Pec psicología fisiológica

1. La evitación pasiva es una tarea que requiere una demanda motora baja, al administrar
E2 hay una mejora en el aprendizaje y tardan más en pasarse al lado oscuro, es decir,
hay una mayor latencia, en ambos sexos. Comparando el grupo vehículo con el E2, se
observan diferencias entre hembras y machos (con vehículo), esto puede deberse a que
las hembras muestren un deterioro más temprano.

2. Aquellos ratones a los que se les suministró E2 muestran un efecto significativo en la

capacidad de memoria al observarse una mejora en el aprendizaje, encontrando
diferencias si se comparan con aquellos ratones que no fueron sometidos al E2.

3. En la gráfica 2 observamos un cambio que indica esa activación (latencia), en la de abajo,

además, las hembras han de seguir nadando, pero no resulta significativo en sí. No hay
un efecto similar porque a pesar de que mejora el aprendizaje, no se ve reflejado de la
misma manera en un sexo y en otro, ya que es una tarea que requiere una alta demanda.
Los machos muestran una mejor memoria espacial, se ve su efecto tanto administrando
el E2 como introduciéndole el vehículo.

4. El E2 tiene más efecto sobre machos y con mayor diferencia entre la administración o
no de E2. Los sujetos tardan menos tiempo en encontrar la plataforma, nadan más con
estradiol que sin él.

5. Se observa una relación inversa en la que, si incrementas E2, disminuye BNDF y que
tras las 24h haya un reajuste entre los niveles puede significar que el efecto que tiene el
E2 sobre el aprendizaje no sea un proceso rápido, debido a ese transcurso del tiempo.

6. El BDNF afecta la supervivencia neuronal, la diferenciación y la plasticidad sináptica, y

el gen que codifica a la neurotrófica tiene un elemento de respuesta a estrógeno, de esta
manera encontramos que la administración del E2 altera los niveles de BNDF afectando
a lo anteriormente expuesto. Además, al estar relacionado con procesos de aprendizaje
o memoria, estos se verían afectados tras un tiempo transcurrido.

7. No se trata sólo de acciones génicas sino también de los mecanismos incluidos en

condicionamiento/entrenamiento. Conjuntamente influirán en los efectos del E2. Podría
haber otros factores efectos de la membrana sináptica. El BNDF a bajas
concentraciones, causa la despolarización de la membrana de las neuronas.

8. No. En la evitación pasiva encontramos mejoras en el aprendizaje y esa mejoría ocurre

de forma igualitaria en ambos sexos. En la tarea del laberinto, existen diferencias
significativas en cuanto al sexo pudiendo ser este un factor determinante.

9. No en cualquier aprendizaje porque sólo podemos ver que hay una mejoría de
aprendizaje de alta y baja demanda motora, las dos que hemos estado viendo y
ocurriendo tras un previo entrenamiento.