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Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS)

Programa de Inducción Docente

Rúbrica para evaluar el organizador visual con ideas relacionadas al trabajo colaborativo y las comunidades
profesionales de aprendizaje

1. Originalidad: Se refiere a la cualidad del organizador visual creado que lo hace ser nuevo o novedoso, y que lo distingue de las copias o plagios.
2. Creatividad: Se refiere a la capacidad de elaborar un organizador visual (mapas conceptuales, mapas mentales, circulo concéntrico, entre otros) y la
capacidad de generar ideas o conceptos en relación a las características del trabajo colaborativo y las comunidades profesionales de aprendizaje.
3. Dominio del tema: Se evidencia claramente que es una representación visual de conocimientos donde presenta información rescatando aspectos
importantes de las características del trabajo colaborativo y las comunidades profesionales de aprendizaje. Así mismo se evidencia, conocimiento o
manejo que la o el docente tiene sobre la temática planteada y la capacidad de sintetizar la información.

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV


Muy deficiente Proceso Suficiente Destacado
No alcanza las El organizador visual no evidencia El organizador visual evidencia notoria El organizador visual evidencia notoria
condiciones del creatividad en la forma de presentación creatividad en la forma de presentación y creatividad en la forma de presentación y todas
nivel II y solo algunas de las ideas expuestas todas las ideas planteadas son originales las ideas planteadas son originales
son originales

Y Y Y

La información es presentada de La información es presentada de manera La información es presentada de manera concisa,


manera concisa, pero se evidencia concisa, resaltando la organización y resaltando la organización y relación entre los
escasa relación entre los conceptos relación entre los conceptos referentes al conceptos referentes al trabajo colaborativo y las
referentes al trabajo colaborativo y las trabajo colaborativo y las comunidades comunidades profesionales de aprendizaje, a la
comunidades profesionales de profesionales de aprendizaje. vez que utiliza al menos un ejemplo relacionado
aprendizaje. con su práctica docente.