¿Qué son los mapas cognitivos?

Un mapa cognitivo es una herramienta estratégica que posibilita asimilación

y retención de cualquier tipo de información mediante la representación
gráfica de ideas y conceptos. Esta representación se expresa mediante la
utilización de croquis, esquemas o diagramas.

La denominación de esta técnica mediante la palabra “mapa” tiene un significado

metafórico, puesto que se utiliza como una especie de mapa geográfico a través
del cual la persona puede unir diferentes conceptos.

Estos mapas cognitivos se establecen de diferentes maneras según sean

los procedimientos de recolección, filtrado y evaluación de la
información que realice la persona. Además, también se genera en función de la
carga informativa que la persona recoge del contexto en el que se encuentra.

Otra de sus ventajas es que son moldeables, y susceptibles de cambiar con el

tiempo conforme el sujeto va añadiendo información. Así como persistentes y
resistentes al olvido, siempre y cuando la persona no deje de interactuar con
dicho contexto.

Principales características
Además de ser una herramienta sumamente útil para el aprendizaje en cualquiera
de los ámbitos o materias en las que pueda verse involucrado el sujeto, los
mapas cognitivos poseen una serie de características propias:

 Son beneficiosos para la sistematización de cualquier contenido

académico, dentro y fuera de la escuela.
 Pueden servir de ayuda tanto para el pedagogo como para el estudiante a la
hora de focalizar el aprendizaje en materias concretas.
 Son eficaces en la construcción de significados muy concisos o concretos.
 Conceden a la persona la posibilidad de comparar, diferenciar, ordenar,
agrupar y organizar una gran cantidad de información.

Funcionalidad de estos recursos

Dada la relevancia y ventajas que tienen los mapas cognitivos, estos pueden
resultar sumamente útiles para cuatro aspectos del proceso de enseñanza-
aprendizaje:

1. Aprendizaje de significados
Al constituir una representación gráfica de cómo está ordenada la estructura
cognitiva del alumno, constituye una estratégia básica a la hora de aumentar y
mejorar la gestión de la memoria y recuerdo de significados, para realizar
síntesis de conceptos y simplificar la autoevaluación.

2. Estrategia pedagógica
El profesor o educador puede recurrir a ellos como método para organizar y
planificar las materias o temas del currículum académico.

3. Método de evaluación
Puede resultar de gran utilizada a la hora de comparar, valorar y analizar las
ventajas e inconvenientes de los procesos de evaluación utilizados por el cuerpo
docente.
 4. Recurso didáctico
Los mapas cognitivos forman una excelente técnica a la hora de organizar la
información o material que el alumno debe de aprender o asimilar.

Dada la cantidad de funciones y ventajas que los mapas cognitivos pueden llegar
a poseer deben ser vistos como algo más que una mera herramienta en forma de
esquema que utiliza el alumno para organizar la información, dándole a conocer
tanto a los alumnos como a los docentes la gran cantidad de virtudes y cualidades
que puede tener en el campo del aprendizaje.

Estructura
Al igual que un mapa o esquema de aprendizaje, los mapas internos poseen una
estructura concreta que facilita la asimilación de información. Esta estructura se
divide en dos: la estructura externa y la estructura interna.

Estructura externa
La estructura externa de los mapas cognitivos es la que engloba los elementos
fundamentales de esta. Estos son:

 Conceptos: son más parecidos a las imágenes y no tienen porqué ser idénticos en
todas las personas, puesto que cada sujeto capta el sentido o las acepciones de los
conceptos de una forma u otra.
 Proposiciones: constituyen la unión de varios conceptos mediante locuciones de
enlace, estableciendo así una unidad semántica.
 Locuciones de enlace: se sitúan de forma adyacente a las líneas de unión con el
objetivo de explicar o precisar el significado de lo que se está expresando.
 Líneas de unión: líneas que funcionan como enlace entre las proposiciones.
 Por lo que se refiere a la estructura interna, esta es la que hace que el mapa
cognitivo sea una herramienta cognitiva tan eficaz. Esta estructura interna
incluye:

 Jerarquía: los conceptos deben estar ordenados según su grado de relevancia o

de inclusividad. Cuanto más inclusivo sea un concepto o más información
contenga deberá ocupar un lugar más superior dentro de la estructura.
 Secciones: Debe de estar organizado en diferentes secciones que contengan la
información más relevante sobre una materia.
 Claridad visual: la estructura debe ser visual y clara, resaltando los conceptos o
proposiciones más importantes del tema.