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CAMP

OS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUA LINGUAGEM CONHECIMENTO
ÇÃO
(EF15LP01) Identificar a função social de
Todos textos que circulam em campos da vida
Reconstrução
os social dos quais participa cotidianamente (a
Leitura/escuta das condições de
campo casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas
(compartilhada produção e
s de mídias impressa, de massa e digital,
e autônoma) recepção de
atuaçã reconhecendo para que foram produzidos,
textos
o onde circulam, quem os produziu e a quem
se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
função social do texto), apoiando-se em
Todos seus conhecimentos prévios sobre as
os condições de produção e recepção desse
Leitura/escuta
campo Estratégia de texto, o gênero, o suporte e o universo
(compartilhada
s de leitura temático, bem como sobre saliências
e autônoma)
atuaçã textuais, recursos gráficos, imagens, dados
o da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de
textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

Todos
os
Leitura/escuta
campo Estratégia de (EF15LP03) Localizar informações explícitas
(compartilhada
s de leitura em textos.
e autônoma)
atuaçã
o
Todos
os
Leitura/escuta (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido
campo Estratégia de
(compartilhada produzido pelo uso de recursos expressivos
s de leitura
e autônoma) gráfico-visuais em textos multissemióticos.
atuaçã
o

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do


professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem
Todos escreve); a finalidade ou o propósito
Produção de
os (escrever para quê); a circulação (onde o
textos
campo Planejamento de texto vai circular); o suporte (qual é o
(escrita
s de texto portador do texto); a linguagem,
compartilhada
atuaçã organização e forma do texto e seu tema,
e autônoma)
o pesquisando em meios impressos ou
digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e
as fontes pesquisadas.

Todos (EF15LP06) Reler e revisar o texto


Produção de
os produzido com a ajuda do professor e a
textos
campo Revisão de colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
(escrita
s de textos aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
compartilhada
atuaçã reformulações, correções de ortografia e
e autônoma)
o pontuação.

Todos
Produção de (EF15LP07) Editar a versão final do texto,
os
textos em colaboração com os colegas e com a
campo
(escrita Edição de textos ajuda do professor, ilustrando, quando for o
s de
compartilhada caso, em suporte adequado, manual ou
atuaçã
e autônoma) digital.
o
Todos
Produção de
os (EF15LP08) Utilizar software, inclusive
textos
campo Utilização de programas de edição de texto, para editar e
(escrita
s de tecnologia digital publicar os textos produzidos, explorando
compartilhada
atuaçã os recursos multissemióticos disponíveis.
e autônoma)
o

Todos (EF15LP09) Expressar-se em situações de


Oralidade
os intercâmbio oral com clareza,
pública/Intercâm
campo preocupando-se em ser compreendido pelo
Oralidade bio
s de interlocutor e usando a palavra com tom de
conversacional
atuaçã voz audível, boa articulação e ritmo
em sala de aula
o adequado.

Todos
os (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de
campo professores e colegas, formulando
Oralidade Escuta atenta
s de perguntas pertinentes ao tema e solicitando
atuaçã esclarecimentos sempre que necessário.
o

Todos (EF15LP11) Reconhecer características da


os conversação espontânea presencial,
Características
campo respeitando os turnos de fala, selecionando
Oralidade da conversação
s de e utilizando, durante a conversação, formas
espontânea
atuaçã de tratamento adequadas, de acordo com a
o situação e a posição do interlocutor.

Todos (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos


os Aspectos não não linguísticos (paralinguísticos)
campo linguísticos observados na fala, como direção do olhar,
Oralidade
s de (paralinguísticos) riso, gestos, movimentos da cabeça (de
atuaçã no ato da fala concordância ou discordância), expressão
o corporal, tom de voz.
Todos
(EF15LP13) Identificar finalidades da
os
Relato interação oral em diferentes contextos
campo
Oralidade oral/Registro comunicativos (solicitar informações,
s de
formal e informal apresentar opiniões, informar, relatar
atuaçã
experiências etc.).
o

Camp (EF15LP14) Construir o sentido de histórias


o da Leitura/escuta Leitura de em quadrinhos e tirinhas, relacionando
vida (compartilhada imagens em imagens e palavras e interpretando
cotidia e autônoma) narrativas visuais recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
na onomatopeias).

Camp (EF15LP15) Reconhecer que os textos


o literários fazem parte do mundo do
Leitura/escuta
artístic Formação do imaginário e apresentam uma dimensão
(compartilhada
o- leitor literário lúdica, de encantamento, valorizando-os,
e autônoma)
literári em sua diversidade cultural, como
o patrimônio artístico da humanidade.

(EF15LP16) Ler e compreender, em


Camp
colaboração com os colegas e com a ajuda
o
Leitura/escuta Leitura do professor e, mais tarde, de maneira
artístic
(compartilhada colaborativa e autônoma, textos narrativos de maior porte
o-
e autônoma) autônoma como contos (populares, de fadas,
literári
acumulativos, de assombração etc.) e
o
crônicas.

Camp
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e
o
Leitura/escuta concretos, observando efeitos de sentido
artístic Apreciação
(compartilhada criados pelo formato do texto na página,
o- estética/Estilo
e autônoma) distribuição e diagramação das letras, pelas
literári
ilustrações e por outros efeitos visuais.
o
Camp
o Formação do
Leitura/escuta
artístic leitor (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações
(compartilhada
o- literário/Leitura e outros recursos gráficos.
e autônoma)
literári multissemiótica
o

Camp
o
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem
artístic Contagem de
Oralidade apoio de imagem, textos literários lidos
o- histórias
pelo professor.
literári
o

Todos
os (EF35LP01) Ler e compreender,
Leitura/escuta
campo Decodificação/Fl silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
(compartilhada
s de uência de leitura com autonomia e fluência, textos curtos
e autônoma)
atuaçã com nível de textualidade adequado.
o

Todos (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca


os e/ou do cantinho de leitura da sala de aula
Leitura/escuta
campo Formação de e/ou disponíveis em meios digitais para
(compartilhada
s de leitor leitura individual, justificando a escolha e
e autônoma)
atuaçã compartilhando com os colegas sua
o opinião, após a leitura.

Todos
os
Leitura/escuta
campo (EF35LP03) Identificar a ideia central do
(compartilhada Compreensão
s de texto, demonstrando compreensão global.
e autônoma)
atuaçã
o
Todos
os
Leitura/escuta
campo Estratégia de (EF35LP04) Inferir informações implícitas
(compartilhada
s de leitura nos textos lidos.
e autônoma)
atuaçã
o

Todos
os
Leitura/escuta (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
campo Estratégia de
(compartilhada expressões desconhecidas em textos, com
s de leitura
e autônoma) base no contexto da frase ou do texto.
atuaçã
o

Todos (EF35LP06) Recuperar relações entre partes


os de um texto, identificando substituições
Leitura/escuta
campo Estratégia de lexicais (de substantivos por sinônimos) ou
(compartilhada
s de leitura pronominais (uso de pronomes anafóricos –
e autônoma)
atuaçã pessoais, possessivos, demonstrativos) que
o contribuem para a continuidade do texto.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto,


Todos conhecimentos linguísticos e gramaticais,
Produção de Construção do
os tais como ortografia, regras básicas de
textos sistema
campo concordância nominal e verbal, pontuação
(escrita alfabético/
s de (ponto final, ponto de exclamação, ponto
compartilhada Convenções da
atuaçã de interrogação, vírgulas em enumerações)
e autônoma) escrita
o e pontuação do discurso direto, quando for
o caso.
Construção do
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto,
sistema
Todos recursos de referenciação (por substituição
Produção de alfabético/
os lexical ou por pronomes pessoais,
textos Estabelecimento
campo possessivos e demonstrativos), vocabulário
(escrita de relações
s de apropriado ao gênero, recursos de coesão
compartilhada anafóricas na
atuaçã pronominal (pronomes anafóricos) e
e autônoma) referenciação e
o articuladores de relações de sentido
construção da
(tempo, causa, oposição, conclusão,
coesão
comparação), com nível suficiente de
informatividade.

Todos
Produção de
os Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em unidades
textos
campo texto/Progressão de sentido, dividindo-o em parágrafos
(escrita
s de temática e segundo as normas gráficas e de acordo
compartilhada
atuaçã paragrafação com as características do gênero textual.
e autônoma)
o

(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso


oral, utilizados em diferentes situações e
Todos contextos comunicativos, e suas
os características linguístico-expressivas e
Forma de
campo composicionais (conversação espontânea,
Oralidade composição de
s de conversação telefônica, entrevistas
gêneros orais
atuaçã pessoais, entrevistas no rádio ou na TV,
o debate, noticiário de rádio e TV, narração
de jogos esportivos no rádio e TV, aula,
debate etc.).
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções,
textos falados em diferentes variedades
Todos
linguísticas, identificando características
os
regionais, urbanas e rurais da fala e
campo Variação
Oralidade respeitando as diversas variedades
s de linguística
linguísticas como características do uso da
atuaçã
língua por diferentes grupos regionais ou
o
diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
Todos
os Análise Construção do (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para
campo linguística/semi sistema esclarecer dúvida sobre a escrita de
s de ótica alfabético e da palavras, especialmente no caso de palavras
atuaçã (Ortografização) ortografia com relações irregulares fonema-grafema.
o

Todos
os Análise Construção do (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras
campo linguística/semi sistema de uso frequente nas quais as relações
s de ótica alfabético e da fonema-grafema são irregulares e com h
atuaçã (Ortografização) ortografia inicial que não representa fonema.
o

Todos
os Análise (EF35LP14) Identificar em textos e usar na
campo linguística/semi produção textual pronomes pessoais,
Morfologia
s de ótica possessivos e demonstrativos, como
atuaçã (Ortografização) recurso coesivo anafórico.
o

(EF35LP15) Opinar e defender ponto de


Camp Produção de vista sobre tema polêmico relacionado a
o da textos situações vivenciadas na escola e/ou na
Escrita
vida (escrita comunidade, utilizando registro formal e
colaborativa
públic compartilhada estrutura adequada à argumentação,
a e autônoma) considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em


Camp notícias, manchetes, lides e corpo de
Análise
o da Forma de notícias simples para público infantil e
linguística/semi
vida composição dos cartas de reclamação (revista infantil),
ótica
públic textos digitais ou impressos, a formatação e
(Ortografização)
a diagramação específica de cada um desses
gêneros, inclusive em suas versões orais.
Camp
o das
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o
prátic
Leitura/escuta apoio do professor, informações de
as de
(compartilhada Pesquisa interesse sobre fenômenos sociais e
estudo
e autônoma) naturais, em textos que circulam em meios
e
impressos ou digitais.
pesqui
sa
Camp
o das
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
prátic
apresentações de trabalhos realizadas por
as de Escuta de textos
Oralidade colegas, formulando perguntas pertinentes
estudo orais
ao tema e solicitando esclarecimentos
e
sempre que necessário.
pesqui
sa
Camp
o das
prátic
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais
as de Compreensão de
Oralidade em situações formais de escuta de
estudo textos orais
exposições, apresentações e palestras.
e
pesqui
sa
Camp
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas
o das
escolares, em sala de aula, com apoio de
prátic
Planejamento de recursos multissemióticos (imagens,
as de
Oralidade texto oral diagrama, tabelas etc.), orientando-se por
estudo
Exposição oral roteiro escrito, planejando o tempo de fala
e
e adequando a linguagem à situação
pesqui
comunicativa.
sa

Camp
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma
o
Leitura/escuta autônoma, textos literários de diferentes
artístic Formação do
(compartilhada gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
o- leitor literário
e autônoma) ilustrações, estabelecendo preferências por
literári
gêneros, temas, autores.
o
Camp
(EF35LP22) Perceber diálogos em textos
o Formação do
Leitura/escuta narrativos, observando o efeito de sentido
artístic leitor literário/
(compartilhada de verbos de enunciação e, se for o caso, o
o- Leitura
e autônoma) uso de variedades linguísticas no discurso
literári multissemiótica
direto.
o

Camp
o (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos
Leitura/escuta
artístic Apreciação versificados, observando rimas, aliterações
(compartilhada
o- estética/Estilo e diferentes modos de divisão dos versos,
e autônoma)
literári estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
o

Camp
(EF35LP24) Identificar funções do texto
o
Leitura/escuta dramático (escrito para ser encenado) e sua
artístic Textos
(compartilhada organização por meio de diálogos entre
o- dramáticos
e autônoma) personagens e marcadores das falas das
literári
personagens e de cena.
o

Camp (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com


Produção de
o certa autonomia, utilizando detalhes
textos Escrita
artístic descritivos, sequências de eventos e
(escrita autônoma e
o- imagens apropriadas para sustentar o
compartilhada compartilhada
literári sentido do texto, e marcadores de tempo,
e autônoma)
o espaço e de fala de personagens.

(EF35LP26) Ler e compreender, com certa


Camp
Produção de autonomia, narrativas ficcionais que
o
textos Escrita apresentem cenários e personagens,
artístic
(escrita autônoma e observando os elementos da estrutura
o-
compartilhada compartilhada narrativa: enredo, tempo, espaço,
literári
e autônoma) personagens, narrador e a construção do
o
discurso indireto e discurso direto.
Camp
Produção de (EF35LP27) Ler e compreender, com certa
o
textos autonomia, textos em versos, explorando
artístic Escrita
(escrita rimas, sons e jogos de palavras, imagens
o- autônoma
compartilhada poéticas (sentidos figurados) e recursos
literári
e autônoma) visuais e sonoros.
o

Camp
o
(EF35LP28) Declamar poemas, com
artístic
Oralidade Declamação entonação, postura e interpretação
o-
adequadas.
literári
o

Camp (EF35LP29) Identificar, em narrativas,


o Análise cenário, personagem central, conflito
Formas de
artístic linguística/semi gerador, resolução e o ponto de vista com
composição de
o- ótica base no qual histórias são narradas,
narrativas
literári (Ortografização) diferenciando narrativas em primeira e
o terceira pessoas.

Camp
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e
o Análise
discurso direto, determinando o efeito de
artístic linguística/semi Discurso direto e
sentido de verbos de enunciação e
o- ótica indireto
explicando o uso de variedades linguísticas
literári (Ortografização)
no discurso direto, quando for o caso.
o

Camp
o Análise (EF35LP31) Identificar, em textos
Forma de
artístic linguística/semi versificados, efeitos de sentido decorrentes
composição de
o- ótica do uso de recursos rítmicos e sonoros e de
textos poéticos
literári (Ortografização) metáforas.
o
Todos
os Análise Construção do
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras
campo linguística/semi sistema
de correspondência fonema--grafema
s de ótica alfabético e da
regulares diretas e contextuais.
atuaçã (Ortografização) ortografia
o

Todos
os Análise Construção do (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente,
campo linguística/semi sistema palavras com sílabas VV e CVV em casos nos
s de ótica alfabético e da quais a combinação VV (ditongo) é reduzida
atuaçã (Ortografização) ortografia na língua oral (ai, ei, ou).
o

Todos Conhecimento
os Análise do alfabeto do (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário
campo linguística/semi português do para esclarecer significados, reconhecendo
s de ótica Brasil/Ordem o significado mais plausível para o contexto
atuaçã (Ortografização) alfabética/Poliss que deu origem à consulta.
o emia

Todos
Conhecimento
os Análise
das diversas (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou
campo linguística/semi
grafias do circunflexo) em paroxítonas terminadas em
s de ótica
alfabeto/ -i(s), -l, -r, -ão(s).
atuaçã (Ortografização)
Acentuação
o

Todos (EF04LP05) Identificar a função na leitura e


os Análise usar, adequadamente, na escrita ponto
campo linguística/semi final, de interrogação, de exclamação, dois-
Pontuação
s de ótica pontos e travessão em diálogos (discurso
atuaçã (Ortografização) direto), vírgula em enumerações e em
o separação de vocativo e de aposto.
Todos
os Análise (EF04LP06) Identificar em textos e usar na
campo linguística/semi Morfologia/Morf produção textual a concordância entre
s de ótica ossintaxe substantivo ou pronome pessoal e verbo
atuaçã (Ortografização) (concordância verbal).
o

Todos
os Análise (EF04LP07) Identificar em textos e usar na
campo linguística/semi produção textual a concordância entre
Morfossintaxe
s de ótica artigo, substantivo e adjetivo (concordância
atuaçã (Ortografização) no grupo nominal).
o

Todos
os Análise (EF04LP08) Reconhecer e grafar,
campo linguística/semi corretamente, palavras derivadas com os
Morfologia
s de ótica sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar
atuaçã (Ortografização) (regulares morfológicas).
o

(EF04LP09) Ler e compreender, com


autonomia, boletos, faturas e carnês,
Camp
dentre outros gêneros do campo da vida
o da Leitura/escuta
Compreensão cotidiana, de acordo com as convenções do
vida (compartilhada
em leitura gênero (campos, itens elencados, medidas
cotidia e autônoma)
de consumo, código de barras) e
na
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.

(EF04LP10) Ler e compreender, com


Camp autonomia, cartas pessoais de reclamação,
o da Leitura/escuta dentre outros gêneros do campo da vida
Compreensão
vida (compartilhada cotidiana, de acordo com as convenções do
em leitura
cotidia e autônoma) gênero carta e considerando a situação
na comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
(EF04LP11) Planejar e produzir, com
autonomia, cartas pessoais de reclamação,
Camp Produção de dentre outros gêneros do campo da vida
o da textos cotidiana, de acordo com as convenções do
Escrita
vida (escrita gênero carta e com a estrutura própria
colaborativa
cotidia compartilhada desses textos (problema, opinião,
na e autônoma) argumentos), considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.

Camp (EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a


o da programa infantil com instruções de
Produção de
vida Oralidade montagem, de jogos e brincadeiras e, a
texto oral
cotidia partir dele, planejar e produzir tutoriais em
na áudio ou vídeo.

(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em


textos injuntivos instrucionais (instruções
Camp de jogos digitais ou impressos), a
Análise
o da Forma de formatação própria desses textos (verbos
linguística/semi
vida composição do imperativos, indicação de passos a ser
ótica
cotidia texto seguidos) e formato específico dos textos
(Ortografização)
na orais ou escritos desses gêneros (lista/
apresentação de materiais e
instruções/passos de jogo).

Camp
o da Leitura/escuta (EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos,
Compreensão
vida (compartilhada participantes, local e momento/tempo da
em leitura
públic e autônoma) ocorrência do fato noticiado.
a
Camp
(EF04LP15) Distinguir fatos de
o da Leitura/escuta
Compreensão opiniões/sugestões em textos
vida (compartilhada
em leitura (informativos, jornalísticos, publicitários
públic e autônoma)
etc.).
a

(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos


ocorridos no universo escolar, digitais ou
Camp Produção de
impressas, para o jornal da escola,
o da textos
Escrita noticiando os fatos e seus atores e
vida (escrita
colaborativa comentando decorrências, de acordo com
públic compartilhada
as convenções do gênero notícia e
a e autônoma)
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou


Camp
televisivos e entrevistas veiculadas em
o da Planejamento e
rádio, TV e na internet, orientando-se por
vida Oralidade produção de
roteiro ou texto e demonstrando
públic texto
conhecimento dos gêneros jornal
a
falado/televisivo e entrevista.

Camp
Análise (EF04LP18) Analisar o padrão entonacional
o da Forma de
linguística/semi e a expressão facial e corporal de âncoras
vida composição dos
ótica de jornais radiofônicos ou televisivos e de
públic textos
(Ortografização) entrevistadores/entrevistados.
a

Camp
o das
prátic (EF04LP19) Ler e compreender textos
Leitura/escuta
as de Compreensão expositivos de divulgação científica para
(compartilhada
estudo em leitura crianças, considerando a situação
e autônoma)
e comunicativa e o tema/ assunto do texto.
pesqui
sa
Camp
o das
prátic (EF04LP20) Reconhecer a função de
Leitura/escuta Imagens
as de gráficos, diagramas e tabelas em textos,
(compartilhada analíticas em
estudo como forma de apresentação de dados e
e autônoma) textos
e informações.
pesqui
sa
Camp (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre
o das temas de interesse, com base em
Produção de
prátic resultados de observações e pesquisas em
textos
as de Produção de fontes de informações impressas ou
(escrita
estudo textos eletrônicas, incluindo, quando pertinente,
compartilhada
e imagens e gráficos ou tabelas simples,
e autônoma)
pesqui considerando a situação comunicativa e o
sa tema/assunto do texto.
Camp
o das
Produção de (EF04LP22) Planejar e produzir, com certa
prátic
textos autonomia, verbetes de enciclopédia
as de Escrita
(escrita infantil, digitais ou impressos, considerando
estudo autônoma
compartilhada a situação comunicativa e o tema/
e
e autônoma) assunto/finalidade do texto.
pesqui
sa
Camp
(EF04LP23) Identificar e reproduzir, em
o das
Forma de verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou
prátic Análise
composição dos impressos, a formatação e diagramação
as de linguística/semi
textos específica desse gênero (título do verbete,
estudo ótica
Coesão e definição, detalhamento, curiosidades),
e (Ortografização)
articuladores considerando a situação comunicativa e o
pesqui
tema/assunto/finalidade do texto.
sa
Camp
o das Forma de
(EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu
prátic Análise composição dos
formato, tabelas, diagramas e gráficos em
as de linguística/semi textos
relatórios de observação e pesquisa, como
estudo ótica Adequação do
forma de apresentação de dados e
e (Ortografização) texto às normas
informações.
pesqui de escrita
sa
Camp
o das
Produção de (EF04LP25) Representar cenas de textos
prátic
textos dramáticos, reproduzindo as falas das
as de Escrita
(escrita personagens, de acordo com as rubricas de
estudo autônoma
compartilhada interpretação e movimento indicadas pelo
e
e autônoma) autor.
pesqui
sa

Camp
o Análise Forma de
(EF04LP26) Observar, em poemas
artístic linguística/semi composição de
concretos, o formato, a distribuição e a
o- ótica textos poéticos
diagramação das letras do texto na página.
literári (Ortografização) visuais
o

Camp
o Análise Forma de
(EF04LP27) Identificar, em textos
artístic linguística/semi composição de
dramáticos, marcadores das falas das
o- ótica textos
personagens e de cena.
literári (Ortografização) dramáticos
o