“En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL educamos para la vida y la salud”

“MADRE ADMIRABLE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
“SI LOS TRIBUTAMOS TODO DISFRUTANDO”
I. Datos generales:
Área : Personal Social
Docente : Jorge Berrospi – Consuelo Cajahuanca - Sandra Orozco – Rosa Távara –Ayde
Grado y sección: 5° “A, B, C, D,E”
Fecha : de octubre del 2019.
Propósito del aprendizaje
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
Gestiona responsablemente los recursos Explica el proceso económico, el Explica los aportes, cuidado y
económicos. funcionamiento del mercado y los uso racional de los bienes y
Comprende las relaciones entre los tributo como fuente de servicios públicos y elabora un
elementos del sistema económico y financiamiento de los bienes y mapa conceptual sobre los
financiero. servicios públicos. tributos
Toma decisiones económicas y financieras.

Enfoques transversales Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Enfoque de Atención a la diversidad Acción observable: Promueven oportunidades para que los
estudiantes asuman diversas responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- ficha imágenes sobre la historia del colegio madre - ficha
admirable

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias Materiales Tiempo

/Recursos
Inicio Realizan las actividades permanentes: Imágenes 10min
-Saludo a los niños y niñas, Oración del día. Pizarra
Al inicio de la sesión : Plumones
Forman grupos de cinco integrantes y reciben rompecabezas de Mota
imágenes de hospitales, parques, carreteras y colegios. Anexo N°1
Responden:
¿Qué observamos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Son necesarios? ¿Por qué?
¿Qué pasaría si no existieran estos lugares?
¿Quiénes construyen los colegios, hospitales y carreteras? ¿A quién le
pertenece? ¿Quién es el responsable de construirlos? ¿Con qué
dinero?
Observan la imagen y responden a preguntas:

¿Has escuchado hablar alguna vez de la SUNAT? ¿Dónde?

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 ¿A qué se dedica?
¿Qué es tributar?
¿Por qué es importante tributar?
Comentan sobre la importancia de tributar.
Se realiza lluvia de ideas que la profesora irá anotando en la pizarra.
Se comunica el propósito de la sesión: La responsabilidad tributaría
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
Desarrollo Problematizamos 70 min.
Se presenta la siguiente situación.
Juana y sus vecinas han detectado que en su comunidad hay los
siguientes problemas: pistas deterioradas, agua insegura, etc.
Se plantea las siguientes preguntas:
¿Qué se necesita para solucionar estos problemas?, ¿cómo se
consigue?, ¿qué es tributar?, ¿por qué es importante tributar?
Análisis de la información
Leen la página del texto de Personal Social la responsabilidad
tributaria.
¿Por qué es importante ser responsables al pagar nuestros tributos?
Elaboran un organizador visual.
Forman grupos e investigan sobre las obras realizadas en su región con
los impuestos o tributos.
¿Crees que han sido bien utilizados? ¿Por qué?
Socializan su trabajo.
Elaboran conclusiones sobre el tema a nivel de aula.
Toma de decisiones
Orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en
la sesión para inducir a la toma de decisiones o compromiso mediante
la siguiente pregunta ¿qué pasaría si no se recaudaría tributos?
Se elabora un compromiso individual sobre la tributación
Reciben la ficha de lectura “Aprendo sobre los tributos”. (Anexo 1)
Realizan la lectura silenciosa y grupal.
Subrayan las ideas principales de cada párrafo.
Pegan la ficha de lectura en su cuaderno.
Observan las láminas educativas “Bienes y servicios públicos” “El
tributo” y “El Estado Peruano”. Con ellas, se irá explicando y
consolidando la relación entre: bienes – tributo – Estado.
Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas 10min
preguntas:
Cierre ¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
Tarea a trabajar en casa
Elaboran un tríptico dirigido a las personas que no suelen entregar
comprobantes de pago.

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LISTA DE COTEJO
Competencias: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

N° de NOMBRES Y APELLIDOS Pepelucho26 Explica los aportes, cuidado y uso Explica el proceso
orden 15681390 racional de los bienes y servicios económico, el
públicos y elabora un mapa funcionamiento del
conceptual sobre los tributos mercado y los tributo
como fuente de
financiamiento de los
bienes y servicios
públicos.
1. ALEGRIA VILCHEZ, Xiomara Lidia Nicoll
2. ALMINAGORDA TAIPE, Aracelly
3 BANDA QUILLA , Adriano Estanislao
4. BERMUDEZ CRISTOBAL, Claudia Irene
5. CAMACLLANQUI CRISTOBAL, David
6. CARDENAS REYES, Aiiko Stefany
7. CASTILLO RAMOS, Thalia Shanel
8. CORDOVA MAMANI, Sebastian Jesus
9. DUEÑAS ROJAS ,Madeley Hilary
10 EULOGIO MINAYA, Kimberly Mayeli
11 FLORES HINOJOSA, Leidy Marcela
12 HINOSTROZA SANTIAGO, Nashia Rubí
13 HUAMAN YANA , Julieth Julia
14 JULCA PAQUIYAURI, Lizeth Katy (N)
15 MEDINA CONDORI, Yareli Massiel
16 NAVARRO GUIZADO, Darley Suny
17 OMOTE ROMERO, Iago Valentino
18 RAMOS TORRES, Joao Jesús Jairo
19 RUIZ ROJAS, Alisson Yadira
20 SACHA QUEVEDO, Daniel Aaron
21 SANCHEZ JARAMILLO, Franco Leonel
22 SILVESTRE AQUINO, Sharon Melanie
23 TACO GENEBROSO, Dayana
24 VELASQUE GODOY, Carlos Andre Junior
25 VILLAFUERTE HUAMAN, Rosalinda
26 ZULETA TORRES, Kiara Dayana

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