mesopotâmia,
Terras do Islão
O U T – J U N / D I A S Ú T E I S , E X C E TO
TERÇAS -FEIR AS
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C U LT U R A , E X ÓT I C O,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
OC I D E N T E, O R I E N T E, R E LI G I ÃO
Conceção e orientação: Filipa Soares,
Hilda Frias, Margarida Carmona,
Mariana Abreu, Raquel Feliciano,
Ricardo Mendes, Susana Pires
Da Idade Média
ao Renascimento
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I S TA N D A D E , PA R A D I G M A ,
R E N A S C I M E N TO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Filipa Soares, Hilda Frias,
Mariana Abreu, Ricardo Mendes
De Versalhes aos
impressionistas:
percursos de poder
e de mudança
O U T – J U N / D I A S Ú T E I S , E X C E TO
TERÇAS -FEIR AS
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A B S O L U T I S M O, I L U M I N I S M O,
I M P R E S S I O N I S M O,
N AT U R A L I S M O, P E R S P E T I VA ,
P O D E R , R E P R E S E N TA Ç Ã O,
R E VOLUÇ ÃO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Ricardo Mendes
Séculos XX e XXI:
arte moderna e
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
I R EPÚB LIC A , 25 DE A B R IL,
C O N T E M P O R Â N E O,
C U LT U R A , E S TA D O N O V O,
M O D E R N O, M U D A N Ç A ,
P Ó S - C O LO N I A L I S M O, P Ó S -
- MO D E R N I DA D E, PR I M E I R A
E SEGUNDA GUER R AS
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Simão Palmeirim,
Sílvia Moreira, Susana Pires
E nsino S ecundário e E nsino P rofissional  51
V I S I TA S À M E D I D A
Biblioteca
de Arte
D ATA A D E F I N I R
B I B L I OT E C A D E A R T E
HOR ÁRIO A DEFINIR / 60 MIN
M Í N . 1 — M Á X . 15 / G R AT U I TO
ESTUDANTES DO ENSINO
PROFISSIONAL E ARTÍSTICO
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , A R Q U I V O, A R T E S
V I S U A I S , B I B L I OT E C A D E A R T E ,
C ATÁ LO G O, C O L E Ç Ã O, D E S I G N ,
H I S TÓ R I A D A A R T E
Visitas para estudantes
(ensino profissional
e artístico), que necessitem
de informação especializada
nas áreas da história da arte,
da arquitetura, das artes Encontros
visuais e do design. Cada informais com
visita será preparada de a Orquestra
acordo com o perfil do grupo
e com os requisitos solici-
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
tados. Será realizada uma E D I F Í C I O S E D E  — 
breve abordagem à história
G R A N D E A U D I TÓ R I O
da Biblioteca de Arte, HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
à constituição do seu fundo
documental e à especifici-
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
dade e valor patrimonial PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
das suas coleções especiais.
Estas visitas têm como
GULBENKIAN, SOM
objetivo aperfeiçoar os Encontros informais com
conhecimentos sobre os músicos e maestros da
diversos recursos informa- Orquestra Gulbenkian ou
tivos disponibilizados pela de agrupamentos convidados
Biblioteca, com destaque da Temporada Gulbenkian
para o catálogo; alargar Música 19/20. Os participan-
o conhecimento em meto- tes são convidados a assistir
dologias de recuperação a parte do ensaio da Orquestra
da informação em geral; Gulbenkian. Estas visitas
e divulgar características destinam-se preferencial-
especiais de algumas coleções. mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa Conceção e orientação: Equipa
da Biblioteca de Arte educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia para Nota: Requer marcação prévia com
o e-mail artlib@gulbenkian.pt. a equipa educativa Gulbenkian Música.
52  E nsino S ecundário e E nsino P rofissional
Ensaios abertos
da Orquestra
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E   —  E D I F Í C I O S E D E  — G R A N D E
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Convidamos os participantes
a assistir a ensaios gerais da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
Jardim e/ou
Edifício
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E  —   J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 —  M Á X . 24 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
Os professores que desejem
desenvolver temas específi-
cos de interesse curricular
para os seus grupos devem
encaminhar para o Descobrir
as suas sugestões. A equipa
educativa poderá estrutu-
rar visitas em função das
sugestões apresentadas,
desde que os temas a tratar se
integrem no âmbito das suas
atividades. A equipa também
poderá realizar visitas de pre-
paração para os próprios pro-
fessores, caso haja um grupo
que o solicite. Os percursos,
estratégias e recursos utiliza-
dos são adaptados de acordo
com os temas a trabalhar,
o património, o monitor
e o nível de ensino dos alunos.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: Requer marcação prévia
com a coordenadora da equipa
educativa e reunião com os
professores responsáveis. A realização
das visitas ao Jardim está sujeita
às condições atmosféricas.
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R U Z A M E N TO, PA R C E R I A ,
P R OJ E TO S E S P E C Í F I C O S
Os professores que desejem
trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem na
restante programação em
oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível, desde
que os temas a tratar se
integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
Música
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO A
DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Visitas que permitem aos
alunos ter um contacto
mais direto com a Música,
perceber os ensaios, os bas-
tidores e os concertos, mas
também conhecer músicos,
maestros e convidados
da Orquestra Gulbenkian.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
E nsino S ecundário e E nsino P rofissional  5 3
V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I V A S
ESPECIAIS
Museu Calouste
Gulbenkian:
uma visita
pedagógica
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
E S T R AT É G I A S , F E R R A M E N TA S ,
M E TA - A P R E N D I Z A G E M ,
M E TAV I S I TA , M E TO D O LO G I A S ,
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S
ESPECIAIS
Quais as questões e processos
que levaram à criação de uma
determinada visita orientada?
Como escolher o enfoque e a
abordagem mais adequados?
Como desenhar estratégias
as suas premissas, opções
para uma criança, um jovem
e estratégias. Existe a pos-
e um adulto? Como criar
sibilidade de realizar visitas
materiais mediadores que
exclusivamente destinadas
reforcem verdadeiramente
a abordar as estratégias para
o trabalho de exploração
trabalhar com necessida-
de uma obra e potenciem
des educativas especiais.
a aprendizagem?
Estas visitas pedagógicas Conceção e orientação: Andreia
Dias, Diana Pereira, Margarida
pretendem ser uma possibi- Rodrigues, Margarida Vieira,
lidade de responder a estas Susana Gomes da Silva
e outras questões a partir da
Nota: Na altura da marcação,
demonstração e da descons-
o professor deverá indicar os objetivos
trução dos nossos projetos da visita para uma melhor adequação
educativos, dando a conhecer das estratégias ao perfil do grupo.
 D ES TAQ U E 55

PENSAR EM
CONJUNTO.
DEBATES NO
MUSEU

V I S I TA O R I E N TA D A E D E B AT E
OUT–JUN / QUI
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR / COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
2 º, 3 º C I C LO S , E N S I N O S E C U N D Á R I O E P R O F I S S I O N A L

PA L AV R A S - C H AV E : C I D A D A N I A , D E B AT E , D I R E I TO S
H U M A N O S , I G U A L D A D E D E G É N E R O, I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
S U S T E N TA B I L I D A D E

Todo o conhecimento começa com uma pergunta.

Ou várias. Pontos de interrogação à solta à espera
de gente inquieta para conversar, debater, desenhar
novas ideias. O Museu, com as suas duas coleções tão
ricas de objetos e histórias, é o espaço ideal para gerar
conversas, usar os objetos do passado para debater
as questões do presente e ajudar a pensar o futuro.
Quem disse que estes objetos antigos já não têm nada
a ver connosco nem com as nossas inquietações de hoje?
Esta é uma nova área de debates para grupos escolares
nas galerias de exposição. Um espaço pensado
sobretudo para responder à disciplina de cidadania,
onde, a partir das obras das coleções, se conversa
sobre direitos humanos, interculturalidade, igualdade
de género, sustentabilidade e respeito pela diversidade,
num debate moderado por mediadores experientes
na construção de pontes e no lançamento de questões.
Conceção e orientação: Andreia Dias, Joana Simões Piedade,
Raquel Feliciano, Sofia Cabrita, Sofia Martinho

Nota: É importante que o professor defina as temáticas

que quer ver abordadas na visita-debate. Isso determinará
a equipa de mediadores, como a Coleção a visitar.

© PEDRO PINA
56 E nsino S uperior  57

ENSINO
SUPERIOR

ARQUITETUR A
ARQUITETUR A
V I S I TA O R I E N TA D A
O Edifício V I S I TA S À M E D I D A

Gulbenkian Biblioteca de Arte O Edifício

57 60
Gulbenkian
SET–JUN / DIAS ÚTEIS
O Jardim Encontros informais EDIFÍCIO SEDE V I S I TA O R I E N TA D A
Gulbenkian com a Orquestra
O Jardim
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
57 Gulbenkian M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €

60 PA L AV R A S - C H AV E : Gulbenkian
BIOGR AFIA A R Q U I T E T U R A , M O V I M E N TO SET–JUN / DIAS ÚTEIS
CIDADANIA Ensaios abertos M O D E R N O, P R OJ E TO E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
De Versalhes aos
H I S TÓ R I A
impressionistas: percursos
da Orquestra O conjunto Sede, Museu e
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
IDENTIDADE M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €
de poder e de mudança Gulbenkian Jardim da Fundação Calouste
Calouste: uma vida, 59 61 PA L AV R A S - C H AV E : BIOGR AFIA
Gulbenkian constitui uma
não uma exposição A R Q U I T E T U R A PA I S A G I S TA , C IDADANIA
obra de referência da arqui-
70 Séculos XX e XXI: arte Jardim e/ou C U LT U R A , PA I S A G E M , P R OJ E TO HISTÓRIA
moderna e contemporânea tetura moderna em Portugal. IDENTIDADE
Edifício Gulbenkian «Na idealização deste jardim,
Calouste 59
61
A inovação que este projeto
procurou-se que a forma dos V I S I TA O R I E N TA D A
Gulbenkian: representou no panorama
um homem P E N S A M E N TO C R Í T I C O Museu Calouste arquitetónico e paisagístico
bosques e clareiras, a presença Calouste: uma
da água, o contraste da luz
entre o Oriente
E C R I AT I V O
Gulbenkian português dos anos 60,
e da sombra respondessem ao
vida, não uma
Exposições em termos de conceção
exposição
e o Ocidente 61
apelo de uma cultura mediter-
temporárias do e construção, aliada à manu-
58 rânica e à essência das nossas S E T – D E Z 2 019 / D I A S Ú T E I S ,
Museu Calouste Música tenção do nível de excelên-
paisagens.» E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S

C U LT U R A Gulbenkian 62 cia ao longo dos anos, foi

G O N Ç A LO R I B E I R O T E L L E S
E D I F Í C I O S E D E  — 

H I S TÓ R I A 59 determinante para que este GALERIA PISO INFERIOR

SOCIEDADE V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S conjunto fosse classificado Esta visita explora o Jardim 10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N

No fio da História: Isto é arte?! N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S como Monumento Nacional. Gulbenkian e o seu projeto, M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €

uma coleção época Desafios e ESPECIAIS

Com 60 anos, esta obra revelando a relação sim- PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A ,

questões da arte Museu Calouste paradigmática do movimento biótica do Jardim com os C O L E Ç Ã O, M E M Ó R I A S ,

a época
contemporânea Gulbenkian: uma moderno espelha ainda edifícios da Fundação e o M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
Civilizações fundadoras:
Egito, Grécia, Roma, 59 visita pedagógica a personalidade do fundador, modo como se concretiza Nota: Esta visita decorre na exposição
esta obra-prima da arquite- temporária Calouste: uma vida,
Mesopotâmia, Terras 62 o génio da vasta equipa que
não uma exposição e só estará em
do Islão Ser moderno é…? a concebeu e um momento tura paisagista do século xx.
cartaz até 31 de dezembro de 2019,
58 Modernismo, D E S TA Q U E único na história da arquite- Conceção e orientação: Equipa no âmbito das Comemorações

Da Idade Média
modernidade Dia aberto tura e cultura portuguesas. educativa do Jardim dos 150 anos do nascimento

ao Renascimento e vanguardas universidades Conceção e orientação: Equipa Nota: A realização da atividade fica
de Calouste Sarkis Gulbenkian.

58 60 63 educativa do Jardim sujeita às condições atmosféricas. Ver página 70.

5 8  E nsino S uperior
V I S I TA O R I E N TA D A
Calouste
Gulbenkian:
um homem
entre o Oriente
e o Ocidente
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E ,
C A LO U S T E G U L B E N K I A N ,
C O L E C I O N I S M O, E X Í L I O,
I D E N T I D A D E , M I G R A Ç Ã O,
O C I D E N T E , O R I E N T E , T E M P O,
VIAGEM
Calouste Gulbenkian nasce
perto de Istambul, estuda
em França e em Inglaterra,
e passa os últimos anos da sua
vida em Lisboa. Engenheiro,
diplomata, homem de
negócios e colecionador
visionário, começa a sua
coleção quando muito
jovem, com a compra de
uma moeda antiga.
Ao longo da vida, reunirá
peças do Oriente e do
Ocidente, da Antiguidade
ao início do século xx. Esta
visita é uma viagem pela
sua coleção e biografia, que
nos leva do Egito faraónico
à Europa do século xx.
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias,
Margarida Carmona, Mariana
Abreu, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Susana Pires
C U LT U R A
HISTÓRIA
SOC IEDADE
V I S I TA S O R I E N TA D A S
No fio da
História: uma
coleção época
a época
De que forma a arte expressa
a mudança dos tempos?
E como a provoca?
Nas coleções do Fundador
e Moderna, as possibilidades
de leitura são múltiplas
e cobrem um período muito
alargado de tempo, do Antigo
Egito à atualidade. Os profes-
sores, consoante os grupos,
poderão escolher diferentes
períodos históricos para
uma visita mais aprofundada
a uma parte da coleção.
Civilizações
fundadoras: Egito,
Grécia, Roma,
Mesopotâmia,
Terras do Islão
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C U LT U R A , E X ÓT I C O,
I N T E R C U LT U R A L I D A D E ,
OC I D E N T E, O R I E N T E, R E LI G I ÃO
Conceção e orientação: Filipa Soares,
Hilda Frias, Margarida Carmona,
Mariana Abreu, Raquel Feliciano,
Ricardo Mendes, Susana Pires
Da Idade Média
ao Renascimento
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R I S TA N D A D E , PA R A D I G M A ,
R E N A S C I M E N TO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Filipa Soares, Hilda Frias,
Mariana Abreu, Ricardo Mendes
De Versalhes aos
impressionistas:
percursos de poder
e de mudança
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A B S O L U T I S M O, I L U M I N I S M O,
I M P R E S S I O N I S M O,
N AT U R A L I S M O, P E R S P E T I VA ,
P O D E R , R E P R E S E N TA Ç Ã O,
R E VOLUÇ ÃO
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Ricardo Mendes
Séculos XX e XXI:
arte moderna e
contemporânea
O U T – J U N / D I A S Ú T E I S , E X C E TO
TERÇAS -FEIR AS
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
I R EPÚB LIC A , 25 DE A B R IL,
C O N T E M P O R Â N E O,
C U LT U R A , E S TA D O N O V O,
M O D E R N O, M U D A N Ç A ,
P Ó S - C O LO N I A L I S M O, P Ó S -
- MO D E R N I DA D E, PR I M E I R A
E SEGUNDA GUER R AS
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Simão Palmeirim,
Sílvia Moreira, Susana Pires
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Exposições
temporárias do
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
Ao longo do ano, o Museu
Gulbenkian realiza diferentes
exposições temporárias sobre
temáticas variadas, muitas
vezes ampliando as leituras
e as relações com as obras
das suas coleções. Por este
motivo, além das restantes
visitas temáticas presentes
na programação, é sempre
possível realizar visitas espe-
cíficas a cada exposição tem-
porária, para um conheci-
mento mais aprofundado da
proposta curatorial, das obras
e dos artistas representados.
Conceção e orientação:
Equipa educativa do Museu
Calouste Gulbenkian
Nota: Para saber mais sobre toda
a programação de exposições
temporárias, consulte o site
gulbenkian.pt e aconselhe-se
com a equipa de marcações.
E nsino S uperior  59
V I S I TA O R I E N TA D A
Isto é arte?!
Desafios e
questões
da arte
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
CONTEMPOR ANEIDADE
M O D E R N I D A D E , M O V I M E N TO S ,
TR A NS FOR M AÇ ÃO
Como compreender e debater
os desafios colocados pelas
obras e pelos artistas
nossos contemporâneos?
O que aconteceu nos últimos
cem anos de produção
artística? Que papel
é exigido ao visitante?
Tomando como ponto de
partida as obras expostas
na Coleção Moderna, esta
visita promove um percurso
panorâmico pelas grandes
questões e desafios da arte
moderna e contemporânea,
do início do século xx aos
nossos dias, com particular
enfoque na produção portu-
guesa do mesmo período.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Maria João Carvalho,
Raquel Feliciano, Sara Inácio, Sílvia
Moreira, Sofia Cabrita, Susana Pires
Nota: Se o professor tiver um
interesse particular num autor,
obra ou período histórico, deverá
mencioná-lo na altura da marcação.
6 0  E nsino S uperior
V I S I TA O R I E N TA D A
Ser moderno
é…?
Modernismo,
modernidade
e vanguardas
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E : A B S T R A Ç Ã O,
C U B I S M O, M O D E R N I D A D E ,
M O D E R N I S M O, P Ó S -
- M O D E R N I D A D E , S U R R E A L I S M O,
VA N G U A R D A
O que será ser-se moderno?
De onde surge a ideia de
vanguarda? O que preconiza
o pensamento sobre a moder-
nidade e que reflexos dele
encontramos ainda hoje?
Esta visita proporciona
um olhar sobre o moder-
nismo, as vanguardas
e a própria ideia de moder-
nidade, procurando abordar
e levantar questões em torno
das obras, dos artistas
e dos contextos portugueses
mais significativos no seu
surgimento e repercussões.
Conceção e orientação: Carla
Rebelo, Carlos Carrilho, Cristina
Campos, Filipa Soares, Hilda Frias,
Hugo Barata, Raquel Feliciano, Sara
Inácio, Sílvia Moreira, Susana Pires
Nota: O núcleo de obras modernistas
na nova montagem da Coleção
Moderna exige que as entradas de
grupos sejam feitas com 40 minutos
de intervalo, uma vez que não
permite a coexistência de mais do
que um grupo no mesmo espaço.
V I S I TA S À M E D I D A
Biblioteca
de Arte
D ATA A D E F I N I R
B I B L I OT E C A D E A R T E
HOR ÁRIO A DEFINIR / 60 MIN
M Í N . 1 —  M Á X . 15 / G R AT U I TO
ESTUDANTES DO ENSINO
PROFISSIONAL, ARTÍSTICO
E SUPERIOR
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , A R Q U I V O, A R T E S
V I S U A I S , B I B L I OT E C A D E A R T E ,
C ATÁ LO G O, C O L E Ç Ã O, D E S I G N ,
H I S TÓ R I A D A A R T E
Visitas para estudantes (ensino
superior), professores e inves-
tigadores que necessitem de
informação especializada nas
áreas da história da arte, da
arquitetura, das artes visuais
e do design. Cada visita será
preparada de acordo com
o perfil do grupo e com
os requisitos solicitados.
Será realizada uma breve
abordagem à história da
Biblioteca de Arte, à constitui-
ção do seu fundo documental
e à especificidade e valor
patrimonial das suas coleções
especiais. Estas visitas têm
como objetivo aperfeiçoar
os conhecimentos sobre os
diversos recursos informa-
tivos disponibilizados pela
Biblioteca, com destaque para
o catálogo; alargar o conhe-
cimento em metodologias de
recuperação da informação em
geral; e divulgar características
especiais de algumas coleções.
Conceção e orientação: Equipa
da Biblioteca de Arte
Nota: Requer marcação prévia para
o e-mail artlib@gulbenkian.pt.
Encontros
informais com
a Orquestra
Gulbenkian
O U T – J U N / D ATA A D E F I N I R
E D I F Í C I O S E D E —  da Orquestra
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5  — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Encontros informais com
músicos e maestros da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Os participan-
tes são convidados a assistir
a parte do ensaio da Orquestra
Gulbenkian. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
Ensaios abertos
Gulbenkian
O U T – J U N / D ATA A D E F I N I R
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Convidamos os participantes
a assistir a ensaios gerais da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
Jardim e/ou
Edifício
Gulbenkian
SET–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
Os professores que desejem
desenvolver temas específi-
cos de interesse curricular
para os seus grupos devem
encaminhar para o Descobrir
as suas sugestões. A equipa
educativa poderá estrutu-
rar visitas em função das
sugestões apresentadas,
desde que os temas a tratar se
integrem no âmbito das suas
atividades. A equipa também
poderá realizar visitas de pre-
paração para os próprios pro-
fessores, caso haja um grupo
que o solicite. Os percursos,
estratégias e recursos utiliza-
dos são adaptados de acordo
com os temas a trabalhar,
o património, o monitor
e o nível de ensino dos alunos.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: Requer marcação prévia
com a coordenadora da equipa
educativa e reunião com os
professores responsáveis. A realização
das visitas ao Jardim está sujeita
às condições atmosféricas.
E nsino S uperior  61
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
C R U Z A M E N TO, PA R C E R I A ,
P R OJ E TO S E S P E C Í F I C O S
Os professores que desejem
trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem na
restante programação em
oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível, desde
que os temas a tratar se
integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
62   E nsino S uperior D ES TAQ U E 63

DIA ABERTO
UNIVERSIDADES
FUNDAÇÃO INSTITUTO
CALOUSTE GULBENKIAN
GULBENKIAN DE CIÊNCIA
V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S
UM A VIAGEM AO INTERIOR UM DIA ABERTO
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I V A S
DA GULBENKIAN AO ENSINO SUPERIOR
ESPECIAIS
13 N O V / Q U A 28 NOV / QUI
Museu Calouste 14:3 0 – 2 3: 0 0 10 : 0 0 –17: 0 0

Gulbenkian: G R AT U I TO G R AT U I TO

Música
O U T – J U N / D ATA A D E F I N I R
E D I F Í C I O S E D E   —  M E TAV I S I TA , M E TO D O LO G I A S ,
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Visitas que permitem aos
alunos ter um contacto
mais direto com a Música,
perceber os ensaios, os bas-
tidores e os concertos, mas
também conhecer músicos,
maestros e convidados
da Orquestra Gulbenkian.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
uma visita
pedagógica
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 —  M Á X . 2 5 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
E S T R AT É G I A S , F E R R A M E N TA S ,
M E TA - A P R E N D I Z A G E M ,
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S
ESPECIAIS
Quais as questões e processos
que levaram à criação de uma
determinada visita orientada?
Como escolher o enfoque e a
abordagem mais adequados?
Como desenhar estratégias
para uma criança, um jovem
e um adulto? Como criar
materiais mediadores que
reforcem verdadeiramente
o trabalho de exploração
de uma obra e potenciem
a aprendizagem?
Estas visitas pedagógicas
pretendem ser uma
possibilidade de responder
a estas e outras questões
a partir da demonstração
e da desconstrução dos nossos
projetos educativos, dando
a conhecer as suas premissas,
opções e estratégias. Existe
a possibilidade de realizar
visitas exclusivamente desti-
nadas a abordar as estratégias
para trabalhar com necessi-
dades educativas especiais.
Conceção e orientação: Andreia
Dias, Diana Pereira, Margarida
Rodrigues, Margarida Vieira,
Susana Gomes da Silva
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar os objetivos
da visita para uma melhor adequação
das estratégias ao perfil do grupo.
Conversas e
módulos de
conversação
Ensaios abertos
Música
Performances
Serigrafia
Slam poetry
Visitas
A 13 de novembro, a partir das
14:30, abrimos as portas da Fundação
aos estudantes universitários.
Um dia para conhecer os bastidores
e as pessoas que trabalham
na Fundação. Teremos visitas,
conversas, performances, ensaios
abertos, serigrafia e muito mais.
Ao longo do dia é também possível
visitar as Coleções e as exposições
temporárias do Museu Calouste
Gulbenkian gratuitamente — basta
mostrar o cartão universitário.
Mais informações em gulbenkian.pt.
Mesas-redondas
Palestras
Speed dating
Visitas aos
laboratórios
Os estudantes do ensino superior
(licenciatura e mestrado) são
convidados a conhecer a investigação
científica realizada no Instituto
Gulbenkian de Ciência (IGC),
em Oeiras, bem como as ofertas
educativas que aqui podem encontrar.
O programa inclui palestras sobre as
várias áreas de investigação do IGC,
visitas aos laboratórios, mesas-
-redondas e speed dating com cientistas.
Mais informações em www.igc.gulbenkian.pt.
64 A cademias e U niversidades S eniores e A ssociações C ulturais  6 5

ACADEMIAS E
UNIVERSIDADES
BIOGR AFIA
C IDADANIA
HISTÓRIA

SENIORES E
IDENTIDADE

V I S I TA O R I E N TA D A

ASSOCIAÇÕES Calouste
Gulbenkian:
CULTURAIS ARQUITETUR A

V I S I TA O R I E N TA D A
um homem
entre o Oriente
O Edifício e o Ocidente
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
Gulbenkian E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
SET–JUN / DIAS ÚTEIS COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
EDIFÍCIO SEDE V I S I TA O R I E N TA D A 10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N

O Jardim
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 €

Gulbenkian
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E ,
V I S I TA S À M E D I D A
PA L AV R A S - C H AV E : C A LO U S T E G U L B E N K I A N ,
Encontros informais A R Q U I T E T U R A , M O V I M E N TO SET–JUN / DIAS ÚTEIS C O L E C I O N I S M O, E X Í L I O,

com a Orquestra M O D E R N O, P R OJ E TO E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M

10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
I D E N T I D A D E , M I G R A Ç Ã O,
O C I D E N T E , O R I E N T E , T E M P O,
Gulbenkian O conjunto Sede, Museu e M Í N . 10 — M Á X . 24 / 1, 5 € VIAGEM
67 Jardim da Fundação Calouste
PA L AV R A S - C H AV E : Calouste Gulbenkian nasce
Gulbenkian constitui uma
Ensaios abertos obra de referência da arqui-
A R Q U I T E T U R A PA I S A G I S TA ,
C U LT U R A , PA I S A G E M , P R OJ E TO
perto de Istambul, estuda
da Orquestra tetura moderna em Portugal. em França e em Inglaterra,
Gulbenkian A inovação que este projeto
«Na idealização deste jardim, e passa os últimos anos da sua
67 procurou-se que a forma dos vida em Lisboa. Engenheiro,
representou no panorama
bosques e clareiras, a presença diplomata, homem de
arquitetónico e paisagístico
ARQUITETUR A
Jardim e/ou português dos anos 60,
da água, o contraste da luz negócios e colecionador
O Edifício Edifício Gulbenkian e da sombra respondessem ao visionário, começa a sua
em termos de conceção
Gulbenkian 67 apelo de uma cultura mediter- coleção quando muito
65
e construção, aliada à manu-
rânica e à essência das nossas jovem, com a compra de
C U LT U R A
Museu Calouste tenção do nível de excelên-
paisagens.» uma moeda antiga.
O Jardim H I S TÓ R I A
Gulbenkian cia ao longo dos anos, foi
G O N Ç A LO R I B E I R O T E L L E S
SOCIEDADE Ao longo da vida, reunirá
Gulbenkian 68
determinante para que este
65
Séculos XX e XXI: conjunto fosse classificado Esta visita explora o Jardim peças do Oriente e do
arte moderna e Música como Monumento Nacional. Gulbenkian e o seu projeto, Ocidente, da Antiguidade
contemporânea Com 60 anos, esta obra revelando a relação sim- ao início do século xx. Esta
BIOGR AFIA 68
66 paradigmática do movimento biótica do Jardim com os visita é uma viagem pela
CIDADANIA
H I S TÓ R I A moderno espelha ainda edifícios da Fundação sua coleção e biografia, que
D E S TA Q U E S
IDENTIDADE e o modo como se concretiza nos leva do Egito faraónico
P E N S A M E N TO C R Í T I C O
Calouste: uma vida, a personalidade do fundador,
Calouste E C R I AT I V O o génio da vasta equipa que esta obra-prima da arquite- à Europa do século xx.
não uma exposição
Gulbenkian: Exposições 70
a concebeu e um momento tura paisagista do século xx. Conceção e orientação: Carlos
um homem temporárias do único na história da arquite- Conceção e orientação: Equipa
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias,
entre o Oriente Museu Calouste Dia do fascínio tura e cultura portuguesas. educativa do Jardim
Margarida Carmona, Mariana
e o Ocidente Gulbenkian das plantas Conceção e orientação: Equipa Nota: A realização da atividade fica Abreu, Raquel Feliciano, Ricardo
65 66 71 educativa do Jardim sujeita às condições atmosféricas. Mendes, Susana Pires
6 6   A cademias e U niversidades S eniores e A ssociações C ulturais
C U LT U R A
HISTÓRIA
SOC IEDADE
V I S I TA O R I E N TA D A
Séculos XX
e XXI: arte
moderna e
contemporânea
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
PA L AV R A S - C H AV E :
I R EPÚB LIC A , 25 DE A B R IL,
C O N T E M P O R Â N E O,
C U LT U R A , E S TA D O N O V O,
M O D E R N O, M U D A N Ç A ,
P Ó S - C O LO N I A L I S M O, P Ó S -
- MO D E R N I DA D E, PR I M E I R A
E SEGUNDA GUER R AS
De que forma podemos
visitar a história de Portugal
dos séculos xx e xxi através
das obras da Coleção
Moderna? Como podem
estas espelhar ou contrapor
visões do que se vai passando
dentro e fora destas fron-
teiras? De que modos
respondem os artistas
ao tempo em que vivem?
Que outras visões propõem?
A nova montagem da
Coleção Moderna propõe
uma leitura abrangente
e cronológica do Portugal
recente. A Implantação
da República e a Primeira
Guerra Mundial, o Estado
Novo, a industrialização
e as grandes obras públicas,
a propaganda de Estado
através da ação artística
e da arquitetura, o ativismo
político e as formas de resis-
tência ao regime, a integração
na União Europeia e a crise
presente constituem grandes
momentos a partir dos quais
obras de arte e documen-
tos vários são reunidos.
Conceção e orientação: Carlos
Carrilho, Cristina Campos,
Filipa Soares, Hilda Frias, Hugo
Barata, Raquel Feliciano, Ricardo
Mendes, Simão Palmeirim,
Sílvia Moreira, Susana Pires
PENSA MENTO C RÍTICO
E C R I AT I V O
V I S I TA O R I E N TA D A
Exposições
temporárias do
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  — M Á X . 2 5 / 1, 5 €
Ao longo do ano, o Museu
Gulbenkian realiza diferentes
exposições temporárias sobre
temáticas variadas, muitas
vezes ampliando as leituras
e as relações com as obras
das suas coleções. Por este
motivo, além das restantes
visitas temáticas presentes
na programação, é sempre
possível realizar visitas espe-
cíficas a cada exposição tem-
porária, para um conheci-
mento mais aprofundado da
proposta curatorial, das obras
e dos artistas representados.
Conceção e orientação:
Equipa educativa do Museu
Calouste Gulbenkian
Nota: Para saber mais sobre toda
a programação de exposições
temporárias, consulte o site
gulbenkian.pt e aconselhe-se
com a equipa de marcações.
A cademias e U niversidades S eniores e A ssociações C ulturais  67
V I S I TA S À M E D I D A
Encontros
informais com
a Orquestra
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  —  da Orquestra
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Encontros informais com
músicos e maestros da
Orquestra Gulbenkian ou
de agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Os participan-
tes são convidados a assistir
a parte do ensaio da Orquestra
Gulbenkian. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
Ensaios abertos
Gulbenkian
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5 — M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Convidamos os participantes
a assistir a ensaios gerais da
Orquestra Gulbenkian ou de
agrupamentos convidados
da Temporada Gulbenkian
Música 19/20. Estas visitas
destinam-se preferencial-
mente a alunos de Música.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
Jardim e/ou
Edifício
Gulbenkian
SET–JUN / DIAS ÚTEIS
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 24 / 2 €
PA L AV R A S - C H AV E :
A R Q U I T E T U R A , PA I S A G E M ,
PAT R I M Ó N I O, P R OJ E TO
Os professores que desejem
desenvolver temas específi-
cos de interesse curricular
para os seus grupos devem
encaminhar para o Descobrir
as suas sugestões. A equipa
educativa poderá estrutu-
rar visitas em função das
sugestões apresentadas,
desde que os temas a tratar se
integrem no âmbito das suas
atividades. A equipa também
poderá realizar visitas de pre-
paração para os próprios pro-
fessores, caso haja um grupo
que o solicite. Os percursos,
estratégias e recursos utiliza-
dos são adaptados de acordo
com os temas a trabalhar,
o património, o monitor
e o nível de ensino dos alunos.
Conceção e orientação: Equipa
educativa do Jardim
Nota: Requer marcação prévia
com a coordenadora da equipa
educativa e reunião com os
professores responsáveis. A realização
das visitas ao Jardim está sujeita
às condições atmosféricas.
6 8  A cademias e U niversidades S eniores e A ssociações C ulturais

Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €

PA L AV R A S - C H AV E :
C R U Z A M E N TO, PA R C E R I A ,
P R OJ E TO S E S P E C Í F I C O S

Os professores que desejem

trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem na
restante programação em
oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível, desde
que os temas a tratar se
integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
Música
OUT–JUN / DIA A DEFINIR
E D I F Í C I O S E D E  — 
G R A N D E A U D I TÓ R I O
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO
A DEFINIR
M Í N . 5  —  M Á X . 2 0 0 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : A R T E S ,
MÚSICA, ORQUESTR A
GULBENKIAN, SOM
Visitas que permitem aos
alunos ter um contacto
mais direto com a Música,
perceber os ensaios, os bas-
tidores e os concertos, mas
também conhecer músicos,
maestros e convidados
da Orquestra Gulbenkian.
Conceção e orientação: Equipa
educativa Gulbenkian Música
Nota: Requer marcação prévia com
a equipa educativa Gulbenkian Música.
© RODRIGO DE SOUZA
70 D ES TAQ U ES
CALOUSTE:
UMA VIDA, NÃO
UMA EXPOSIÇÃO
V I S I TA O R I E N TA D A À E X P O S I Ç Ã O T E M P O R Á R I A
S E T – D E Z 2 019 / D I A S Ú T E I S , E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
E D I F Í C I O S E D E —  G A L E R I A P I S O I N F E R I O R
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10  —  M Á X . 2 5 / 1, 5 €
3 º C I C LO, E N S I N O S E C U N D Á R I O E P R O F I S S I O N A L ,
ENS INO SUPER IOR E AC A DEMI A S DE S ENIOR ES
PA L AV R A S - C H AV E : B I O G R A F I A , C O L E Ç Ã O, M E M Ó R I A S ,
M I G R A Ç Ã O, V I A G E M
2019, um ano para
celebrar Calouste
O notável percurso de Calouste Gulbenkian, desde as
margens do Bósforo, em Istambul, onde nasceu, até às
margens do Tejo, em Lisboa, onde viveu e acabou por
morrer, passando por Paris e por Londres, é sem dúvida
uma das histórias de vida mais surpreendentes de cruza-
mento de culturas e de geografias. Homem de negócios,
colecionador de arte e filantropo, porventura em igual
medida, soube fazer como poucos a síntese entre
o Oriente e o Ocidente em todas as suas realizações.
Esta visita é uma das propostas para celebrar o ano dos
150 anos do nascimento de Calouste Sarkis Gulbenkian.
Mais do que um percurso biográfico, a visita revela
também as soluções curatoriais que respondem às muitas
questões inerentes à difícil tarefa de se expor uma vida.
Conceção e orientação: Carlos Carrilho, Filipa Santos, Mariana Abreu
D ES TAQ U ES 71
DIA DO
FASCÍNIO
DAS PLANTAS
V Á R I A S AT I V I D A D E S
18 M A I 2 0 2 0 / S E G
I N S T I T U TO G U L B E N K I A N D E C I Ê N C I A
HOR Á R IO E DUR AÇ ÃO A DEFINIR
M Í N . 15 — M Á X . 6 0 / G R AT U I TO, C O M I N S C R I Ç Ã O P R É V I A
PA L AV R A S - C H AV E : C I Ê N C I A , I N V E S T I G A Ç Ã O, P L A N TA S
Dia temático dedicado
à ciência e às plantas
No Dia Internacional do Fascínio das Plantas,
venha descobrir a importância da investigação na
área da biologia das plantas para a nossa sociedade.
Os investigadores do Instituto Gulbenkian de
Ciência vão revelar alguns segredos das plantas
através de palestras e atividades práticas.
Conceção e orientação: Instituto Gulbenkian de Ciência
Mais informações sobre inscrições e programa a partir
de março de 2020, em www.igc.gulbenkian.pt.
72
NECESSIDADES
EDUCATIVAS ESPECIAIS
(ENSINO INTEGRADO
E ENSINO ESPECIAL)
AT I V I D A D E S A C E S S Í V E I S
Partindo dos diversos
acervos da Fundação
Calouste Gulbenkian, as
nossas propostas pedagó-
AT I V I D A D E S A C E S S Í V E I S
gicas procuram, de forma
À flor da pele transversal, cruzamentos que
73
vão ao encontro do público
Com cabeça, tronco com necessidades educativas
especiais. Realizamos ativi-
e membros na
dades com cidadãos portado-
Coleção Moderna res de deficiência e/ou doença
73
mental, assentes numa lógica
Geometrias do de trabalho que visa alargar
a acessibilidade, promover
corpo e do som
74
os museus, a música
e o jardim enquanto espaços
O mundo para todos, reforçando a ideia
no Jardim de uma educação artística
74 como parte integrante
da formação completa de
Mãos que falam qualquer indivíduo. Existem
de pintura propostas artísticas para
75 serem tocadas, dançadas,
desenhadas, ouvidas, ou
Sentir o Museu somente observadas. Todas
75 as atividades são adaptadas
e adaptáveis às caracterís-
V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S ticas específicas do público
Museu Calouste visitante, e adequadas tanto
Gulbenkian: uma a grupos de ensino especial
visita pedagógica como a turmas inclusivas, no
76 âmbito do ensino integrado.
N ecessidades E ducativas E speciais  73
V I S I TA - O F I C I N A
À flor da pele
O U T – J U N / S E G, Q U A , S E X
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :3 0 ; 14:3 0 / 6 0 M I N ( V I S I TA )
9 0 M I N ( V I S I TA - O F I C I N A )
M Í N . 5 — M Á X . 12 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E :
C O M U N I C A Ç Ã O, C O N S C I Ê N C I A
C O R P O R A L , E X P R E S S Ã O,
I D E N T I DA D E, M Á S C A R A , V I S I TA O R I E N TA D A
M O V I M E N TO, R E P R E S E N TA Ç Ã O,
R O S TO, T E AT R O, T R A Ç O
Com cabeça,
tronco e
Visitas e/ou oficinas que
membros
convidam o participante
a mergulhar nas obras de na Coleção
arte da Coleção Moderna.
Moderna
Através de diferentes OUT–JUN / QUA
percursos, e utilizando COLEÇ ÃO MODER N A
diversos recursos e estraté- 10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
gias, pretende-se estimular M Í N . 5 — M Á X . 15 / G R AT U I TO
o contacto sensorial com PA R A E S C O L A S D E R E F E R Ê N C I A
PA R A A E D U C A Ç Ã O D E A L U N O S
objetos e situações que estão CEGOS E COM BA I X A V IS ÃO
fora e dentro de nós. A dança
e o movimento, o teatro PA L AV R A S - C H AV E : C O R P O,
e a máscara, o desenho
E S C U LT U R A , T E M P O,
TR A NS FOR M AÇ ÃO
e a pintura, o som e a música;
o que observo, o que escuto, Ao longo do tempo,
o que toco e o que sinto são os artistas foram retratando
o corpo de formas muito
alguns dos pontos de partida
para o trabalho a desenvol- diferentes. De figuras de
corpo inteiro, a fragmentos,
ver com estes públicos.
cabeças, bustos e mesmo
Conceção e orientação: Hugo
Barata, Joana Andrade, Margarida
pernas — será possível
Rodrigues, Margarida Vieira, Miguel encontrar referências ao
Horta, Sofia Martinho, Rosinda Costa corpo em todas estas obras?
74  N ecessidades E ducativas E speciais
Porque terão os artistas feito
representações tão diferentes
umas das outras? O que nos
podem dizer estes corpos?
Nesta visita, pensada para
potenciar também o acesso
a crianças com deficiência
visual, far-se-á a explora-
ção do corpo ao longo dos
séculos xx e xxi através de
um conjunto selecionado de
obras da Coleção Moderna.
Audiodescrição: AR Produções
Conceção e orientação: Sílvia
Moreira, Sara Inácio, Cristina
Campos, Simão Palmeirim
Nota: Atividade que necessita
de marcação com 15 dias úteis
de antecedência, para garantir
a existência do recurso de
audiodescrição. Marcação através
dos e-mails mmendes@gulbenkian.pt
e/ou mcrodrigues@gulbenkian.pt.
V I S I TA - O F I C I N A
Geometrias do
corpo e do som
O U T – J U N / S E G, Q U A , S E X
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 5 —  M Á X . 12 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E :
C O M P O S I Ç Ã O, C O M U N I C A Ç Ã O,
CONSCIÊNCIA CORPOR AL,
I D E N T I DA D E, M ÚS I C A , S OM
Esta visita-oficina brinca
com geometrias, dimensões
das linhas, das superfícies
e dos volumes variáveis.
Os tamanhos, formatos
e sensações do corpo em
cada obra de arte serão obser-
vados pormenorizadamente
e transformados em som.
Usamos caixas, altifalan-
tes, tablets e sensores de
movimento, para estudar
a distribuição espacial dos
seus átomos, essas pequenas
partículas que se veem no
espaço quando banhadas
por um ténue feixe de luz.
Apelando à sensação
produzida por contacto,
do corpo inteiro, convidamos
todos a inventar novas teorias
de geometria molecular,
que é o mesmo que dizer um
novo conjunto de átomos!
Conceção e orientação:
Margarida Vieira, Simão Costa
V I S I TA - O F I C I N A
O mundo
no Jardim
S E T – O U T; A B R – J U N / Q U I , S E X
E D I F Í C I O S E D E — J A R D I M
10 :3 0 ; 14: 0 0 / 9 0 M I N
M Í N . 5  — M Á X . 12 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E :
I M A G I N A Ç Ã O, J A R D I M , F O R M A S
V E G E TA I S , M E TA M O R F O S E S ,
MUNDO EXTERIOR
«Olha profundamente para
a natureza e compreenderás
tudo melhor.»
ALBERT EINSTEIN
Estará este lugar vivo?
O que nos contam as suas
formas e padrões orgânicos,
a sua dinâmica e vitalidade?
E de que modo se relacionam?
A natureza é um livro aberto.
Observando cuidadosamente
a riqueza das suas formas,
cores, texturas, sons,
odores, e a magia das suas
transformações, ciclos
e ritmos, podemos fazer
as mais diversas aprendiza-
gens e aquisições.
Ao estabelecermos um
contacto «corpo a corpo» com
a natureza, descobrimos que
fazemos parte do mundo
natural, a partir do qual nos
construímos como pessoas.
Numa viagem muito
sensorial pelo Jardim, vamos
usar simples estratégias
para despertar o interesse
pelo mundo. Observar na
natureza forças, estruturas
e limites, que também
existem dentro de nós,
e dar forma às sensações
através de um processo
artístico. Experiências que
poderemos levar connosco
e usar diariamente em
qualquer lugar vivo!
Conceção e orientação: Ana
Manta, Susana Varatojo
Nota: A realização da atividade fica
sujeita às condições atmosféricas.
N ecessidades E ducativas E speciais  75
V I S I TA O R I E N TA D A
Mãos
que falam
de pintura
OUT–JUN / QUA
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :3 0 ; 14:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 5 — M Á X . 15 / G R AT U I TO
PA R A E S C O L A S D E R E F E R Ê N C I A
PA R A A E D U C A Ç Ã O B I L I N G U E
DE ALUNOS SURDOS
PA L AV R A S - C H AV E : C O L E Ç Ã O,
C O R P O, H I S TÓ R I A , I D E N T I D A D E ,
LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA,
PES SOA , PINTUR A , V I AGEM
Sabias que na coleção do
senhor Gulbenkian existem
muitos tipos de obras de
arte? Nesta visita, vamos
conhecer alguns dos retratos
da Coleção. Vamos descobrir
quem são as pessoas, através
das pistas de cada pintura.
Vem descobrir connosco!
Conceção e orientação:
Iruênia Oliveira
Intérpretes LGP: Márcio Antunes,
Teresa Figueiredo
Nota: Esta visita é feita em língua
gestual portuguesa e requer
marcação e reunião prévia com os
técnicos responsáveis pelo grupo.
Também necessita de marcação
com 15 dias de antecedência, para
garantir a presença de intérprete.
Marcação através dos e-mails
mmendes@gulbenkian.pt e/ou
mcrodrigues@gulbenkian.pt.
V I S I TA - O F I C I N A
Sentir o Museu
O U T – J U N / S E G, Q U A , S E X
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR
10 :3 0 ; 14:3 0 / 6 0 M I N ( V I S I TA )
9 0 M I N ( V I S I TA - O F I C I N A )
M Í N . 5 — M Á X . 12 / G R AT U I TO
PA L AV R A S - C H AV E : C O L E Ç Ã O,
C O M U N I C A Ç Ã O, C O R P O,
D E S E N H O, E S PA Ç O,
E X P R E S S Ã O, I M A G I N A Ç Ã O,
L I N H A , M OT R I C I D A D E F I N A ,
M O V I M E N TO, N A R R AT I VA S ,
P E R F O R M A N C E, R O S TO
Que desafios e alterna-
tivas pode um museu
propor aos públicos?
A partir da Coleção do
Fundador, através de
diferentes explorações que
visam a interação com as
obras de arte, pretende-se
desafiar o participante
a coconstruir novos conheci-
mentos e competências.
Vamos construir histórias,
procurando personagens,
lugares e acontecimentos que
nos transportam para dentro
de uma determinada obra,
ou até ir para além dela.
No Oriente Islâmico, vamos
proporcionar experiências
performativas que convocam
o corpo em movimento
e o desenho das relações
que o corpo estabelece
com o espaço do Museu
e com as obras expostas.
Conceção e orientação: Hugo Barata,
Joana Andrade, Margarida Rodrigues,
Miguel Horta, Sofia Martinho
76  N ecessidades E ducativas E speciais

V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S

Museu Calouste
Gulbenkian:
uma visita
pedagógica
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €

PA L AV R A S - C H AV E :
E S T R AT É G I A S , F E R R A M E N TA S ,
M E TA - A P R E N D I Z A G E M ,
M E TAV I S I TA , M E TO D O LO G I A S ,
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S
ESPECIAIS

Quais as questões e processos

que levaram à criação de uma
determinada visita orientada?
Como escolher o enfoque e a
abordagem mais adequados?
Como desenhar estratégias
para uma criança, um jovem
e um adulto? Como criar
materiais mediadores que
reforcem verdadeiramente o
trabalho de exploração
de uma obra e potenciem
a aprendizagem?
Estas visitas pedagógicas
pretendem ser uma possibi-
lidade de responder a estas
e outras questões a partir da
demonstração e da descons-
trução dos nossos projetos
educativos, dando a conhecer
as suas premissas, opções
e estratégias. Existe a possi-
bilidade de realizar visitas
exclusivamente destinadas
a abordar as estratégias para
trabalhar com necessida-
des educativas especiais.
Conceção e orientação: Andreia
Dias, Diana Pereira, Margarida
Rodrigues, Margarida Vieira,
Susana Gomes da Silva
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar os objetivos
da visita para uma melhor adequação
das estratégias ao perfil do grupo.
N OTA G E R A L
Todas as atividades para grupos/
cidadãos portadores de deficiência
requerem marcação prévia.
O agendamento de reunião com
os técnicos responsáveis pelo
grupo deverá ser enviado para
mmendes@gulbenkian.pt ou
mcrodrigues@gulbenkian.pt.
O número de sessões, a sua duração
e tipologia são desenhados a partir
dessa reunião prévia, constituindo
um programa específico adaptado
ao perfil e ao ritmo do grupo.
© GONÇALO BARRIGA
78 C oncertos  79

CONCERTOS
Rios, mares
e montanhas
06 FE V 2020 / QUI
Les Parapluies 11: 0 0 ; 15 : 0 0

de Cherbourg:  07 F E V 2 0 2 0 / S E X / 11: 0 0
E D I F Í C I O S E D E  — 
As orquestras G R A N D E A U D I TÓ R I O

usam guarda-
60 MIN
M Á X . 115 0 / 4 €

-chuva? A natureza é a grande prota-

14 N O V 2 019 / Q U I
gonista deste concerto. Com o
11: 0 0 ; 15 : 0 0
15 N O V 2 019 / S E X / 11: 0 0 grande compositor português
E D I F Í C I O S E D E  —  Vianna da Motta, viajaremos
G R A N D E A U D I TÓ R I O aos cumes das montanhas,
60 MIN com o inglês Benjamin
M Á X . 115 0 / 4 €
Britten iremos às profundida-
Um dos maiores clássicos des dos oceanos, pela mão de
do cinema musical europeu, Rimsky-Korsakov visitaremos
Les Parapluies de Cherbourg, a Donzela da Neve na Rússia,
de Jacques Demy, foi traba- e acabaremos o nosso périplo
lhado pelo cineasta francês descansando com Johann
com o compositor Michel Strauss nas plácidas margens
Legrand. Após um par de do Belo Danúbio Azul.
tentativas frustradas, em que Não percam esta viagem!
C O N C E R T O S C O M E N TA D O S Legrand achou que o melhor
seria abandonarem o projeto, Vianna da Motta — 
A C O N S E L H ÁV E I S A PA R T I R D O
Demy deu-lhe uma indicação Cenas nas Montanhas
1º A N O D O E N S I N O B Á S I C O
+ 6 ANOS
preciosa para evitar o tom Nikolai Rimsky-
C O N C E R TO S C O M E N TA D O S sério ou operático. O seu -Korsakov — Suite
Les Parapluies Senhoras e senhores, eis trabalho, revelou Legrand da ópera A Donzela
de Cherbourg: a Orquestra Gulbenkian! à revista Télérama, consiste da Neve
Pensados para estimular
As orquestras usam em «atingir o sublime com
Benjamin Britten — 
o interesse e o gosto pela três notas, dar ao público
guarda-chuva? «Quatro Interlúdios
música, os concertos a ilusão de que, ouvindo
79
escolares da Orquestra aqueles temas pela primeira
Marítimos», da ópera
Peter Grimes, op. 33a
Rios, mares Gulbenkian são uma forma vez, já os conhecia de cor».
e montanhas diferente e divertida de Johann Strauss II — 
79 aprender. Com o recurso Michel Legrand — Suite No Belo Danúbio
a um comentador e a de Les Parapluies de Azul (An der schönen,
Vem conhecer exemplos musicais, pre- Cherbourg blauen Donau), op. 314
a Orquestra tende-se uma maior iden- ORQUESTR A GULBENKIAN
M A ES TRO: PEDRO NE V ES ORQUESTR A GULBENKIAN
80 tificação do público com
H A R PA : C A R O L I N A C O I M B R A M AESTRO: TOBIAS WÖGERER
o repertório escolhido. C O M E N TA D O R : E L E M E N TO COMENTADOR: ELEMENTO
GUI A S DE AUDIÇ ÃO Senhoras e senhores, DA ORQUESTR A GULBENKIAN DA ORQUESTR A GULBENKIAN
80 abram alas para o maestro! A ANUNCIAR A ANUNCIAR
8 0  C oncertos
Vem conhecer
a Orquestra
14 M A I 2 0 2 0 / Q U I /
11: 0 0 ; 15 : 0 0
15 M A I 2 0 2 0 / S E X / 11: 0 0
E D I F Í C I O S E D E   —  Brasileiras, nº- 5
G R A N D E A U D I TÓ R I O
60 MIN
M Á X . 115 0 / 4 €
Em 1945, Benjamin Britten
compôs The Young Person’s
Guide to the Orchestra, tendo
em mente um guião sonoro
educativo, dirigido ao público
jovem, que servisse de intro-
dução aos vários sons e ins-
trumentos de uma orquestra.
Britten criou treze variações
e uma fuga sobre um tema
de Henry Purcell, um dos
seus autores de eleição.
Trabalhou cada variação
a partir de uma diferente
secção da orquestra e da
exploração das suas caracte-
rísticas específicas. Desligada
do documentário original
a que se destinou, a música
mantém-se hoje como uma
das mais cativantes introdu-
ções à realidade da orquestra.
C oncertos  81
31 O U T 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0
01 N O V 2 019 / S E X / 18 : 0 0
11 O U T 2 019 / S E X / 2 0 : 0 0
E D I F Í C I O S E D E  — 
E D I F Í C I O S E D E  — 
ZO N A D E C O N G R E S S O S
ZO N A D E C O N G R E S S O S
Roberto Sierra —  Johann Sebastian
Fandangos Bach — Cantata BWV
198, Trauer-Ode
Marlos Nobre — 
Concerto para David Perez — 
Violoncelo e Orquestra Mattutino de’ Morti
(estreia em Portugal)
07 N O V 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0 3 0 N O V 2 019 / S Á B / 18 : 0 0
Heitor Villa- 0 8 N O V 2 019 / S E X / 18 : 0 0 01 D E Z 2 019 / D O M / 17: 0 0
Lobos — Bachianas E D I F Í C I O S E D E  —  E D I F Í C I O S E D E  — 
GUIA S DE AUDIÇ ÃO
S A L A DO FOYER S A L A DO FOYER
EDIFÍCIO SEDE Astor Piazzolla —  Richard Strauss —  Leonard Bernstein — 
CERCA 40 MIN
Sinfonia Buenos Aires, Don Juan, op. 20 MASS, A theatre piece
M Í N . 10  — M Á X . 12 0 / G R AT U I TO
op. 15 for singers, players,
( S U J E I TO À D I S P O N I B I L I D A D E Benjamin Attahir — 
Piotr Ilitch and dancers (1972)
DE LUGARES) Adh Dhohr, concerto
Tchaikovsky —  C O M E N TA D O R E S A A N U N C I A R 17 O U T 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0 para Serpentão
Variações sobre um + 16 A N O S 18 O U T 2 019 / S E X / 18 : 0 0 e Orquestra 0 5 D E Z 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0
Tema Rococó, para Os Guias de Audição
E D I F Í C I O S E D E  —  0 6 D E Z 2 019 / S E X / 18 : 0 0
violoncelo e orquestra, S A L A DO FOYER Johannes E D I F Í C I O S E D E  — 
pretendem dar ao público
op. 33 Gustav Mahler —  Brahms — Concerto S A L A DO FOYER
uma informação complemen-
Sinfonia nº- 3, para Piano e Modest Mussorgsky — 
Benjamin Britten —  tar acerca dos repertórios
em Ré menor Orquestra nº- 1, O Amanhecer
Young Persons Guide to a apresentar nos concertos da
em Ré menor, op. 15 no Rio Moscovo
the Orchestra, op. 34 Orquestra Gulbenkian. Estas
intervenções permitem uma
(introdução da ópera
24 O U T 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0
Sergei Rachmaninov —  ampliação do conhecimento E D I F Í C I O S E D E  —  21 N O V 2 019 / Q U I / 2 0 : 0 0 Khovanshchina)
Rapsódia sobre um sobre as obras e os composi- S A L A DO FOYER 2 2 N O V 2 019 / S E X / 18 : 0 0
Piotr Ilitch Tchaikovsky 
E D I F Í C I O S E D E  — 
Tema de Paganini, tores, através de comentários Maurice Ravel —  — Concerto para
S A L A DO FOYER
op. 43 e da audição de excertos Sonata para Violino Violino e Orquestra
Piotr Ilitch Tchaikovsky 
ORQUESTR A GULBENKIAN musicais. Com início uma em Ré maior, op. 35
Benjamin Attahir —  — Concerto para Piano
M A ES TRO: NUNO COELHO hora antes do concerto, e sem
V I O LO N C E LO : J O N AT H A N
Je / suis / Ju / dith e Orquestra nº- 1, em Maurice Ravel — Le
necessidade de levantamento
R O OZ E M A N (para violino Si bemol menor, op. 23 tombeau de Couperin
de bilhete, as sessões têm
P I A N O : VA S C O D A N TA S e soprano)
C O M E N TA D O R : E L E M E N TO D A
lugar na Zona de Congressos, Antonín Dvořák —  Igor Stravinsky — Suite
ORQUESTR A GULBENKIAN A Sala do Foyer ou num Maurice Ravel —  Sinfonia nº- 7, em de O Pássaro de Fogo
ANUNCIAR auditório do Edifício Sede. Shéhérazade e Boléro Ré menor, op. 7 (revisão de 1919)
8 2   C oncertos C oncertos  8 3

0 6 M A R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
13 D E Z 2 019 / S E X / 19: 0 0 0 8 M A R 2 0 2 0 / D O M / 17: 0 0
15 D E Z 2 019 / D O M / 17: 0 0 E D I F Í C I O S E D E —  23 A B R 2020 / QUI / 20:0 0
E D I F Í C I O S E D E   —  ZO N A D E C O N G R E S S O S 24 A B R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
S A L A DO FOYER 26 M A R 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0 E D I F Í C I O S E D E  — 
Piotr Ilitch Tchaikovsky  ZO N A D E C O N G R E S S O S
2 9 J A N 2 0 2 0 / Q U A / 18 : 0 0 27 M A R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
Johann Sebastian — Evgeni Onegin, E D I F Í C I O S E D E  — 
Bach — Oratória
30 JAN 2020 / QUI / 20:00
op. 24 (ópera) Johannes Brahms — 
E D I F Í C I O S E D E  —  ZO N A D E C O N G R E S S O S
de Natal Canto das Parcas
ZO N A D E C O N G R E S S O S
Arnold Schönberg —  (Gesang der Parzen),
(Weihnachtsoratorium),
Ludwig van Beethoven  12 M A R 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0 Noite Transfigurada op. 89
BWV 248 — Cantatas I, 13 M A R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
— Abertura Leonore III, (Verklärte Nacht), op. 4
III e VI E D I F Í C I O S E D E —  Richard Strauss —  21 M A I 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0
Sinfonia nº- 8, em 2 2 M A I 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
ZO N A D E C O N G R E S S O S Alexander Zemlinsky —  Quatro Últimas
Fá maior, op. 93 E D I F Í C I O S E D E  — 
14 D E Z 2 019 / S Á B / 18 : 0 0 Giuseppe Verdi —  Sinfonia Lírica, op. 18 Canções (Vier letzte ZO N A D E C O N G R E S S O S
16 D E Z 2 019 / S E G / 19: 0 0 Concerto para Piano Quatro peças sacras Lieder)
E D I F Í C I O S E D E   —  e Orquestra nº- 5, em Piotr Ilitch Tchaikovsky 
02 ABR 2020 / QUI / 20:00
S A L A DO FOYER Mi bemol maior, op. 73 Anton Bruckner —  Johannes Brahms —  — Romeu e Julieta:
0 3 A B R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
Sinfonia nº- 9, em Sinfonia nº- 2, em Abertura-Fantasia
Johann Sebastian E D I F Í C I O S E D E  —
Ré menor ZO N A D E C O N G R E S S O S Ré maior, op. 73
Bach — Oratória 13 F E V 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0 Gustav Mahler — 
de Natal 14 F E V 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0 Wolfgang Amadeus Canções das
(Weihnachtsoratorium), E D I F Í C I O S E D E  —  19 M A R 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0 Mozart — Sinfonia 07 M A I 2 0 2 0 / Q U I / 2 0 : 0 0 Crianças Mortas
ZO N A D E C O N G R E S S O S 2 0 M A R 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0 0 8 M A I 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
BWV 248 — Cantatas  II, nº- 40, em Sol menor, (Kindertotenlieder)
E D I F Í C I O S E D E —  E D I F Í C I O S E D E  — 
IV e V Joseph Haydn —  K. 550
ZO N A D E C O N G R E S S O S S A L A DO FOYER Piotr Ilitch Tchaikovsky 
A Criação, Hob.XXI:2
Robert Schumann —  Dmitri Chostakovitch —  Gioachino Rossini —  — Sinfonia nº- 6, em Si
23 JA N 2020 / QUI / 20:0 0
Abertura, Scherzo Concerto para Violino Abertura da ópera menor, op. 74, Patética
24 J A N 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0 20 FE V 2020 / QUI / 20:00
e Final, op. 52 e Orquestra nº- 1, O Barbeiro de Sevilha
E D I F Í C I O S E D E   —  21 F E V 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
S A L A DO FOYER
em Lá menor, op. 77 (versão italiana) 28 M A I 2020 / QUI / 20:0 0
E D I F Í C I O S E D E  —  Felix Mendelssohn-
ZO N A D E C O N G R E S S O S 2 9 M A I 2 0 2 0 / S E X / 18 : 0 0
Nuno da Rocha —  Bartholdy — Concerto Ludwig van Beethoven E D I F Í C I O S E D E  — 
0 8 A B R 2 0 2 0 / Q U A / 19: 0 0
Inferno Ludwig van Beethoven  para Violino e — Concerto para Piano ZO N A D E C O N G R E S S O S
0 9 A B R 2 0 2 0 / Q U I / 19: 0 0
— Sinfonia nº- 6, em Fá Orquestra, em e Orquestra nº- 4,
Maurice Ravel —  E D I F Í C I O S E D E  —  Sergei Rachmaninov — 
maior, op. 68; Mi menor, op. 64 ZO N A D E C O N G R E S S O S em Sol maior, op. 58
Concerto para Piano Concerto para Piano
e Orquestra, em Igor Stravinsky —  Robert Schumann —  Johann Sebastian Nikolai Rimsky- e Orquestra nº- 2,
Sol maior; Daphnis A Sagração Sinfonia nº- 2, Bach — Paixão segundo -Korsakov —  em Dó menor, op. 18
et Chloé: Suite nº- 2 da Primavera em Dó maior, op. 61 São João, BWV 245 Scheherazade, op. 35 Os Sinos, op. 35
84 P rofessores  8 5

PROFESSORES

CURSOS LIVRES

(Quase) tudo
o que sempre
quis saber
sobre música
clássica e
teve medo
de perguntar
10 O U T; 15 , 2 9 N O V 2 019;
17 J A N ; 0 6 F E V; 0 5 M A R ;
16 A B R ; 15 M A I 2 0 2 0 / Q U I , S E X
18 :3 0 – 2 0 :3 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 16 H O R A S
(8 SESSÕES DE 2 HOR AS)
E D I F Í C I O S E D E  — 
ZO N A D E C O N G R E S S O S
M Í N . 2 0 — M Á X . 6 0
10 € ( S E S S Ã O )
70 € ( C U R S O I N T E I R O )

P Ú B L I C O A D U LTO, S ES S ÃO 1
INTERESSADO EM MÚSICA 10 O U T 2 019 / Q U I
M A S N Ã O E S P E C I A L I S TA E D I F Í C I O S E D E  — S A L A 2
CURSOS LIVRES E M M U S I C O LO G I A
FOR M AÇ ÃO PEDAGÓGIC A O que é uma sinfonia?
(Quase) tudo o Um mundo aberto, ou
Aqui eu conto! Um curso dedicado
que sempre quis 88 V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S à temporada Gulbenkian as formas e géneros musicais, um universo fechado?
saber sobre música N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S Música 19/20 e ao grande as designações e significados
Mote: Sinfonia nº 3 de Gustav Mahler
clássica e teve Museu acessível: ESPECIAIS repertório sinfónico e de musicológicos, os instru- (concertos: 17, 18 outubro de 2019)
medo de perguntar práticas artísticas Museu Calouste câmara desde o Barroco -mentos, os naipes e organi-
85 com públicos Gulbenkian: uma ao século xx, com vista zação de uma orquestra,
S ES S ÃO 2
especiais visita pedagógica a melhorar a compreensão as notações e as biografias 15 N O V 2 019 / S E X
Rússia. Música. 88 90 e o gosto pela música que de alguns compositores. E D I F Í C I O S E D E  — 
Literatura é apresentada ao longo Para cada sessão haverá um S A L A DO FOYER
86
V I S I TA S À M E D I D A D E S TA Q U E S da temporada. Este curso tema e um mote de partida, O que é um concerto
Biblioteca de Arte Encontro com destina-se a um público baseado em concertos para piano? Exibição
C U R S O S T E Ó R I C O - P R ÁT I C O S
89 professores interessado em música, mas da própria temporada, virtuosística ou
Aula no Jardim: 91
não especialista, permitindo- convidando os participan- diálogo?
ensinar a aprender Museu Calouste -lhe entender, de uma forma tes a assistir aos mesmos.
Mote: Concerto para Piano e
com a natureza Gulbenkian Fábrica de projetos simples e acessível, noções de Conceção e orientação: Orquestra nº 1 de Johannes Brahms
87 89 91 musicologia, a sua história, Sérgio Azevedo (concertos: 07, 08 novembro de 2019)
8 6  P rofessores
S ES S ÃO 3
2 9 N O V 2 019 / S E X
E D I F Í C I O S E D E   —  S ES S ÃO 7
S A L A DO FOYER
O violino: tanta
música num objeto
tão pequeno
Mote: Concerto para Violino e
Orquestra de Piotr Ilitch Tchaikovsky
(concertos: 05, 06 dezembro de 2019)
S ES S ÃO 4
17 J A N 2 0 2 0 / S E X
E D I FÍC I O S E D E — S A L A 2
Ravel: o esplendor
da orquestra moderna
Mote: Concerto para Piano
e Orquestra Daphnis et Chloé,
de Maurice Ravel (concertos:
23, 24 janeiro de 2020)
S ES S ÃO 5
06 FE V 2020 / QUI
E D I FÍC I O S E D E — S A L A 2
A magnífica história
da orquestra: de Haydn
a Stravinsky
Mote: A Sagração da Primavera,
de Igor Stravinsky (concertos:
20, 21 fevereiro de 2020)
S ES S ÃO 6
05 M AR 2020 / QUI
E D I F Í C I O S E D E  —   S A L A 2
O piano: a fascinante
história do instrumento
mais popular do mundo
Mote: Recital de Piano de
Elisabeth Leonskaja (concerto:
09 março de 2020)
16 A B R 2 0 2 0 / Q U I
E D I F Í C I O S E D E  —   S A L A 2
Quadros de uma
exposição: o que é
a música descritiva?
Mote: Recital de Piano de
Behzod Abduraimov (concerto:
04 abril de 2020)
S ES S ÃO 8
15 M A I 2 0 2 0 / S E X
E D I F Í C I O S E D E  —  chaves para a audição
S A L A DO FOYER
Os compositores
românticos: loucura,
obsessões, psicoses
e doença…
Mote: Romeu e Julieta, Sinfonia
nº 6 de Piotr Ilitch Tchaikovsky;
Canções das Crianças Mortas, de
Gustav Mahler (concertos: 21, 22
maio de 2020); Concerto para
Piano e Orquestra Os Sinos, de
Sergei Rachmaninov (concertos:
28, 29 maio de 2020)
Mais informações sobre início
de vendas a partir de setembro
de 2019, em gulbenkian.pt.
Rússia. Música.
Literatura
18 F E V; 0 3 , 10 M A R 2 0 2 0 / T E R
18 :3 0 – 2 0 :3 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 6 H O R A S
(3 SESSÕES DE 2 HOR AS)
E D I F Í C I O S E D E — 
ZO N A D E C O N G R E S S O S
M Í N . 2 0  — M Á X . 5 0 / 3 0 €
P Ú B L I C O A D U LTO,
INTERESSADO EM MÚSICA
M A S N Ã O E S P E C I A L I S TA
E M M U S I C O LO G I A
Este curso pretende fornecer
e compreensão do repertório
musical e operático russo
dos séculos xix e xx, através
de uma leitura cruzada
dos grandes clássicos da
literatura russa (Puchkin,
Gogol, Turgenev, Tolstoi,
Dostoievski, os poetas
simbolistas e modernistas…)
e da música de compo-
sitores tão significativos
como Glinka, Musorgsky,
Tchaikovsky, Rimsky-
-Korsakov, Rakhmaninov,
Stravinsky, Prokofiev e
Chostakovitch, tendo
como objetivo principal
evidenciar as ligações
estreitas entre música
e literatura na produção
cultural da Rússia entre
Romantismo e Modernismo.
Todas as sessões serão
abundantemente ilustradas com
documentos audiovisuais, e
destinam-se ao público em geral.
Conceção e orientação:
Paulo Ferreira de Castro
Mais informações sobre início
de vendas a partir de setembro
de 2019, em gulbenkian.pt.
P rofessores  87
C U R S O S T E Ó R I C O - P R ÁT I C O S
Aula no Jardim:
ensinar a
aprender com
a natureza
2 9 F E V, 0 9 M A I 2 0 2 0
10 : 0 0 –13: 0 0 , 14:3 0 –17:3 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 12 H O R A S
(2 S ES S Õ ES D E 6 HO R A S)
E D I F Í C I O S E D E  — J A R D I M
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 5 0 €
P R O F E S S O R E S D O 1º E 2 º
C I C LO S D O E N S I N O B Á S I C O
E OUTROS PROFISSIONAIS
D A Á R E A E D U C AT I VA
A familiaridade das crianças
com o mundo natural traz
benefícios a muitos níveis,
do educacional ao bem-estar
físico e emocional. Sabemos de partida alguns conteúdos
que através da experiência, curriculares do 1º- e do 2º-
e do entusiasmo que dela ciclos, leva-se a matemática,
brota, se consolidam o português e as ciências
aprendizagens, e que com ao encontro da arte, numa
o despertar dos sentidos
exploração direta ao ar
e o aguçar da curiosidade
livre. A natureza e os seus
é possível estimular o desen-
elementos tornam-se assim
-volvimento psicológico, ferramenta e laboratório para
social, interpessoal e estético. a aquisição de conhecimen-
Neste curso, que se inscreve tos de uma forma lúdica,
numa filosofia de aprendiza-
criativa e experimentalista.
gem em contacto com
Conceção e orientação:
a natureza e com o espaço
Leonor Pêgo, Vanda Vilela
exterior, propõe-se a explo-
Nota: Grande parte do curso acontece
ração de estratégias práticas
no Jardim, independentemente
que levam o ensino e a apren- das condições atmosféricas.
dizagem para fora da sala Os participantes devem trazer
de aula. Tendo como ponto vestuário e calçado adequados.
8 8  P rofessores
FOR M AÇ ÃO PEDAGÓGIC A
Aqui eu conto!
11, 18 , 19 * J A N 2 0 2 0
SÁB E DOM*
10 : 0 0 –13: 0 0 *
14:3 0 –17:3 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 15 H O R A S
(2 S ES S Õ ES D E 6 HO R A S
E 1 S ES S ÃO DE 3 HOR A S)
E D I FÍC I O S E D E — S A L A 2
M Í N . 15 — M Á X . 2 5 / 5 0 €
P R ÁT I C A S T E AT R A I S PA R A O
ENSINO-A PR ENDIZ AGEM DO
POR TUGUÊS LÍNGUA N ÃO
M AT E R N A
PROFESSORES E FOR M ADORES
DE PLNM (PORTUGUÊS
L Í N G U A N Ã O M AT E R N A ) E
DE PLE (PORTUGUÊS LÍNGUA
E S T R A N G E I R A ), P R O F E S S O R E S
DE LÍNGUAS ESTR ANGEIR AS,
PROFESSORES DE PORTUGUÊS,
EDUCADORES, ANIM ADORES,
TÉCNICOS DE AÇ ÃO SOCI A L,
Q U A LQ U E R P R O F I S S I O N A L
E N V O LV I D O N O A C O L H I M E N TO
E INTEGR AÇ ÃO DE CIDA DÃOS
MIGR ANTES
Como pode o teatro ser
uma ferramenta para
o ensino do português língua
estrangeira? Que espaços,
condições, enunciados
e materiais são necessários?
Sabemos que compreender
as palavras e o seu sentido
não é o mesmo que ser capaz
de as usar para se exprimir.
Sabemos que uma língua
é muito mais que gramática
e vocabulário. Sabemos
também que comunicar,
usando a voz e o gesto numa
língua não materna, é um
ato de coragem. Por isto,
neste curso, vamos explorar
os conceitos teatrais de jogo,
improvisação e oralidade,
aplicados às competências
linguísticas. Através de
exercícios práticos, em sala
e no Museu, vamos experi-
mentar e recriar enunciados
que pressupõem uma apro-
priação individual daquilo
que se diz e de como se diz,
sendo que o mais importante
é potenciar nos alunos
a vontade de comunicar,
de se expressar, de partilhar
algo com os outros e de gerar
diálogo. Os exercícios podem
ser adaptados a diferentes
contextos de aprendizagem,
e foram criados a partir de
uma longa parceria entre
professora e artista, no
âmbito do acolhimento
e integração de refugiados.
Conceção e orientação:
Isabel Galvão, Sofia Cabrita
Nota: Este curso está em
processo de creditação.
Museu
acessível:
práticas
artísticas
com públicos
especiais
01, 0 8 , 0 9 * F E V 2 0 2 0
SÁB E DOM*
10 : 0 0 –13: 0 0 *
14:3 0 –17:3 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 15 H O R A S
(2 S ES S Õ ES D E 6 HO R A S
E 1 S ES S ÃO DE 3 HOR A S)
E D I F Í C I O S E D E — S A L A 2
M Í N . 15  — M Á X . 2 5 / 5 0 €
PROFESSORES, AUXILIARES,
EDUC ADOR ES, ESTUDANTES,
TÉCNICOS QUE TR ABALHEM
OU ESTEJA M INTERESSADOS EM
TR A BA LH A R N A PROMOÇ ÃO DA
ACES S IB ILIDA DE E INCLUS ÃO
«No culture can live if it
attempts to be exclusive.»
GANDHI
Quais os desafios e soluções
para a acessibilidade
ao património cultural?
O acesso ao património
e à cultura é um direito fun-
damental de todas as pessoas,
independentemente da iden-
tidade ou oportunidade.
Na Europa, muitos museus
estão preocupados em desen-
volver questões relacionadas
com a acessibilidade, a fim
de permitirem o acesso
às coleções por pessoas
com necessidades especiais.
Os museus e fundações
privadas já definiram
a acessibilidade como uma
das suas prioridades progra-
máticas, enquanto meio para
transmitir a herança cultural
e de chegar a todos. O acesso
às coleções por pessoas com
deficiências sensoriais ou
de aprendizagem continua
a ser um grande desafio; no
entanto, muitas soluções ino-
vadoras foram desenvolvidas
e postas em prática — estas
podem ser usadas para
inspirar boas práticas, consti-
tuindo um modo de ampliar
o seu desenvolvimento.
Com este curso, pretende-se
partilhar práticas e meto-
dologias desenvolvidas ao
longo dos últimos anos
pela equipa da Fundação
Calouste Gulbenkian no
trabalho desenvolvido com
públicos com necessida-
des educativas especiais.
Conceção e orientação: Margarida
Rodrigues, Margarida Vieira
Nota: Este curso está em
processo de creditação.
V I S I TA S À M E D I D A
Biblioteca
de Arte
D ATA A D E F I N I R
B I B L I OT E C A D E A R T E
HOR ÁRIO A DEFINIR / 60 MIN
M Í N . 1 — M Á X . 15 / G R AT U I TO
PROFESSORES, INVESTIGADORES
E PROFISISONAIS NAS ÁREAS
D A H I S TÓ R I A D A A R T E , D A
ARQUITE TUR A , DAS ARTES
VISUAIS E DO DESIGN
Visitas para professores,
investigadores e profissionais
que necessitem de infor-
mação especializada nas
áreas da história da arte, da
arquitetura, das artes visuais
e do design. Cada visita será
preparada de acordo com
o perfil do grupo e com
os requisitos solicitados.
Será realizada uma breve
abordagem à história da
Biblioteca de Arte, à consti-
tuição do seu fundo docu-
mental e à especificidade
e valor patrimonial
das suas coleções especiais.
Estas visitas têm como
objetivo aperfeiçoar os
conhecimentos sobre os
diversos recursos informa-
tivos disponibilizados pela
Biblioteca, com destaque
para o catálogo; alargar
o conhecimento em metodolo-
gias de recuperação da infor-
mação em geral; e divulgar
características especiais
de algumas coleções.
Conceção e orientação: Equipa
da Biblioteca de Arte
Nota: Requer marcação prévia para
o e-mail artlib@gulbenkian.pt.
P rofessores  8 9
Museu Calouste
Gulbenkian
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO DO FUNDA DOR /
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 9 0 M I N
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
P R O F E S S O R E S D E VÁ R I O S N Í V E I S
DE ENSINO INTERESSADOS NUM
TEM A ESPECÍFICO
Os professores que desejem
trabalhar um tema específico,
ou que tenham grupos com
características e objetivos
que não se enquadrem na
restante programação em
oferta, poderão solicitar
uma visita à medida.
Sempre que possível, desde
que os temas a tratar se
integrem no âmbito das
coleções do Museu e/ou
dos seus pressupostos peda-
gógicos de base, a equipa
educativa procurará desenhar
visitas específicas para dar
resposta a estas solicitações.
Conceção e orientação: Variável em
função das características dos projetos
Nota: Requer marcação prévia com
a coordenadora de programação
escolar e reunião com os professores
responsáveis. Na altura da marcação,
o professor deverá indicar se
pretende visitar a Coleção do
Fundador ou a Coleção Moderna.
9 0  P rofessores
V I S I TA S P E D A G Ó G I C A S
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I V A S
ESPECIAIS
Museu Calouste
Gulbenkian:
uma visita
pedagógica
OUT–JUN / DIAS ÚTEIS,
E X C E TO T E R Ç A S - F E I R A S
COLEÇ ÃO MODER N A
10 :10 –17:3 0 / 2 H O R A S
M Í N . 10 — M Á X . 2 5 / 2 €
PROFESSORES, PROFISSIONAIS
E TÉCNICOS QUE TR ABALHEM
COM O PÚBLICO COM
N E C E S S I D A D E S E D U C AT I VA S
ESPECIAIS
Quais as questões e processos
que levaram à criação de uma
determinada visita orientada?
Como escolher o enfoque e a
abordagem mais adequados?
Como desenhar estratégias
para uma criança, um jovem
e um adulto? Como criar
materiais mediadores que
reforcem verdadeiramente
o trabalho de exploração
de uma obra e potenciem
a aprendizagem?
Estas visitas pedagógicas
pretendem ser uma possibili-
dade de responder a estas
e outras questões a partir
da demonstração e da
desconstrução dos nossos
projetos educativos, dando
a conhecer as suas premissas,
opções e estratégias. Existe
a possibilidade de realizar
visitas exclusivamente desti-
nadas a abordar as estratégias
para trabalhar com necessi-
dades educativas especiais.
Conceção e orientação: Andreia
Dias, Diana Pereira, Margarida
Rodrigues, Margarida Vieira,
Susana Gomes da Silva
Nota: Na altura da marcação,
o professor deverá indicar os objetivos
da visita para uma melhor adequação
das estratégias ao perfil do grupo.
ENCONTRO
COM
PROFESSORES
FÓR UM DE PA R TI LH A
14 S E T / S Á B
0 9:3 0 –14: 0 0
D U R A Ç Ã O TOTA L 4 H O R A S
E D I F Í C I O S E D E  — S A L A 1
E N T R A D A G R AT U I TA M E D I A N T E
INSCR IÇ ÃO PR É V I A
Este encontro informal entre as equipas
educativas, os mediadores da Fundação
Calouste Gulbenkian e os professores
pretende ser uma mais-valia para
o desenho de programas complementa-
res da relação escola-museu. É também
um momento de convívio e de partilha.
O programa está estruturado por níveis
de ensino e apoia-se em diferentes
tipologias de atividades educativas,
que abrangem diversas áreas temáticas
e espaços distintos da Fundação.
Sob a forma de visitas-demonstração
in loco, o encontro pretende ser
um espaço de reflexão e partilha
conjunta sobre o trabalho educativo
e a prática dos processos inerentes
à conceção de atividades e cons-
trução dos materiais de apoio.
Inscrições abertas até 06 de setembro
de 2019 através do site gulbenkian.pt.
D ES TAQ U ES 91
FÁBRICA DE
PROJETOS
OUTROS PROJETOS
SET– OUT / DIAS ÚTEIS
M U S E U C A LO U S T E G U L B E N K I A N
E D U C A D O R E S D E I N FÂ N C I A , P R O F E S S O R E S
D E TO D O S O S N Í V E I S D E E N S I N O
OU OUTROS MEDIADORES
Tem uma ideia? Gostava de desenvol-
-ver um projeto com o Museu? Venha
falar connosco! Queremos desenhar
projetos a meias. Este ano estamos
a preparar uma programação em torno
da ideia de cruzamento de culturas,
diásporas e emigrações, e estamos
a apostar em projetos que nascem entre
professores, alunos e o nosso museu.
Gostaríamos de conversar mais, de
encontrar projetos comuns, de desenhar
em conjunto, de nos tornarmos
um verdadeiro ponto de encontros!
Traga as suas ideias. Vamos criar juntos!
Nota: Requer marcação de reunião prévia
e avaliação das propostas de trabalho e capacidade
de resposta do Museu. As reuniões deverão ser
realizadas nos meses de setembro e outubro
de 2019. Para marcação de reunião, contactar
afdias@gulbenkian.pt ou 217 823 410.
© RODRIGO DE SOUZA
94 95

RESERVAS E INFORMAÇÕES ÚTEIS TIPOLOGIAS DE ATIVIDADES

DESCOBRIRMARCACOES @GULBENKIAN.PT
217 823 800
D I A S Ú T E I S D A S 10 : 0 0 À S 13 : 0 0

V I S I TA S E O F I C I N A S CURSOS de imagens neste contexto, e direito à portabilidade dos BILHETEIR A V I S I TA S O R I E N TA D A S todo o grupo enquanto os interessados, a cursos
Marcação prévia: Em geral, não requerem deverá contactar um membro dados pessoais podem ser Segunda a sexta, das 10:00 Partindo do património entidade orgânica, bem intensivos ao fim de semana,
217 823 800 marcação prévia, exceto da equipa, que o esclarecerá exercidos pelo seu titular às 19:00; sábados, das da Fundação, estas visitas como o dos professores com uma componente
decobrirmarcacoes@ em caso de se pretender acerca das finalidades a qualquer momento através 10:00 às 18:00. Domingos procuram estimular os que o acompanham, teórico-prática, para agentes
gulbenkian.pt creditação. Os bilhetes dos registos e tomará do envio de e-mail para e feriados, das 13:00 às sentidos, sobretudo o ver aos quais são fornecidas de ação educativa, passando
Para contactos por e-mail, podem ser comprados as devidas providências. privacidade@gulbenkian.pt. 19:00, somente em dias e o ouvir, estabelecendo pistas que lhes permitirão por formações específicas
solicita-se aos interessados online ou diretamente na De igual modo, o titular de concertos/espetáculos. uma atmosfera de diálogo continuar a trabalhar em de caráter pedagógico. Estão
que forneçam informações o bilheteira da Fundação C O N TA C T O S pode exercer o seu direito de Uma hora antes do início com os grupos participantes ambiente de sala de aula. agrupados, de acordo com
mais completas possível, com Calouste Gulbenkian. No ato da marcação, reserva apresentar reclamação junto dos espetáculos, a bilheteira e utilizando materiais de a sua natureza, em Cursos
indicação do nome da escola e e/ou compra, solicita-se da autoridade de controlo funciona exclusivamente exploração para promoverem OFICINAS Livres, Cursos Teórico-
do responsável pela marcação CONC ERTOS a todos os participantes competente, caso considere para venda de bilhetes uma análise vivenciada Atividades centradas no -Práticos e de Formação
e dos respetivos contactos, É possível reservar bilhetes de visitas, oficinas e cursos terem sido violados os seus do espetáculo a realizar. das obras, das situações fazer, tendo como traço Pedagógica que possibilitam
bem como da designação da através dos contactos do o fornecimento dos seus direitos nesta matéria. e dos espaços envolventes. característico a inter- a creditação de professores.
atividade e do nível de ensino. Descobrir, no entanto dados de contacto — nome, AC ESSOS FUNDAÇ ÃO Abordam conceitos- disciplinaridade e a intera-
Todas as marcações exigem a marcação prévia não idade, telefone, e-mail — a fim BILHETES CALOUSTE GULBENKIAN -chave que permitem tividade. Propõem-se ideias, UM DESCOBRIR
confirmação pelo Descobrir é obrigatória. É obrigatório de que os serviços possam Esta brochura contém Metro: São Sebastião contextualizar, descodificar, materiais e ferramentas para AC ESSÍVEL
e pela escola ou grupo (a o levantamento dos informar acerca de eventuais a programação para escolas (Linha Azul e Linha interpretar e relacionar explorar ações criativas, A programação dos Serviços
confirmação deverá ser feita bilhetes até 15 dias antes alterações à programação. e grupos organizados (como Vermelha) / Praça de os elementos em análise. que os participantes têm Educativos da Fundação
até três dias antes da data do concerto; após essa Os dados de contacto universidades, academias Espanha (Linha Azul) a oportunidade de desen- Calouste Gulbenkian
da atividade, caso contrário data, as reservas serão servirão exclusivamente seniores e associações Autocarros: 716, 756, V I S I TA S - J O G O volver individual ou tem vindo a promover
corre o risco de ser cancelada). automaticamente canceladas. para efeitos de gestão da culturais), como também 718, 726, 742, 746 Visitas em forma de jogo, coletivamente, utilizando a acessibilidade, a fim de
É necessário apresentar Os bilhetes podem ser atividade. A Fundação professores. Para estes casos, Estacionamento: Parque dirigidas a um público diferentes expressões que a oferta educativa inclua
a ficha de confirmação comprados diretamente Calouste Gulbenkian só os irá os preços estão indicados junto Berna (subterrâneo), Parque mais jovem, onde o diálogo artísticas: dramática, todos os públicos. Durante
para levantar os bilhetes. na bilheteira da Fundação conservar durante o período de cada atividade. Para grupos Valbom (subterrâneo), orientado e o recurso corporal, audiovisual, a temporada 2019/2020,
Calouste Gulbenkian. da atividade a que se referem, particulares organizados Parque Praça de Espanha a materiais de apoio, escrita, plástica e musical. além da programação
V I S I TA S S E M M O N I T O R após o que os eliminará, (como agências de viagens, (exterior); o parque da únicos e extremamente Estão sempre associadas habitual inclusiva, teremos
Pede-se a todas as escolas AT R A S O S E salvo se for aplicável um grupos seniores particulares Fundação Calouste apelativos, reforçam um ao património da Fundação, diversas atividades em
e grupos organizados que CANC EL A MENTOS prazo de retenção mais e outras instituições), Gulbenkian está aberto processo de descoberta incluindo a multipli- Língua Gestual Portuguesa
desejem visitar o Museu O atraso da escola pode pôr alargado, para efeitos de os preços praticados serão ao público nos dias dos e aprendizagem lúdica cidade de plantas (LGP), com audiodescrição
Calouste Gulbenkian ou em causa a realização da cumprimento de obrigações outros. Aconselhe-se com concertos e dos cursos. através do contacto com e outros seres vivos que (AD), e ainda sessões
outras exposições temporárias atividade. Os cancelamentos legais/regulatórias e/ou a equipa das marcações ou GPS: 38.737541,-9.154649 o património da Fundação. habitam o seu jardim. descontraídas (SD).
da Fundação sem recurso aos ou outras alterações (como para efeitos de prossecução visite o site gulbenkian.pt.
nossos mediadores que façam o número de alunos) devem de interesses legítimos MOR ADA S V I S I TA S M U S I C A I S CONC ERTOS
a marcação prévia junto do ser comunicados com a no contexto de processos INÍC IO DA S M ARC AÇÕES EDIFÍCIO S EDE E COLEÇ ÃO Sob a orientação de C O M E N TA D O S
Descobrir. As visitas livres maior antecedência possível, judiciais. Caso o participante 09 de setembro de 2019. DO FUNDADOR formadores especializados, Concertos concebidos
requerem bilhete de entrada pelo menos até 15 dias preste o seu consentimento Av. de Berna 45A trabalham-se conceitos com o intuito de estimular LÍNGUA GESTUAL
nas coleções e exposições e só antes da data da atividade. expresso, os dados pessoais AT E N D I M E N T O 1067-001 Lisboa musicais adaptados à idade o interesse e o gosto pela PORTUGUESA
é autorizada a entrada de uma Os cancelamentos feitos recolhidos poderão ainda DESCOBRIR e formação do grupo, música, recorrendo a
turma (média de 20 alunos) ser utilizados para fins de COLEÇ ÃO MODER N A visando fornecer pistas
no próprio dia, obrigam Dias úteis, das 10:00 às estratégias de aproximação/
de cada vez. Poderemos assim o grupo ao pagamento marketing e comunicação Rua Dr. Nicolau para estimular o diálogo,
13:00, através do telefone identificação do público
melhorar a nossa organização, do valor mínimo de 10 de eventos, o que poderá de Bettencourt a aprendizagem e a partilha
217 823 800, ou do website com o repertório escolhido,
evitando a sobreposição de euros. O mesmo se aplica envolver a utilização de meios 1050-078 Lisboa de experiências, com
gulbenkian.pt (a partir de designadamente através de AUDIODESCR IÇ ÃO
grupos e a concentração às faltas de comparência. eletrónicos, nomeadamente 09 de setembro de 2019). o objetivo de potenciar comentários, da execução
I G C  —  I N S T I T U TO
excessiva de pessoas, o que e-mails, sms e mms, como a fruição dos objetos de exemplos musicais ou da
GULBENKIAN DE CIÊNCIA
muito beneficiará a qualidade R E G I S T O D E I M A G E N S também telefonemas. Nesta MUSEU CALOUSTE artísticos e promover participação ativa do público.
Rua da Quinta Grande, 6
das visitas. Neste sentido, O Descobrir reserva-se circunstância, os dados a experiência musical,
GULBENKIAN 2780-156 Oeiras
e à semelhança do que o direito de recolher imagens serão conservados com por exemplo do Coro e da CURSOS
Segunda a domingo, das SESSÕES
acontece nas visitas das atividades para efeitos de este propósito até que seja Orquestra Gulbenkian. Os cursos têm formatos, DESCONTR AÍDAS
10:00 às 18:00 (encerra
orientadas, a marcação divulgação (interna e externa), exercido por parte do titular Nestas atividades, o horários e durações
às terças e nos dias 25 de
prévia é obrigatória e deverá as quais poderão conter dados o direito de oposição e/ou grupo é convidado a ter variados, de forma
dezembro, 1 de janeiro, 1 de
ser feita através do telefone pessoais (nomeadamente, seja expresso o desejo uma atitude de «fazedor», a servirem diferentes tipos
maio e Domingo de Páscoa).
217 823 800 ou do e-mail dados de imagem). Se o de eliminação de dados de criador, ao invés de de interesses, objetivos e
Última entrada de grupos
descobrirmarcacoes@ responsável ou o titular pessoais. Os direitos de espectador, potenciando-se disponibilidades. Incluem
organizados às 16:10.
gulbenkian.pt, ficando dos dados tiver dúvidas ou retificação, eliminação, a audição ativa e crítica desde cursos livres ao final
sujeita a confirmação. objeções a respeito da recolha limitação, oposição e o envolvimento de do dia, dirigidos a todos
FUNDAÇÃO
CALOUSTE
GULBENKIAN

RUA
DR.
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NIC
OL
AU
BET
TEN
SERVIÇOS CENTR AIS
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5 MUSEU C ALOUSTE D I R E TO R
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GULBENKIAN António Repolho Correia

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4 D I R E TO R A
D I R E TO R ES - A DJ U N TOS
DA

Penelope Curtis
Maria João Botelho
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Paulo Madruga
S S

E Q U I PA E D U C AT I VA
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Susana Gomes da Silva

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(coordenadora) E Q U I P A E D U C AT I V A F OTO G R A FI A S
A

Andreia Dias DO JARDIM Gonçalo Barriga

A M

Diana Pereira GULBENKIAN Márcia Lessa

RU

Margarida Rodrigues Paula Côrte-Real Maria Remédio

Margarida Vieira (coordenadora) Pedro Pina
Maria de Fátima Menezes Ana Figueiredo Santos Rodrigo de Souza

AV E N I D A A N TÓ N I O A U G U S TO D E A G U I A R
E X ECUÇ ÃO E
GULBENKIAN EQU I PA DE SC OB R I R F O T O G R A F I A D E C A PA
MÚSICA Ana Maria Lopes Sílvio Teixeira
D I R E TO R Cláudia Leitão
Risto Nieminen Jorge Santos DESIGN
1 Luísa Monteiro Rita Mendes /
2 D I R E TO R ES - A DJ U N TOS
Silvadesigners
Teresa Bolas
José Pinto
Miguel Sobral Cid COOR DEN AÇ ÃO
SERVIÇO DE Ana Maria Lopes
E Q U I PA E D U C AT I VA COMUNIC AÇ ÃO
Catarina Lobo D I R E TO R A R E V IS ÃO
(coordenadora) Elisabete Caramelo Conceição Candeias

D I R E TO R- A DJ U N TO C O M P O S I Ç Ã O,
INSTITUTO
IMPR ES S ÃO E
GULBENKIAN Luís Proença
AC A B A M E N TO
DE C IÊNC IA (IGC) Jorge Fernandes, Lda.
AV E N I D A D E B E R N A D I R E TO R A SERVIÇO DE
Mónica Bettencourt Dias M ARKETING E TIR AGEM
TR ANSFOR M AÇ ÃO 9500 exemplares
1 2 3 4 5 D I R E TO R ES - A DJ U N TOS D I G I TA L
EDIFÍCIO SEDE MUSEU CALOUSTE MUSEU CALOUSTE CENTRO A N F I T E AT R O Élio Sucena D E P ÓS I TO L EGA L
D I R E TO R
AU D I TÓ R I OS, GULBENKIAN GULBENKIAN I N T E R P R E TAT I V O AO AR LIVRE Manuel Schmidt 298 235/09
BILHETEIR A, COLEÇ ÃO DO COLEÇ ÃO GONÇALO
Nuno Prego
C A F E TA R I A , FUNDADOR MODERNA RIBEIRO TELLES E Q U I PA C O M U N I C A Ç Ã O EDIÇ ÃO DA FUNDAÇ ÃO
D I R E T O R A - A D J U N TA
LIVR ARIA, BILHETEIR A, BILHETEIR A, C A F E TA R I A , W C DE CIÊNCIA C A LO U S T E G U L B E N K I A N
Susana Prudêncio
L OJ A , W C C A F E TA R I A , C A F E TA R I A , Ana Mena Av. de Berna, 45A
LOJ A , W C LIVR ARIA, WC Ana Morais Clara Vilar 1067-001 Lisboa