TALLER DE CULTURA AMBIENTAL

EJE 1

HISTORIA Y CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, UN ANTECEDENTE

INDISPENSABLE DESARROLLAR PROCESOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
EN EL TERRITORIO

ALUMNA
LEDYS PATRICIA SUAREZ TORRES

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

VALLEDUPAR – CESAR
15/10/19
 Introducción

Hemos visto el significado del medio ambiente y el papel de la educación en el desarrollo de

la cultura ambiental. Pero qué pasa después con estos aprendizajes, pues bien, hablemos de

esos valores que siempre se deben tener en cuenta.

Los valores ambientales formando parte del aprendizaje del hombre, promueven y estimulan

el uso racional de los recursos naturales. Igualmente incentivan la concientización en los

seres humanos para que no sólo se preocupen por su entorno más cercano, sino que

contemplen a la cultura ambiental como un bienestar universal.

Así como también, conductas como la conservación, mantenimiento y protección del

ambiente, constituyen valores de una cultura ambiental.

La cultura ambiental como corriente de pensamiento adquirió gran importancia mundial a

partir de la década de los setenta. Como una respuesta al problema social de la degradación

de la calidad de vida originado por la destrucción ecológica. En este sentido, se planteó que

la educación no podía ser la única vía para resolver los problemas ambientales, sino que se

debían implementar medidas alternas que se sumaran a ella.

Por consiguiente, este desarrollo y equilibrio ecológico no se puede lograr sin una de las

principales herramientas para combatir y contrarrestar los problemas ambientales como lo

es, sin duda alguna la Educación Ambiental en todos los niveles de la sociedad.
La educación ambiental nace a fi nales
de los años 50 como una estrategia
formativa y de acción directa, de mano
de los naturalistas y científicos
relacionados con la ecología, lo cual se
dio también en el contexto
internacional
“La primavera silenciosa” es una obra
literaria y científica de referencia
obligada en el ambientalismo mundial,
ya que fue la primera declaración
pública sobre el efecto negativo de los
plaguicidas en el ambiente, lo cual iba
en contravía a los intereses de los
agricultores, los industriales, numerosos
científicos y hasta del gobierno de la
época
El hombre es a la vez obra y artífice del
medio que lo rodea, el cual le da el
sustento material y le brinda la
oportunidad de desarrollarse intelectual,
moral, social y espiritualmente.
Cultura ambiental “es
la forma como los
seres humanos se
relacionan con el
medio ambiente.
1972 se realizó la conferencia de
Estocolmo sobre Medio Ambiente
humano, según Bermúdez (2003) con el
objetivo de:
Vincular la problemática ambiental a la
esfera social y cultural, relacionándola
con la pobreza y destacando la
necesidad de mayores oportunidades a
países “pobres” para alcanzar el
desarrollo” (p.27).
En relación a la educación ambiental Bermúdez
afirma:” Es un nuevo campo de conocimiento y
de quehacer pedagógico que requiere como
condición básica la interdisciplina, la
investigación, la participación y la coordinación
intersectorial e interinstitucional. Se ubica en un
espacio geográfico y en un tiempo histórico
determinado y presenta diferentes enfoques e
interpretaciones de acuerdo al contexto
ambiental.
Un gran logro de coordinación
interinstitucional e intersectorial,
en el tema de la educación
ambiental en Colombia fue la
aprobación en 2002 de la Política
Nacional de Educación
Ambiental, concertada entre los
Ministerios de Educación
Nacional y del Medio Ambiente,
cuya misión es
La formación de nuevos
ciudadanos y ciudadanas éticos
frente a la vida y frente al
ambiente, responsables en la
capacidad para comprender los
procesos que determinan la
realidad social y natural.
Es importante aclarar como lo
menciona Serantes (2010) que la
“educación para el desarrollo
sostenible”, entiende la educación
ambiental “como un compromiso por
un desarrollo ecológicamente más
racional, socialmente más justo y
económicamente viable” De acuerdo
a la Política Nacional de Educación
Ambiental de 2002, todo trabajo en
educación ambiental integra los
siguientes principios:
o Formar a los individuos
y los colectivos para la
toma de decisiones
responsables en el
manejo y la gestión
racional de los recursos
en el marco del
desarrollo sostenible.
• Facilitar la comprensión de la
naturaleza compleja del ambiente
ofreciendo los medios y
herramientas para la construcción
del conocimiento ambiental y la
resolución de problemas
ambientales.
• Generar en quien la recibe la
capacidad para investigar, evaluar
e identificar los problemas y
potencialidades de sus entornos,
 Conclusión
Es importante tomar en cuenta aspectos sociales, económicos, políticos y culturales,

vinculados al modelo de desarrollo de una sociedad. Esta nueva visión emplaza a modificar

los hábitos y comportamientos para dar lugar a un interés por el medio ambiente. Entonces,

activando su protección, se consigue un equilibrio entre el hombre y el entorno en el que

vive.

Por consiguiente, esta manera de buscar la causa de la problemática ambiental, tiende a

la prevención, modificando el comportamiento, en lugar de corregir los daños causados.

Pero ello, necesita de una sociedad educada y preparada racionalmente para gozar de

un ambiente sano y agradable que facilite los procesos de convivencia con la naturaleza.

Acciones cotidianas como el buen uso del agua, depositar la basura en lugares

adecuados, emplear el reciclaje y el tratamiento de los residuos por parte de las empresas,

permitirán proteger y hacer sostenible la vida de los habitantes del planeta.

Entonces, la importancia de la cultura ambiental radica en involucrar a todos los miembros

y sectores de una nación. Logrando que con la participación consciente y responsable en los

procesos de conservación, se genere un desarrollo ambiental sustentable.

Es indispensable la educación ambiental porque busca generar conocimientos en toda la

población sobre los elementos del medio ambiente y que el causante de esta crisis “el

hombre”, tome conciencia del impacto que ha generado en su relación con su entorno

natural, donde la educación es la única que puede lograr ese cambio de conducta por medio

de conocimientos, actitudes y valores ecológicos para una participación de la humanidad

bien informada para mejorar las condiciones y situaciones ambientales.

Referencias Bibliográficas

Bermúdez, O. (2003).Cultura y ambiente: La educación ambiental, contexto y perspectivas. 1aed.

Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Instituto de estudios ambientales IDEA.

Garza, V., y Carso, R. (2009). La escritura de lo ambiental. CULCyT.

Referente de pensamiento eje 1- Historia de la educación Ambiental

Serantes, P. (2010). El futuro y la crisis ambiental: cuatro décadas de la educación ambiental.

https://www.cultura10.org/ambiental/

https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/importancia-educacion-ambiental/

https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwjM9vqogZjlA
hWChOAKHekrCEsQjB16BAgBEAM&url=https%3A%2F%2Fwww.slideshare.net
%2Fmarielbavelandia%2Fhistoria-de-los-movimientos-
ambientalistas&psig=AOvVaw2xRFh-XupBJ8_RtkwiwHQS&ust=1571013984662448