“APRENDE A SUMAR CON LA MÚSICA”

DEISY YADIRA SUÁREZ ECHEVERRIA

LAURA ANDREA JIMÉNEZ PALACIOS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TUNJA

2014
AREA TEMATICA Matemáticas y música

PROBLEMA ¿Cuál es propuesta pedagógica para el aprendizaje de la suma en los niños de grado
primero de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja “Sede Jardín infantil”?

JUSTIFICACIÓN Las razones del proyecto es crear una propuesta pedagógica basada en la
implementación de las canciones infantiles y la música clásica y el rock instrumental, en el
aprendizaje de la suma, puesto que esta es demeritada en la retención de conocimientos.

En este proyecto enfocaremos nuestra propuesta en el área de matemáticas más exactamente en la

operación de la suma, buscando los elementos propios para el aprendizaje de esta operación,
mediando que esta sea más didáctica y divertida para los niños de grado primero puesto que están
empezando su proceso de aprendizaje en esta área, brindándoles un espacio para la creación y
apropiación de conocimientos que ayude en el afianzamiento de dicha actividad ;aprovechando sus
diversos aspectos como las propiedades y los estímulos cognitivos, que recibe cualquier persona al
estar en contacto con la música en sus diferentes manifestaciones.

Hasta hoy la enseñanza de las matemáticas se ha centrado principalmente en darle al estudiante una
definición y una formula, para luego resolver ejercicios siguiendo un patrón de imitación, sin que el
niño atienda a lo que está haciendo y sin desarrollar capacidad creadora e integradora.

Cabe destacar que la música es un estímulo para el estudiante en el proceso de aprendizaje y es una forma
de aprender a conocerse, expresar sus emociones y sus capacidades intelectuales y hacer del
aprendizaje de las matemáticas un acto más de construcción y razonamiento.

Preguntarnos por la dificultad que tienen los niños cuando se enfrentan a la suma y si la manera en cómo
se aborda su enseñanza es la más conveniente, nos induce a utilizar las canciones como una propuesta
pedagógica para fortalecer y afianzar dichos conocimientos.

Al involucrar la música en la enseñanza conseguimos aumentar la motivación de los niños, ya que

incluimos un punto de interés, favoreciendo la colaboración de forma activa, haciéndoles partícipes
de su propia educación.

La música muchas veces no es vista como un medio para lograr la adquisición de conocimientos de una
área diferente a la misma, no se incluye, ni se desarrolla, el poder de la misma sobre el potencial de
 los estudiantes a la hora de estudiar y de aumentar sus capacidades mentales tales como la suma en
niños de primero.

OBJETIVO GENERAL Implementar la propuesta pedagógica “Aprende a sumar con la música” para el
aprendizaje de la suma de los niños de grado primero de la Escuela Normal Superior Santiago de
Tunja “Sede Jardín infantil”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diagnosticar el nivel de aprendizaje de la suma de los niños de primero,

por medio de una encuesta y la implementación de un taller.

• Diseñar e implementar una propuesta pedagógica, para el aprendizaje de la suma en niños de primero de
la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja, mediante la música (rock, clásica y rondas).

•Evaluar el impacto de la propuesta de pedagógica “Aprende a sumar con la música” en el aprendizaje de

la suma de los niños de primero de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja “sede jardín infantil”.

ANTECEDENTES Se realizó una revisión de la literatura relacionada con el proyecto, de cómo

implementar la música en el aprendizaje de la suma en primero en la escuela normal superior Santiago de
Tunja.

En la escuela normal superior Santiago de Tunja no se encontró ningún proyecto, que fuera
paralelo a la investigación sino, en la implementación de la didáctica en matemáticas, por lo tanto es
importante realizar proyectos, en los se utilice las canciones infantiles como herramienta de aprendizaje de
la suma, para que los niños encuentren el gusto y la motivación en el aprendizaje.

En la uptc se encontraron varias tesis, referentes a las matemáticas y la música.

En la tesis “Didáctica para la educabilidad de la suma del rado primero en la institución rural
¨espinal-carrizal” del municipio de lenguazaque (Cundinamarca)” de yenny Paola Hernández Barrantes y
Rancy yecenia rodríguez chiquiza, implementaron estrategias pedagógico –didácticas, en grado primero
para que los niños superaran las deficiencias y puedan acceder con propiedad al aprendizaje de la suma.

En la tesis “Propuesta pedagógica para la enseñanza de las matemáticas de grado segundo” de

Claudia Jeovana Guio y Doris Ana pulido Aguirre, elaboraron una propuesta pedagógica en la que
utilizaron el constructivismo y el aprendizaje autónomo, en la enseñanza del sistema de operaciones
básicas en números, conjuntos, adición, sustracción, multiplicación y división enfocado al constructivismo
y el aprendizaje autónomo.
 En la tesis “La música como herramienta pedagógica de estimulación en niñas y niños de 3 a 5
años” de Marycler Delgado Rodríguez y Elsa María Gordillo Sánchez, utilizaron la música como método
de estimulación, ofreciéndoles a los niños un espacio y medio apropiado para expresar sus fantasías y
sentimientos y a su vez estableciendo una relación con su desarrollo y aprendizaje

DISEÑO METODOLÓGICO Se trabajó con un diseño metodológico cuasi experimental con enfoque
mixto. La población para el desarrollo del proyecto son estudiantes de primero de primaria de la Escuela
Normal Superior Santiago de Tunja “Sede Jardín Infantil” se tomó como muestra a los estudiantes del
grado 102 y 108.

AUTORES REFERENTES Esta investigación se basó en autores como Cateura , Brousseau, Zorrillo y
Gadamer, ya que cada uno de ellos tienen varios aportes que ayudan para que la investigación tenga
soportes para poder demostrar que la música es una buena herramienta para implementarla en el
aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

Sánchez, J y Fernández, J (2003) La enseñanza de la matemática, fundamentos teóricos y bases

psicológicas.

Zorrillo, A (2000) Musicoterapia: Aporte del juego y la música en el aprendizaje.

Ministerio de educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares Matemáticas.

Suaso, S (2006). Inteligencias múltiples Práctico párr. Manual del Nivel elemental. Disponible en:
http://books.google.com.co/books?
id=Iyrnudhdc6EC&dq=libros+teoria+de+gardner&source=gbs_navlinks_s
Kodaly, Z pedagogía musical. Educación musical actual disponible
https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-kodaly

Orff, C Pedagogía musical. Educación musical actual. Disponible

https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-orff

Como estimular con música la inteligencia de los niños .matemáticas con música. Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=7Mv7Pv8b-
zMC&pg=PA36&dq=matematicas+con+musica&hl=es&sa=X&ei=9GdpU_z6GMruyQGSjoGwD
A#v=onepage&q=matematicas%20con%20musica&f=fal