Nombre: Ricardo Arturo Montoya López

Licenciatura: Nutrición Aplicada.

Asignatura: Principios básicos de educación y didáctica

Actividad 2: Modelo educativo

Fecha: 12 octubre 19
MODELO DE DIDÁCTICA CRÍTICA PARA ABORDAR LA OBESIDAD ABDOMINAL EN MÉXICO
Justificación: (poner aquí la justificación del modelo, es decir, por qué este modelo de didáctica crítica sirve para ser
utilizado en el abordaje de la obesidad abdominal por parte del personal de salud para la población en general)

DESCRIPCION
El educando deberá asimilar los aprendizajes y construir con base en la
EDUCANDO información obtenida, ideas y cuestionamientos propositivos que pueda aplicar a
su realidad transformando de esta manera su vida y su entorno directo,
rompiendo de esta manera paradigmas sociales en favor de la reconstrucción de
mejores estilos de vida y en favor de la salud propia y de la comunidad , todo
esto partiendo de su propia asimilación del conocimiento, de hacerlo suyo de
comprender la funcionalidad y las cosas positivas de este.
El docente en la pedagogía crítica es el agente activo, dinámico que propicia
EDUCADOR relaciones entre los sujetos y su realidad en un esfuerzo por comprender esas
relaciones y, que descubre relaciones existentes entre poder, conocimiento y
dominación.

Proveerá y gestionara todos los contenidos educativos relacionados con la

prevención y cuidado de la obesidad, haciendo énfasis en que dichos
aprendizajes tienen como objetivo ayudar a los individuos, familias y a la
comunidad en su conjunto a maximizar y mantener estilos de vida saludables.

Recolectan y analizan datos con el fin de identificar las necesidades de la

comunidad y toda la información previa que existe sobre el tema a prevenir ,
para poder planificar, implementar, monitorear y evaluar programas diseñados
para fomentar estilos de vida, políticas y ambientes saludables. Pueden
desempeñar funciones de asistencia para individuos, colaborar con otros
trabajadores dedicados al cuidado de la salud o de la comunidad y pueden
administrar recursos fiscales destinados a programas de educación de la salud.
La modificación de la conducta alimentaria, el estímulo de la actividad física y el
CONTENIDO soporte emocional, son los pilares angulares sobre los que sigue descansando el
tratamiento de la obesidad tanto en el adulto, como en el niño y en el
adolescente. Además durante la infancia se añade un factor más: el ambiente
familiar. Los hábitos alimentarios y la actividad física son tempranamente
influenciados por los hábitos familiares: los niños aprenden de sus padres como
alimentarse y a ser activos o inactivos.

El tratamiento de la obesidad infantil ha de tener en cuenta todas estas premisas

y plantearse desde un abordaje multidisciplinar en el que nutricionistas,
psicólogos y pediatras han de estar implicados de forma conjunta y coordinada.

Se trata de promover la igualdad de condiciones entre la voluntad de los

distintos sujetos que se implican en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Personal de áreas salud que imparta talleres.
RECURSOS Un espacio adecuado para la impartición de los mismos.
Personas con testimonios de vida.

La obesidad es una enfermedad crónica multifactorial caracterizada por un

CONTEXTO balance positivo de energía que ocasiona un aumento en los depósitos de grasa
corporal y ganancia de peso. La prevalencia de la obesidad en México ha podido
estimarse gracias a la información obtenida de diversas encuestas con
representatividad nacional.

Los resultados presentados en este capítulo provienen de cinco encuestas

nacionales realizadas en 1988, 1999, 2000, 2006 y 2012. El uso de metodologías
similares de diseño, muestreo y recolección de datos permite la comparación a
través del tiempo.
La evaluación no se llevara a cabo por medio de un examen o una prueba ya que
EVALUACION el aprendizaje se evalúa dentro del proceso y no al final.