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ACTIVIDADES DE LA SEMANA SEMANA DOS

SESIÓN 3 y 4

Apellidos y Nombres: Huanchi Flores, Rosa Maribel Salón “A” -VIII

POR QUÉ ES ÚTIL Y NECESARIO QUE UN ESTUDIANTE APRENDA A

INVESTIGAR (EC1)

1. ¿Por qué es útil la investigación?

La investigación es útil porque a través de ella podemos analizar haciendo preguntas

¿por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? y otros; ya esto nos ayuda a tener mayor fundamentos

en la investigación,

2. ¿Qué dice Fred Kerllinger en relación a la investigación científica? Fundamente

su respuesta.

Es sistemática, empírica y critica. Que se aplica en estudios cuantitativos, cualitativos

o mixtos. “sistemática” hay una disciplina para realizar la investigación científica y

que no se dejan los hechos a la casualidad. “empírica” que se recolectan y analizan

datos. “Critica” es evaluar y mejorar de manera constante.

3. ¿cuáles son los propósitos fundamentales de la investigación?

La investigación cumple con dos propósitos fundamentales:

a) Producir conocimiento y teoría (investigación básica)

b) Resolver problemas(investigación amplia)


EL MODELO O PARADIGMA CUANTITATIVO Y MODELO O PARADIGMA

CUALITATIVO (EP2)

1. Explique cuatro diferencias que existen entre los Paradigmas Cuantitativo y

Cualitativo:

DIFERENCIAS ENTE CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

CUANTITATIVA CUALITATIVA

Centrada en la comprensión Basada en el positivismo lógico

Realidad dinámica Realidad estática

Expresadas en leyes en la fiabilidad no aspira a establecer leyes

para estudiar nos está limitando conocimientos de experiencias tal como ocurre

2. Explique cuatro características de los Paradigmas Cuantitativo y Cualitativo.

CUANTITATIVO

a). La teoría positivista busca un conocimiento sistemático, comprobable y

comparable, medible y replicable: Son objetos de estudio, porque son los únicos

susceptibles de ser medidos, analizados y controlados experimentalmente.

Expresadas en leyes en la fiabilidad y validez de los fenómenos empíricos.

b). la preocupación fundamental de esta línea de investigación era la búsqueda

de la eficacia y el incrementar el corpus del conocimiento: es un sistema coherente

de comprobables y comunicables, que explican de manera iluminadora de todas las

conexiones que resultan construibles de manera segura.


c). Parte de una muestra significativa para generalizar los resultados: las

acciones individuales siempre manifestaciones del hecho social exterior al individuo;

DURKHEIM, afirma que es un error suponer que la vida social se apoya en la

conciencia individual.

El individuo tiene que prepararse para ocupar una posición definida socialmente. El

individuo debe mejorar la sociedad.

d). La metodología sigue un modelo hipotético – deductivo: El conocimiento

positivamente esta basado en observables que son susceptibles de medición, análisis

matemáticos y control experimental. La realidad social, hay un método para estudiar

es le estadístico; significa que nos está limitando, acotando al realidad a estudiar, solo

puede ser estudio, los fenómenos observables, cuantificables, medible.

CUALITATIVO

a). La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis: es una reflexión en y

desde la práctica, dicha realidad en hechos observables y externos, también por sus

significados, símbolos e interacciones elaboraras. No puede dividirse en variables

dependientes e independientes.

b). Intenta comprender la realidad: es individual y personal; además tienen que

ver con la realidad y es influida por los valores del contexto social y cultural.

También no aspira a establecer leyes sino a:

 fijar conceptos y establecer regularidades

 Establecer las agrupaciones de causas en cada caso y en cada proceso.


 Remontarnos en el pasado para encontrar las agrupaciones anteriores al caso y

señalar su importancia para el presente.

c). Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento : que son las propias

palabras de las personas, escritas o habladas, y la conducta observable. Por ello

existe la opción de tomar instrumentos de investigación diseño abierto, fiable y

emergente de las múltiples realidades. Que desarrolla hipótesis individuales que se

dan en casos individuales. No busca la explicación o la causalidad, sino la

compresión y establece indiferencias en cada caso, con el objetivo de profundizar y

generalizar conocimientos de experiencias tal como ocurre.

d). Profundiza en los diferentes motivos de los hechos: la realidad es total, global

y polifacética, no es estática ni tampoco es una realidad que nos viene dar, sino que

se crea. “no existe una única realidad sino múltiples realidades interrelacionadas”.

Es acción social, cualquier comportamiento humano, un significado propio.