AÑO LECTIVO 2019- 2020

PARTICIPANTE
INSTITUCION
EDAD NIVEL DE ESCOLARIDAD
FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACION
 Mis nombres y apellidos son
Lugar de nacimiento Fecha de nacimiento
Cuántos años tienes Cuantos hermanos son Qué lugar ocupas
Donde vives
Teléfono de casa Celular
Nombres y apellidos de tu padre
Nombre y apellido de tu madre

1. La familia
a. Valores de autoridad jessy pendiente
b. Roles específicos
c. Superando heridas
d. Desarrollando afectividad

LAS TRES P DEL ÁREA T.A.E

Dominar los principios, las técnicas y las herramientas que permiten la asimilación fácil,
rápida y efectiva de conocimientos, así como su retención en la memoria durante más
tiempo, con el fin de que los participantes puedan facilitar este tipo de experiencias de
aprendizaje en su vida y en su comunidad.
Ejercicios vivenciales, Dinámicas, Trabajo individual y grupal, Retroalimentación de las
experiencias personales y exposiciones de temas de interés del grupo.

Los participantes conocen las técnicas y estrategias que favorecen su aprendizaje, las
herramientas de presentación efectivas que les permiten mejoran sus habilidades de
expresión oral y corporal fortaleciendo de esta manera su punto de equilibrio emocional.

HÁBITOS DE ESTUDIO

TEST PARA EVALUACION DE HABITOS DE ESTUDIOS

A continuación aparecen una serie de actividades relacionadas con ciertas actitudes ante el estudio. Lea
cuidadosamente y reflexione con qué intensidad realiza cada una de ellas.

A.- Actitudes ante el Estudio en el Hogar

ASPECTOS DE EVALUACIÓN N CN AV CS S
 1 Mantengo ordenados todos mis útiles escolares y materiales de estudio en casa.
2 Mantengo mis cuadernos empastados, limpios y ordenados.
3 Dejo preparado la noche anterior los útiles cuadernos y textos escolares que
ocuparé en la escuela al día siguiente.
4 Confecciono mis tareas y trabajos escolares a tiempo.
5 Realizo las tareas escritas con mi mejor letra y en forma ordenada.
6 Reviso la ortografía y la redacción de mis tareas o trabajos de investigación antes
de entregarlos al profesor.
7 Estudio en casa, preparándome para las clases siguientes.
8 Anoto los problemas o dudas que aparecen durante mi estudio para presentárselos
posteriormente al profesor.
9 Preparo mis pruebas, estudiando con la debida anticipación
10 Me anticipo a las pruebas, formulando las posibles preguntas que realizará el
profesor.
11 Comienzo una nueva tarea, solamente después de haber terminado lo anterior.
12 Hago mis tareas, teniendo presente las instrucciones dadas por el profesor.
13 Conservo mis pruebas en un archivador y corrijo los errores.
14 Me detengo a averiguar de términos que desconozco o dudo en las lecturas de
textos y guías.
15 Resumo con mis propias palabras cada lección de tipo exposición

B.- Actitudes ante el Estudio durante la Realización de la Clase

ASPECTOS DE EVALUACIÓN N CN AV CS S
16 Presto atención permanente a la clase durante su realización.
17 Tomo apuntes de las ideas más importantes que se expresan en clase.
18 Uso un cuaderno borrador especial para tomar apuntes en clases.
19 Cuando no entiendo algo en clase, consulto de inmediato al profesor.
20 Acostumbro a anotar las preguntas que formula el profesor en clase.
21 Participo en clases, exponiendo a1gunos conocimientos que poseo sobre el
tema que se está trabajando.
22 Acostumbro a exponer mis puntos de vista sobre los temas que se discuten en
clases.
23 Enfrento las pruebas sin nerviosidad y con confianza en mis conocimientos
24 Cuando tengo pruebas trato de distribuir convenientemente el tiempo.
25 Cuando tengo pruebas, leo cuidadosamente las instrucciones antes de
comenzar a contestar cada una de las preguntas.

C.- Actitudes ante el Estudio después de la Escuela

ASPECTOS DE EVALUACIÓN N CN AV CS S
26 Reviso y ordeno en casa los apuntes tomados en las clases del día.
27 Me preocupo de mantener al día mis cuadernos.
28 Consulto a mis compañeros, familiares o profesores sobre las dudas que me
quedaron de las clases realizadas.
29 Después de clases, practico deportes o hobbies en forma controlada, dejando
suficiente tiempo para mis estudios.
30 Después de clases, busco en los libros mayores informaciones sobre el tema
31 Realizo actividades extras a lo estudiado en clases, confeccionando trabajos
o investigaciones especiales.
 32 Ejército en casa todas aquellas materias tratadas en clases.
33 Una vez en casa, consulto el horario de clases del día siguiente y me preparo
para ellas
D.- Actitudes Generales ante el Estudio
ASPECTOS DE EVALUACIÓN N CN AV CS S
34 Busco y leo textos o libros que me ayudarán a obtener éxito en mis estudios.
35 Distribuyo mi tiempo diario y semanal de estudios.
36 Mantengo un horario semanal de clases, permanentemente actualizado.
37 Trato de estudiar en la misma habitación y lugar todos los días.
38 Estudia con el mayor silencio posible, evitando toda clase de ruidos.
39 Cuando estudio varios temas al mismo tiempo, dejo un momento de descanso
entre ellos.
40 Cuando estudio varias asignaturas, trato de que éstas sean de distinta índole
entre sí.
41 Consulto en el diccionario el significado de aquellas palabras que desconozco
42 Logro, concentrarme plenamente, en lo que estudio.
43 Trato de comprender lo estudiado, antes de memorizarlo.
44 Dispongo de un cuaderno en limpio para cada asignatura.
45 Cuando he inasistido a clases, pregunto a mis compañeros por las tareas y
materias tratadas en clases.
46 Estudio y confecciono mis trabajos escolares con el mayor Interés posible.

REFLEXIONES DE FORTALECIMIENTO
Resultado de mi
evaluación
 Siempre parece imposible hasta que se hace (Nelson Mandela)
 La motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace
que sigas (Jim Ryun)
 Estudia el pasado si quieres intuir el futuro (Confucio)
 Si no te gusta cómo son las cosas, cámbialas (Jim Rohn)

TIPS PARA MEJORAR TUS HABITOS DE ESTUDIO

 Prepararse los exámenes con antelación
 Estudia con energía y sin hambre
 Ponerse exámenes de prueba o ficticios
 Haz ejercicios de repaso antes de los exámenes
 Leer de manera comprensiva
 Realiza un plan de estudio
 Intentar estudiar todos los días el mismo tiempo
 Tomar buenos apuntes y preguntar en clase
 Mantén el material de estudio actualizado
 Cuidar el lugar de estudio y eliminar los elementos distractores Establecer metas concretas
 Utilizar técnicas de estudio
 Hacer pequeños descansos
 Dedicar más tiempo a las asignaturas difíciles
 Mantener una actitud positiva y automotivarse
 REGISTRO DE ACTIVIDADES DIARIAS
Ejemplo 1 REGISTRÓ DE ACTIVIDADES GENERALES SEMANAL

Hora Actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Total de cumplimiento

Ejemplo 2 REGISTRO DE ACTIVIDADES POR DÍA

Hora Actividades a realizar Nivel de cumplimiento

Ejemplo 3 PLANIFICACIÓN DE MIS ACTIVIDADES DIARIAS

Hora actividades personales Actividades escolares Actividades recreativas

TOTAL
HORAS

TIPS PARA HACER UN REGISTRO, PLAN O PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

a. Enlistar todas las actividades que tienes pendiente realizar.
b. Clasificar estas actividades por importancia.
c. Ubicarlas por el plazo que tenemos para realizarlas

TÉCNICAS DE ESTUDIO

TÉCNICA EXPLICACIÓN
Subrayado Debes destacar las partes más significativas del texto usando colores o
resaltador. Antes de realizar el subrayado debes leer y comprender el texto.
 Realiza tus propios Se trata de resumir lo más importante con nuestras propias palabras para así
apuntes:
recordarlo. Ten en cuenta que no debes dejar fuera ningún dato clave. Puedes
hacerlo de manera tradicional con lápiz y papel o usar herramientas online que
te permitan hacer anotaciones digitales como: Quickoffice, Penultimate,
Squid, Simplenote y Moleskine Journal.

Mapas mentales: Nos permiten resume y organiza nuestras ideas. Si lo hacemos bien, puede
ahorrarnos muchas horas de estudio y asegurarnos sacar una buena nota en el
examen. Puedes elaborarlo tú mismo a mano o utilizar herramientas digitales
como Mindmanager, XMind, Coggle, Freemind, Goconqr, entre otros.

Fichas de estudio: Si quieres asimilar datos concretos como fechas, números o vocabulario
deberás seguir este método de aprendizaje. Es útil usarlas en materias que
incluyen el uso de números o aprender otro idioma. Aquí se realiza un proceso
de memorización pero divertido. Se pueden elaborar fichas de manera manual
o a través de apps como Cram, Quizlet, Flashcard Machine, etc. que pueden
desarrollar desde tu celular o PC.

Ejercicios y casos Esto se aplica especialmente en cursos relacionados a las Finanzas,

prácticos:
Contabilidad, Estadística, Negocios, Física, y todas aquellas que muestren
problemas y números. Al resolverlos, podremos comprender la aplicación de
la teoría.

Test o pruebas de Realizar tests/prueba de refuerzo en los días previos al examen es una
refuerzo
excelente manera de repasar y prepararse para el gran día.

Brainstorming: Hacer una reunión de grupo y realizar lluvia de ideas sobre un determinado
tema.
Reglas Si deseas memorizar listas y conjuntos esta técnica te gustará. Solo tienes que
Mnemotécnicas:
asociar conceptos con otros que te sean más familiares.

Métodos basados en El método para memorizar con dibujos consiste en utilizar tus propios dibujos
imágenes o
Lectura pictórica para representar de forma visual tus ideas. Las imágenes creadas deben ser
incorporadas como imágenes mentales que guiarán el recuerdo de los
elementos que expresan y pueden ser:

Foro online Otra manera de aprender a estudiar usando las nuevas tecnologías sería a
través de los campus virtuales de las instituciones o de espacios web como
Blogger (de Google) o Facebook.

TÉCNICA DE SUBRAYADO Y RESUMEN

Ejercicio 1
 El mejor amigo
En la bella ciudad de Argel vivió hace muchos años un buen hombre
llamado Mohamed. Trabajaba llevando mercancías por el desierto con la
ayuda de sus camellos. Uno de estos camellos era grande, fuerte y rápido
como ningún otro en el país. Muchos querían comprárselo pero él no lo
vendía.

Pero ocurrió que Mohamed tuvo problemas económicos, necesitaba dinero y tuvo que vender poco a poco
sus animales de carga, hasta que se quedó solo con su camello favorito.
Omar, un rico comerciante de la ciudad, se enteró de los problemas que tenía Mohamed. Ya había intentado
comprarle el magnífico camello, pero nunca lo había conseguido. Ahora pensó:
“Alá me concede una gran oportunidad. Mohamed necesita vender el animal porque no tiene dinero.
Conseguiré por fin este magnífico animal.
Omar envió a uno de sus criados a casa de Mohamed para decirle que pensaba ir a su casa el próximo domingo.
El día de la visita, Omar fue recibido por Mohamed con gran hospitalidad, le hizo una gran bienvenida, había
adornado su casa, ofreció a su huésped los mejores sillones y cenaron ricos manjares, comidas buenísimas y
postres delicados. Cuando acabaron de cenar Omar le dijo a Mohamed:
“Véndeme tu camello y yo te daré todo el dinero que necesites”
Pero Mohamed le respondió:
“Lo siento, Omar, pero ya no tengo el camello. Cuando vino tu criado a decirme que venías a mi casa, lo vendí
para poder darte esta estupenda cena.”
Aquellas palabras dejaron mudo y sorprendido a Omar, que le dijo
“Pero, amigo mío, si ese camello era lo más valioso que tenías.
A lo que respondió Mohamed:
“No, querido Omar. Te equivocas. Para mí lo más valioso son los amigos. Yo quería tratarte como te mereces,
por eso valía la pena vender lo único que me quedaba: mi querido camello. La amistad y la hospitalidad es lo
más importante.
Omar agradeció a Mohamed sus palabras y su gran amistad. No sintió pena por la pérdida del camello porque
a cambio podía contar con un amigo de verdad. Tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que pudiera,
porque un amigo así no se encuentra todos los días.
Responde verdadero o falso:
v f Mohamed vivía en la ciudad de Argel

v f Su trabajo era llevar mercancías por el desierto

v f Para transportar sus mercancías tenía muchos caballos

v f Mohamed vendió todos sus animales porque se quedó sin dinero

v f Omar era un comerciante de la ciudad y quería comprar un camello a Mohamed

 v f Mandó un criado a robar el camello de Mohamed

v f Mohamed vendió el camello a Omar porque era su amigo

v f Omar fue muy bien recibido en casa de Mohamed y le ofreció una estupenda cena

v f Lo más importante para Mohamed era la amistad y la hospitalidad

v f Al final perdieron la amistad por culpa del camello

Completa:
Mohamed trabajaba llevando mercancías por el.........................
Todos querían comprarle su mejor..............................
Mohamed tuvo que vender todos sus...........................de carga
Omar era un rico..............................de la ciudad
Omar envió a uno de sus...........................a casa de Mohamed
Mohamed ofreció a Omar una........................ estupenda
Mohamed vendió su mejor camello porque no tenía...........................
No sintió........ por la pérdida del camello porque podía contar con un ...........de verdad
Al final de la historia Omar................a su amigo Mohamed
La amistad y la hospitalidad es lo más............................
Ejercicio 2

El camello robado
Un sabio anciano caminaba solo por el desierto. Andaba lentamente mirando al
suelo. En un alto del camino vio a lo lejos a dos hombres que se acercaban. Los
dos hombres estaban tristes y enfadados. Antes de que hablaran el sabio les dijo:
- ¿Habéis perdido un camello?
- Sí ¿Cómo lo sabes? – dijeron ellos extrañados.
- ¿Es un camello tuerto del ojo derecho y cojo de la pata delantera izquierda?
- Sí ¿Cómo lo sabes? – volvieron a decir.
- ¿Es un camello al que le falta un diente y lleva una carga de miel y maíz?
- Sí, es nuestro camello. Dinos donde está.
- No lo sé -respondió el anciano- no he visto nunca a ese camello.
Los dos hombres se enfadaron con el anciano. ¿Cómo podía saber tantas cosas del camello? Tal vez él mismo
lo había robado. Lo cogieron por la fuerza y lo llevaron ante el juez. El juez preguntó al anciano:
Anciano, ¿has robado el camello?
No, señor, yo no he robado nada.
¿Cómo sabes tantas cosas del camello si no lo has visto?
Fijándome en lo que veo -respondió el anciano- Hace unas pocas horas vi en el suelo huellas de un camello.
Como no vi huellas de hombres pensé que el camello se había perdido. Pensé que era tuerto del ojo derecho
porque la hierba que tenía a su derecha no estaba comida. Supe que cojeaba porque la huella del pie delantero
izquierdo era más floja que las otras. Luego vi que entre la hierba mordida siempre quedaba alguna sin cortar
por lo que pensé que le faltaba un diente. En cuanto a la carga, vi que unas hormigas se llevaban unos granos
de maíz y que varias moscas volaban cerca de unas gotas de miel que había en el suelo.
En verdad eres un hombre sabio -dijo el juez- y veo que dices la verdad.
Los dos hombres pidieron perdón al anciano, quien les ayudó a encontrar a su animal, aprendiendo de paso una
valiosa lección: atender y pensar las cosas suele ser mejor solución que enfadarse y acusar a los demás de
nuestros problemas.

huellas triste maíz mosca hormiga

Responde verdadero o falso:
v f Un anciano caminaba por el desierto montado en su camello

v f El anciano vio a dos hombres tristes y enfadados

v f Los dos hombres habían perdido un camello

v f El anciano sabía que el camello era cojo y tuerto

v f Los dos hombres llevaron al anciano ante el juez

v f El anciano había robado el camello

v f El camello estaba cargado con maíz y miel

v f El juez mandó a la cárcel a los dos hombres por decir mentiras

v f Los dos hombres pidieron perdón al anciano

Completa las frases:

Un sabio............................ caminaba solo por el..........................

Vio a lo lejos a dos........................... que se acercaban

El anciano les preguntó si habían perdido un...........................

El anciano sabía muchas cosas del camello...........................

Los dos hombres se........................... con el anciano

. Lo cogieron por la fuerza y lo llevaron ante el...................

El juez preguntó al anciano si había............................ el camello

El anciano vio que una hormigas se llevaban unos granos de...................

Vio también que las..........................volaban cerca de la miel

El juez dijo que el anciano era un sabio y decía la...................

El anciano ayudo a los dos hombres a............................. el camello perdido

MAPAS MENTALES
Ejercicio 1 El sistema solar

Ejercicio 2 La adolescencia

Ejercicio 3 La sexualidad
 Ejercicio 4 El acoso escolar

Ejercicio 5 Tribus urbanas

ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
Ejercicio 1 El abejero de las barbas de oro.

Hace mucho tiempo atrás, en una de las comarcas de la serranía ecuatoriana, cuando las Familias estaban
integradas por muchos hijos y más parientes cercanos y se dedicaban a la agricultura y al cuidado de pocos
animales domésticos. Cuando las casas estaban asentadas a varios kilómetros, y cuando tenían que comunicarse
en casos de emergencia, se subían a los cerros para gritar o tocar el cacho. Las parcelas eran lo suficientemente
amplias y la producción muy bien avanzaba para la supervivencia de todos y de todas.
Los soberados eran verdaderas bodegas, en donde guardaban los granos para el sustento de todo el año. Los
caminos de acceso a los pueblos eran de tierra y en invierno eran llenos de camellones debido a la humedad y
al constante deambular de los caballos que servían para el transporte de las personas y de la carga. Había muchos
chaparros a la orilla de los caminos vecinales y en las cercas de las parcelas; también selva virgen de donde
sacaba leña para la combustión y madera para la construcción de las casas. El ambiente estuvo aromatizado por
la presencia de infinidad de flores en épocas de verano. Los pájaros eran abundantes y el trinar era una verdadera
sinfonía durante las tardes y las madrugadas.
La población masculina de este vecindario a más de dedicarse a la agricultura, practicaba ciertos oficios: había
un carpintero que se ocupaba de la construcción de las casas especialmente en los veranos, un herrero dedicado
a la producción de herrajes para los caballos y mulos, un peluquero que además hacía de sombrerero, un sastre,
un remendón de zapatos y un tejedor de ponchos, chalinas y cobijas con hilos de lana de borrego, este personaje
era de tez muy blanca, pelo castaño y las barbas muy abundantes y de color oro.
Entre las mujeres había una partera, una curandera que practicaba la medicina natural. También había una mujer
que limpiaba el mal aire y el espanto. Pero también había una que hacía la brujería y se lo identificaba por la
vestimenta negra que lo utilizaba y el fuerte olor a ruda, pues en su casa tenía muchas plantas de este vegetal
tan aromático.

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Ejercicio 2 El sacha runa

En una mañana espléndida de verano, Sebas, viajaba muy contento e ilusionado de vacaciones de final de año
con rumbo a la Amazonia ecuatoriana en compañía de sus padres. Iban admirando el paisaje andino, sus nevados
que despejados permitían ver hacia el infinito del horizonte. Disfrutaban del silbido del viento que se perdía
entre el pajonal y de su movimiento que daba la impresión de ser unos verdaderos rebaños al mover con cadencia
a la paja del páramo. Por ventura tuvieron la oportunidad de mirar el vuelo majestuoso de un cóndor muy cerca
de un cerro de roca negra que se levanta junto a la orilla de la carretera. No faltaron los comentarios a favor de
la naturaleza y del paisaje serraniego, no dejaron de haber expresiones emotivas al ver el cruce veloz de un
venado que se perdía entre la espesa vegetación.
De vez en cuando, el joven viajero emitía gritos emotivos al experimentar los virajes del coche en las curvas
agudas de la vía. Todo evento era causa de comentarios, de risas y de carcajadas de los alegres excursionistas.
Luego de iniciar el descenso por la cordillera oriental, enclavada en el nacimiento de una elevación propia del
inicio de la región selvática, encontraron una pequeña población de colonos y en ella un comedor que ofrecía
los servicios de desayuno con caldo de gallina criolla y café con tortillas de maíz. Como era ya la hora, luego
de discernir sobre el asunto, decidieron hacer la primera parada para disfrutar del olor agradable sobre todo del
café fresco, tostado en tiesto de barro y molido en molino de mano.

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Ejercicio 3 El año viejo

Hace muchísimos años, cuando no había el servicio de alumbrado público y peor el domiciliario, en una noche
de luna resplandeciente, casi redonda y muy grande, víspera de la luna llena, que coincidió con el último día del
año; como de costumbre, una de las familias más importantes de la comarca andina se reunió para amenizar la
noche: contar cuentos, los chismes más sobresalientes de los vecinos y de familiares. En esa noche, no hizo falta
encender el candil ya que la luz de la luna era suficiente.
Por supuesto que el ambiente estuvo helado y los miembros de la familia se sentaron en el corredor muy
pegaditos y abrigados con ponchos los hombres y chalinas las mujeres. Hubo de todo: cuentos miedosos que
provocaron tensiones especialmente en los niños, risas y carcajadas en los adultos debido a uno que otro chiste
contado al azar; murmuraciones a las vecinas solteras que les vieron salir a escondidas a verse con los
enamorados; descrédito a la Mariquita que había enviudado prematuramente y que ha cambiado antes de cumplir
el año su vestido negro por un rojo de burato con vuelos blancos y las coqueterías sobre todo con los mercaderes
que de vez en cuando deambulaban ofreciendo algunos objetos para uso casero.
En ese contexto nada serio, de pronto Juan Francisco, el tío solterón de la familia irrumpió para murmurar a
cerca de la finalización del año: Ya se acaba el año, un año menos de vida, cada vez nos ponemos más viejos,
las solteras se quedan en la percha, como pasa el tiempo y ahora parece que es más de prisa… Estos comentarios
conmovieron enormemente a los presentes, especialmente a los adultos que, iban entrando en una situación de
seria reflexión que contagió a los más pequeñines que quedaron confusos y sin respuestas halagadoras.

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Ejercicio 4 La llama encantadora

José Manuel, desde cuando tenía cuatro años de edad, todos los días acompañaba a su hermana mayor al páramo
para pastar a la manada de borregos; para ellos no había sábados, Domingos ni días festivos. Se levantaban muy
temprano, antes que el sol asomara brillando entre las montañas lejanas de su Comunidad. En las madrugadas,
su madre les preparaba la acostumbrada tonga integrada de tostado, máchica y unos trozos de panela que,
depositados en las shigras de lana de borrego, las llevaban colgadas en el hombro bajo el poncho o la bayeta
para mantenerlas abrigadas hasta el momento de saciar el hambre en el frío intenso del páramo. Luego de
desayunar, presurosamente se dirigían al corral para hacerles despertar, en unos casos o hacerles levantar a
algunos borregos perezosos.
Nunca dejaron de acompañar a los pastores los dos perros blancos, que, aunque lánguidos y flacos no dejaron
de ser fieles y de disfrutar de las largas caminatas ayudando a arrear ordenadamente a la manada que de vez en
cuando algunos se salían del grupo para tomar unos bocados de hierba tierna a la orilla del chaquiñán.

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Ejercicio 5 Taita carnaval

En una pequeña y acogedora población de los andes ecuatorianos, enclavada entre cerros y quebradas, muy
cercana a la ciudad de Guaranda, nació y creció un apuesto joven, bajo la tutela de una familia distinguida, muy
conservadora, pero responsable en su trabajo diario de hortelanos. Por ventura había cursado el segundo año de
la primaria en la Escuela del lugar; en aquella época era más que suficiente como para cumplir cualquier
actividad enmarcada en los derechos ciudadanos. Cuando cumplió los veinte, por voluntad propia fue al cuartel
militar a cumplir con su obligación, vivencia que le sirvió para templar su carácter, aprender un oficio y abrir
horizontes para su existencia. De regreso del cuartel, fue muy cotizado por las solteras de su terruño.
Con sus amigos que tenían la misma edad organizaban y salían a dar serenatas en altas horas de la madrugada.
No importaban las distancias que tenían que recorrer, ni el frio o la lluvia que soportar; lo importante era cumplir
con el objetivo: pasar bien. Muchas de las veces les fueron muy mal: los taitas de las chiquillas no les abrían las
puertas, como era la costumbre en la comarca; algunas veces fueron echados con perros bravos; otras, bañados
con orinas que las madres recogían en bacinillas a propósito. Cuando estaban con mucha suerte, amanecían
bailando con las muchachas de la casa y bebiendo con el padre de ellas algunas botellas de mistela o aguardiente
de contrabando, cuyo licor era muy apreciado porque no provocaba estragos en el chuchaqui.

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REGLAS MNEMOTÉCNICAS
Ejercicio 1 TEMA

Ejercicio 2 TEMA

Ejercicio 3 TEMA
Ejercicio 4 TEMA

Ejercicio 5 TEMA

MÉTODOS BASADOS EN IMÁGENES O LECTURA PICTÓRICA

OBSERVA CADA UNO DE LOS PICTOGRAMAS Y CREA TÚ PROPIA HISTORIETA.
Ejercicio 1

Ejercicio 2 Tema
Ejercicio 3 tema
Ejercicio 4

Ejercicio 5

Potencializar las funciones cognitivas tales como expresión verbal, memoria, atención,
concentración, razonamiento, ubicación espacial creatividad entre otras, las mismas que le
permiten al participante habilidades intelectuales competitivas.

Se realizaran ejercicios basándonos en las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje que

les permitan al participante tener un conocimiento básico de sí mismo y de las estrategias que
puede aplicar para tener mejores resultados en las actividades que realiza sean estas académicas
o de la vida cotidiana.
Mayor fluidez verbal permitiéndole al participante expresar lo que siente y piensa.
Receptar mayor información.
Lograr tener mejor concentración
Usar adecuadamente el diccionario y por ende mejorar su lectura, ortografía y léxico.
 EXPRESIÓN VERBAL
COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES
Ejercicio 1
“A quién madruga… ______________________________________________”
“De tal palo…____________________________________________________”
“Al mal tiempo…_________________________________________________”
“Dime con quién andas…__________________________________________”
“A buen entendedor…_____________________________________________”
Ejercicio 2
“A lo hecho…____________________________________________________”
“Cuando el río suena…____________________________________________”
“Más vale pájaro en mano____________________________________________________”
“En boca cerrada no ____________________________________________________”
“Quien a buen árbol se arrima, ____________________________________________________”

Ejercicio 3

Al buen amigo. ____________________________________________________”

A Dios rogando y____________________________________________________”
La tercera es____________________________________________________”
A la vejez, ____________________________________________________”
A otro perro con. ____________________________________________________”

Ejercicio 4

A palabras necias, ____________________________________________________”

A rey muerto, ____________________________________________________”
Agua que no haz de beber, ____________________________________________________”
Al César lo que es del César, ____________________________________________________”
Al que al cielo escupe en la. ____________________________________________________”

Ejercicio 5

Amor de lejos, ____________________________________________________”

Árbol que nace torcido, ____________________________________________________”
Aunque la mona se vista de seda, ____________________________________________________”
Barriga llena, ____________________________________________________”
Bueno es cilantro, ____________________________________________________”
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Ejercicio 1
 PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO
Oscuro Blanco
Abierto Rápido
Alto Largo
Fácil Caro
Frio Duro
Limpio Rico

Ejercicio 2
PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO
Inactivo Despierto
Eliminar Alegre
Falso Salir
Largo Cerrar
Feliz Feo

Ejercicio 3

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Ventaja Oportunidad
Cobarde Adeudo
Leal Eventual
Soberbio Evaporar
Guerra Perdedor

Ejercicio 4
PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO
Egoísmo Evacuar
Ecuánime Selecto
Disgregación Oprimir
Empacar Hedor
Efervescencia Hastío

Ejercicio 5

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Racionalista Soltera
Insalubre Triunfo
Inhábil Lindo
Infinidad Grande
Comprar Noche

FLUIDEZ VERBAL
Ejercicio 1 Escribe el nombre de 20 frutas

1 5 9 13 17
 2 6 10 14 18
3 7 11 15 19
4 8 12 16 20

Ejercicio 2 Escribe una palabra con cada letra del abecedario.

A F K Ñ S
B G L O T
C H Ll P U
D I M Q V
E J N R W
X Y Z

Ejercicio 3 Escriba 8 de las cosas que se llevaría en la maleta si se fuera de viaje.

Ejercicio 4 Separa en silabas las siguientes palabras

Abandonado Helicóptero
Milanesas Aduanero
Regla Exclusivo
Cigarrillos Perpendicular
Nebulizador Estandarizado
Cartuchera Celebración
Televisor Agotamiento
Brócoli Gratitud
Ejercicio 5 Adivinanzas

1. ¿Cómo como? 2. Las copas 3. Amanda manda 4. Balas y Alba

Si yo como como Compré pocas copas, Nadie manda como De balas habla Alba,
como, pocas copas yo Amanda manda, de balas Alba habló.
y tú comes como compré. y si alguien manda Si de balas no habla
comes. Como compré pocas como Amanda manda Alba, de balas y de
¿Cómo comes como copas, fue que Amanda le Alba hablo yo
como? pocas copas yo enseñó a mandar.
Si yo como como pagué.
como.

5. Doña Panchívida 6. El dragón tragón 7. Café con leche 8. Reina de la Coca

Cola
Doña Panchívida se Un dragón tragón Si le echa leche al café La reina de la Coca
cortó un dévido con el tragó carbón. para hacer café con Cola se quiere
cuchívido del y el carbón que tragó leche, descocacolizar,
zapatévido. el dragón tragón le para hacer leche con el descocacolizador
Y su marívido se puso hizo salir barrigón. café, ¿qué hace falta que la descocacolice
brávido porque el que le eche? buen
cuchívido estaba descocacolizador
afilávido será.
 MEMORIA, ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Ejercicio 1 SUDOKU
Sudoku 1 Sudoku 2

Sudoku 3 Sudoku 4

Sudoku 5 Sudoku 6
Ejercicio 2 SOPA DE LETRAS

Sopa 1 Sopa 2
Aquí hay que encontrar 8 palabras de Deben descubrir 10 nombres de cosas que
vegetales comestibles, verduras, hortalizas podemos encontrar en una caja de
entre otros. herramientas.
HABILIDAD ESPACIAL
RAZONAMIENTO
2. Control de la inteligencia emocional jesssy
a. Pánico escénico
b. Tartamudez
c. Expresión corporal
d. Liderazgo