UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS

I.- INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas
CARRERA: INGENERIA CIVIL
ASIGNATURA/MÓDULO: FISICA I y LABORATORIO I
Nivel / Semestre: PRIMERO
Paralelo: F
PRERREQUISITO (S): SI TIENE
CONTENIDOS DISCIPLINARES
QUE DEBEN SER APROBADAS
ANTES DE CURSAR ESTE
CONTENIDO DISCIPLINAR
FISICA 1
CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA
SYLLABUS
CÓDIGO: FCM 308
N° de Créditos: 4 Modalidad1: Presencial
Período Académico:
Área Académica2: CIVIL
2012
CORREQUISITO (S): SI TIENE
CONTENIDOS DISCIPLINARES
QUE DEBEN SER CURSADOS AL
CÓDIGO CÓDIGO
MIS.MO TIEMPO QUE ESTE
CONTENIDO DISCIPLINAR
1.- Trigonometría
2.- Geometría
FCM 205 FCM 410
3.- Calculo diferencial e
Integral

DOCENTE: ING. BEATRIZ JARA DE VALLE Mg. Ie.

Título3: MAGISTER EN DOCENCIA EN INVESTIGACION
E-mail4: mjara@utm.edu.ec
EDUCATIVA
Datos personales5:
CARACTERISTICA ACADEMICA: PROFESOR PRINCIPAL MEDIO TIEMPO
FUNCIONES ACADEMICAS: ACTIVIDADES DE DOCENCIA:
 DIRECCION DE TESIS DE GRADO
 SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE TESIS DE GRADO.
 PREPARACION DE : CLASES, TAREAS, EXAMENES Y EVALUACIONES
MERITO Y RECONOCIMIENTOS:
 PLACA DE HONOR: COLEGIO NACIONAL PORTOVIEJO.

II.- RUTA FORMATIVA

a.- DEL PERFIL DE EGRESO6: Competencia/Resultado de Aprendizaje:
Competencia: Lidera con valores humanos procesos de auditoria energéticas, para la conservación y uso
racional de la energía.
Resultado de Aprendizaje: identificara y resolverá ejercicios de cantidades físicas y vectoriales,
Movimiento en línea recta, movimiento en dos y tres dimensiones, y las leyes del movimiento de newton
b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA7: Siendo la física una de las materia básicas de todas las

1
Entiéndase por Modalidad de estudios las características con las que el estudiante asume su proceso de
aprendizaje (presencial, semi presencial y a distancia)
2
La propuesta del Área, asume que la educación es un proceso orientado al desarrollo del hombre y de la
sociedad.“Forma de organización curricular de un campo de conocimientos caracterizada por la generalidad,
a partir de la reunión de un conjunto de disciplinas más específicas”.
3
Colocar el título y grado académico más alto obtenido
4
Colocar su correo institucional (UTM)
5
Debe colocar solo del período académico vigente: característica académica; Funciones adicionales a la
docencia; Méritos y reconocimientos obtenidos en los últimos cinco años.
6
Se deberá tomar el que tiene la carrera en la que dicta su asignatura
carrera de ingeniería los objetivos serian:
Asegura una solidad formación en la misma, teniendo encueta que todos fenómenos natural o toda
aplicación tecnológica está basada en las leyes físicas.
Capacitar al alumno en el planteo adecuado y modelización de los fenómenos, que serán de utilidad en el
desarrollo de su profesión.
Contribuir a la formación de ingenieros con capacidad de actualización permanente y adecuación a la
evolución de la tecnología.
c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA8: La Física es una ciencia fundamental para la comprensión de los
fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo.
Es una ciencia que está basada en el método científico, el cual permite explicar el comportamiento de
muchos sistemas físicos con un número limitado de leyes fundamentales; estas leyes se expresan en el
lenguaje de las matemáticas, herramienta que suministra un puente entre la teoría y el experimento.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciarlos
(Objetivos Específicos)9 (Apreciación)10
1.-Participaran individual y en grupos para asimilar
1.-definir conceptos sobre las propiedades básicas
la información recibida valorándose las
de la física vectorial por medio de aplicación de
exposiciones, la calidad de análisis, la resolución de
leyes de newton.
ejercicios y el trabajo en el laboratorio.
2.-Formular situaciones de como describir el 2.-Utilizaran los conceptos de Cantidades físicas
movimiento en línea recta en términos de velocidad vectoriales, movimiento en línea para la resolución
media, instantánea, aceleración media y aceleración de ejercicio de aplicación.
instantánea.

3.- Emplear la relación de como representar la

posición de un cuerpo en dos o en tres dimensiones
3.-Utilizaran los conceptos de Movimiento en dos o
usando vectores.
tres dimensiones para la resolución de ejercicios y
Como describir la trayectoria curva que sigue un
trabajos en el laboratorio.
proyectil.
Como relacional la velocidad de un cuerpo en
movimiento visto desde dos marcos de referencia
distintos.
4.- Utilizar los conceptos de las leyes del
movimiento de newton para la resolución de
4.- Emplear lo que significa el concepto de fuerza en ejercicios y experimento en el laboratorio.
la física y porque la fuerza son vectores.
Establecer la importancia de porque la fuerza neta
en un objeto y lo que sucede cuando la fuerza neta
es cero.

7
Redactará el objetivo general de la asignatura, el cual se convertirá en logros de aprendizaje y por
consiguiente es el aporte que la asignatura hace al perfil de egreso de los estudiantes de la carrera.
8
La redacción descriptiva incluirá aspectos como: naturaleza, propósito, importancia y utilidad en la
formación del estudiante y su relación con los demás contenidos disciplinares de la carrera.
9
Son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de
hacer/demostrar al momento de finalizar el proceso de aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Se
refieren a la contribución que realiza la asignatura al currículo de la carrera. (Se recomiendo redactar
utilizando la taxonomía de Bloom con verbos de acción, en un número no mayor de seis).
10
Aquí se colocará el instrumento con el que se evidenciarán los resultados del aprendizaje
IV.- PROGRAMACIÓN

PROGRAMA DEL CONTENIDO N°

HORAS HORAS ESTRATEGIAS PARA
DISCIPLINAR (ASIGNATURA, TOTAL
UNIDADES PRESENCIALES AUTÓNOMAS EL TRABAJO
UNIDAD, CURSO, TALLER, HORAS 11 12
AUTÓNOMO13
OTRO) POR TEMAS P-A

1.1 Estándares y unidades. 40 20 20 Biblioteca de la

TEMA 1. 1.2 Consistencia y facultad
Unidades conversiones de unidades. Resolver ejercicios
cantidades 1.3 Incertidumbre y cifra con apoyo de texto
físicas y significativas. de acuerdo al
vectoriales 1.4 Estimación y ordenes de presente tema de
magnitud estudio
1.5 Vectores y suma de
vectores.
1.6 Vectores unitarios.
1.7 Producto de vectores
TEMA 2. 2.1 Desplazamiento tiempo 38 19 19 Biblioteca de la
Movimiento velocidad media. facultad
en línea recta. 2.2 Velocidad instantánea. Resolver ejercicios
2.3 Aceleración media e con apoyo de texto
instantánea de acuerdo al
2.4 Movimiento con presente tema de
aceleración constante. estudio
2.5 Cuerpo es caída libre
2.6 Velocidad y posiciones por
integración.

3.1 Vectores de posición y

TEMA 3. velocidad. 30 15 15 Biblioteca de la
Movimiento 3.2 El vector de aceleración. facultad
en dos o en 3.3 Movimiento de Resolver ejercicios
tres proyectiles. con apoyo de texto
dimensiones. 3.4 Movimiento de un círculo. de acuerdo al
3.5 Velocidad relativa. presente tema de
estudio
TEMA 4. 4.1 Fuerza e interacciones. 20 10 10 Biblioteca de la
Leyes del 4.2 Primera ley de Newton. facultad
movimiento 4.3 Segunda ley de Newton. Resolver ejercicios
de Newton. 4.4Masa y peso. con apoyo de texto
4.5 Tercera ley de newton. de acuerdo al
4.6 Diagramas de cuerpos presente tema de
libre. estudio
128 64 64

11
Describirá las actividades y tareas que se desarrollarán en el aula
12
Describirá las actividades y tareas que se desarrollarán fuera del aula, citando las fuentes de consulta
13
Desarrollará la estrategia metodológica para el trabajo autónomo, citando las fuentes de consulta
V.- METODOLOGÍA Y RECURSOS14

METODOLOGIA
La participación de los estudiantes es de manera activa mediante prácticas continuas, trabajo en equipo y
trabajo de investigación.
El docente desempeñará un papel motivador, orientador y facilitador mediante una enseñanza teórica
práctica.
RECURSOS
Computadora
Retroproyector
Esquemas elaborados para las explicaciones de clase

VI.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN15

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Para identificar el nivel de conocimientos de los estudiantes, lo que orientará
para hacer los reajustes necesarios en los contenidos y actividades que faciliten aprendizajes significativos.
Se aplicará un pre-test.
EVALUACIÓN FORMATIVA: Durante el desarrollo del curso, con el propósito de determinar el avance en el
logro de los objetivos de aprendizaje previstos, reforzar conocimientos, habilidades, destrezas y mejorar
actitudes, integrando el aprendizaje significativo. En esta etapa los estudiantes participarán activamente el
proceso de autoevaluación y co-evaluación.
EVALUACIÓN SUMATIVA: Realizada para verificar el logro de los objetivos con fines de
Reforzamiento y promoción. Los instrumentos a usar serán: pruebas objetivas, lista de cotejo, guía de
valoración de seminarios y trabajos prácticos.

ACREDITACIÓN16

MEDIO CICLO FINAL DE CICLO EXAMEN DE

ASISTENCIA17
RECUPERACIÓN
EXÁMENES (30%) 15 15
ACT. EN EL AULA (40%) 20 20

Tareas Reemplaza la
mejor nota de
examen, de
acuerdo al
reglamento.
Ejercicios de aplicación
Lecciones orales
Pruebas escritas
Experimentos
Exposiciones
ACTIVIDADES DE 15 15

14
Aquí se explicará la metodología general que aplicará en el desarrollo de toda la asignatura, así como los
recursos necesarios.
15
Describirá el proceso cualitativo de la evaluación conforme consta en el Reglamento Interno de Régimen
académico de la UTM vigente
16
La ponderación para el proceso de acreditación, se lo efectuará conforme lo establece el Reglamento
Interno de Régimen académico de la UTM vigente
17
Conforme lo establece el Reglamento (no menor del 80%)
INVESTIGACIÓN (30%
TOTAL 50% 50% >80%

VI.- BIBLIOGRAFÍA

a.- Bibliografía Básica:

AUTOR TÍTULO DE LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Hugh D. Young Física Universitaria Decima Segunda 2009 Pearson Educación
Roger A. Freedman Edición México
b.- Bibliografía Recomendada:
AUTOR TÍTULO DE LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Raymond A Física Quinta en Español 1991 Mc Graw-Hill
.Serway Interamericana de
México
Paul E. Tippens Física 2 Tercera Edición 1992 Mc Graw-Hill
Interamericana SA
c.- Lecturas complementarias:

VII.- COMPROMISO ÉTICO

1.- Uso restringido en el aula.

2.- Puntualidad de acuerdo a horario establecido
3.- Dialogo y respeto mutuo Docente – Alumno
3.- La calificación se realiza acorde a lo especificado en el reglamento de régimen académico de la UTM

Portoviejo 19 de abril del 2013

Ing. Beatriz Jara de Valle Mg. Ie

(f) Docente
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA
SYLLABUS
I.- INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD/DEPARTAMENTO: F.C.M.F.Q
CARRERA: INGENERIA CIVIL
ASIGNATURA/MÓDULO: FISICA II CÓDIGO: FCM 308
Nivel / Semestre: SEGUNDO N° de Créditos: 4 Modalidad18: Presencial
Período Académico:
Área Académica19:
Paralelo: F MAYO 06/2013 – SEP
INDUSTRIAL
30/2013
PRERREQUISITO (S): SI TIENE CORREQUISITO (S): SI TIENE
CONTENIDOS CONTENIDOS
DISCIPLINARES QUE DEBEN DISCIPLINARES QUE DEBEN
SER APROBADAS ANTES DE CÓDIGO SER CURSADOS AL MIS.MO CÓDIGO
CURSAR ESTE CONTENIDO TIEMPO QUE ESTE
DISCIPLINAR CONTENIDO DISCIPLINAR
1.- Trigonometría
2.- Geometría
FISICA 1 FCM 205 FCM 410
3.- Calculo diferencial e
Integral

DOCENTE: ING. BEATRIZ JARA DE VALLE Mg. Ie.

Título20: MAGISTER EN DOCENCIA EN
E-mail21: mjara@utm.edu.ec
INVESTIGACION EDUCATIVA
Datos personales22:
CARACTERISTICA ACADEMICA: PROFESOR PRINCIPAL MEDIO TIEMPO
FUNCIONES ACADEMICAS: ACTIVIDADES DE DOCENCIA:
 DIRECCION DE TESIS DE GRADO
 SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE TESIS DE GRADO.
 PREPARACION DE : CLASES, TAREAS, EXAMENES Y EVALUACIONES
MERITO Y RECONOCIMIENTOS:
 PLACA DE HONOR: COLEGIO NACIONAL PORTOVIEJO.

18
Entiéndase por Modalidad de estudios las características con las que el estudiante asume su proceso de
aprendizaje (presencial, semi presencial y a distancia)
19
La propuesta del Área, asume que la educación es un proceso orientado al desarrollo del hombre y de la
sociedad.“Forma de organización curricular de un campo de conocimientos caracterizada por la generalidad,
a partir de la reunión de un conjunto de disciplinas más específicas”.
20
Colocar el título y grado académico más alto obtenido
21
Colocar su correo institucional (UTM)
22
Debe colocar solo del período académico vigente: característica académica; Funciones adicionales a la
docencia; Méritos y reconocimientos obtenidos en los últimos cinco años.
II.- RUTA FORMATIVA
a.- DEL PERFIL DE EGRESO23: Competencia/Resultado de Aprendizaje:
Competencia: Lidera con valores humanos procesos de auditoria energéticas, para la
conservación y uso racional de la energía.
Resultado de Aprendizaje: identificara y resolverá ejercicios de movimientos de cargas eléctricas
en un campo eléctrico y magnético.
b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA24: Siendo la física una de las materia básicas de
todas las carrera de ingeniería los objetivos serian:
Asegura una solidad formación en la misma, teniendo encueta que todos fenómenos natural o
toda aplicación tecnológica está basada en las leyes físicas.
Capacitar al alumno en el planteo adecuado y modelización de los fenómenos, que serán de
utilidad en el desarrollo de su profesión.
Contribuir a la formación de ingenieros con capacidad de actualización permanente y adecuación
a la evolución de la tecnología.
c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA25: La Física es una ciencia fundamental para la
comprensión de los fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo.
Es una ciencia que está basada en el método científico, el cual permite explicar el
comportamiento de muchos sistemas físicos con un número limitado de leyes fundamentales;
estas leyes se expresan en el lenguaje de las matemáticas, herramienta que suministra un puente
entre la teoría y el experimento.
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciarlos
(Objetivos Específicos)26 (Apreciación)27
1.-Participaran individualmente y en grupos
1.-definir conceptos sobre las propiedades para asimilar la información recibida
básicas de las fuerzas electrostáticas por medio valorándose las exposiciones, la calidad de
de las cargas eléctricas análisis, la resolución de ejercicios y el trabajo
en el laboratorio.
2.-Formular situaciones que comprenden
cargas eléctricas en movimiento utilizando el
2.-Utilizaran los conceptos de energía potencial
termino de corriente eléctrica, Para describir el
y conservación de la energía para la resolución
flujo de carga por medio de ciertos
de ejercicio de aplicación..
conductores o de alguna región de espacio.
3.-Utilizaran los conceptos de
3.- Emplear la relación que existe entre las
electromagnetismo para la resolución de
fuerzas magnéticas y eléctricas para
ejercicios y trabajos en el laboratorio.
comprender la operación de ciertos aparatos
eléctricos.

23
Se deberá tomar el que tiene la carrera en la que dicta su asignatura
24
Redactará el objetivo general de la asignatura, el cual se convertirá en logros de aprendizaje y por
consiguiente es el aporte que la asignatura hace al perfil de egreso de los estudiantes de la carrera.
25
La redacción descriptiva incluirá aspectos como: naturaleza, propósito, importancia y utilidad en la
formación del estudiante y su relación con los demás contenidos disciplinares de la carrera.
26
Son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de
hacer/demostrar al momento de finalizar el proceso de aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Se
refieren a la contribución que realiza la asignatura al currículo de la carrera. (Se recomiendo redactar
utilizando la taxonomía de Bloom con verbos de acción, en un número no mayor de seis).
27
Aquí se colocará el instrumento con el que se evidenciarán los resultados del aprendizaje
IV.- PROGRAMACIÓN

PROGRAMA DEL CONTENIDO N°

HORAS HORAS ESTRATEGIAS PARA
DISCIPLINAR (ASIGNATURA, TOTAL
UNIDADES PRESENCIALES AUTÓNOMAS EL TRABAJO
UNIDAD, CURSO, TALLER, HORAS 28 29
AUTÓNOMO30
OTRO) POR TEMAS P-A

1.1Rotación. 20 10 10 Biblioteca de la
TEMA 1. 1.2Causa de rotación de los facultad
Dinámica de cuerpos. Resolver ejercicios
Rotación de 1.3Torque o momento de con apoyo de texto
los cuerpos torsión. de acuerdo al
rígidos. 1.4Relación entre momento presente tema de
lineal y circular. estudio
1.5Relación entre torque y
aceleración angular.
1.6Momento de inercia de un
sistema de partícula.
1.7Momento de inercia
(primera, segunda y tercera
ley de newton en la rotación).
1.7Ejercicio y
experimentación.
TEMA 2. 2.1 Momento lineal 20 10 10 Biblioteca de la
Conservación Impulso lineal. facultad
de la cantidad 2.2Conservación de la Resolver ejercicios
de cantidad de momento lineal. con apoyo de texto
movimiento. 2.3Choque perfectamente de acuerdo al
elástico, inelástico. presente tema de
2.4Ejercicio y estudio
experimentación.
3.1Descripción del Biblioteca de la
TEMA 3. movimiento armónico simple. 20 10 10 facultad
Movimiento 3.2Característica del Resolver ejercicios
armónico movimiento armónico simple. con apoyo de texto
simple. Aplicación del mas. de acuerdo al
3.3Ejercicio y presente tema de
experimentación. estudio
TEMA 4. 4.1Conceptos generales. 20 10 10 Biblioteca de la
Hidrodinámic 4.2Ecuación de continuidad. facultad
a 4.3Ecuación de Bernoulli. Resolver ejercicios
4.4Ejercicio y con apoyo de texto
experimentación. de acuerdo al
presente tema de
5.1Estructura de la materia. estudio

28
Describirá las actividades y tareas que se desarrollarán en el aula
29
Describirá las actividades y tareas que se desarrollarán fuera del aula, citando las fuentes de consulta
30
Desarrollará la estrategia metodológica para el trabajo autónomo, citando las fuentes de consulta
 TEMA 5. 5.2Densidad. Biblioteca de la
Hidrostática. 5.3Peso especifico. facultad
5.4Presión. 20 10 10 Resolver ejercicios
5.5Principio de pascal y con apoyo de texto
5.6Arquímedes. de acuerdo al
5.7Ejercicio y presente tema de
experimentación estudio
TEMA 6. 6.1 Dilatación entre los 28 14 14 Biblioteca de la
CALOR Y sólidos y líquidos. facultad
TEMPERATUR 6.2 Dilatación de los gases. Resolver ejercicios
A 6.3 Calorimetría y con apoyo de texto
termodinámica. de acuerdo al
presente tema de
estudio
128 64 64

V.- METODOLOGÍA Y RECURSOS31

METODOLOGIA
La participación de los estudiantes es de manera activa mediante prácticas continuas, trabajo en equipo y
trabajo de investigación.
El docente desempeñará un papel motivador, orientador y facilitador mediante una enseñanza teórica
práctica.
RECURSOS
Computadora
Retroproyector
Esquemas elaborados para las explicaciones de clase

VI.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN32

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Para identificar el nivel de conocimientos de los estudiantes, lo que orientará
para hacer los reajustes necesarios en los contenidos y actividades que faciliten aprendizajes significativos.
Se aplicará un pre-test.
EVALUACIÓN FORMATIVA: Durante el desarrollo del curso, con el propósito de determinar el avance en el
logro de los objetivos de aprendizaje previstos, reforzar conocimientos, habilidades, destrezas y mejorar
actitudes, integrando el aprendizaje significativo. En esta etapa los estudiantes participarán activamente el
proceso de autoevaluación y co-evaluación.
EVALUACIÓN SUMATIVA: Realizada para verificar el logro de los objetivos con fines de
Reforzamiento y promoción. Los instrumentos a usar serán: pruebas objetivas, lista de cotejo, guía de
valoración de seminarios y trabajos prácticos.
ACREDITACIÓN33
MEDIO CICLO FINAL DE CICLO EXAMEN DE
ASISTENCIA34
RECUPERACIÓN
EXÁMENES (30%) 15 15
ACT. EN EL AULA (40%) 20 20

31
Aquí se explicará la metodología general que aplicará en el desarrollo de toda la asignatura, así como los
recursos necesarios.
32
Describirá el proceso cualitativo de la evaluación conforme consta en el Reglamento Interno de Régimen
académico de la UTM vigente
33
La ponderación para el proceso de acreditación, se lo efectuará conforme lo establece el Reglamento
Interno de Régimen académico de la UTM vigente
34
Conforme lo establece el Reglamento (no menor del 80%)
 Tareas Reemplaza la
mejor nota de
examen, de
acuerdo al
reglamento.
Ejercicios de aplicación
Lecciones orales
Pruebas escritas
Experimentos
Exposiciones
ACTIVIDADES DE 15 15
INVESTIGACIÓN (30%
TOTAL 50% 50% >80%
VI.- BIBLIOGRAFÍA
a.- Bibliografía Básica:
AUTOR TÍTULO DE LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Hugh D. Young Física Universitaria Decima Segunda 2009 Pearson Educación
Roger A. Freedman Edición México
b.- Bibliografía Recomendada:
AUTOR TÍTULO DE LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Raymond A Física Quinta en Español 1991 Mc Graw-Hill
.Serway Interamericana de
México
Paul E. Tippens Física 2 Tercera Edición 1992 Mc Graw-Hill
Interamericana SA
c.- Lecturas complementarias:
VII.- COMPROMISO ÉTICO
1.- Uso restringido en el aula.
2.- Puntualidad de acuerdo a horario establecido
3.- Dialogo y respeto mutuo Docente – Alumno
3.- La calificación se realiza acorde a lo especificado en el reglamento de régimen académico de la UTM

Portoviejo 19 de abril del 2013

Ing. Beatriz Jara de Valle Mg. Ie

(f) Docente