E. P.

Nº 35 Corbeta Uruguay, Glew

Docente: OCAMPO NATALIA

“Un día matemático en la Escuela”

FUNDAMENTACIÓN:

El área de Matemática es el espacio curricular por excelencia donde se desarrolla el

pensamiento. Enseñar a pensar es una de las tareas de la escuela y de los docentes que la
componen. Teniendo en cuenta que una característica de la actividad matemática es el
despliegue de un trabajo de tipo exploratorio: probar, ensayar, representar para imaginar o
entender, tomar decisiones, conjeturar, abandonar lo hecho y comenzar de nuevo
consideramos importante generar las condiciones institucionales que permitan a los alumnos
vincularse con experiencias matemáticas formativas, es decir que pongan en juego las reglas
del trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones. El docente debe tener en cuenta
que los niños y niñas de la escuela primaria necesitan acercarse a la Matemática sabiendo y
contemplando que se trata de un espacio para “hacer “y construir con otro… Construir y
reconstruir: Ideas, conceptos, relaciones y posibles soluciones, a través de múltiples y variadas
estrategias…

FECHA: ….

NOMBRE DEL FESTIVAL: “RALLY MATEMÀTICO”

PLAN DE ACCIÓN: (organizado por el equipo directivo)

ROLES Y FUNCIONES DE LOS DOCENTES (qué docentes estarán a cargo de cada actividad ese
día: apertura, conducción, organización, etc.)

ESPACIOS DESTINADOS= Ep 35.

Se divide a los estudiantes en pequeños grupos (SE DIVIDEN TAMBIEN EN PRIMER CICLO Y
SEGUNDO CICLO) y cada aula se transforma en un espacio donde se conjugan diversos contextos
sociales y matemáticos previamente determinados. Los alumnos recorren las aulas, permanecen en ellas
30 o 40 minutos y resuelven problemas de la vida cotidiana, en al marco de situaciones lúdicas y
desestructuradas. Los docentes se transforman, por un día, en representantes del contexto seleccionado,
proponen situaciones problemáticas y guían a los alumnos en la resolución de las mismas.

PARTICIPANTES:

Alumnos de todos los grados de 1º A 6º

APORTES DE LAS AREAS:

*Volantes, textos instructivos, invitaciones (PDL)

*Stan de la historia de la matemática, geometría, tangram, etc. (SOCIALES)

*Dibujos, carteleras, musicalización para dar inicio al festival, diseño de juegos (artística)

*Juegos en la clase de educación física sobre geometría y espacio (EFI)

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL DÍA MATEMÁTICO.

 Resuelven problemas que implican componer y descomponer configuraciones con
Figuras geométricas donde la consigna se refiera a cantidad de piezas a utilizar o
Características de las mismas.
 Proponer problemas en que los alumnos deban elaborar mensajes (en forma oral
y/o escrita) que permitan a otro identificar una figura a partir de sus
Características.
 Medir el área de figuras por cubrimiento o superposición para luego comenzar a construir
fórmulas.

OBJETIVOS: Será redactado por el equipo directivo.

AUTOEVALUACIÒN: La evaluación de la Jornada se realiza en forma conjunta entre docentes y

equipo directivo, en el marco de una reflexión constructiva y teniendo en cuenta lo siguiente: Dinámica del
festival, propuesta didáctica, participación de los estudiantes en cada momento.
Prácticas del Lenguaje:

* armado de las consignas y/o reglamentos de cada juego.

* Confeccionar panfletos para “promocionar” el día matemático.

* Realizar invitaciones dirigidas para los diferentes participantes.

Actividades para trabajar en el día matemático.

Construir figuras utilizando hojas cuadriculadas y lisas como medio para analizar algunas de sus
características, usando regla y escuadra.

CIERRE: (a cargo del equipo directivo)

AUTOEVALUACIÓN (se realizará en plenaria posterior)

OBSERVACIONES