LOGICA MATEMATICA

TAREA 1 - CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORÍA DE CONJUNTOS

TRABAJO INDIVIDUAL.

PRESENTADO POR:
YEISON ARLEY MAYORGA ACUÑA

GRUPO: 90004_919

TUTOR:
OSCAR JAVIER SOTELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SOATA-BOYACÁ
MARZO 2019
INTRODUCCION
 OBJETIVOS

 Identificar que es una proposición.

 Establecer proposiciones compuesta del lenguaje natural al lenguaje simbólico y

viceversa.

 Determinar el valor de verdad a partir del valor de verdad de cada proposición simple.
Ejercicio 1: Proposiciones

a) p: Iván Duque es colombiano

q: el 8 de agosto del 2018 se posesiono el nuevo presidente de los colombianos
r: Iván Duque es el nuevo alcalde de Ibagué
[(𝑝 ∧ 𝑞) → ¬𝑟] → (𝑝 ∨ ¬𝑝)

DESARROLLO

 Escriba la proposición compuesta en lenguaje natural.

Iban duque es colombiano y el 8 de agosto del 2018 se posiciono el nuevo presidente

de los colombianos, entonces Iván duque no es el nuevo alcalde de Ibagué. Iván
Duque entonces es colombiano o no es colombiano.

 Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.

p: v

q: f

r: f

 Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.

 [(𝑝 ∧ 𝑞) → ¬𝑟] → (𝑝 ∨ ¬𝑝)

[(𝑣 ∧ 𝑓) → 𝑓] → (𝑣 ∨ 𝑓)

[(𝑓) → 𝑓] → (𝑣)

𝑣→𝑣

Ejercicio 2: Tablas de verdad

DESARROLLO

Si Angélica chatea en su celular y conduce por la autopista entonces Angélica tiene

una alta probabilidad de accidentarse o Angélica puede dañar su automóvil.

 Definir las proposiciones simples del argumento.

p: Angélica chatea en su celular
q: Angélica conduce por la autopista
r: Angélica tiene una alta probabilidad de accidentarse
s: Angélica puede dañar su automóvil
 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.
 (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ 𝑠)

 Generar una tabla de verdad con el simulador lógica UNAD a partir del lenguaje
simbólico

 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico.

(𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ 𝑠)

p q r s (p∧q)→(r∨s)
v v v v V
v v v f V
v v f v V
v v f f F
v f v v V
v f v f V
v f f v V
v f f f V
f v v v V
f v v f V
f v f v V
f v f f V
f f v v V
f f v f V
f f f v V
f f f f V
 p q r s (𝑝⋀𝑞) (𝑟 ∨ 𝑠) (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ 𝑠)

V V V V V V V

V V V F V V V

V V F V V V V

V V F F V F F

V F V V F V V

V F V F F V V

V F F V F V V

V F F F F F V

F V V V F V V

F V V F F V V

F V F V F V V

F V F F F F V

F F V V F V V

F F V F F V V

F F F V F V V

F F F F F F V
 Respuesta: La anterior tabla de verdad según la proposición:
(𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ 𝑠)
da como resultado: una contingencia.

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para el desarrollo del

ejercicio 3

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Ven.

Respuesta:
U= clientes que compran frutas
A= clientes que compran fruta de manzanas
B= clientes que compran fruta de banano
C= clientes que compran fruta de mandarina

 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Ven

seleccionado (notación entre conjuntos).
Respuesta:
(𝐴∆𝐵)
 Exprese la notación del diagrama de Ven seleccionado en palabras.
Respuesta:
Corresponde a los clientes que compran fruta de manzana y compran fruta de
banano, pero no de las dos clases de frutas.
a) A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para desarrollar el
ejercicio 4

 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Ven.

U= estudiantes que les gusta las marcas de zapatillas
A= estudiantes que les gustan la marca Nike
B= estudiantes que les gusta la marca Adidas
C= estudiantes que les gusta la marca puma

Problema de teoría de conjuntos: en un colegio se requiere determinar el número

de estudiantes que les gustan las zapatillas de marcas reconocidas y para eso tomamos
el diagrama de ven y desarrollamos las siguientes operaciones:

 Operación: 𝐴 ∪ 𝐵

Operación en palabra: número de estudiantes que les gustan la marca de zapatillas

Nike y también les gusta la marca de zapatillas Adidas.
Respuesta: 4+5+6+2+8+3=28

 Operación:𝐴 ∆ 𝐶
Operación en palabra: número de estudiantes que les gustan la marca de
zapatillas Nike y también les gusta la marca de zapatillas puma, pero no las
dos marcas.
Respuesta: 4+5+3+12=24
 Operación:(𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴
Operación en palabra: número de estudiantes que les gustan la marca de
zapatillas Adidas y la marca de zapatillas puma, pero no la marca de zapatillas
Nike.
Respuesta: 3

 Operación: 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶
Operación en palabra: número de estudiantes que les gustan las tres marcas
de zapatillas (Nike, Adidas y puma).
Respuesta: 8