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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 5 –
Desarrollar la evaluación final prueba objetiva abierta (POA)
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y


Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Estadística descriptiva (para agrarias)
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:1,2.
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar: Los estudiantes pondrán en práctica las
competencias desarrolladas en cada unidad temática del curso.
Temáticas a desarrollar:
1. Unidad 1
2. Unidad 2
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
-Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar, los
estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la información
disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan apoyo a las
unidades del curso.
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras suministradas por el
docente.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final.

Actividades a desarrollar
Individuales
El estudiante debe realizar un trabajo individual a partir de las
preguntas orientadoras del foro del examen final apoyado en la
bibliografía requerida.

Colaborativas
El grupo debe construir un documento consolidado con base en los
trabajos individuales de cada estudiante.

El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá


participar del trabajo colaborativo.
Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos
como mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual y
dos aportes a los trabajos de los compañeros.
El grupo delegara un responsable para subir el trabajo colaborativo por
el entorno de seguimiento y evaluación.
Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
socializa sus trabajos individuales y realimenta a los
Entornos compañeros para la construcción del trabajo colaborativo.
para su Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo
desarrollo seleccionará un líder que subirá los trabajos colaborativos
por este entorno con base en la discusión e interacción del
grupo.
Individuales:
Documento en Word individual con la respuesta a las
Productos preguntas orientadoras suministradas por el docente, que
a entregar debe contener:
por el Portada (1 página)
estudiante Introducción y objetivos (1 página)
Desarrollo del trabajo (8 páginas máximo)
Conclusiones (1 página)
Bibliografía con norma APA (1 página)

Colaborativos:
El grupo consolidará el trabajo colaborativo en formato de
presentación PowerPoint en el foro y lo enviarán por el
entorno de seguimiento y evaluación, el documento debe
tener las siguientes especificaciones:

- Documento PowerPoint.
- Portada (1 diapositiva)
- Introducción y objetivos (1 diapositiva)
- Desarrollo del trabajo (15 diapositivas mínimo)
- Conclusiones (1 diapositiva)
- Bibliografía con norma APA (1 diapositiva)
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
De acuerdo con Abadía et al. (2014), se propone la
siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras


2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación
4. Interacción del grupo con base a los aportes
de
individuales.
actividades
5. Preparación del producto (documento) final de la
para el
actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo
6. Preparación del producto de acuerdo con las
del trabajo
normas APA.
colaborativo
7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.


Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.
Comunicador: responsable de la comunicación entre el
equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
equipo a realizar el trabajo.
Roles a
Utilero: responsable de obtener el material
desarrollar
bibliográfico para elaborar el informe final de la
por el
actividad.
estudiante
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
dentro del
desarrollar las actividades dentro de los plazos
grupo
establecidos y conforme al cronograma del curso.
colaborativo
Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante


diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014) se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción
de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye


como el producto final del debate en el foro, teniendo
Roles y en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
responsabilid participantes que intervinieron en el proceso.
ades para la Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
producción normas de presentación de trabajos exigidos por el
de docente.
entregables Evaluador: Asegura que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
estudiantes actividad.
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las
novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
El estudiante
El estudiante participó dentro del El estudiante
Participació
participó de foro, pero sus nunca participó
n individual
manera pertinente aportes no son del trabajo dentro
del 10
con la actividad. pertinentes al del foro asignado.
estudiante
trabajo solicitado.
en el foro
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aunque presenta
Presenta una El informe no tuvo
una estructura
excelente en cuenta los
base, la misma
Estructura estructura y requerimientos
carece de algunos
del informe contenido. Utiliza básicos para su 25
elementos
individual la Norma APA presentación.
solicitados.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
Participa de No existe
manera activa en El estudiante participación o es
las dinámicas de participa, realiza las muy baja en las
presentación, dinámicas, pero no dinámicas y no se
realimenta la propone canales y propone la
participación de tipos de creación de
Comunidad sus compañeros comunicación. No comunidad 40
(mínimo 3) y se evidencia su mediante una
propone deseo de hacer buena
estrategias de comunidad. comunicación e
comunicación. interacción.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque presenta
Presenta una El informe no
una estructura
excelente tuvo en cuenta los
Estructura base, la misma
estructura y requerimientos
del informe carece de algunos
contenido, utiliza básicos para su 50
colaborativ elementos
las Norma APA presentación.
o solicitados
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125